精选八年级物理上册 第三章 第5节 声与现代科技学案 教科版
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声音的来源与传播；2.掌握声音和物体振动的关系；3.理解电影音效的实现原理；4.能够运用所学知识分析和解决与声音相关的问题；5.培养学生的实验能力和创新精神。
二、教学重难点1.掌握声音在空气中的传播特点；2.理解音叉的共振现象；3.对不同形状的物体振动和发声的机理进行比较和分析。
三、教学内容及教学步骤3.1 声音的产生与传播1.引入：介绍声音在日常生活中的应用，如电话、广播、音乐等。
2.观察实验：通过观察示波器显示的声波图形，让学生了解声音是怎样产生和传播的。
3.实验操作：请学生按照实验流程，用发声器和手机进行实验，进一步掌握声音的产生原理。
4.思考问题：引导学生思考，除了空气，还有哪些介质可以传播声音？3.2 声音的特性1.引入：通过播放不同频率和音量的声音，让学生了解声音的音高和响度。
2.观察实验：利用音叉产生的声音，让学生观察共振现象，并探究其产生原因。
3.实验操作：请学生用音叉进行实验，测量音叉的频率和共振管的长度之间的关系。
4.思考问题：引导学生思考，为什么不同形状的物体振动和发声的声音是不同的？3.3 声音的应用-电影音效的实现原理1.引入：通过播放电影片段，让学生了解电影音效的应用。
2.观察实验：利用电影音效制作软件，让学生了解电影音效是怎样实现的。
3.实验操作：请学生实验操作，制作一段简单的电影音效。
4.思考问题：引导学生思考，如果没有现代科技的帮助，电影音效要怎样实现？四、教学方式和方法本课程将采用多种教学方式和方法：1.观察实验法：通过让学生观察实验现象，加深对声音及其产生、传播、特性的了解。
2.实验探究法：通过设计探究性实验，引导学生主动探索声音与物体振动之间的联系。
3.讲解法：通过讲解声音的产生、传播和特性等知识点，为学生提供理论支持。
4.讨论法：通过课堂讨论和答疑解惑，共同解决学生在学习中遇到的问题。
五、教学评价1.课前测试：通过课前测试，了解学生关于声音和物体振动的知识掌握情况。
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》优秀教学案例
1.布置相关作业，让学生巩固声音传播原理及其与现代科技关系的知识。
2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发现生活中的声音现象，学以致用。
为实现这一目标，我将布置相关作业，让学生巩固所学知识。同时，强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。此外，我还将在作业过程中鼓励学生积极思考，发现生活中的声音现象，学致
3.小组合作活跃：本节课组织学生进行小组实验和讨论，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。在小组合作的过程中，学生相互学习、相互促进，提高了自己的学习效果。
4.反思与评价全面深刻：本节课引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。这种全面的反思与评价，有助于学生深入理解所学知识，提高自己的学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的传播条件，掌握声音在不同介质中的传播速度。
2.认识声音与现代科技的关系，了解超声波和次声波在科技领域的应用。
3.能运用所学知识解释生活中常见的声现象，提高解决实际问题的能力。
为实现这一目标，我将设计一系列教学活动。首先，通过播放相关视频资料，让学生直观地感受声音传播的过程，进而引导学生探讨声音传播的条件。其次，组织学生进行小组实验，观察声音在不同介质中的传播速度，使其深入理解声音传播的原理。最后，结合生活实例，让学生运用所学知识解释现象，提高其解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。
2.组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2017年秋教科版物理八年级上册教案第三章4.声与现代科技
2017年秋教科版物理八年级上册教案第三章4.声与现代科技教案：声与现代科技一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和实验，使学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及现代科技在声音传播中的应用。
活动的目的是使学生对声音有更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
3. 了解现代科技在声音传播中的应用，如电话、广播和电视。
4. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播和接收原理，声音的特征。
2. 教学重点：现代科技在声音传播中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、麦克风、电话等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个实例，如电话通话，引发学生对声音传播的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：利用多媒体课件，详细讲解声音的产生、传播和接收原理，以及声音的三个特征。
