《教师口语》作业二

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国开作业教师口语-形成性考核作业2 70参考(含答案)

国开作业教师口语-形成性考核作业2 70参考(含答案)

题目:巧妙地利用词语的多义性或双关性特点,表面上在说甲,实质上是说乙,这种克制方式是:()。

选项A:讽刺挖苦
选项B:指桑骂槐
选项C:批评嘲讽
选项D:说反话
答案:指桑骂槐
题目:口语是说的语言,主要用于听,它的载体是()。

选项A:语音
选项B:声音
选项C:文字
选项D:词汇
答案:语音
题目:()是针对交谈中话语内容的详尽程度而提出的,指的是满足交际的信息量应该适宜。

选项A:方式准则
选项B:数量准则
选项C:质量准则
选项D:关联准则
答案:数量准则
题目:下例违反了合作原则中的()。

绝症患者:医生,我到底得了什么病?
医生:小毛病,没关系,好好休息,过几天就会好的。

选项A:质量准则
选项B:数量准则
选项C:关联准则
选项D:方式准则
答案:质量准则
题目:在实际的言语交际过程中,交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做,为了对这些问题进行科学合理的解释,我国语言学家()在合作原则的基础上提出了“得体原则”。

选项A:吕叔湘
选项B:索振羽
选项C:徐通锵
选项D:岑麒祥
答案:索振羽
题目:通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是()。

选项A:演讲
选项B:朗读。

国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案

国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案

若题目为随机,可用查找功能(Ctrl+F)搜索题目教师口语·第二次作业练习1. 合作原则是由美国语言哲学家( )首先提出来的,后来成为语用学的核心内容,并成为指导言语交际的重要原则。

单选题(5.0分)(难易度:中)A. 乔姆斯基B. 格赖斯C. 吉翁D. 索绪尔正确答案:B2. 通常是在毫无准备的情况下进行的,即使有时间准备,也是要求在较短的时间内投入演讲状态,这属于演讲的()特点单选题(5.0分)(难易度:中)A. 应用临时性B. 内容触发性C. 思维敏捷性D. 手法简洁性正确答案:A3.舌面音发音时舌面抬起与()构成阻碍。

单选题(5.0分)(难易度:中)A. 软腭B. 硬腭C. 上齿背D. 上齿龈正确答案: B4. “多、夺、躲、惰”的区别在于( )。

单选题(5.0分)(难易度:中)A. 声母B. 韵母C. 声调D. 声韵调正确答案: C5. ( )指在教育教学活动中,对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想 和不良行为给予否定评价的教育口语。

单选题(5.0分)(难易度:中)A. 表扬语B. 说服语C. 沟通语D. 批评语正确答案:D6. 把听到或看到过的材料,经过一定的加工,用口头语言的形式表达出来的过 程是( )单选题(5.0分)(难易度:中).... 描述 评述 复述 讲述D C B A正确答案:C正确答案: C7. 通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是( ) 单选题(5.0分)(难易度:中).... 朗读 讲述 交读 演讲正确答案: A8. 表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用( )。

单选题(5.0分)(难易度:中).... 升调 降调 曲调 平调正确答案: D9. 在实际的言语交际过程中,交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做, 为了对这些问题进行科学合理的解释,我国语言学家( )在合作原则的基础上 提出了“得体原则”。

单选题(5.0分)(难易度:中)A. 岑麒祥B. 徐通锵C. 索振羽D. 吕叔湘D C B A D C B A10. 巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题,借此引发交谈的话题选择 技巧是( )单选题(5.0分)(难易度:中)A. 中心开花B. 即兴引入C. 投石问路D. 循趣入题正确答案:B11. 普 通 话 中 ’ 、的标记称为() 单选题(5.0分)(难易度:中). . . . 四声调类调号调值正确答案:C12. 家访的种类不包括以下哪项: () 单选题(5.0分)(难易度:中)A. 一般性家访B. 慰问性家访C. 批评性家访D. 沟通性家访正确答案: C D C B A13.“美丽”一词连读时“美”字的调值为()单选题(5.0分)(难易度:中)A. 211B. 214C. 35D. 55正确答案:A14. 说服教育的( )是指能激发幼儿内在的积极情感,以达到师生双方心理相容,提高教育效果的目的。

