幼儿园《教师口语》作业答案

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《教师口语》习题与答案

《教师口语》习题与答案

《教师口语》习题与答案

(解答仅供参考)

一、名词解释

1. 教师口语:是教师在教书育人过程中所使用的一种职业口语,是教师教育教学技能的重要组成部分,是教师运用语言学、教育学、心理学等学科的基本理论,依据口语交际的基本原则,在教育教学活动中通过口头言语来传递知识、培养能力、进行思想品德教育的一种交际工具。

2. 发音:是指语音从发音器官发出的过程,是语音形成的过程。

3. 语速:是指人们在说话时,每分钟所发出的音节数目。

4. 语调:是指说话时声音高低升降的变化,是表达语意的重要手段。

5. 重音:是指一句话中语音强调程度高、发音用力重、持续时间较长的音节。

二、填空题

1. 教师口语具有____、____、____、____、____等特点。

答案:教育性、规范性、科学性、生动性、启发性。

2. 发音的四个基本要素包括____、____、____、____。

答案:发音部位、发音方法、发音时空气的出处、发音时声带的振动与否。

3. 语速适当能使说话内容条理分明、重点突出,一般而言,每分钟发出的音节数目应控制在____范围内。

答案:120-180。

4. 语调的变化主要表现在____、____、____、____等方面。

答案:高低、升降、快慢、轻重。

5. 重音的运用能使说话内容更具表现力,常用的重音方法包括____、____、____。答案:加强音量、拖长音节、改变音色。

三、单项选择题

1. 下面哪个词属于后鼻音?

A. 情

B. 星

C. 清

D. 争

答案:C. 清。

2. 下面哪个词中的“一”需要读出?

A. 一年级

B. 第一次

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案姓名:班级:成绩:

一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言(含肢体语言)表达能力、语言表达能力。

2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合,幼儿教师教学口语的科学原则表现为规范性、逻辑性与针对性,幼儿教师教学口语的艺术原则则表现为、、。

3、在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中,这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、。

4、活动(教学活动)用语的表达形式主要有:导入语、讲解语、、过渡语、应变语、结束语。

5、教学过程的调控有时间的应变和调控,。

6、口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、。

7、肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、。

8、复述分详细复述、概要复述、。

9、语音流变主要有轻声、儿化、三种现象。

10、学前儿童注意的特点是:无意注意已有很好的发展,。

二、名词解释题(本大题共2小题,每小题4分,共8分)

1、三腔共鸣

2、非语言沟通

三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

1、简述吐字归音训练要领。

2、教师应如何使用说服语?

3、教师与幼儿家长谈话的三个基本程序和基本方式是什么?

4、表扬语和激励语有何异同?教师如何使用表扬语和激励语?

5、幼儿教师的教学口语怎样才能具有形象性?

四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

1、结合幼儿德育教育的事例,简述教育口语的特点。

2、幼儿教师运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧?

五、口语应用题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案

国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案

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教师口语·第二次作业练习

1. 合作原则是由美国语言哲学家( )首先提出来的,后来成为语用学的核心内容,并成为指导言语交际的重要原则。

单选题(5.0分)(难易度:中)

A. 乔姆斯基

B. 格赖斯

C. 吉翁

D. 索绪尔

正确答案:B

2. 通常是在毫无准备的情况下进行的,即使有时间准备,也是要求在较短的时间内投入演讲状态,这属于演讲的()特点

单选题(5.0分)(难易度:中)

A. 应用临时性

B. 内容触发性

C. 思维敏捷性

D. 手法简洁性

正确答案:A

3.舌面音发音时舌面抬起与()构成阻碍。

单选题(5.0分)(难易度:中)

A. 软腭

B. 硬腭

C. 上齿背

D. 上齿龈

正确答案: B

4. “多、夺、躲、惰”的区别在于( )。

单选题(5.0分)(难易度:中)

A. 声母

B. 韵母

C. 声调

D. 声韵调

正确答案: C

5. ( )指在教育教学活动中,对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想 和不良行为给予否定评价的教育口语。

单选题(5.0分)(难易度:中)

A. 表扬语

B. 说服语

C. 沟通语

D. 批评语

正确答案:D

6. 把听到或看到过的材料,经过一定的加工,用口头语言的形式表达出来的过 程是( )

单选题(5.0分)(难易度:中)

.

