高一研究性学习.ppt
常州市也在打算将电线安入地下， 可这样一来一旦有地方的电线坏 了，检修起来就非常麻烦。我们 小组就这一问题展开研究，希望 能想出合理的办法处理电线杆的 安放问题，使电线杆既不影响人 们的正常生活，又能达到美化城 市的效果。
研究目的
让有关部门引起重视， 对城市的电线杆进行 整修，保障行人的安 全及交通的畅通。
高一研究性学习
高一（10）班
主题： 电线杆对城市 正常生活的影响
指导教师：汪经平 组长：李强 组员：苏正光 章斐 汤思尧 吴敏豪
研究背景
在这个经济飞速发展的时代，电已成 为生活中必不可少的一部分，可电线 杆一个一个地矗立在街道的两边，非 常影响城市美观，况且有些电线松弛 垂下来，十分影响交通及行人的安全。 相信大家也看到过这样一个广告，一 个男的在街上看到一个美女，一发呆， 就撞到了电线杆上，其实现实生活中 也有这样的事发生，所以电线杆也成 了危害行人安全的隐患之一。
问卷调查 1.你觉得现在的电线杆是否影响城市美观？ A.是 B.否 2.你觉得解决此类问题的方法是？ A.将其放入地下 B.就像现在这样 C.其它 3.你是否有过被垂下的电线绊倒的经历或 看过此类报道？ A.是 B.否 4.你有奇思妙想将电线杆更好地融入城市中 去吗？
小组分工
采访：苏正光 章斐 上料，编写报告：李强
实施步骤
我们小组采用分组行动的方式， 一组采访，一组查资料，一组拍 摄，最后集中到组长处，回报并 编写调查报告。这样实施技能培 养自主动手能力又能培养团结协 作能力，最终达到研究性学习的 目的。
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高中研究性学习调查报告ppt课件
加强研究性学习评价体系建设，建立科 学、公正、有效的评价机制。
06
结论与建议
调查结论
研究性学习在高中阶段对于学生综合素质的提升具有 显著效果。
大多数学生认为研究性学习对于提升自主学习能力和 创新思维有很大帮助。
学生在研究性学习中能够获得更多的实践机会和探究 空间。
对高中研究性学习的建议
学校应该加强对研究性学习的宣传和引 导，让更多的学生了解并参与到研究性
建议
针对研究性学习中存在的问题和不足，学生提出了以下建议：加强选题指导，提高课题质量；加强过 程管理，确保研究活动的顺利进行；加强成果评价，激发学生的积极性和创造性。此外，学生还建议 学校可以组织更多的研究性学习活动和竞赛，营造良好的学术氛围和创新文化。
04
教师对研究性学习的 看法和实践
教师对研究性学习的理解和认识
高中研究性学习调查报告 ppt课件
目 录
• 引言 • 调查方法与过程 • 高中生研究性学习现状 • 教师对研究性学习的看法和实践 • 研究性学习在高中教育中的地位和作用 • 结论与建议
01
引言
目的和背景
目的 探究某一主题或问题在高中研究性学习中的现状。
分析高中研究性学习的方法和策略。
目的和背景
• 提出改进高中研究性学习的建议。
目的和背景
01
背景
02
03
04
高中研究性学习是教育改革的 重要组成部分。
培养学生的创新精神和实践能 力。
应对未来社会的挑战和需求。
报告范围
调查对象 高中学生。
高中教师。
报告范围
学校管理人员。 调查内容
高中研究性学习的课程设置和实施情况。
报告范围
学生的学习态度、方 法和引导学生进行研究性学习 ，给予学生更多的指导和支持。
06
结论与建议
调查结论
研究性学习在高中阶段对于学生综合素质的提升具有 显著效果。
大多数学生认为研究性学习对于提升自主学习能力和 创新思维有很大帮助。
学生在研究性学习中能够获得更多的实践机会和探究 空间。
对高中研究性学习的建议
学校应该加强对研究性学习的宣传和引 导，让更多的学生了解并参与到研究性
建议
针对研究性学习中存在的问题和不足，学生提出了以下建议：加强选题指导，提高课题质量；加强过 程管理，确保研究活动的顺利进行；加强成果评价，激发学生的积极性和创造性。此外，学生还建议 学校可以组织更多的研究性学习活动和竞赛，营造良好的学术氛围和创新文化。
04
教师对研究性学习的 看法和实践
教师对研究性学习的理解和认识
高中研究性学习调查报告 ppt课件
目 录
• 引言 • 调查方法与过程 • 高中生研究性学习现状 • 教师对研究性学习的看法和实践 • 研究性学习在高中教育中的地位和作用 • 结论与建议