3. 实验演示：进行一些简单的实验，如声音的传播实验、音调实验、响度实验和音色实验，让学生直观地了解声音的特征。
4. 应用讲解：讲解现代科技在声音传播中的应用，如电话、广播和电视，并解释其工作原理。
5. 随堂练习：通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、活动重难点1. 声音的传播和接收原理。
2. 声音的三个特征：音调、响度和音色。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：让学生课后调查一些现代科技在声音传播中的应用，如互联网音乐、语音识别等，并写一篇短文进行分享。
重点和难点解析1. 声音的产生、传播和接收原理。
2. 声音的三个特征：音调、响度和音色。
3. 现代科技在声音传播中的应用。
声音的产生、传播和接收原理是这节课的基础，也是学生们容易混淆的地方。
2017秋教科版八年级物理上册第三章同步教学设计4.声与现代科技
2017秋教科版八年级物理上册第三章同步教学设计4.声与现代科技作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应精心设计，以达到最佳的教育效果。
在这次的教学设计中，我以《声与现代科技》为主题，希望通过一系列生动有趣的活动，让幼儿们对声音有更直观的认识，同时激发他们探索科学的热情。
一、设计意图在本次教学活动中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中熟悉的声音为切入点，引导他们观察、思考和探索声音的产生、传播以及与现代科技的关系。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中，了解声音的相关知识，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们认识声音在现代科技中的应用。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理，声音在现代科技中的应用。
2. 教学重点：让孩子们通过实践活动，掌握声音的产生和传播，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如话筒、扬声器等）。
2. 学具：每个孩子准备一个耳朵模型，用于模拟声音的传播。
五、活动过程1. 情境导入：通过播放一段孩子们喜欢的动画片，引导他们关注动画中的声音，激发他们对声音的好奇心。
2. 声音的产生：讲解声音的产生原理，并通过实验演示，让孩子们直观地感受到声音的产生。
3. 声音的传播：讲解声音的传播原理，让孩子们用自己的耳朵模型来模拟声音的传播，加深他们对声音传播的理解。
4. 声音与现代科技：展示一些现代科技产品，如手机、电视等，让孩子们观察这些产品中声音的应用，引导他们思考声音在现代科技中的重要性。
5. 实践活动：让孩子们分组进行实验，探究声音的产生和传播，培养他们的动手能力和团队协作能力。
六、活动重难点1. 活动难点：声音的传播原理，声音在现代科技中的应用。
2. 活动重点：让孩子们通过实践活动，掌握声音的产生和传播，激发他们对科学的兴趣。
4.声与现代科技-教科版八年级物理上册教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声波的特点和产生方式；2.了解声音在不同介质中的传播特点；3.了解应用声学知识的现代科技。
二、教学重点1.声波的产生方式和特点；2.声音在不同介质中的传播特点；3.现代科技中应用声学知识的案例。
三、教学难点1.声音在不同介质中的传播特点；2.现代科技中应用声学知识的案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过调查问卷或者小实验的方式，引导学生思考声音的产生方式和不同介质中的传播情况。
2. 客观求证（30分钟）2.1 客观实验：声音的传播速度1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在地上随便画一个点，有两个同学，分别站在这个点的两侧，一个敲一下敲尺子，另一个用手持话筒接受声源处声音，并用计时器记录声音从一个同学处到另一个同学处所需时间；3.让学生计算实验数据，求出声音在空气中的传播速度。
2.2 客观实验：声音的衍射1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在黑板前架起一个麦克风和发声器，将麦克风从黑板正中央向黑板两侧挪动一些距离，学生在黑板另一侧接受声源处的声音，通过观察声音的强弱变化，判断声音是否的确能够衍射；3.让学生互相合作，交流自己的观察结果。
3. 拓展与应用（20分钟）通过探究一些声学知识在现代科技中的应用，激发学生学习的兴趣。
1.智能手表的语音控制：智能手表可以通过语音控制，向手机发送短信、控制音乐、查询天气等，这需要声音识别技术的支持；2.聪明的音响设备：智能音响可以根据声音的方向、距离、大小来判断与其交互的对象是谁。
利用声纹识别技术，智能音响可以判断用户的身份，完成个性化的服务；3.声音的数字化：利用计算机及数字信号处理技术，将声音转化成数字信号，不仅便于存储、传输、处理，还可以实现语音合成、音乐创作等。
4. 总结（5分钟）通过学习和探究，让学生了解声音的产生方式和不同介质中的传播情况，明确声学知识在现代科技中的重要性。
[教科版]八年级上册物理：3、5声与现代科技教案