.

.

. 描述 评述 复述 讲述

D C B A

正确答案:C

正确答案: C

7. 通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是( ) 单选题(5.0分)(难易度:中)

.

.

.

. 朗读 讲述 交读 演讲

正确答案: A

8. 表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用( )。

[教材]《教师口语》作业答案

[教材]《教师口语》作业答案

《教师口语》作业题一参考答案00

一、填空题00

1.北京语音北方话现代白话文著作00

2.隔音符号00

3.2100

4.2100

5.39 10 13 1600

二、判断题00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

××√√√×√√√×

三、选择题00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D B D A C A C D A D

四、简论题00

1.什么是语音?它具备哪些性质?00

由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。它具备物理性质、生理性质和社会性质。00

2.什么是音节?00

音节是自然的语音单位。在汉语中,一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这三个字是两个音节,“下儿”是一个音节,念“xiàr”。00

3.声音的四要素是什么?语音的四要素在汉语中的具体体现是什么?00

声音的四要素是:音高、音强、音长和音色。音高决定普通话的语调和声调;朗读时的轻声是音强造成的;音长可以表达不同的语气;音色能够区别不同的音素(元音和辅音)。00

4.什么是声母?举例说明声母与辅音的关系。00

音节中位于元音前头的部分。(或一个音节开头的辅音。)00

声母和辅音不是一个概念,它们的关系:00

分析的角度不同。辅音是从音素的角度分析的,声母是从音节结构的角度分析的。

00

概念大小不同。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。如:guang 中的韵尾ng。00

5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么?00

是指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背,舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。00

《幼儿教师口语》A卷试题及参考答案

《幼儿教师口语》A卷试题及参考答案

中国五冶职工大学

2019~2020学年度上期专科2019级学前教育专业期末考试

《幼儿教师口语》试题A 卷

座位号:___

(满分100分,120分钟完卷)

一、填空题(每题1分,共10分)

1、普通话是以 为标准音,以北方基础方言,以典范的 为语法规范的普通话。

2、语音的最小单位是音素,音素根据性质的不同划分为元音和 两类。

3、 吐字归音训练把一个音节的发音过程分为出字、 和 三个阶段。

4、普通话的语流音变主要包括变调、 、 、语气词“啊”的变读。 5

、调值是 的实际读音,也就是 的高低、升降、曲直、长短的变化形式。 6、一个音节中的 ,通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。

二、单选题(每题1分,共8分)

1.属于幼儿教育口语的特点的是( )。

A.直白具体

B.规范典雅

C.多用修辞

D.恰当得体 2.“刚才的方法不够好,我们能不能再改一改?”这句评定语用了( )。 A.诱发法 B.协商法 C.试探法 D.追问法

3.教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感,使教学口语充满强烈的( )。

A.理性感染力

B.动态感染力

C.形象感染力

D.情感感染力

4.声母中的鼻音是( )。

A.r 、l

B.m 、n 、ng

C.m 、n 、r 、l

D.m 、n 5.唇齿音f ,发音时( )构成阻碍。

A.上齿与下唇

B.上唇与下齿

C.上唇与下唇

D.上齿与下齿 6.普通话中声母( )。

A.都是清音

B.都是浊音

C.只有m 、n 、r 、l 是浊音,其他都是清音

D.只有鼻音m 、n ,边音l 和擦音r 是清音,其他都是浊音 7.舌面音是指( )。

《教师口语训练教程》期末试卷(含参考答案)

《教师口语训练教程》期末试卷(含参考答案)
村子,把书发给同学们。
C.在高空,漂浮着那么一朵小小的奇异的云彩。她轻松愉快,不断变幻着颜色和形状,无休无止地随风飘荡。
D.团结就是力量,一根筷子容易断,一把筷子就难断了。
8.下列音节属于整体认读音节的是()。
A.yuanB.zhui C.can D.ji
9.口腔共鸣的器官不包括()。
A.颧肌B.牙关C.软腭D.喉咙
5.在朗读实践中,“语势”大致有四种:、、
和。
6.人的气质可以分为四种类型,分别为、、和