01
引言
目的和背景
目的 探究某一主题或问题在高中研究性学习中的现状。
分析高中研究性学习的方法和策略。
目的和背景
• 提出改进高中研究性学习的建议。
目的和背景
01
背景
02
03
04
高中研究性学习是教育改革的 重要组成部分。
培养学生的创新精神和实践能 力。
应对未来社会的挑战和需求。
报告范围
调查对象 高中学生。
高中教师。
报告范围
学校管理人员。 调查内容
高中研究性学习的课程设置和实施情况。
报告范围
学生的学习态度、方 法和引导学生进行研究性学习 ，给予学生更多的指导和支持。
高中生物课件-研究性学习 PPT
（1）类群： 真核生物 （原核生物/真核生物）；
（2） 代谢类型： 异养好氧型
；
（3） 生长条件：15-18℃
毛霉的作用
（4）
二、实验设计
二、实验设计
挑选苹果
冲洗 榨汁
榨汁机及发酵装置 清洗并消毒
酒精发酵
先有氧后缺氧
实验方案改进
18～25 ℃
挑选苹果
苹果去核（洗净， 晾干，无水）
切片
加活化酵母
果酒
成功的腐乳应具有以下特点：
色泽基本一致、味道鲜美、咸淡适口、无异味、块 形整齐、厚薄均匀、质地细腻、无杂质。
口味、色泽、块形方面进行评价
谢谢聆听！
酶
有氧呼吸反应式：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O； 无氧呼吸反应式：C6H12O6 →酶 2C2H5OH＋2CO2 ；
出芽生殖（环境适宜）
（3） 生殖方式：孢子生殖（环境恶劣） ；
（4） 影响酒精发酵的主要环境条件温度、氧气和pH
（一）腐乳制作的原理 主要微生物：
1.完成关于毛霉菌
毛霉、青霉、曲霉，酵母等
装瓶密封
2、腐乳制作实验设计
三、结果分析与评价
三、（1）苹果酒结果分析与评价
1.发酵液的变化
①放出气体： CO2 ②放热： 发酵过程产热 ③颜色变化：随着酒精度数的提高，苹果的色素进入发酵液，发酵液变色
④菌体数量的变化：初期发酵液中酵母菌数目增多，后期不再增多 ⑤PH值变化：CO2溶于发酵液而使PH下降
课题 果酒及腐乳制作
汇报人： 高一6班
学习 目标
1 说明果酒和腐乳的制作原理 2 了解制作果酒和腐乳的实验设计 3 动手制作果酒和腐乳
一、基础知识
研究性学习方案设计(第一课时)高一年级综合实践教学设计课件PPT
研究性学习方案设计 一年级综合实践教学设计课件PPT
年 级：高一年级 学 科：综合实践（人教版）
研学中的方案设计是 指在项目相关问题诊断的 基础上，就用户提出的需 求问题设计出系统、具体 的解决方案并进行规划。
方案设计包括设计 需（要）求分析、系统 功能分析、原理方案设 计几个过程。
项目设计模型流程
活性污泥法处理污水流程图
要求及问题 足够的溶解氧 活性泥高效回流
分类
处理 流程
城市 污水
处理 方法
产生 原因
... ...
将污水装在玻璃瓶 长时间 曝气 瓶里会出现污泥
水质明显改善
选没洗净附有污泥 的瓶子
活性污泥 污水处理效果更好
需求分析： 需要设计一个多孔、有吸附性的结构，通过过
滤和微生物降解方法处理特种污水的生态砖
1.阅读所给文献，根据需求模型，找出你的理想材料。 2.小组讨论，对比分析。
海绵
陶粒
丝瓜络
可以形成污泥骨架的植物材料
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
实验：胖大海溶于水前后体积比较
实验现象： 实验结果：
文献研究：胖大海吸水膨胀原因
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
根据前面的设计分析，设计改良方案
吸水膨胀
前பைடு நூலகம்设计分析
梳理设计需求 建构需求模型
研究方案的完善
构思设计方案 寻求突破口
文献研读
预实验
谢谢聆听！
年 级：高一年级 学 科：综合实践（人教版）
研学中的方案设计是 指在项目相关问题诊断的 基础上，就用户提出的需 求问题设计出系统、具体 的解决方案并进行规划。
方案设计包括设计 需（要）求分析、系统 功能分析、原理方案设 计几个过程。
项目设计模型流程
活性污泥法处理污水流程图
要求及问题 足够的溶解氧 活性泥高效回流
分类
处理 流程
城市 污水
处理 方法
产生 原因
... ...
