教师口语作业的三答案详解
(新)教师口语作业三答案
教师口语作业三答案第 1 大题单选题1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。
3 . 语言正确答案：32 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。
1 . 语境场境正确答案：13 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。
这种提出交谈的话题的方法叫（）。
1 . 迂回入题法正确答案：14 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话正确的改法是（）。
3 . 删去“会”、“加以”正确答案：35 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
3 . 开门见山法正确答案：36 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。
2 . 认知语境正确答案：27 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
3 . 疏导、说服正确答案：38 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。
该读轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。
2 . 轻声重读正确答案：29 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
4 . 求助、劝谏正确答案：410 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。
2 . 倾听正确答案：211 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。
”这句话正确改法是（）。
电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3
电大《幼儿教师口语》形成性考核作业3
1.人际沟通不仅仅是通过言语来传递信息或表达感情，还
可以通过非言语交际来辅助，如眼神、表情和动作等。
2.在站立时，身体的重心应该落在两脚中间。
3.情意手势主要用于表达说话者的情感，可以表达喜怒哀
乐等。
4.表情是所有非语言符号中含义最丰富的一种，在体态语
中占有重要的地位。
5.当交际双方之间的距离在400厘米以上时，属于公共空间。
6.幼儿教师教学口语是指在幼儿园教学、游戏活动中使用
的语言。
7.教师采用的导入方式是故事导入，通过故事引入幼儿的
研究。
8.过渡式导入是指教师在活动开始时，引导幼儿研究有关
旧知识经验，通过复已学知识的方式进而过渡到新内容的研究。
9.在幼儿容易混淆、弄错的地方，可以运用选择式问法，
要求幼儿在两个或数个答案之中选一个，以激发幼儿积极思考和辨析。
10.在活动临近结束时，教师可以使用结束语对该次教学活动的知识进行归纳总结，并予以升华或延展。
11.在运用空间距离时，应该注意维持适当的时间和把握适宜的空间距离，同时配合恰当的表情，及时合理调整空间距离。
12.坐姿和站姿可以替代口语交际，通过姿势来传递信息或表达感情。
13.举手发言、摆手制止和鼓掌鼓励属于同一类型的手势语。
电大考试教师口语任务3答案
任务03单选题共10题，每题6分，共60分1、“一到春天，漫山遍野，向（a）大地显露着（b）无限生机的（c）依然是那一望无际的（d）青青翠竹！”正确的停顿应是在处。
A . abB . acC . cdD . bd【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C2、教师口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感，使得教学口语充满强烈的（）。
A . 理性感染力B . 动态感染力C . 形象感染力D . 情感感染力【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C3、下列各句都使用了“份”字，正确的一句是。
A . 班级的事就是我的份内事B . 我已经办理了身份证C . 我是班级中的一份子【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A4、下列每组量词使用不正确的一组是（）。
A . 一脸的粉一只牛一枚邮票B . 一口剑一脉清泉一窝蜂C . 两碗水一缕炊烟一片肉【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B5、教学口语的（）是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、词汇、语法等方面应符合全国通用的普通话的规范。
A . 逻辑性B . 趣味性C . 规范性D . 形象性【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C6、1982年通过《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（）。
A . 国家推广普通话B . 推广全国通用的普通话C . 国家推广全国通用的普通话【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C7、下列各句中，问号使用正确的是。
A . 你怎么能这么说呢？B . 妈妈问我今天去不去上学？C . 我不知道这些年他是怎样过的？【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A8、“注意”是对某些事物的指向与集中，可分为（）两种。
教师口语作业
教师口语作业名词解释第1题 (3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。
它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。
第2题 (3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。
它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。
第3题 (3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。
分析题第4题 (7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。
蔚蓝的天空没有一丝云。
潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。
溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。
嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。
这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。
这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。
这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。
第5题 (7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。
三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。
这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。
这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。
这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。
第6题 (7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。
《教师口语》形成性考核册作业3答案
四川广播电视大学
汉语言文学、学前教育专业
《教师口语》形成性考核册作业3答案
一、简答题
1.朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。
教学用语是教师用来“传道、授业、解惑”的工作用语，即教师在教学过程中，根据学生的特点和教学内容的需要，以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作用语。
2.（1）话不说透，留有空白。
（2）适时点拨，循循善诱，恰当运用提问语、设问语、反问语，调动学生的积极思维。
（3）多方位、多角度设计启发语。
二、分析课堂用语的得失。
（略）。
电大一网一《教师口语》第三次形成性考核-100分
保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第三次形成性考核-100分
题1： d、t、n、l四个辅声的发音部位是？
A.舌尖前
B.舌面
C.舌尖中
D.舌尖后
正确答案：C
题2：发音时，发音部分的两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫？
A.塞擦音
B.塞音
C.擦音
D.边音
正确答案：B
题3：舌面音是指？
A.d t n l
B.z c s
C.d h g
D.j q x
正确答案：D
题4：“g”是？
A.舌根不送气清塞音
B.舌根不送气清音
C.舌根不送气浊音
D.舌根不送气清擦音
正确答案：A
题5：下列选项（）的韵母是前鼻韵母。
A.斤
B.是
C.能
D.更
正确答案：A
题6：下列选项（）的声母是鼻音。
A.连
B.年
C.然
正确答案：B。
《教师口语》形考册部分答案(Y)
《教师口语》形考作业指导1（本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共25分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。
）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。
五、论述题（共25分）1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。
答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述）1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。
幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。
2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。
有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。
老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。