《教师口语》作业

《教师口语》作业

《教师口语》作业第一篇:《教师口语》作业《教师口语》作业复习资料一λ复习要点一:1.普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。

3.语音的最小单位是音素,音素根据性质的不同划分为元音和21两类。

4.普通话语音共有22个声母,其中21个辅音声母,1个零声母。

5.普通话韵母有39个,其中单韵母有10个,复韵母有13个,鼻韵母有16个。

λ复习要点二:1.发zh组音时,应将舌头前伸到下齿背,舌尖略后的部分对着上齿背,而发z组音时,应将舌的前端上举,对着硬腭。

这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。

()2.n和l的发音部位和发音方法不同,所以它们是两个不同的音,不应该将它们发成同一个音。

()3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。

4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。

5.发音时声带颤动的是浊音,声带不颤动的是清音。

6.普通话的韵母都是由元音充当的,辅音不能作韵母。

()7.汉语是一种声调语言。

8.普通话有四种不同的调值,因而有四种不同的调类。

9.在标记声调的时候,要记在音节的主要元音上。

10.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。

()λ复习要点三: 1.舌面音是指j、q、x。

2.发音时,发音部位的某两个部分完全闭合,从肺部出来的气流积聚在受阻部分,阻塞部分突然打开,气流迸裂而出的音叫塞音。

3.发音时,发音部分的某两个部分靠近形成缝隙,气流从缝隙挤出来的音叫擦音。

4.发音时,发音部位的某两个部分完全闭合,阻住气流,然后逐步放开,气流从放开的窄缝中挤出来的音叫塞擦声。

5.发音时,气流从舌两边发出来的音叫边音《教师口语》作业复习资料二λ复习要点一:1.《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母字母制订的。

2.了解一个声母必须知道它的发音部位和发音方法。

3.按发音时气流振动不振动声带可把声母分为清音和浊音。

教师口语考试试题及答案任务二

教师口语考试试题及答案任务二

教师口语考试试题及答案任务二一、听力理解题1. 请根据录音内容,回答以下问题:- 录音中提到的学生最喜欢的活动是什么?- 教师在课堂上提出了哪些教学方法?答案:- 学生最喜欢的活动是绘画。