将污水装在玻璃瓶 长时间 曝气 瓶里会出现污泥
水质明显改善
选没洗净附有污泥 的瓶子
活性污泥 污水处理效果更好
需求分析： 需要设计一个多孔、有吸附性的结构，通过过
滤和微生物降解方法处理特种污水的生态砖
1.阅读所给文献，根据需求模型，找出你的理想材料。 2.小组讨论，对比分析。
海绵
陶粒
丝瓜络
可以形成污泥骨架的植物材料
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
实验：胖大海溶于水前后体积比较
实验现象： 实验结果：
文献研究：胖大海吸水膨胀原因
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
理想模型
理想模型
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
根据前面的设计分析，设计改良方案
吸水膨胀
前பைடு நூலகம்设计分析
梳理设计需求 建构需求模型
研究方案的完善
构思设计方案 寻求突破口
文献研读
预实验
谢谢聆听！
《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
高一班研究性学习成果汇报市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第27页
不足之处：在研究学习过程中我们最大不足就是没有经过 实践来证实结论，因为时间仓促，我们大多数资料都是从 网上搜集，还碰到了两大问题：１.资料不足，不全方面， 缺乏可塑性。２.缺乏实战经验，缺乏图片及附加说明。即 使我们有这些不足之处，不过在今后研究中，我们一定会 努力提升自我，争取取得更大成就。
201303081219
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第12页
第六组：（6人） 课题：军事武器与第二次世界大战 组长：李兢 组员：蔡冰瑤、杨震、王晓龙、陈悦 课题主要内容： 1、二战暴发有其社会根源，那就是资本主义世界经济危机 激化了国内外矛盾。 2、法西斯政权快速崛起也是暴发二战原因之一。
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第13页
3、苏联是抗击德国法西斯主战场，苏联在二战中蒙 受损失占参战国蒙受全部损失41%。
不足之处：在研究学习过程中我们最大不足就是没有 经过实践来证实结论，因为时间仓促，我们大多数资 料都是从网上搜集，还碰到了两大问题：１.资料不足， 不全方面，缺乏更强说服力。２.缺乏实战经验，缺乏 图片及附加说明。即使我们有这些不足之处，不过在 今后研究中，我们一定会努力提升自我，争取取得更 大成就。
201303081219
第8页
第四组：（6人） 课题：《红楼梦》人物浅析——林黛玉伤感浅探、 பைடு நூலகம்雯心比天高 组长：刘慧 组员：方芳、麻怡、陈颖、黎钰杰、陈昱恒 课题主要内容： 1、林黛玉性格是由当初社会环境所造成。 2、林黛玉才华压倒群芳，十分突出。 3、林黛玉对爱情真挚，诚恳，本身高洁。
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201303081219
第15页
成功与不足：
成功之处：我们小组分别对课题进行了研究。经过这 次研究我们了解了二战，知道了战争危害性，希望和 平，增强本身素质，才能使自己和自己国家、民族立 于不败之地。在研究中我们团结互助，同甘共苦，更 使我们了解了友情伟大力量。这些是我们在平时所学 不到动西，这让我们感受很深。
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
高一化学研究性学习方法指导(1)(PPT)5-5
探究法一般步骤：
1、发现问题，提出问题： 现实生活中，对一件事情常常有人喜欢刨
