强化口语(1)离线作业2
《口语交际》教案 (人教版九年级)共3篇
《口语交际》教案 (人教版九年级)共3篇《口语交际》教案 (人教版九年级)1《口语交际》教案 (人教版九年级)一. 课程概述《口语交际》是人教版九年级英语系列教材中的一门语言课程，旨在提高学生的英语口语表达能力，让学生掌握日常生活中的语言表达、口语交际技巧和模拟对话技巧。
本课程主要包括以下几个部分：听说读写的训练、对话技巧、如何展开话题、辨别不同语气和场合、口语表达技巧、口头交际能力的开发、以及提供丰富的词汇和语法知识，使学习者能够提高英语口语水平，拥有更自信的英语口头表达能力。
二. 教学目标1. 能听懂并理解日常英语会话，2. 能应用日常口语交际中所用的语言表达，3. 能描述性、商务性和社交性的不同场合，4. 能参与和组织小组和班级讨论，5. 能掌握日常生活和学习所需的词汇和语言知识。
三. 教学内容1. 如何开场、交流和结束对话；2. 结交新朋友和变得更加自信的技巧；3. 丰富的对话语言表达技巧；4. 口臭技巧和不同语气的区别；5. 不同的场合和他们的用词表达。
四. 教学方法1. 通过例句和场景模拟来开展学习；2. 透过教师和同学之间的真实互动，以仿真活动的方式树立实用口语能力。
3. 通过课堂小组和班级讨论的方式，在模拟语境中训练听说读写；4. 激发学生学习兴趣和积极参与，以便创造充满挑战和实践的教学氛围。
五. 教学步骤Step 1：语境导入通过插图、对话、场景模拟等方式引导学习者进入学习语境，了解学习内容。
Step 2：知识点讲解老师会采用演示或对话等方式或采用多媒体手段呈现教材中的重点语言表达，自然、流畅的语音范例将帮助学生掌握说话技巧、正确掌握口音。
Step 3：练习巩固一些练习讲解后学生需要配合老师做一些口头练习，加强单位学习内容的记忆，达到逐步掌握技巧的目的。
Step 4：模拟对话模拟对话是口语课上的重头戏，让学生亲自测试和积极参与日常口头交际. 对话与教师和同桌一同完成，用自然流畅的语音表达自己的看法，掌握语言技巧，提高口头表达能力.Step 5：评估对于学生的作业表现，教师应适当评估。
英语1-6离线主观题作业答案
第一部分：1.All things are difficult before they are easy.凡事总是由难而易。
2. Each time history repeats itself, the price goes up.每一次历史重演，代价都会增加。
3. Even young people with little money do not want to buy cheap furniture that they may soon dislike.就连手里没多少钱年轻人也不想买便宜家具，因为对这些便宜家具很快就会厌倦。
4. Great writers are those who not only have great thoughts but also express these thoughts in powerful or moving words.伟大的作家不仅拥有伟大的思想，还能用有力、感人的语言表达这些思想。
5. In no other region in the world can you find such rare animals as giant pandas.像大熊猫这样的珍稀动物在世界其他地区你是找不到的。
6. Luckily, the planes appear to be quite safe.幸运的是飞机似乎是非常安全的。
7. Most of the plants like water and sunshine.大多数植物喜欢水和阳光。
8. Semiconductor chips are small in size and light in weight.半导体芯片体积小而且重量轻。
9. The evolution theory explains the differences in sleep among animals.进化论解释动物之间的睡眠差异。
新hsk速成强化教程口试中级
新hsk速成强化教程口试中级（最新版）目录1.新 HSK 速成强化教程口试中级简介2.新 HSK 速成强化教程口试中级的主要内容3.新 HSK 速成强化教程口试中级的学习建议正文新 HSK 速成强化教程口试中级是一本针对汉语水平考试（HSK）口试中级的备考教材。
本书旨在帮助考生在有限的时间内迅速提高口试水平，顺利通过 HSK 口试中级考试。
下面，我们将详细介绍本书的主要内容，并为您提供一些学习建议。
一、新 HSK 速成强化教程口试中级简介HSK（Hanyu Shuiping Kaoshi，汉语水平考试）是测试非母语国家人士汉语水平的一项国际性考试。
HSK 口试是 HSK 的一个重要组成部分，主要测试考生的口头表达能力。
新 HSK 速成强化教程口试中级针对这一考试题型，为考生提供了全面的备考指导。
二、新 HSK 速成强化教程口试中级的主要内容1.考试大纲解析：本书首先对 HSK 口试中级的考试大纲进行了详细解析，使考生明确考试要求、题型及评分标准，为接下来的备考提供方向。
2.题型解析与技巧：本书针对 HSK 口试中级的各个题型，如自我介绍、情景对话、短文复述等，进行了深入解析，并提供了丰富的实例。
同时，本书还为考生总结了各种题型的答题技巧，帮助考生在考试中取得好成绩。
3.实战模拟：为了使考生更好地熟悉考试环境，本书设置了多个实战模拟题，考生可以在模拟考试中检验自己的学习成果，并及时发现并弥补自己的不足。
4.口语表达积累：本书还提供了丰富的口语表达素材，包括常用词汇、短语、成语等，帮助考生在备考过程中提高自己的口语表达能力。
三、新 HSK 速成强化教程口试中级的学习建议1.制定学习计划：考生在开始学习之前，应根据自己的实际情况制定一个合理的学习计划，确保在有限的时间内系统地学习全书内容。