![[教科版]八年级上册物理：3、5声与现代科技教案](https://img.taocdn.com/s3/m/edc774e3bb4cf7ec4bfed019.png)
学生自学56-57页内容，完成1-2题。
学生练习，教师个别
指导。
须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）
A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要物质
C．太空中噪声太大D．声音不能在地面上传播
6、站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，
测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15℃，则李
明同学跑百米的真实时间是（）
A．14.29秒B．14.00秒C．13.71秒D．无法确定
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
2、关于声音的下列说法中，正确的是（）
A．一切振动的物体都会发出声音
B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
C．物体振动的次数叫频率
D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法（）
A．听到发令员的枪声开始计时
B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C．听到发令员的最后一声口令开始计时
D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时
4、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是( )
A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散
5、我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可
以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必
课题
课型
新授课
授课时间
周
节
教科版初二物理上册声与现代科技学案
教科版初二物理上册3课题：&3.4 声与现代科技主备：鹿时魁初二物理组☆学习目标☆1、了解回声和共鸣；2、了解超声波和次声波的应用；3、了解声在现代技术中的应用；4、养成热爱科学的感情。
☆学习过程☆一、奇特的声现象1、回声的概念：当声音在传播过程中遇到______时，会被_____回来。
_____回来的声音再次被我们听见就成了回声。
2、人能辨论出回声的条件：回声和原声至少相差0.1s以上人才能感受到回声，假如声音在空气中的传播速度为340m/s，则人能感受到回声，距障碍物的距离至少为______米。
3、摸索与讨论：（1）我们在教室里说话发出的声音遇到墙壁会发生反射吗？（2）什么缘故我们在教室里感受不到回声呢？（3）在教室里说话比在旷野里听起来响亮，什么缘故？4、观看如课本图3-4-3所示的实验，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音。
这类现象称为______。
5、摸索与讨论：（1）音叉A振动，通过______传播给音叉B；假如是真空，音叉B还______（“能”或“不能”）振动。
（2）假如音叉B和音叉A频率不同，还______（“能”或“不能”）发生此现象。
（3）共鸣的定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动______相同的另一个物体的振动而发声的现象叫做共鸣。
6、声反射的快慢、强弱，与声传播中遇到的障碍物的______、______、______等因素有关。
据此，人们利用声的反射探测、检测物体，获得_____ _。
7、声音的共鸣中，与声源发生共鸣的物体吸取了声波传播来的______。
这是通过声传递、接收______的一种方式。
8、通过第6和第7两个问题，我们总结得到：声音既能够传递______，也能够传递______。
二、超声是个多面手1、知识回忆：频率高于______Hz的声音叫超声。
2、在水中，超声波能够传播的专门远。
依照那个特点，人们利用超声波的______制成______，能够用来确定______、______的位置和_________ ___。
教科版八年级物理上册 【学案】声与现代科技【新版】
3．声波可以传递信息。还可以传递________________．
4．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．说明声波能传递________________．可利用超声波击碎人体内的_________________．
5．大街上的“超声波”美容店中，超声波之所以能洁牙．是因为（）
A．超声波是清洁剂B．超声波引起液体的振动，振动把污垢敲击下来
C．超声波发生反射D．超声波可以传递去污信息
以练促学：（当堂检测）
1．在标准礼堂讲话比在旷野里讲活要清楚而且响亮，是因为（）
A．礼堂反射面多有回声，旷野里无反射面无回声B．声音被礼堂四壁反射回来并和原声混合在一起，听不到回声，使原声加强C．礼堂内空气多．旷野空气少．传声性能不一样造成D．实际是一样的。只是感觉作用
3．超声波对物体有很强的穿透能力，所以超声波可用于（）
A．将油和水混合在一起B．金属内部缺陷的探测
