《教师口语》作业二
国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案
若题目为随机，可用查找功能(Ctrl+F)搜索题目教师口语·第二次作业练习1. 合作原则是由美国语言哲学家( )首先提出来的，后来成为语用学的核心内容，并成为指导言语交际的重要原则。
单选题(5.0分)(难易度：中)A. 乔姆斯基B. 格赖斯C. 吉翁D. 索绪尔正确答案：B2. 通常是在毫无准备的情况下进行的，即使有时间准备，也是要求在较短的时间内投入演讲状态，这属于演讲的()特点单选题(5.0分)(难易度：中)A. 应用临时性B. 内容触发性C. 思维敏捷性D. 手法简洁性正确答案：A3.舌面音发音时舌面抬起与()构成阻碍。
单选题(5.0分)(难易度：中)A. 软腭B. 硬腭C. 上齿背D. 上齿龈正确答案： B4. “多、夺、躲、惰”的区别在于( )。
单选题(5.0分)(难易度：中)A. 声母B. 韵母C. 声调D. 声韵调正确答案： C5. ( )指在教育教学活动中，对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想 和不良行为给予否定评价的教育口语。
单选题(5.0分)(难易度：中)A. 表扬语B. 说服语C. 沟通语D. 批评语正确答案：D6. 把听到或看到过的材料，经过一定的加工，用口头语言的形式表达出来的过 程是( )单选题(5.0分)(难易度：中).... 描述 评述 复述 讲述D C B A正确答案：C正确答案： C7. 通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是( ) 单选题(5.0分)(难易度：中).... 朗读 讲述 交读 演讲正确答案： A8. 表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用( )。
单选题(5.0分)(难易度：中).... 升调 降调 曲调 平调正确答案： D9. 在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做， 为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家( )在合作原则的基础上 提出了“得体原则”。
单选题(5.0分)(难易度：中)A. 岑麒祥B. 徐通锵C. 索振羽D. 吕叔湘D C B A D C B A10. 巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈的话题选择 技巧是( )单选题(5.0分)(难易度：中)A. 中心开花B. 即兴引入C. 投石问路D. 循趣入题正确答案：B11. 普 通 话 中 ’ 、的标记称为() 单选题(5.0分)(难易度：中). . . . 四声调类调号调值正确答案：C12. 家访的种类不包括以下哪项： () 单选题(5.0分)(难易度：中)A. 一般性家访B. 慰问性家访C. 批评性家访D. 沟通性家访正确答案： C D C B A13.“美丽”一词连读时“美”字的调值为()单选题(5.0分)(难易度：中)A. 211B. 214C. 35D. 55正确答案：A14. 说服教育的( )是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。
《教师口语》作业
《教师口语》作业第一篇：《教师口语》作业《教师口语》作业复习资料一λ复习要点一：1.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。
3.语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和21两类。
4.普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。
5.普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。
λ复习要点二：1.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。
这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。
（）2.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。
（）3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。
4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。
5.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。
6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。
（）7.汉语是一种声调语言。
8.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。
9.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。
10.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。
（）λ复习要点三： 1.舌面音是指j、q、x。
2.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫塞音。
3.发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫擦音。
4.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫塞擦声。
5.发音时，气流从舌两边发出来的音叫边音《教师口语》作业复习资料二λ复习要点一：1.《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母字母制订的。
2.了解一个声母必须知道它的发音部位和发音方法。
3.按发音时气流振动不振动声带可把声母分为清音和浊音。
《教师口语》作业
语音的四要素在汉语中的具体体现是:音高决定普通话的语调和声调；朗读时的轻声是音强造成的;音长可以表达不同的语气;音色能够区别不同的音素(元音和辅音）。
４．声母是:音节中位于元音前头的部分。（或一个音节开头的辅音。）
声母与辅音的关系:声母和辅音不是一个概念，它们的关系：分析的角度不同。辅音是从音素的角度分析的,声母是从音节结构的角度分析的。