3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。
4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。
不良的言语表现可能会产生消极的影响。
结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。
《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。
2、参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。
3、参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。
4、参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。
理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。
5、参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。
教师口语作业的三答案详解
教师口语作业三答案第 1 大题单选题1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。
3 . 语言正确答案：32 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。
1 . 语境场境正确答案：13 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。
这种提出交谈的话题的方法叫（）。
1 . 迂回入题法正确答案：14 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话正确的改法是（）。
3 . 删去“会”、“加以”正确答案：35 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
3 . 开门见山法正确答案：36 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。
2 . 认知语境正确答案：27 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
3 . 疏导、说服正确答案：38 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。
该读轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。
2 . 轻声重读正确答案：29 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
4 . 求助、劝谏正确答案：410 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。
2 . 倾听正确答案：211 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。
”这句话正确改法是（）。
教师口语作业
名词解释第1题(3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。
它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。
第2题(3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。
它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。
第3题(3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。
分析题第4题(7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。
蔚蓝的天空没有一丝云。
潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。
溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。
嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。
这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。
这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。
这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。
第5题(7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。
三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。
这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。
这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。
这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。
第6题(7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。
电大《初中教师口语》形成性考核作业3
电大《初中教师口语》形成性考核作业3
背景介绍
本次形成性考核作业为电大《初中教师口语》课程的第三次作业，旨在提升学员在口语表达方面的能力，为将来的教学实践打下基础。
作业要求
本次作业要求学员写一篇800字以上的文章，主题可自选，但需要围绕中学教育相关的话题展开。
文章应突出表达能力，包括正确运用口语表达技巧、流利的语言组织能力以及清晰的思路表达。
评分标准
作业将根据以下几个方面进行评分：
1. 语言表达能力：包括词汇量、句子结构的多样性、语法准确性等。
2. 表达流利程度：包括口语流畅性、语速适中、节奏感等。
3. 思路清晰：包括文章结构的合理性、段落过渡的自然性等。
参考提示
以下是一些建议，供学员在写作时参考：
- 选择一个自己熟悉且感兴趣的话题，这样可以更好地表达自己的观点。
- 在文章中使用适当的连接词和过渡词，使文章整体结构更加紧凑。
- 注意语法和拼写的正确性，避免简单的错误影响整体表达效果。
截止日期
本次作业的截止日期为XX月XX日，请学员按时完成并提交作业。
提交方式
请将作业以电子文档的形式提交，可以是Word文档或PDF格式。
作业提交的具体方式将在课程平台上发布，请学员及时关注。
如有任何问题，请随时与任课教师联系。
祝好！。
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教师口语作业三答案
第 1 大题单选题
1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。
3 . 语言
正确答案：3
2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。
1 . 语境
场境
正确答案：1
3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。
这种提出交谈的话题的方法叫（）。
1 . 迂回入题法
正确答案：1
4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话正确的改法是（）。
3 . 删去“会”、“加以”
正确答案：3
5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
3 . 开门见山法
正确答案：3
6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。
2 . 认知语境
正确答案：2
7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
3 . 疏导、说服
正确答案：3
8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。
该读
轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。
2 . 轻声重读
正确答案：2
9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
4 . 求助、劝谏
正确答案：4
10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。
2 . 倾听
正确答案：2
11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。
”这句话正确改法是（）。
3 . “不会”改为“的”。
正确答案：3
12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。
对性格直爽的人交谈要（）。
1 . 直截了当
正确答案：1
13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。
这种女学生特有的不规范的读音称为（）。
1 . 女国音
正确答案：1
14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。
这种语言（）。
2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。
正确答案：2
15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这句话错误的原因是（）。
3 . 副词滥用
正确答案：3
16 . (2分) “一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：‘真了不起，我要向你学习。
’”这句话正确的改法是（）。
1 . “很兴趣”改为“很有兴趣”
正确答案：1
17 . (2分) 儿童在说话时的音调、音量及音质方面异常，这种现象叫做（）。
2 . 发声异常
正确答案：2
18 . (2分) 说话结巴、口语不流畅的现象就叫做（）。
3 . 口吃
正确答案：3
19 . (2分) 有的幼儿教师说话不归音或归音不到位，造成说话时的语音缺陷，这种毛病被称为（）。
2 . 韵尾不归音
正确答案：2
20 . (2分) “一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：‘真了不起，我要向你学习。
’”这句话错误的原因是（）。
1 . 词语搭配不当
正确答案：1
第 2 大题多选题
1 . (2分)
教师与上级谈话时要特别注意把握的两点是（）。
3 . 注意谈话的方式
4 . 把握谈话的时机
正确答案：3,4
2 . (2分) 矫正口吃可采用的方法是（）。
正确答案：1,3,4
3 . (2分) 教师与上级谈话，用语要做到（）。
正确答案：1,2,3
4 . (2分) 属于构音异常儿童语言特征的有（）。
正确答案：1,3,4
.