- 教师提出了小组讨论、角色扮演和互动游戏等教学方法。

二、口语表达题2. 请根据以下情景,进行口语表达:- 情景:你是一名教师,需要向学生介绍新学期的课程安排。

答案示例:大家好,欢迎回到学校。

新学期我们有一些新的课程安排。

首先,我们每周会有两次英语课,一次数学课。

此外,我们还将加入科学实验课,让学生能够亲手操作,体验科学的乐趣。

希望大家能够积极参与,享受学习的过程。

三、情景对话题3. 请根据以下情景,与搭档进行对话:- 情景:你是一名教师,需要与家长讨论学生的表现和进步。

答案示例:教师:您好,很高兴能和您讨论小明的学习情况。

家长:您好,我也很高兴能了解小明在学校的表现。

教师:小明在数学方面表现非常出色,解题能力很强。

家长:那真是太好了,他在家里也经常练习数学题目。

教师:是的,他的努力得到了回报。

不过,他在英语方面还需要加强,特别是口语表达。

家长:我们会在家里多鼓励他练习英语口语。

四、观点论述题4. 请就“教师在教学过程中应该如何平衡学生的兴趣与学科要求”这一主题,发表你的观点。

答案示例:我认为教师在教学过程中应该采取灵活多样的教学方法,既要满足学科的教学要求,也要关注学生的兴趣点。

首先,教师可以通过引入与学生兴趣相关的教学内容,激发学生的学习热情。

其次,教师可以设计一些与学科知识相结合的实践活动,让学生在实践中学习,提高学习效率。

最后,教师还应该鼓励学生自主探索,培养他们的创新思维和解决问题的能力。

结束语:通过本次口语考试,我们希望教师们能够更好地掌握口语表达技巧,提高与学生、家长以及同事之间的沟通能力。

教学不仅是一门科学,更是一门艺术,需要我们不断地学习、实践和反思。

希望每位教师都能成为学生学习道路上的引路人。

《教师口语》作业

《教师口语》作业
3.声音的四要素是:音高、音强、音长和音色。
语音的四要素在汉语中的具体体现是:音高决定普通话的语调和声调;朗读时的轻声是音强造成的;音长可以表达不同的语气;音色能够区别不同的音素(元音和辅音)。
4.声母是:音节中位于元音前头的部分。(或一个音节开头的辅音。)
声母与辅音的关系:声母和辅音不是一个概念,它们的关系:分析的角度不同。辅音是从音素的角度分析的,声母是从音节结构的角度分析的。
概念大小不同。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。如:guang中的韵尾ng。
5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是:指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背,舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。
复习要点三:
1.声母m是双唇浊鼻音
2.“er”是单韵母。
3.闹、楼、内、耐组字韵母都是前响复韵母。
4.舌面音,发音时舌面抬起与硬腭构成阻碍。
5.舌尖后音包括zh、ch、sh、r、l
6.“肃”这个字的音节的声母是s
7.“通信”和“通讯”的发音不同,“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“tōngxùn”
8.“天然”和“天蓝”非同音词,“天然”念“tiān rán”,“天蓝”念“tiān lán”
9.“清静”和“亲近”的发音不同,“亲近”念“qīnjìn”,“清静”念“qīngjìng”
10.与-i[前]相拼合的声母是z、c、s
复习要点四:
1.“er、–i(前)、-i(后)”是特殊单韵母,原因:因为这三个韵母中,“er”是卷舌元音韵母,“-i(前)、-i(后)”是舌尖元音韵母,都不属于舌面元音韵母,因此叫特殊单韵母。
8.普通话中声母只有m、n、l、r是浊音,其他都是清音。

《教师口语》形成性考核册作业2答案

《教师口语》形成性考核册作业2答案

四川广播电视大学汉语言文学、学前教育专业《教师口语》形成性考核册作业2答案简单题1.(1)现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调3个部分构成,韵母还可以再分为韵头(介音)、韵腹、韵尾3个部分,有些音节可以没有韵头、韵尾、甚至声母,但每个音节必须有韵腹和声调;(2)一个音节最多可以有4个音素,包括元音和辅音,最少只有一个音素,但这个音素一般必须是元音音素;(3)元音音素不仅是每个音节必须有的音素,而且在多音素音节中,元音一般占多数,且发音响亮,这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性;(4)辅音音素在音节中的位置是固定的,只能在音节的开头充当声母或者在音节的末尾充当韵尾;(5)现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象,即没有复辅音;(6)汉语音节中必须有声调贯穿始终。

2.普通话声、韵配合规律如下:双唇音b、p、m可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的u相拼;唇齿音f只和开口呼韵母及合口呼韵母中的u相拼;舌尖中音d、t可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼;舌尖中音n、l可以和开齐、合、撮四呼的韵母相拼(但不能同合口呼韵母中的uei相拼);舌面音j、q、x只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼;舌根音g、k、h,舌尖前音z、c、s,舌尖后音zh、ch、sh、r只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。

当然,若着眼于韵母也还可以发现另外一些声韵配合的特点,如er、ueng只有零声母音节,不能跟声母相拼,ong没有零声母音节,舌尖单韵母韵母只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼且没有零声母音节,等。

3.“ü”上两点的省略规律有二,一是前拼舌面音j、q、x时,ü上两点省略,如juan(卷)、xu(许)、qu(去);另一是自成音节前加y时,如yu(鱼)、yue(月)、yun(韵);需要注意的是ü跟n、l相拼时两点不能省略。

4.《汉语拼音方案》规定用一个字母“i”代表齐齿呼韵母i和舌尖单韵母-i、-i,因为这三个韵母在普通话音节中出现的环境是互相补充的,即出现的位置是各不相同的,齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼,舌尖单韵母韵母又只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼,另外,舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是互相补充的,舌尖前单韵母只能出现在z、c、s后面,舌尖后单韵母只能出现在zh、ch、sh、r后面,正因为它们出现的位置各不相同,所以用一个字母来代替,不会发生音节的混淆,同时又节约了字母。

《教师口语》作业二

《教师口语》作业二

《教师口语》作业二(总分:100分,剩余完成时间:54天3小时50分31秒)一、填空题(20分)• 1、《汉语拼音方案》就是采用国际通用得()字母制订得。

•2、了解一个声母必须知道它得发音部位与().• 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为()与浊音.•4、韵母按其构成可分成()、()与()三个部分。