2.边学边练：在学习过程中，考生应充分利用本书提供的实例和实战模拟题，边学边练，不断提高自己的口语表达能力。
3.及时总结和反馈：在学习过程中，考生应及时总结自己的学习成果，发现自己的不足之处，并寻求老师的指导和帮助。
初中英语课堂教学的有效策略
初中英语课堂教学的有效策略初中英语课堂教学是学生学习英语的重要环节，教师需要采取一些有效的策略，来激发学生学习兴趣，提高学习效果。
以下是一些有效的策略：1. 创设情境：在课堂教学中，教师可以通过创设真实生活情境，使学生更容易理解和运用词汇和语法知识。
教师可以组织学生角色扮演，让学生在特定情境中运用英语进行交流，如在餐厅点餐、去超市购物等。
2. 强化口语训练：初中英语教学中，口语能力是非常重要的一项能力。
教师可以通过让学生进行小组讨论、角色扮演、模拟对话等活动，激发学生的口语表达能力。
教师还可以组织一些游戏、歌曲、口语竞赛等活动，增加学生参与和互动的机会。
3. 多媒体辅助教学：多媒体技术在英语教学中起到了很大的作用。
教师可以利用幻灯片、影音资料等多媒体工具，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
教师可以使用PPT展示图片、视频等材料，帮助学生更直观地理解词汇和语法知识。
4. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，可以提高学生学习的积极性和效果。
教师可以设计一些小组任务，要求学生合作解决问题、讨论，并通过小组展示等方式，让每个学生都参与到学习中。
这不仅可以激发学生的合作意识，也有助于培养学生的沟通能力和团队合作能力。
5. 合理布置作业：作业是巩固学习成果和培养学生自主学习能力的重要环节。
教师应该根据学生的实际情况和课堂教学内容，合理布置作业，并给予及时的指导和反馈。
作业内容可以包括听力、阅读、写作等各个方面，既要有发散性思维的题目，又要有综合性思维的题目，以满足不同学生的学习需求。
6. 激发学生学习兴趣：教师可以通过一些趣味性的活动和游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣。
教师可以设计一些有趣的英语游戏，如抢答游戏、速记游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
7. 鼓励学生自主学习：教师应该鼓励学生主动参与课堂讨论和问题解答，培养学生自主学习和思考的能力。
可以通过提问、辩论等方式，激发学生思维，培养学生解决问题的能力。
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit3第1课时(SectionA1a2d)教学设计
3.学生能够在听力活动中，抓住关键信息，完成相关任务。
4.学生能够在口语交流中，运用所学知识描述自己的学习用品，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
3.教师提出问题：“How can we ask for something in English?”引导学生思考如何在英语中进行物品询问。
（二）讲授新知
1.教师引入一般疑问句“Do you have a...?”，并解释其用法，让学生理解并模仿。
2.教师通过实物、图片等辅助教具，教授本节课的核心词汇和短语，如：pen, pencil, ruler, eraser等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生运用本节课所学词汇和句型，编写一段关于描述自己学习用品的短文，要求至少使用5个新学的词汇和1个一般疑问句。
2.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟在文具店的购物场景，用英语进行交流。每组需将对话过程录音，并在下节课与同学们分享。
（二）教学设想
1.利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，提高学习效果。
2.创设生活化的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。
-例如，教师可以模拟学校文具店的场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物交流，巩固所学词汇和句型。
3.设计丰富的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.学生的听说能力参差不齐，教师应充分利用多媒体教学资源，创设丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
东师离线作业学前教育评价
期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．形成性评价答：在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。
2．CIPP模式答：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法答：对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
4．强度答：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10分，共50分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。
4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。
三、论述题（每题15分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。