5 . (2分) 下列句子缺谓语的是（）。
1 . 我们一定要勤俭节约、艰苦朴素的作风。
2 . 我们必须给幼儿表率。
3 . 我们要防止恶性事故。
4 . 你有去过公园吗？
正确答案：1,2
6 . (2分) 幼儿教师家访的目的是（）。
1 . 与幼儿的家长互通情况、交流各方面的信息
2 . 向家长告状
3 . 与幼儿家长联络感情
4 . 让幼儿惧怕老师
正确答案：1,3
7 . (2分) 教师在教学研讨中的讲话要做到（）。
1 . 观点惊人
2 . 立论鲜明
3 . 条理明晰
4 . 态度谦和
正确答案：2,3,4
8 . (2分) 语言与思维活动要同步。
如果思维超前，可能出现的现象有（）。
1 . 张口结舌，欲说还休
2 . 口语出现不连贯
3 . 表达有漏洞
4 . 表达迟滞和嗫嚅
正确答案：1,2,3,4
9 . (2分) 教师与单位同事交际要遵循“尊重谅解原则”，该原则要求（）。
1 . 同意对方的意见
2 . 尊重对方的人格
3 . 尊重对方的秘密
4 . 回避对方的忌讳
正确答案：2,3,4
10 . (2分) 显性语境是指对语言交际起直接制约作用的构成因素。
下列选项中属于显性语境的是（）。
1 . 言语交际的时间
2 . 言语交际的地点
3 . 言语交际的社会环境
4 . 言语交际的对象
正确答案：1,2,4
第 3 大题是非题
1 . (2分)一般口吃的矫治主要包括三个方面：一是进行心理治疗，二是进行语言矫正训练，三是进行身体素质训练，使之身体强壮。
正确答案：错误
2 . (2分) “我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”
正确答案：错误
3 . (2分) 教师找家长谈话，不一定要了解谈话对象——家长，只要谈有关学生的情况即可。
正确答案：错误
4 . (2分) 高明的交谈不单要把自己想说的表达清楚，而且还要根据从听者那里回馈来的信息调整自己表达的内容和方式。
正确答案：正确
5 . (2分) 语言发育迟缓与发声异常属于儿童语言发展的异常现象。
正确答案：正确
6 . (2分) “善于控制话题”指的是要控制说话的内容，不让别人说话。
正确答案：错误
7 . (2分) 思维与语言要同步，否则会发生思维超前或思维滞后的问题。
正确答案：正确
8 . (2分) 适应语境的基本原则是因地制宜、因时制宜、因人制宜。
要根据不同的处所、时间、表达对象，选择恰当的表达内容和方式。
正确答案：正确
9 . (2分) 语速是指说话或朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧，由音长决定。
正确答案：正确
10 . (2分) 家长来访时，教师对家长说：“你的孩子在幼儿园表现还可以，整体情况还不错。
就是有个别的地方需要改进。
”这位教师说话的不足之处主要是对家长的态度不够热情。
正确答案：错误
第 4 大题实践题
1 . (10分)
案例分析：以下是一位教师与一位文化程度不高的家长的谈话。
请问，这位教师与家长的沟通有何不妥之处？
案例：
教师：“张师傅，你们家的小明的确不错，每次考试，他的成绩总是名列前茅。
”
家长：“嗯……（低着头）”
教师：“……在我们班，他真是凤毛麟角了……”
家长：“嗯……菱角?菱角……（不解）”
参考答案或提示：
一、说话不看对象，不了解对象的文化程度。
二、书面语太重。
第 5 大题问答题
1 . (10分)
3-6岁的儿童在语音方面有哪些表现？
参考答案或提示：
语言方面：3岁时，儿童已进入“真正语言”阶段。
儿童完全正确发出所有的语音一般要到4—7岁，在这一发展过程中，儿童的发音会出现很多错误，在不同个体上表现也不一致。
如常用闭塞音代替摩擦音，将尾辅音和首辅音省略、把送气音发成不送气音。