根问底，比如黑色物质为什么能够吸收光， 烟花在点燃后为什么会展现出五彩缤纷的色 彩，漂白粉为什么能够漂白物质，加碘食盐 中的“碘”是I2 吗…
其实这是一种探究的观点看待问题。
一、研究性学习是什么？
研究性学习是素质教育和创新思想观 念催生的产物，是指学生在老师的指导下 自己选择和确定研究的课题或题目的设计， 自己收集，分析并选择信息资料，应用知 识去解决钱善贾。’此言多资之易为工也。”比喻做事有所凭借，就容易成功。后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 【长吁短叹】因伤感、 烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 【长夜】①名漫长的黑夜，比喻黑暗的日子：～难明｜～漫漫。②副通宵；整夜：～不眠。 【长缨】ī〈书〉名长带子；长 绳子。 【长于】动对（某事）做得特别好；擅长：他～音乐。 【长圆】形像鸡蛋之类的东西的形状。 【长远】形时间很长（指未来的时间）：～打算｜眼 前利益应该服从～利益。 【长斋】名信佛的人长年吃素，叫吃长斋。 【长征】①动长途旅行；长途出征。②名特指中国工农红军—年由江西转移到陕北的二 万五千里长征。 【长治久安】指社会秩序长期安定太平。 【长足】形属型词。形容进展迅速：～的进步。 【场】（場、塲）①名平坦的空地，多用来翻晒 粮食，碾轧谷物：打～｜起～｜～上堆满麦子。②〈方〉名集；市集：赶～。③量用于事情的经过：一～透雨｜一～大战｜空欢喜一～。 【场屋】名盖在打 谷场上或场院里供人休息或存放农具的小屋子。 【场院】名有墙或篱笆环绕的平坦的空地，多用来打谷物和晒粮食。 【苌】（萇）①见〖苌楚〗。②（）名 姓。 【苌楚】名古书上说的一种类似猕；刑事律师 刑事律师；猴桃的植物。 【肠】（腸）①名消化器官的一部分，形状像管子，上端连胃， 下端通肛门。分为小肠、大肠两部分，起消化和吸收作用。通称肠子。②心思；情怀：愁～｜衷～。③（～儿）名在肠衣里塞进肉、淀粉等制成的食品： 香～｜鱼～｜腊～。 【肠断】〈书〉动形容极度悲痛：此情此景，令人～。 【肠管】名肠?。 【肠胃】名肠和胃，指人的消化系统：我～不大好，不能吃生 冷的东西。 【肠炎】名肠黏膜（多指小肠黏膜）发炎的病，症状是腹痛、腹泻、发热等。 【肠液】名由小肠黏膜腺分泌的消化液，含有很多种酶，能进一步 消化食物中的糖类、脂肪等。 【肠衣】ī名用火碱脱去脂肪晾干的肠子，一般用羊肠或猪的小肠等制成，可用来灌香肠，做羽毛球拍的弦、缝合伤口的线等。 【肠子】?名肠?的通称。 【尝】（嘗、嚐）动①吃一点儿试试；辨别滋味：～～咸淡。②经历；体验：艰苦备～｜～到了体育锻炼的甜头。 【尝】（嘗）① 〈书〉副曾经：未～｜何～。②（）名姓。 【尝鼎一脔】ī尝尝鼎里的一片肉，可以知道整个鼎里的肉味。比喻根据部分推知全体。 【尝试】动试；试验： 他们为了解决这个问题，～过各种方法。 【尝鲜】∥动吃时鲜的食品；尝新。 【尝新】∥ī动吃应时的新鲜食品：这是刚摘下的荔枝，尝
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
高一学生研究性学习自来水对人体的利弊.ppt
，
有利也有弊
• 因为自来水是用氯消毒的、自 来水含氯气对人体不利会使咽 喉黏膜受到刺激发炎所以嗓子 痛、可以喝些清热的汤：木瓜 汤、竹蔗茅根汤、或稀盐水等、 但自来水要放2至3分钟后再用 可去掉自来水管带来的杂貭、 煮滚可蒸发氯气、两样都很重
要！
含氯测试效果对比
我从这里来。。。
自来水是饮水历史上的一大进步
• 饮用自来水有什么缺 点？
自来水是饮水历史上的一大进步，但为了消 除水中的细菌，自来水在加工的过程中加入 了大量的氯，而氯是一种严重危害人体健康 的有害物质。另外，自来水在输送及储存时 的二次污染也是相当的严重。
• 自来水在烧开的过程中，水中的大 部分氧都挥发掉了，而水中对人体有 益的钙镁离子却沉淀后变成水垢，沉 入壶底。最严重的是当水煮沸时，氯 与水中的腐黑素反应后产生三氯甲烷， 是国际公认的致癌物。国外把开水称 为死水，凉开水养花花不活，养鱼鱼 不活。