概念大小不同。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。如:guａｎg中的韵尾ng。
5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是：指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。
复习要点三：
1．声母m是双唇浊鼻音
2.“ｅr”是单韵母。
3.闹、楼、内、耐组字韵母都是前响复韵母。
４.舌面音,发音时舌面抬起与硬腭构成阻碍。
5．舌尖后音包括ｚh、cｈ、sh、r、l
６.“肃”这个字的音节的声母是ｓ
7.“通信”和“通讯”的发音不同，“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“ｔōｎgxùn”
8.“天然”和“天蓝”非同音词，“天然”念“ｔiāｎ ｒán”，“天蓝”念“ｔｉān láｎ”
9.“清静”和“亲近”的发音不同,“亲近”念“ｑīnｊìｎ”,“清静”念“qīngｊìng”
10.与-i[前］相拼合的声母是ｚ、ｃ、s
复习要点四：
1.“eｒ、–i(前)、－i(后)”是特殊单韵母,原因：因为这三个韵母中，“ｅｒ”是卷舌元音韵母，“-i（前）、－i(后)”是舌尖元音韵母,都不属于舌面元音韵母，因此叫特殊单韵母。
８.普通话中声母只有ｍ、ｎ、l、r是浊音,其他都是清音。
《教师口语》形成性考核册作业2答案
四川广播电视大学汉语言文学、学前教育专业《教师口语》形成性考核册作业2答案简单题1.(1）现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调3个部分构成，韵母还可以再分为韵头（介音）、韵腹、韵尾3个部分，有些音节可以没有韵头、韵尾、甚至声母，但每个音节必须有韵腹和声调；（2）一个音节最多可以有4个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；（3）元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性；（4）辅音音素在音节中的位置是固定的，只能在音节的开头充当声母或者在音节的末尾充当韵尾；（5）现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；（6）汉语音节中必须有声调贯穿始终。
2.普通话声、韵配合规律如下：双唇音b、p、m可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的u相拼；唇齿音f只和开口呼韵母及合口呼韵母中的u相拼；舌尖中音d、t可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼；舌尖中音n、l可以和开齐、合、撮四呼的韵母相拼（但不能同合口呼韵母中的uei相拼）；舌面音j、q、x只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼；舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。
当然，若着眼于韵母也还可以发现另外一些声韵配合的特点，如er、ueng只有零声母音节，不能跟声母相拼，ong没有零声母音节，舌尖单韵母韵母只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼且没有零声母音节，等。
3.“ü”上两点的省略规律有二，一是前拼舌面音j、q、x时，ü上两点省略，如juan（卷）、xu（许）、qu（去）；另一是自成音节前加y时，如yu（鱼）、yue（月）、yun（韵）；需要注意的是ü跟n、l相拼时两点不能省略。
4.《汉语拼音方案》规定用一个字母“i”代表齐齿呼韵母i和舌尖单韵母-i、-i，因为这三个韵母在普通话音节中出现的环境是互相补充的，即出现的位置是各不相同的，齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，舌尖单韵母韵母又只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼，另外，舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是互相补充的，舌尖前单韵母只能出现在z、c、s后面，舌尖后单韵母只能出现在zh、ch、sh、r后面，正因为它们出现的位置各不相同，所以用一个字母来代替，不会发生音节的混淆，同时又节约了字母。
《教师口语》作业二
《教师口语》作业二（总分：1０0分,剩余完成时间：54天3小时50分3１秒)一、填空题（20分)• 1、《汉语拼音方案》就是采用国际通用得()字母制订得。
•2、了解一个声母必须知道它得发音部位与().• 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为(）与浊音.•４、韵母按其构成可分成(）、（）与（）三个部分。
•５、普通话有四种调值就有四种调类，这四个调类分别就是（)、（）、()、（）。
二、单选题（30分)• 1、声母m就是()•Ａ、舌尖中浊鼻• B、舌尖后浊鼻音• C、双唇浊鼻音•D、双唇清擦音• 2、“eｒ”就是().•Ａ、复韵母• B、鼻韵母•Ｃ、单韵母• D、齐齿呼韵母•３、（)组字韵母都就是前响复韵母.• A、来、按、嫩、略•Ｂ、闹、楼、内、耐• C、拖、同、论、名•Ｄ、六、话、列、都•４、舌面音，发音时舌面抬起与（)构成阻碍。
•A、软腭•Ｂ、硬腭•Ｃ、上齿背• D、上齿龈•5、舌尖后音包括(）• A、j、ｑ、ｘ• B、ｚh、ch、sh、r• C、ｚh、ｃh、ｓｈ、ｒ、ｌ•D、d、t、n、l• 6、“肃”这个字得音节得声母就是（）• A、ｓh•Ｂ、x• C、s•D、零声母•７、“通信"与“通讯”得发音()•Ａ、相同，都念“tōng xìｎ”•Ｂ、相同，都念“tōngxùn”•Ｃ、不同,“通信"念“tōngxùn",“通讯"念“ｔōng xìｎ”• D、不同，“通信”念“tōnｇ xìn”，“通讯”念“ｔōngｘùｎ”• 8、“天然”与“天蓝”（）• A、就是同音词,都念“ｔｉān ｌán”•B、就是同音词，都念“tｉān rán”• C、非同音词，“天然”念“ｔiān ráｎ"，“天蓝”念“tｉān ｌáｎ”• D、非同音词，“天然”念“tｉān lán",“天蓝”念“tiān rán”• 9、“清静”与“亲近”得发音（）• A、相同,都念“qīｎg jìｎg”• B、相同，都念“ｑīn jìn”•Ｃ、不同，“亲近”念“qīn ｊìn”，“清静”念“ｑīng jìng”• D、不同，“亲近"念“qīnｇ jìng”，“清静”念“ｑīn jìn”•１0、与-i［前]相拼合得声母就是(）• A、j、q、x• B、z、c、s•Ｃ、zh、ch、ｓh、ｒ• D、d、ｔ、n、l三、判断题（20分)• 1、构成韵头得元音可以就是a、o、e，也可以就是i、u、ü。