C．破坏细菌结构，用于杀菌消毒D．除去人体内的结石
4．下列关于超声波的说法不正确的是（）
A．超声波传播不需要介质。真空也能传播超声波B．超声波在水中的能量衰减少．比光波、电磁波传播远C．超声波的方向性好D．超声波有很强的“破碎”能的重点、难点分析：
学习目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用
独立自学：（基础知识）
1．蝙蝠采用________的方法确认目标位置．即蝙蝠发出_______．根据______到来的方位和时间，来确定目标的_______和______．根据这一原理。科学家发明了______，可利用它探知海洋的深度；捕鱼时渔民利用_____来获得水中鲍群的信息．
2．马戏团的训狗员，想要狗按他的信号动作，而又不让观察者发觉这些信号，可采取的措施是（）
教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计
教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计声与现代科技一、教材分析本节课利用图文简单介绍戈阳的主峰中有一个山谷，名为“四声谷”，音乐厅中建筑声学问题，天坛的回音壁、三音石，莺莺塔、自鸣磬，动物与声音等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学目标知识与技能：了解回声和共鸣；了解混响现象。
过程与方法：通过阅读文字以及欣赏图片等方式，获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。
情感、态度与价值观：通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
【教学重难点】重点：回声。
难点：共鸣。
三、教学设计（一）、新课引入师：前面几节课，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。
下面请同学们回答几个问题：什么叫频率？什么叫超声？什么叫次声？超声与次声人能否听到？为什么？生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：超声和次声在现在的社会生活中有什么应用呢？这节课我们就一起来研究这个问题。
板书：声与现代科技（二）、新课教学超声的应用师：超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律。
但由于频率很高，因此具有很强的方向性、很强的穿透力、很大的能量等性质。
例如在均匀的介质中定向直线传播；利用超声波的这些特性，可以为人类服务。
下面请同学们认真阅读课本的这部分内容，然回答超声在现在的社会生活中有什么应用。
生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：（结合学生的回答进行整理、补充、强调，并展示课件）1、声呐：所谓声呐就是在水中应用的回声定位装置。
它的原理是根据回声定位来工作的。
在水中，超声波比光波和电磁波传播得要远得多，根据这个特点制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度，由s=vt/2公式进行计算距离。
3.4声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案
3.4 声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节《声音与现代科技》的课程，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们对声音有更深入的了解，并激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计采用了一种探究式学习的方式，让孩子们在实践中发现问题，解决问题。
活动的目的是让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音与现代科技的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收的原理。
难点：声音在现代科技中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、麦克风、塑料管、气球等。
2. 学具：记录纸、彩笔、实验报告册等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们听到不同物体发出的声音，引发他们对声音的好奇心。
2. 探究声音的产生：让孩子们用塑料管和气球进行实验，观察声音的产生过程，并记录下来。
3. 探究声音的传播：让孩子们通过实际操作，了解声音在空气中的传播规律，并记录下来。
4. 探究声音的接收：让孩子们使用耳机，感受声音是如何通过空气传播到我们的耳朵里的，并记录下来。
5. 声音与现代科技：让孩子们了解声音在现代科技中的应用，如电话、广播等，并让孩子们实际操作，体验一下。
六、活动重难点：1. 重点：让孩子们通过实验，了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 难点：让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极参与，主动思考。
但在理解声音在现代科技中的应用时，部分孩子还存在一定的困难。