人 体 还 是
但 水 中 含 钙 、 镁 元 素 较 高 ， 对
不 足 道 的 ．
与 人 体 所 需 微 量 元 素 相 比 是 微
足 毫 克 ，
每 日 从 水 中 摄 取 的 微 量 元 素 不
毫 克 ．
克
10 12
克
毫 克 、 铁 毫
毫
毫 克 ， 成 年 人 每 日 需 补 锌
于 ．
毫 升 水 中 锌 、 铁 含 量 小
有利也有弊
自来水也是有营养的
1000 0
2
?/FONT>15
?/FONT>18
1
对 人 体 有 益
自 来 水 中 有 许 多 微 量 元 素 和 无 机 盐
一 般 对 人 体 没 有 影 响 ．
高中研究性学习指南模版(PPT28张)
2、思想上的准备:首先，师生都要对研究性学习 有正确的认识和严肃认真的态度，不要认为是完 成学校的任务，甚至仅仅是填写几张表格应付检 查。其次，还要做好靠自己的努力，利用一切可 以利用的资源，有意识的、主动地收集资料，获 取数据，提炼信息的思想准备。这是研究性学习 中一项耗时、费力、繁琐的主要工作，要做好克 服困难的准备。
2、好“题”应具备的一些特征：一是自己感兴趣： 二是具体，有针对性；三是贴近生活和社会，就在身 边：四是研究角度多，有适合自己的角度；五是研究 所需人、财、物都在力所能及范围内，所需知识、时 间、精力通过努力和统筹都有保证。六是有现实或社 会价值。
三、开题阶段：（3周）
开题阶段应做的几件事： 1、小组论证可行性，明确研究对象，研究 目的及意义； 2、确定初步的研究方法，设计实验及调查 问卷，进行组内分工，明确任务和职责； 3、撰写开题报告。
研究性学习的一般过程
• 立题阶段－－提出、分析问题 • 实施阶段－－解决问题 • 结题阶段－－评价、总结、反思
பைடு நூலகம்
研究性学习课程实施的基本步骤：
准 选 开研 结 总 备 题 题究 题 结 阶 阶 阶阶 阶 、 段 段 段段 段 认
定 学 分 阶 段
一、准备阶段（二周）：
1、理论知识的准备：由指导教师组织学生进行 有关研究性学习的意义、目的、内容、课程的开 设形式以及自身在学习中的角色、任务的教育。
活动方案
• 活动方案 1、召集学生探讨活动内容（原 则以学生的兴趣为出发点） 2、对第一次 活动的内容进行归纳整理提出完整的方案 3、再次召集学生按照活动内容做好活动程 序安排及成员分工4、学生按照活动内容开 展活动 5、对调查采访查询资料进行整理6、 完成探究实验①设计实验方案 ②准备实验 材料③进行实验④做好观察记录⑤……
2、好“题”应具备的一些特征：一是自己感兴趣： 二是具体，有针对性；三是贴近生活和社会，就在身 边：四是研究角度多，有适合自己的角度；五是研究 所需人、财、物都在力所能及范围内，所需知识、时 间、精力通过努力和统筹都有保证。六是有现实或社 会价值。
三、开题阶段：（3周）
开题阶段应做的几件事： 1、小组论证可行性，明确研究对象，研究 目的及意义； 2、确定初步的研究方法，设计实验及调查 问卷，进行组内分工，明确任务和职责； 3、撰写开题报告。
研究性学习的一般过程
• 立题阶段－－提出、分析问题 • 实施阶段－－解决问题 • 结题阶段－－评价、总结、反思
பைடு நூலகம்
研究性学习课程实施的基本步骤：
准 选 开研 结 总 备 题 题究 题 结 阶 阶 阶阶 阶 、 段 段 段段 段 认
定 学 分 阶 段
一、准备阶段（二周）：
1、理论知识的准备：由指导教师组织学生进行 有关研究性学习的意义、目的、内容、课程的开 设形式以及自身在学习中的角色、任务的教育。
活动方案
• 活动方案 1、召集学生探讨活动内容（原 则以学生的兴趣为出发点） 2、对第一次 活动的内容进行归纳整理提出完整的方案 3、再次召集学生按照活动内容做好活动程 序安排及成员分工4、学生按照活动内容开 展活动 5、对调查采访查询资料进行整理6、 完成探究实验①设计实验方案 ②准备实验 材料③进行实验④做好观察记录⑤……