•5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别就是()、()、()、()。

二、单选题(30分)• 1、声母m就是()•A、舌尖中浊鼻• B、舌尖后浊鼻音• C、双唇浊鼻音•D、双唇清擦音• 2、“er”就是().•A、复韵母• B、鼻韵母•C、单韵母• D、齐齿呼韵母•3、()组字韵母都就是前响复韵母.• A、来、按、嫩、略•B、闹、楼、内、耐• C、拖、同、论、名•D、六、话、列、都•4、舌面音,发音时舌面抬起与()构成阻碍。

•A、软腭•B、硬腭•C、上齿背• D、上齿龈•5、舌尖后音包括()• A、j、q、x• B、zh、ch、sh、r• C、zh、ch、sh、r、l•D、d、t、n、l• 6、“肃”这个字得音节得声母就是()• A、sh•B、x• C、s•D、零声母•7、“通信"与“通讯”得发音()•A、相同,都念“tōng xìn”•B、相同,都念“tōngxùn”•C、不同,“通信"念“tōngxùn",“通讯"念“tōng xìn”• D、不同,“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“tōngxùn”• 8、“天然”与“天蓝”()• A、就是同音词,都念“tiān lán”•B、就是同音词,都念“tiān rán”• C、非同音词,“天然”念“tiān rán",“天蓝”念“tiān lán”• D、非同音词,“天然”念“tiān lán",“天蓝”念“tiān rán”• 9、“清静”与“亲近”得发音()• A、相同,都念“qīng jìng”• B、相同,都念“qīn jìn”•C、不同,“亲近”念“qīn jìn”,“清静”念“qīng jìng”• D、不同,“亲近"念“qīng jìng”,“清静”念“qīn jìn”•10、与-i[前]相拼合得声母就是()• A、j、q、x• B、z、c、s•C、zh、ch、sh、r• D、d、t、n、l三、判断题(20分)• 1、构成韵头得元音可以就是a、o、e,也可以就是i、u、ü。

江西电大专科学前教育专业《幼儿教师口语》任务2答案

江西电大专科学前教育专业《幼儿教师口语》任务2答案

1、“肃”这个字的音节的声母是:A . shB . xC . sD . ch【学生答案】:C2、哪组字韵母都是前响复韵母。

A . 来、按、嫩、略B . 闹、楼、内、耐C . 拖、同、论、名D . 六、话、列、都【学生答案】:B3、客家方言的代表方言是。

A . 香港话B . 澳门话C . 广东梅县话D . 广西阳朔话【学生答案】:C4、舌尖后音包括:A . j、q、xB . zh、ch、sh、rC . zh、ch、sh、r、lD . d、t、n、l【学生答案】:B5、现代语言学家把现代汉语方言分为。

A . 五大方言区B . 六大方言区C . 七大方言区D . 八大方言区【学生答案】:C6、声母m是:A . 舌尖中浊鼻B . 舌尖后浊鼻音C . 双唇浊鼻音D . 双唇清擦音【学生答案】:C7、“er”是:A . 复韵母B . 鼻韵母C . 单韵母D . 齐齿呼韵母【学生答案】:C8、舌面音,发音时舌面抬起与构成阻碍。

A . 软腭B . 硬腭C . 上齿背D . 上齿龈【学生答案】:B9、“尽管遇到多大的困难,我也要把《教师口语》课程学好。

”这句话正确的改法是()。

A . 多大改为多少B . 也要改为都要C . 尽管改为不管D . 尽管改为即使【学生答案】:C10、有一位刚入园的幼儿,生活自理能力较差。

一天,家长来接孩子时,老师对家长说:“你的孩子什么也不会做,吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙,他的能力这么差,将来成不子大器。

”这位家长听了后很不高兴,交流失败了。

这位老师主要的错误是()。

A . 不注重选择话题B . 没有了解对方的性格C . 不尊重交流对象D . 没能换位思考、揣摩对方心理【学生答案】:D判断题共10题,每题4分,共40分11、n和l的发音部位和发音方法不同,所以它们是两个不同的音,不应该将它们发成同一个音。