2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。
西华大学《第二语言习得》2023-2024学年第一学期期末试卷
(2023至2024学年第1学期)课程名称：第二语言习得考试时间：分钟课程代码：试卷总分：100分考试形式：闭卷考试一、(从四个备选答案中选出一个正确答案。
每小题2分，共24分)1.在第二语言习得中，下列哪个理论强调了语言输入的重要性？A.行为主义理论B.自然法C.交际语言教学法D.监控模型2.Krashen的“i+1”理论中的“i”代表什么？A.输入B.输出C.个体差异D.理想语言水平3.根据Vygotsky的社会文化理论，哪项是促进第二语言发展的关键因素？A.正式教学B.社会互动C.私人演讲D.语言输出4.在Dulay和Burt的错误分析中，哪个阶段学习者的语言系统尚未稳定？A.无错误阶段B.快速假设测试阶段C.形成假设阶段D.自我修正阶段5.以下哪个选项不是多语言习得中的代码混淆现象？A.词汇借用B.语法结构迁移C.语音干扰D.文化同化6.根据Auerbach的二语习得理论，什么是学习者内部处理机制的表现？A.语言迁移B.目标语言泛化C.交际策略D.反馈利用7.在第二语言写作教学中，以下哪个方法更侧重于形式而非内容？A.过程写作法B.产品写作法C.任务型写作法D.合作学习写作法8.“沉默期”这一概念通常与以下哪位语言学家的研究相关？A.Noam ChomskyB.Stephen KrashenC.Lev VygotskyD.Hans H.Wells9.根据Skinner的行为主义理论，哪种教学方法被认为可以加强语言习惯的形成？A.模仿练习B.角色扮演C.自由会话D.阅读理解10.在第二语言听力理解中，自下而上的处理指的是：A.从整体语境到具体细节的理解过程B.从具体细节到整体语境的理解过程C.通过背景知识来解读听到的信息D.依赖先前经验来预测信息11.在第二语言教学中，任务型语言教学法(TBLT)主张使用哪种类型的任务？A.真实交际任务B.语法翻译任务C.形式填空任务D.词汇记忆任务12.根据文化认同理论，学习者对第二语言文化的适应程度会影响：A.语言学习动机B.语言输入的数量C.语言输出的质量D.语言学习策略的选择二、(判断正误，正确的标识“√”，错误的标识“X”，每小题1分，共10分)1.（）根据普遍语法理论，所有语言的深层结构都是相同的。
备战2023年中考英语热点话题满分作文强化训练专题12 课后服务 含范文
专题12---课后服务A（2022·江苏徐州·中考真题）你校在课后服务活动中，根据学生的需求开设了丰富多彩的课程（见下表）。
你选修了其中的一门，收获颇丰。
你校英文报正在组织题为“Me and my after-class course”的征文活动，请你写一篇短文投稿，内容包括：1. 你选修的课程；2. 你学习该课程的经历；3. 你的收获及感受。
注意：1. 词数90左右；2. 短文中不得泄露个人信息；3. 请按照如下格式在答题卡的相应位置作答。
【答案】例文Me and my after-class courseIn my school, there are many kinds of after-class courses. I choose the course of DIY. DIY literally means making things by hand.My first assignment was to use the colored bubble mud commonly used by primary school students now, paste a colored blessing on the small board, and then make a frame with colored wool. Because I think everyone has a different understanding of happiness. I made a word Fu into color. It’s quite a test of a person’s patience to do some simple handicrafts, such as cross stitch, folding thousand paper crane...Through this study, I learned that we can make handmade in many ways. Waste beverage bottles, wool, ice cream sticks and so on can become raw materials for handmade. We can create our own satisfactory works through our own imagination.【详解】1.题干解读：本文是一篇材料作文。
2020版高考英语新创新一轮复习外研版精练：必修2Module1课下作业(一、二)含答案
