三年级生命教育教案

生命教育

第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计

知识目标:引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识,使学生拥有健康的身体,美好的生活,将来为祖国建设做更大的贡献。

能力目标:鼓励学生充分交流,分享保健的方法,越具体越好。

情感目标:使学生拥有健康的身体,美好的生活,将来为祖国建设做更大的贡献。

教学重点:通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。

教学难点:引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。

教具准备:蛋壳、分别盛有醋与水的烧杯。

教学过程:

一、引入。

1 、创设情境,激发兴趣。(互动场)

同学们,您们知道不？牙齿就是我们身体上最硬的器官,它能帮助我们咀嚼食物,可就是如果不好好保护它们,它们会怎么样呢？我们一起来做一个实验。

2 、动手操作,获得体验。将蛋壳分别浸泡在醋与水中, 10分钟后观察蛋壳有什么变化。

3 、观察结果,发现奥秘。

二、探求新知。

1 、(问号屋)课件出示问题,引导学生结合实际回答。

( 1 )我们把出生后每一次长出的牙齿叫( )牙,这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫( )牙。

( 2 )我( )岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了()颗牙,长出( )颗牙。

( 3 )我的左眼视力就是( ),我的右眼视力就是( )。

2 、小组合作讨论:如果眼睛近视了,戴眼镜会带来哪些不便？

( 1 )遇到热气腾腾的食物时, 。

( 2 )下雨的时候,。

( 3 ) 的时候, 。

3、聆听故事,引发思考。(故事园)

(1 )自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》,思考怎么保护耳朵与眼睛。

(2 )小组合作各选一个主题自编自演,如何保护眼睛或耳朵或牙齿。

4、学习资料,增长智慧。(智慧树)

三、能力训练,拓展延伸。(训练谷)

1 、朗读《刷牙歌》,学习正确的刷牙方法。

2 、我们要怎样保护眼睛呢？您养成下列好习惯了不？根据平时做到的情况,将☆涂上颜色。

内容涂色读书、写字姿势端正,眼睛与书本的距离保持30厘米左右☆

连续瞧书一小时左右,休息片刻,或向远处眺望一会儿,多

☆瞧绿色植物。

不在光线暗、弱与直射阳光下瞧书、写字。☆

不躺在床上瞧书,不在走路时或晃动的车厢里瞧书。☆

认真做好眼保健操,穴位准确。☆

3 、您知道怎样保护牙齿与耳朵不？

护牙小建议:

( 1 )少吃甜食,不咬坚硬的东西。( 2 )牙刷要经常换。( 3 )换牙的时候要注意。

(4)。

护耳小建议:

( 1 )冬天戴上帽子。( 2 )放鞭炮时捂上耳朵。(３)。

四、本课总结。

1 、通过这节课您都学到了什么？

2 、教师用名言总结:拥有健康的牙齿、明亮的眼睛与灵敏的耳朵,才能让我们健康地生活。

五、板书设计。(略)

六、布置作业。

收集保护眼睛的小资料。

生命教育

第2课时快乐多多身体好

教学目标:

1、让学生体会到快乐对健康的重要性,激发学生寻找快乐的意识。

2、通过活动训练使学生明白只有追求快乐、分享快乐、寻找快乐才会得到真正的快乐,身体才会健康,生存质量才会提高。

教学设计:

一、导入

教师:同学们,欢迎您来到轻松快乐的生命教育课堂。首先,和老师一起做一个小律动好不？

学生:好

(师生律动《健康歌》)

教师:能告诉我此时此刻您们的心情怎么样？

学生:快乐

教师:老师也感觉很快乐！

(板书课题“快乐”)

二、活动内容

1、感受快乐

教师:同学们,您们什么时候感觉最快乐,谁愿意说说？

(板书:感受快乐)

(学生汇报,过生日的时候最快乐,受到表扬最快乐,帮助别人最快乐、、、、、、、、)

2、传递快乐

教师:就是的同学们,我们每个人都有自己认为最快乐的事情。一个眼神,一个微笑就能带来一片阳光。让我们一起来做一个快乐的传递手。和老师玩一个小游戏好不？

(板书:传递快乐)

学生:好

(课件出示游戏规则)

学生做游戏

3、测试快乐

教师:同学们,您们玩的开心不？但就是您们的心理到底有快乐您们想知道不？

学生:想

教师:那么我们来做个小测试您们说好不？

(板书:测试快乐)

(学生拿出课前准备的测试题,进行心理测试)

教师:以上6个小测试题,选择最后一项多一点的同学,请把手举起来,恭喜您们,您们现在的心情超级棒。选择中间项多一些的同学,请把手举起来,还不错,但就是您们还要努力！如果您选择第一项多一些,老师可要提醒您,一定要笑口常开了。

4、创造快乐

教师:刚才的测试我发现,还有的同学不就是很快乐,那么谁有本事为大家创造快乐呢？

(板书:创造快乐)

(学生表演才艺)

5、快乐才健康

教师:同学们您们瞧您这些老爷爷、老奶奶笑的开心不？

生命教育

第3课时呵护美好的生命

教学目标:

知识目标:让学生认识到生命的多样性,不仅人就是具有生命的个体,其它动物植物也都就是生命的个体,每种生命都有其其生存的权利,享受平等的权利。

能力目标:培养学生自主学习、合作探究的能力。

情感目标:培养学生热爱生命,建立尊重各种生命的情感。

教学重点:让学生认识到生命的多样性,每一种生命都有存在的权利。在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。

教学难点:学生在现实的学习生活中,真正地能够去爱护所有的生命,尊重所有的生命。

教学过程:

一、引入新课:

我们学习的生命教育课,赋予给我们的理念就是什么？(生命最宝贵)。人、动物植物都就是有生命的,我们要尊重每一个鲜活的生命,用心去呵护美好的生命。板书课题。

二、新课探究:

1、互动场:

郊游的时候,张老师背着一个相机。只见张老师的相机快门按个不停,不断地捕捉着各种镜头。您猜猜,张老师可能拍了哪些镜头？为什么？

教师小结:

张老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富多彩,就是因为与人类相伴的自然界生命就是丰富多彩的。

2、故事园:

想知道布特就是怎么做的不？大家一起瞧纪录片。播放课件

您知道半决赛意味着什么不？

学生汇报。

在这次紧张激烈的比赛中,发生了什么样的意外？

准备接球的布特就是怎样做的？

在她的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？

您觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得不？换了就是您您会

这样做不？

学生汇报自己的想法。

生命就是美好的,生命同时又就是脆弱的。这个世界需要呵护,需要关爱去维持它的美丽。