7.声母j、q、x与i、ü或i、ü起头的韵母相拼的发音称为。
8.是幼儿语言能力发展的黄金期。
9.是唯一由两个字母表示的单韵母。
10.普通话有四个调类,、、、分别对应一声、二声、三声、四声。
二、单项选择题 (共10题,每题1分,共10分)
10.下列属于描述说课内容的是()。A.把教材内容转化为幼儿能理解的知识B.内容设计在于引导幼儿学习C.对象是同行、领导、专家、评委D.教师Baidu Nhomakorabea幼儿的互动过程
三、多项选择题 (共10题,每题2分,共20分)
1.介母共有三个,包括()。
A.iB.uC.oD.ü
2.以()开头的韵母可以前面不写声母而独立自成音节。
4.遇到下列哪种情况时,“一”不变调?()
A.在去声前B.在非去声前C.作为序数时D.夹在词语中间时

幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案

幼儿教师口语训练教程口语应用部分练习及答案

幼儿教师口语训练教程

口语应用部分练习及答案

一、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语,并把这一教学情境写出来。(注:本题为开放性问题,只要回答合理即可,但引导语言的目的性要明确、表达要清楚,要注意总结。)

参考答案:

老师:“小朋友,你们看老师脸上”(老师眨眨眼睛,并用手指着眼睛),“这是什么?”

小朋友:“眼睛。”

老师:“对。现在请小朋友用眼睛看看我手上的这朵花是什么样的。”

小朋友:是红色的,五个花瓣。

老师:很好,说出了花的颜色、形状。(朝花吹了一口气)现在看到什么?

小朋友:“老师在吹气,花在动。”

老师:“很好,看出了老师和花的状态。现在请小朋友说说眼睛长在哪里,干什么用。”

小朋友:“眼睛长在脸上它可以看到事物的颜色、形状和状态。”

二、假如你是幼儿教师,今天的课题是“认识盐”,请以实验法、讲故事法设计这一课题的教学导入语。

1、实验法教学导入语:

参考答案:

师:小朋友们!你们每人面前有一杯水,请你们用舌头轻轻舔一舔,告诉我有什么味。

(幼儿回答:“是咸的。”)

师:有咸味的水是什么水?(幼儿回答:“盐水。”)对,是盐水。今天老师就来教你们认识盐。

2、讲故事法教学导入语:

参考答案:

有一头驴子,驮了一大包盐,好重啊!在它过河的时候,不小心,滑倒在水里了。当它爬起来上岸后,感觉背上的东西变轻了。驴子很高兴,它想,我找到窍门了,驮着重东西,只要到水里泡一泡,就会变轻的。过了几天,驴子又驮了一大包棉花过河,棉包很大,驴子感到有点累,它想,没关系,过河后背上的东西会变轻的。过河的时候,驴子故意倒在水中,心想,这下可好啦!可是它爬起来后,觉得背上的棉花不但没有变轻,反而变重了。累得它直喘气,好不容易才爬上岸。驴子想,这是什么原因呢?这时,牛伯伯走过来了,驴子上前问道:“牛伯伯,请你告诉我,我驮盐蹚水过河,跌倒在水中,上岸后背上感觉轻了;驮棉花蹚水过河,跌倒在水中,上岸后背上的东西越来越重了。这是什么原因呢?”牛伯伯说:“小朋友最会动脑筋,请小朋友想想,这是什么原因?”

电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3

电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3

电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3

1.人际沟通不仅仅是通过言语来传递信息或表达感情,还

可以通过非言语交际来辅助,如眼神、表情和动作等。

2.在站立时,身体的重心应该落在两脚中间。

3.情意手势主要用于表达说话者的情感,可以表达喜怒哀

乐等。

4.表情是所有非语言符号中含义最丰富的一种,在体态语

中占有重要的地位。

5.当交际双方之间的距离在400厘米以上时,属于公共空间。

6.幼儿教师教学口语是指在幼儿园教学、游戏活动中使用

的语言。

7.教师采用的导入方式是故事导入,通过故事引入幼儿的

研究。

8.过渡式导入是指教师在活动开始时,引导幼儿研究有关

旧知识经验,通过复已学知识的方式进而过渡到新内容的研究。

9.在幼儿容易混淆、弄错的地方,可以运用选择式问法,

要求幼儿在两个或数个答案之中选一个,以激发幼儿积极思考和辨析。

10.在活动临近结束时,教师可以使用结束语对该次教学活动的知识进行归纳总结,并予以升华或延展。

11.在运用空间距离时,应该注意维持适当的时间和把握适宜的空间距离,同时配合恰当的表情,及时合理调整空间距离。

12.坐姿和站姿可以替代口语交际,通过姿势来传递信息或表达感情。

13.举手发言、摆手制止和鼓掌鼓励属于同一类型的手势语。

2.幼儿教师口语试题及答案

2.幼儿教师口语试题及答案

幼儿教师口语试题

注意事项:1、本试卷共6 页,满分100 分,考试时间为120 分钟。

2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。

1.教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、()和()。

2.我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;