必修2 Module 1 课下作业（一、二）课下作业（一）单元语基扎根练Ⅰ.单词拼写1．We should eat a balanced diet (饮食) and do exercise regularly to stay healthy.2．He always keeps the appointment with her in mind so that he_heads (朝……方向前进) straight for the coffee shop after work.3．“Time is money” is a proverb (谚语) which was often told to us when we were young.4．To my relief, my father's condition is normal (正常的) after physical examination.5．In order to keep fit (健康的), Jack always avoids eating junk food.6．The little boy was eyeing/eying (注视) the toys in the shop when I found him.7．To be honest, the lifestyle (生活方式) of the old is different from that of the young.8．I am overweight (超重的) and my doctor advises me to do some sports every day.Ⅱ.语境语法填空1．Good health is connected ❶with healthy diet and regular exercise. But nowadays some students like eating junk food, and are crazy about ❷_playing(play) computer games. What's worse, they ❸rarely (rare) take exercise. As a result, they become overweight and ❹unhealthy (health)．2．We often see Tom ❶playing (play) football on the playground on Sundays. Last Sunday, while playing football, he suddenly fell down to the ground, looking ❷in great pain. After a while, he told us that he ❸was_injured (injure) in the leg but nothing was very serious. But we were anxious ❹about the ❺_injury (injure) and sent him to hospital.3．John dreams of becoming ❶wealthy (wealth) overnight. He doesn't take pains ❷to_do (do) anything every day. So he isn't fit ❸for the job.Ⅲ.语境改错1．文中共有4处错误，每句中最多有一处，请找出并改正。
中国医科大学2017年12月考试《药物化学》考查课试题
中国医科大学2017年12月考试《药物化学》考查课试题试卷总分:20 得分:0一、单选题 (共 20 道试题,共 20 分)1.不属于抗心律失常的药物是A.钠通道阻滞剂B.β-受体阻滞剂C.血管紧张素转化酶抑制剂D.延长动作电位时程的药物E.钙通道阻滞剂2.常用于抗心律失常的局部麻醉药是:A.盐酸普鲁卡因B.丁卡因C.盐酸利多卡因D.布比卡因E.以上均不对3.芳基烷酸类药物在临床的作用是A.中枢兴奋B.消炎镇痛C.抗病毒D.降血脂E.利尿4.关于异丙托溴铵,下列叙述不正确的是A.具莨菪类药物的基本结构，又名溴化异丙阿托品B.可选择性阻断支气管平滑肌的M胆碱受体C.是选择性白三烯受体拮抗剂D.主要以吸入方式给药E.具有季胺盐结构，脂溶性低不易被消化道和呼吸道吸收5.含有氨基的抗生素是A.头孢噻肟钠B.头孢美唑C.头孢羟基苄D.头孢哌酮E.头孢克洛6.甲氨蝶呤属于哪一类抗肿瘤药A.抗肿瘤抗生素B.抗肿瘤植物药有效成分C.抗代谢物D.烷化剂E.抗肿瘤金属配合物7.甲氨蝶呤属于哪一类抗肿瘤药:A.抗肿瘤抗生素B.抗肿瘤植物药有效成分C.抗代谢物D.烷化剂E.抗肿瘤金属配合物8.甲基多巴A.是中等偏强的降压药B.有抑制心肌传导作用C.用于治疗高血脂症D.适用于治疗轻、中度高血压，与β-受体阻滞剂和利尿剂合用更好E.是新型的非儿茶酚胺类强心药9.酒石酸美托洛尔是A.选择性的β1受体阻断药B.α1受体阻断药C.α2受体阻断药D.β1受体阻断药E.β2受体阻断药10.喹诺酮类抗菌药的中枢毒性主要来源于几位取代基A.5位B.6位C.7位D.8位E.2位11.磷酸可待因的临床主要用途为A.用于镇痛B.用于镇咳C.用于祛痰D.预防偏头痛E.解救吗啡中毒12.如下化学结构的药物名称为A.乙醚B.氟烷C.盐酸氯胺酮D.恩氟烷E.丙泊酚13.下列为丙烯胺类抗真菌药的是A.特比萘芬B.氟康唑C.伊曲康唑D.酮康唑E.氟胞嘧啶14.下列维生素中哪个具有碱性,可以与盐酸成盐A.抗坏血酸B.吡多辛C.α-生育酚D.胆骨化醇E.核黄素15.下列药物为前体药物的是A.阿司匹林B.布洛芬C.萘丁美酮D.萘普生E.别嘌醇16.盐酸氯丙那林的作用特点是A.选择性作用于β2受体B.选择性作用于α1受体C.选择性作用于α2受体D.选择性作用于阿片受体E.选择性作用于α受体17.盐酸普鲁卡因与NaNO2溶液反应后,再与碱性β-萘酚试剂偶合成红色沉淀,其依据是:A.苯环B.第三胺的氧化C.酯基的水解D.因为芳伯氨基E.苯环上有亚硝化反应18.盐酸普鲁卡因与生物大分子的键合形式不包括:A.范德华力B.疏水性相互作用C.共价键D.偶极-偶极作用E.静电作用19.以下哪种药物具有抗雄性激素作用A.雌二醇B.氢化可的松C.苯丙酸诺龙D.非那雄胺E.黄体酮20.引起青霉素过敏的主要原因是A.青霉素本身为过敏原B.合成、生产过程中引入的杂质青霉噻唑等高聚物C.青霉素与蛋白质反应物D.青霉素的水解物E.青霉素的侧链部分结构所致二、名词解释 (共 5 道试题,共 20 分)1.代谢拮抗物2.前药3.先导物4.药动团5.药效团三、问答题 (共 7 道试题,共 43 分)1.简述唑类抗真菌药的构效关系。