A . 对B . 错【学生答案】:A12、普通话的韵母都是由元音充当的,辅音不能作韵母。

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《教师口语》作业二
(总分:100分,剩余完成时间:54天3小时50分31秒)一、填空题(20分)
1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的(拉丁
)字母制订的。

2、了解一个声母必须知道它的发音部位和(发音方法
)。

3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为(清音
)和浊音。

4、韵母按其构成可分成(韵头
)、(
韵腹
)和(
韵尾

三个部分。

5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是(阴平
)、
(阳平
)、(
上声
)、(
去声
)。

二、单选题(30分)
1、声母m是()
A.舌尖中浊鼻
B.舌尖后浊鼻音
C.双唇浊鼻音
D.双唇清擦音
2、“er”是()。

A.复韵母
B.鼻韵母
C.单韵母
D.齐齿呼韵母
3、()组字韵母都是前响复韵母。

A.来、按、嫩、略
B.闹、楼、内、耐
C.拖、同、论、名
D.六、话、列、都
4、舌面音,发音时舌面抬起与()构成阻碍。

A.软腭
B.硬腭
C.上齿背
D.上齿龈
5、舌尖后音包括()
A.j、q、x
B.zh、ch、sh、r
C.zh、ch、sh、r、l
D.d、t、n、l
6、“肃”这个字的音节的声母是()
A.sh
B.x
C.s
D.零声母
7、“通信”和“通讯”的发音()
A.相同,都念“tōng xìn”
B.相同,都念“tōngxùn”
C.不同,“通信”念“tōngxùn”,“通讯”念“tōng xìn”
D.不同,“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“tōngxùn”
8、“天然”和“天蓝”()
A.是同音词,都念“tiān lán”
B.是同音词,都念“tiān rán”
C.非同音词,“天然”念“tiān rán”,“天蓝”念“tiān lán”
D.非同音词,“天然”念“tiān lán”,“天蓝”念“tiān rán”
9、“清静”和“亲近”的发音()
A.相同,都念“qīng jìng”
B.相同,都念“qīn jìn”
C.不同,“亲近”念“qīn jìn”,“清静”念“qīng jìng”
D.不同,“亲近”念“qīng jìng”,“清静”念“qīn jìn”
10、与-i[前]相拼合的声母是()
A.j、q、x
B.z、c、s
C.zh、ch、sh、r
D.d、t、n、l
三、判断题(20分)
1、构成韵头的元音可以是a、o、e,也可以是i、u、ü。

()
对错
2、i、u、ü是介音,只能构成韵母的韵头,不能成为韵母的韵腹。

()
对错
3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。

()
对错
4、“晚、望、翁”的声母是w,“有、烟、洋”的声母是y。

()
对错
5、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。

()
对错
6、“桑”字音节的声母是sh。

()
对错
7、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节,写下来却不只是一个汉字。

()
对错
8、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng,其中只能作声母、不作韵尾的是m,只作韵尾、不作声母的是ng,既可作声母,又可作韵尾的是n。

()
对错
9、an、en、ün、in各韵母中,a、e、ü、i都是韵腹,n是韵尾。

()
对错
10、“贴切”一词两个音节的主要元音是e。

()
对错
四、简答题(30分)
1、为什么说“er、–i(前)、-i(后)”是特殊单韵母?(6分)
答:因为这三个韵母中,“er”是卷舌元音韵母,“-i(前)、-i(后)”是舌尖元音韵母,都不属
2、什么是“四呼”?普通话韵母在四呼中各有多少?(6分)
答:按韵母开头的元音口形分出来的类别,即:开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。

开口呼有15个;
3、请你举例说明隔音符号的用法。

(6分)
答:以ɑ o e开头的零声母音节连结在其他音节后面,为了避免混淆音节界限,用隔音符号(’)隔开如:企鹅qǐ’é 酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an
4、什么是复韵母?它的发音特点有哪些?有哪些类型?普通话中共有多少复韵母?(6分)
答:由复元音构成的韵母。

发音特点:
(1)从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡,舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形(2)气流不中断,中间没有明显的界限,发的音围绕一个中心形成一个整体。

类型:前响复韵母、
5、什么是鼻韵母?它的发音特点有哪些?有哪些类型?普通话中共有多少鼻韵母?(6分)
答:由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。

发音特点:
元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起,而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡,鼻音色彩逐渐增。

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