3.帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、独自游戏、()、()、()六种类型。

4.儿童主观因素对游戏的影响有:()、个别差异、()、健康和

情绪。

5.()是 2~7 岁幼儿的典型游戏。

1.语音的本质属性是()

A. 社会性

B. 生理性

C. 物理性

D. 音乐性

2.三腔共鸣指()共鸣

A. 口腔、胸腔、鼻腔

B. 口腔、胸腔、头腔

C. 口腔、腹腔、鼻腔

D. 腹腔、鼻腔、头腔

3.“g”是(

A. 舌根不送气清塞音

B. 舌根不送气清音

C. 舌根不送气浊音

D. 舌根不送气清擦音

4.当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时,说:“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做幢房子不错,你们说呢 ?” 这是采用()。

.A.直接建议 B. 间接建议 C. 一般建议 D. 特殊建议

5.教学活动开始时,为了吸引幼儿注意力,引出教学活动的内容而使用的语言是()。

A. 导入语

B. 讲解语

C. 疏导语

D. 过渡语

6.”这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业,我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是()。

A. 删去“势必”

B. 删去“坚决”

C. 删去“加以”

D. 删去“会”、“加以”

7.交谈一开始,就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题,这种提出交谈的话题的方法叫()。

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案姓名:班级:成绩:

一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言(含肢体语言)表达能力、语言表达能力。

2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合,幼儿教师教学口语的科学原则表现为规范性、逻辑性与针对性,幼儿教师教学口语的艺术原则则表现为、、。

3、在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中,这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、。

4、活动(教学活动)用语的表达形式主要有:导入语、讲解语、、过渡语、应变语、结束语。

5、教学过程的调控有时间的应变和调控,。

6、口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、。

7、肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、。

8、复述分详细复述、概要复述、。

9、语音流变主要有轻声、儿化、三种现象。

10、学前儿童注意的特点是:无意注意已有很好的发展,。

二、名词解释题(本大题共2小题,每小题4分,共8分)

1、三腔共鸣

2、非语言沟通

三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

1、简述吐字归音训练要领。

2、教师应如何使用说服语?

3、教师与幼儿家长谈话的三个基本程序和基本方式是什么?

4、表扬语和激励语有何异同?教师如何使用表扬语和激励语?

5、幼儿教师的教学口语怎样才能具有形象性?

四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

1、结合幼儿德育教育的事例,简述教育口语的特点。

2、幼儿教师运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧?

五、口语应用题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案姓名:班级:成绩:

一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言(含肢体语言)表达能力、语言表达能力。

2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合,幼儿教师教学口语的科学原则表现为规范性、逻辑性与针对性,幼儿教师教学口语的艺术原则则表现为、、。

3、在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中,这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、。

4、活动(教学活动)用语的表达形式主要有:导入语、讲解语、、过渡语、应变语、结束语。

5、教学过程的调控有时间的应变和调控,。

6、口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、。

7、肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、。

8、复述分详细复述、概要复述、。

9、语音流变主要有轻声、儿化、三种现象。

10、学前儿童注意的特点是:无意注意已有很好的发展,。

二、名词解释题(本大题共2小题,每小题4分,共8分)

1、三腔共鸣

2、非语言沟通

三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

1、简述吐字归音训练要领。

2、教师应如何使用说服语?

3、教师与幼儿家长谈话的三个基本程序和基本方式是什么?

4、表扬语和激励语有何异同?教师如何使用表扬语和激励语?

5、幼儿教师的教学口语怎样才能具有形象性?

四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

1、结合幼儿德育教育的事例,简述教育口语的特点。

2、幼儿教师运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧?

五、口语应用题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

幼儿教师口语 全书课后练习题答案

幼儿教师口语 全书课后练习题答案

课后习题答案

第1单元幼儿教师口语概述

1. 思维训练:谁是玛丽心目中的白马王子?

玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士,其中只有一人符合她要求的全部条件:

(1)四位男士中,只有三个是高个子,只有两人是黑皮肤,只有一人相貌英俊。

(2)每位男士都至少符合一个条件。

(3)亚力克和比尔肤色相同。

(4)比尔和卡尔身高相同。

(5)比尔和戴夫并非都是高个子。

答案:卡尔

2. 思维训练:阅读下列资料,回答问题。

德军剩下来的东西

战争结束了,他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。一个女人抓住他的手,用吃醉了酒似的口气对他说:“到哪里去?是不是上我那里?”他笑笑,说:“不。不上你那里——我去找我的恋人。”他回看了女人一下。

他们两个人走到路灯下。

女人突然嚷了起来:“啊!”他也不由地抓住女人的肩头,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着“约安!”把女人抱了起来。

(1)从文章可以看出,其时代背景应是(A)。

A. 反法西斯德国的正义战争时期

B. 德法战争时期

C. 一个平常的晚上

D. 法国波旁王朝复辟时期

(2)下面哪句话最能体现文章的思想内容?(C)

A. 他们的眼睛闪着光

B. 不。不上你那里——我找我的恋人

C. 德军剩下来的东西

D. 战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡

(3)文章的基调是(B)。

A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事

B. 这是一个悲惨的故事,恋人在这样的场景下相遇,可悲可叹

C. 这是一个一见钟情的爱情故事

幼儿教师口语-期末测试题(含答案)

幼儿教师口语-期末测试题(含答案)

《幼儿教师口语》期末测试题

一、填空题(本大题共10题,每小题1分,共10分)

1.一般口语交际需要心理控制力、思维能力、______________、非语言(含肢体语言)表达能力、语言表达能力。

2.幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合,幼儿教师教学口语的科学原则表现为规范性、逻辑性与针对性,幼儿教师教学口语的艺术原则表现为____________、____________、____________。

3.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中,这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、____________。

4.活动(教学活动)用语的表达形式主要有:导入语、讲解语、____________、过渡语、应变语、结束语。

5.教学过程的调控有时间的应变和调控,________________________。

6.口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、__________________。

7.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、____________。

8.复述分详细复述、概要复述、____________。

9.语音流变主要有轻声、儿化、____________三种现象。

10.学前儿童注意的特点是:无意注意已有很好的发展,_______________________。

二、名词解释(本大题共2小题,每小题4分,共8分)

1.三腔共鸣

2.非语言沟通

三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

1.简述吐字归音训练要领。

2.教师应如何使用说服语?

《教师口语》课程形考册部分答案.doc

《教师口语》课程形考册部分答案.doc

《教师口语》形考作业指导1

(本作业涉及的章节:绪论、第一章)

四、口语语音训练(共25分)

(注:本题为口头作业,学员在学习小组内完成,成绩由学习小组评定,并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。)

提示:1、要以第一人称来讲述,不能照所给的材料朗读,讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调,同时要注意语流音变(轻声、变调、儿化)。

五、论述题(共25分)

1、结合自己的工作或生活经验,谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。

答案要点:(提示:回答此题,还应结合自己的工作或生活经验举例论述)

1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成,没有语言范例,幼儿的话言就得不到正常发展。幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范,因此,教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的,有时是无意识、无计划的。有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求,学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则,纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中,幼儿可以直接获得新的词汇、句式,学会理解生活指导性语言,学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论:每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用,从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导2

(本作业涉及的章节:第二、三章)

教师口语作业的三答案详解

教师口语作业的三答案详解

教师口语作业三答案

第 1 大题单选题

1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里,为了特定的目的、运用()手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。

3 . 语言

正确答案:3

2 . (2分) ()是言语交际所处的现实环境,它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素(如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等)。

1 . 语境

场境

正确答案:1

3 . (2分) 交谈时,估计直入正题缺乏心理、情感基础,或估计交谈的对方会有抵触情绪,便先谈些别的话题,缩短心理距离、消除对方戒心,等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫()。

1 . 迂回入题法

正确答案:1

4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业,我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是()。

3 . 删去“会”、“加以”

正确答案:3

5 . (2分) 交谈一开始,就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题,这种提出交谈的话题的方法叫()。

3 . 开门见山法

正确答案:3

6 . (2分) 用语主体(人)在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地,这一过程叫()过程。