因此，我计划在课后对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地理解。
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精选八年级物理上册第三章第5节声与现代科技学案教科版
学习目标：
1.了解声在现代技术中的应用
2.通过阅读文字、图片，获得有关声的应用的知识，培养热爱科学的情感学习重点：培养热爱科学的情感
知识回顾：（约3分钟）
1.控制噪声应着眼于________、________、________三个环节。
其中最根本的是：__________________________________。
2.减弱噪声的三个途径是：_____________、____________、___________。
学讲过程：（约18分钟）
一、超声是个多面手根据课文和课前预习请试着回答：
1.超声波在水中比光波、电磁波_______________，根据这一特点，人们制成了________，可用来______________________________。
超声波能穿透
_________________，利用这一特点制成了__________，用来_____________、_________________。
超声波还可以进行_______、_______、______________。
2.在医院里用超声波检查身体。
还可以____________、____________。
二、次声本领大根据课文和课前预习请试着回答：
1.次声最显著的特点是：____________________________。
次声的主要应用有：监测__________、监测_________________、监测_______、_______等自然灾害。
三、声识别技术请同学了解声识别技术的应用
本节小结：（约3分钟）
1.超声波的特点及应用
2.次声的特点及应用
练习检测：（约18分钟）(100分)
预习作业：
1.用激光笔或手电筒自主探究光的传播路径（P56图4-1-1图4-1-2图
4-1-3）。
2.光在同种_______中沿直线传播;光在两种介质的交界面,发生______和
_______。
3.光沿直线传播会产生_________、___________、___________等现象。
4.光可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播，这些物质叫做___________。
5.光传播的是________和_________。
6.能够（正在）发光的物体叫_______；太阳、眼睛、烛焰、月亮和雪，其
中是光源的物体________和___________。
7.参考课本59页按图4-1-8试着制作针孔照相机
练习检测：（约18分钟）(100分)
一、选择题
1.声音可以传递信息，也可以传递能量，下列说法中不是利用声音传递信息的是（）
A.隆隆的雷声预示一场大雨的到来
B.利用声纳探测海底深度
C.医生通过听诊器给病人检查
D.利用超声波粉碎人体内的结石
2.下列说法不正确的是（）
A.次声传播过程中能量损失小，传播远
B.人听不到次声，故不会受到次声伤害
C.次声破坏性强，危害大，人应尽量远离次声源
D.不仅火箭起飞、火山爆发能产生次声波，飞机起飞、车辆振动也能产生次声波
3.“B超”是利用超声波诊断病情，但人们却听不到它发出的声音，这是因为（）
A.声音太小
B.超声波频率大于人耳能听到的声音的频率
C.超声波无法传到人耳中
D.超声波频率小于人耳能听到的声音的频率
4.超声波之所以能够清洁牙齿，是因为（）
A.超声波是清洁剂
B.超声波引起液体振动，振动把污垢除掉
C.超声波能发生反射
D.超声波传递了去污信息
二、填空题
5.在水中，超声波比_____和_________传播的距离要远得多，人们根据这个特点制成的__________可用来确定潜水艇、鱼群的位置和海水的深度。
6.利用超声波的_________与________特性制成超声波探伤仪，可用来探测金属内的裂纹、气泡等缺陷。
7.有些自然灾害如：___________、___________、__________等，在发生前都会有次声辐射，核爆炸、__________也能产生次声；有些动物如______能发出并能听到次声。
8.几种动物和人能听见的声音的频率范围如下：
①猫：60—56000赫兹②青蛙：50—8000赫兹
③狗：15—50000赫兹④知更鸟：250—21000赫兹
⑤鳄鱼：20—60000赫兹⑥人： 20—20000赫兹
在所列的动物和人中，能听到超声波的有：___________，能听到次声波的有：_________，超声波和次声波都听不见的有：____________。
参考答案
知识回顾：
消声；隔声；吸声；消除或降低声源噪声；在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；
学讲过程：
远得多；声纳；确定潜艇、鱼群的位置和海水深度；几米厚的钢板；超声探伤仪；探查金属内部的裂纹；气泡；清洗、焊接；对硬脆材料加工以及促进化学反应；粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等。
传播时能量损失小，能传得很远；核爆炸；海水的温度变化；台风、海啸；
本节小结：
（略）
预习作业
（略）
练习检测：
1、D；
2、B；
3、B；
4、B；
5、光波；电磁波；
6、声纳；穿透；反射；
7、火山
喷发；龙卷风、雷暴；泥石流；地震；水母；8、①③④⑤；③；②。