教师口语作业
教师口语作业名词解释第1题 (3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。
它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。
第2题 (3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。
它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。
第3题 (3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。
分析题第4题 (7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。
蔚蓝的天空没有一丝云。
潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。
溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。
嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。
这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。
这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。
这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。
第5题 (7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。
三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。
这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。
这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。
这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。
第6题 (7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。
华师教师口语在线期末作业
1．第1题朗诵您的答案：答：朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来表达文本作品思想感情的一种语言艺术。
题目分数：3此题得分：3.02．第8题态势语您的答案：答：态势语是人们在交际中用肢体态势来传递信息、表达感情、表示态度的非有声语言。
题目分数：3此题得分：3.03．第11题教育口语您的答案：答：教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。
它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。
题目分数：3此题得分：3.04．第3题请看下面教学实录中的结束语：小朋友们,你们还想知道鱼,鹿,苍蝇,蜜蜂,袋鼠这些动物怎样过冬吗?老师介绍一本书给你们看。
这就是《少年科学》。
(出示书)其中一篇《动物过冬》可有趣了,看了以后,会得到不少关于动物过冬的知识。
如果有兴趣,老师再介绍两本书给你们看,一本是《有趣的动物》,一本是《中国动物故事集》。
好了,今天我们的课就上到这儿。
这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？您的答案：答：这位教师在这里使用的是拓展式结束语。
它不以课上的教学内容为满足，而是把知识引向课外，引向纵深，印发学生的兴趣，是使课文教授的结束变为学生自我的学习、自主探索的开始，有效诱导学生去进行进一步的学习和探索。
题目分数：7此题得分：7.05．第4题一位老师是这样导入新课的：师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。
师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。
以上这些小说选自他的哪一本小说集？生：《呐喊》。
师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。
我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《<呐喊>自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。
这样的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？您的答案：答：这样的导入语主要采用的方式是温故导入与设疑导入的综合运用。
《教师口语》公选课作业答案
《教师口语》公选课作业答案1.教师口语基本要求：响度清晰度流畅度2.教师口语常见的问题有：____、____、____、____、____、____等内容贫乏、思路不清、结结巴巴、紧张、发音不准、很少开口3.我们应该训练各种态势语，练习教师口语尤其要注意手势语、____ 、____、____和体距语目光语、表情语、头部语4.教师口语最主要的特点____是____、和____教育性、科学性、口头性5.一般口语也称日常口语，适用于____日常生活领域6.结束语的基本类型:____、____、____、____、____拓展式、归纳式、过渡式、点睛式、问答式1.教师口语在语音方面有什么要求网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目一、每章练习第一章口语交际基础训练（上）一、名词解释：1、口语2、书面语3、一般口语4、专业口语5、教师口语1、口语是口头使用的诉诸听觉的有声音的语言形态。
2、书面语是用文字写出来（记录下来）的语言。
3、一般口语也称日常口语，适用于日常生活领域。
4、专业口语是指适用于某一特定专业领域的口语，如司法口语、外交口语、科技口语、商贸口语、教育口语等。
5、教师口语属于专业口语中教育口语的范畴，是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，使教师的劳动工具。
二、简答题：1、口语和书面语的关系是什么？1、口语是基础，书面语是提高。