2 . 认知语境

正确答案:2

7 . (2分) 运用即境入题法进入话题,这种方法一般适用于()方面的谈话。

3 . 疏导、说服

正确答案:3

8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读

轻声的没有读,这这种毛病就叫做()。

2 . 轻声重读

正确答案:2

《教师口语训练教程》课后习题答案

《教师口语训练教程》课后习题答案

《教师口语训练教程》课后习题参考答案

第1章

(一)名词解释

1.口头语言

口头语言是以人类用发音器官发出的声音(语音)为形式的符号系统。它是指音与义结合而成,以说和听为传播方式的有声语言。

2.教师语言

教师语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。

3.语言的生活化

语言的生活化,是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用非概念化的生活交际语言。语言的生活化是由幼儿教育内容的生活化所决定的。

(二)简答题

1. 简述教师口语的性质。

教师口语的性质,国家教育部在《师范院校教师口语标准》中明确规定,“是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程”。

2. 简述幼儿教师口语的特点。

幼儿教师口语与其他类型的教师口语基本相同,具有规范性、激励性、启发性、逻辑性的特点,除此之外,幼儿教师口语还具有以下突出特点:

(1)形象生动;

(2)生活化;

(3)结构简化。

3. 简述幼儿教师口语的主要内容。

幼儿教师口语的内容主要包括教师口语涉及的基本原理、基本理论、基本知识;从一般交际口语训练到幼儿教师口语训练;幼儿教师口语常见问题分析纠正;根据基础教育事业全面发展、公平普及的原则,适当介绍学前儿童语言非正常现象的早期发现和矫正。

(三)论述题

1. 阐述幼儿教师口语对幼儿的影响。

教师不仅通过语言向幼儿传递信息和知识,更重要的是它能有目的地影响幼儿认知学习和思维过程,影响幼儿思考问题、表达思想、判断和想象等能力的发展。

(1)教师的语言能直接引起幼儿对观察对象的注意,使他们有选择地感知观察对象;

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《教师口语》作业题一参考答案

一、填空题

1.北京语音北方话现代白话文著作

2.隔音符号

3.21

4.21

5.39 10 13 16

二、判断题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

××√√√×√√√×

三、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D B D A C A C D A D

四、简论题

1.什么是语音?它具备哪些性质?

由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。它具备物理性质、生理性质和社会性质。

2.什么是音节?

音节是自然的语音单位。在汉语中,一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这三个字是两个音节,“下儿”是一个音节,念“xiàr”。

3.声音的四要素是什么?语音的四要素在汉语中的具体体现是什么?

声音的四要素是:音高、音强、音长和音色。音高决定普通话的语调和声调;朗读时的轻声是音强造成的;音长可以表达不同的语气;音色能够区别不同的音素(元音和辅音)。

4.什么是声母?举例说明声母与辅音的关系。

音节中位于元音前头的部分。(或一个音节开头的辅音。)

声母和辅音不是一个概念,它们的关系:

分析的角度不同。辅音是从音素的角度分析的,声母是从音节结构的角度分析的。

概念大小不同。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。如:guang 中的韵尾ng。

5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么?

是指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背,舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。

《教师口语》作业题二参考答案

一、填空题

1.拉丁字母

2.发音方法

3.清音

4.韵头韵腹韵尾

5.阴平、阳平、上声、去声

二、判断题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

××√×√×√√√×

三、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C C B B C C

D C C B

四、简答题

1.为什么说“er、–i(前)、-i(后)”是特殊单韵母?

因为这三个韵母中,“er”是卷舌元音韵母,“-i(前)、-i(后)”是舌尖元音韵母,都不属于舌面元音韵母,因此叫特殊单韵母。

2.什么是“四呼”?普通话韵母在四呼中各有多少?

按韵母开头的元音口形分出来的类别,即:开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。

开口呼有15个;齐齿呼有9个;合口呼有10个;撮口呼有5个。

3.请你举例说明隔音符号的用法。

以ɑo e开头的零声母音节连结在其他音节后面,为了避免混淆音节界限,用隔音符号(’)隔开。

如:企鹅qǐ’é酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an

4.什么是复韵母?它的发音特点有哪些?有哪些类型?普通话中共有多少复韵母?

由复元音构成的韵母。

发音特点:

(1)从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡,舌位的高低前后、

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