口语和书面语互相影响、互相促进，共同存在发展。
2、口语的特点有哪些？2、口语的特点主要表现在以下几个方面：有声性、即时性、形式的独特性和手段的多样性。
3、教师口语的特点有哪些？3、教师口语的特点可以从多方面去考察，教育性、科学性、口头性、正规性、反馈性、控制性、计划性、目的性、示范性、生动性、情感性、针对性、启发性、逻辑性、形象性、趣味性、全面性、综合性，最主要的特点是教育性、科学性和口头性。
4、教师口语常见的问题有哪些？4、教师口语常见的问题有：内容贫乏、思路不清、结结巴巴、紧张、发音不准、很少开口等等。
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《教师口语》作业二
（总分：100分，剩余完成时间：54天3小时50分31秒）一、填空题（20分）
1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的（拉丁
）字母制订的。
2、了解一个声母必须知道它的发音部位和（发音方法
）。
3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为（清音
）和浊音。
4、韵母按其构成可分成（韵头
）、（
韵腹
）和（
韵尾
）
三个部分。
5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是（阴平
）、
（阳平
）、（
上声
）、（
去声
）。
二、单选题（30分）
1、声母m是（）
A.舌尖中浊鼻
B.舌尖后浊鼻音
C.双唇浊鼻音
D.双唇清擦音
2、“er”是（）。
A.复韵母
B.鼻韵母
C.单韵母
D.齐齿呼韵母
3、（）组字韵母都是前响复韵母。
A.来、按、嫩、略
B.闹、楼、内、耐
C.拖、同、论、名
D.六、话、列、都
4、舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。
A.软腭
B.硬腭
C.上齿背
D.上齿龈
5、舌尖后音包括（）
、q、x
、ch、sh、r
、ch、sh、r、l
、t、n、l
6、“肃”这个字的音节的声母是（）
D.零声母
7、“通信”和“通讯”的发音（）
A.相同，都念“tōng xìn”
B.相同，都念“tōngxùn”
C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通讯”念“tōng xìn”
D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōngxùn”
8、“天然”和“天蓝”（）
A.是同音词，都念“tiān lán”
B.是同音词，都念“tiān rán”
C.非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán”
D.非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán”
9、“清静”和“亲近”的发音（）
A.相同，都念“qīng jìng”
B.相同，都念“qīn jìn”
C.不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng”
D.不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn”
10、与-i[前]相拼合的声母是（）
、q、x
、c、s
、ch、sh、r
、t、n、l
三、判断题（20分）
1、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。
（）
对错
2、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。
（）
对错
3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。
（）
对错
4、“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。
（）
对错
5、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。
（）
对错
6、“桑”字音节的声母是sh。
（）
对错
7、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。
（）
对错
8、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng，其中只能作声母、不作韵尾的是m，只作韵尾、不作声母的是ng，既可作声母，又可作韵尾的是n。
（）
对错
9、an、en、ün、in各韵母中，a、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。
（）
对错
10、“贴切”一词两个音节的主要元音是e。
（）
对错
四、简答题（30分）
1、为什么说“er、–i（前）、-i（后）”是特殊单韵母（6分）
答：因为这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、-i（后）”是舌尖元音韵母，都不属
2、什么是“四呼”普通话韵母在四呼中各有多少（6分）
答：按韵母开头的元音口形分出来的类别，即：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。
开口呼有15个；
3、请你举例说明隔音符号的用法。
（6分）
答：以ɑ o e开头的零声母音节连结在其他音节后面，为了避免混淆音节界限，用隔音符号（’）隔开
如：企鹅qǐ’é 酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an
4、什么是复韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少复韵母（6分）
答：由复元音构成的韵母。
发音特点：
（1）从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形
（2）气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。
类型：前响复韵母、
5、什么是鼻韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少鼻韵母（6分）
答：由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。
发音特点：
元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增。