压强3
气体的压强(3)
马德堡半球实验
马德堡半球
抽气机
1、大气为什么会有压强呢？——即 产生大气压强的原因是什么。
由于空气也受重力的作 用，而且能流动，因而空气 内部向各个方向都有压强。
大气对浸在它里面的物 体的压强叫大气压强.
托里拆利
托里拆利(1608—1647)
托里拆利是意大利的物理学 家和数学家。他的一位老师 是伽利略的学生。有一次这 位老师把托里拆利的一篇力 学论文拿给伽利略看，伽利 略看后非常欣赏托里拆利的 卓越见解，邀请托里拆利作 自己的助手。在伽利略生命 的最后3个月中，虽已双目失 明，但仍未放弃科学工作。 托里拆利担任了伽利略口述 的笔记者，成了伽利略的最
后一位学生。
估测大气压
实验步骤:
1．把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并 用一个橡皮帽封住注射器的小孔。 2．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平 向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动 时， 记下弹簧测力计的示数F 3.用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,用这个 长度去除它的容积V,得活塞的横截面积 S：
C 充满水 D 无法判断
这个世界将会......
返
太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工
水的压强(第3课时)
1、用压强计来研究液体内部压强,当把蒙 、用压强计来研究液体内部压强 当把蒙 有橡皮膜的金属盒放入液体中,可以看到压 有橡皮膜的金属盒放入液体中 可以看到压 强计两管中的水面产生高度差,这表明 强计两管中的水面产生高度差 这表明 水的内部存在压强 金属盒入液体中越深 _____________,金属盒入液体中越深 两 金属盒入液体中越深,两 管中水面的高度差越_____,这表明液体内 管中水面的高度差越 大 这表明液体内 部压强随_______的增加而 的增加而_____． 部压强随 深度 的增加而 增大 ．若金属 盒所处深度不变,转动金属盒 转动金属盒,使蒙橡皮膜的 盒所处深度不变 转动金属盒 使蒙橡皮膜的 盒口方向向上、向下、向任何方向， 盒口方向向上、向下、向任何方向，压强 计两管中水面的高度差_____， 计两管中水面的高度差 不变 ，这表明液 体内部同一深度处_________________． 体内部同一深度处水向各个方向的压强相等 ．
水对容器的底部和侧壁会产 生压强， 那么水的 内部有没有 水的内部 生压强 ， 那么 水的 内部 有没有 压强？ 压强？ 生活事例】 【生活事例】 约翰. 1、约翰.墨累的实验 游泳时， 2、游泳时，当你站在齐胸深的 水中，有什么感觉？ 水中，有什么感觉？
帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！ 帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！这是 玻璃 雪花状的玻璃粉 怎样造成的？ 怎样造成的？
水对容器侧壁有压强
不同高度的小孔流 不同高度的小孔流 出的水有远有近,说 出的水有远有近, 明什么问题? 明什么问题? 水对容器侧壁 水对容器侧壁的压 强随深度的增加而增 大．
小结（可从水推广到其它液体） 小结（可从水推广到其它液体）： 其它液体
由于液体受到重力的作用， 重力的作用 1、由于液体受到重力的作用，液体对 容器底部有压强， 容器底部有压强，且随着深度的增加而 增大 又由于液体具有流动性 流动性， 2、又由于液体具有流动性，液体对容 器侧壁有压强， 器侧壁有压强，且随深度的增大而增大
八年级物理下册 第9章 压强 第3-4节 讲练 教科版(2021年整理)
八年级物理下册第9章压强第3-4节讲练（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册第9章压强第3-4节讲练（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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连通器大气压强例1。
两个完全相同的圆柱形容器甲和乙底部相连通，倒入适量的水．待液面静止后，将质量相同的两物块浸没在两容器的水中时(水没有溢出容器外），结果发现有部分水从乙容器流入甲容器，则（）A．甲容器中的物块的密度较大B．甲、乙容器中的物块的密度一样大C．乙容器中的物块的体积较小D．甲、乙容器中的物块的体积一样大练习1.连通器在生产、生活中应用非常广泛．下列不是利用连通器原理工作的是（）A．茶壶B．船闸C．拦河大坝D．下水道U形管例2。
U形管内注入适量的水银，然后在左右两管内分别注入水和煤油．两管通过水平细管相连,细管中的阀门将水和煤油隔离,两管中的水银面相平，如图所示．当阀门打开瞬间，细管中的液体会( ）A．向左流动B．向右流动C．不动D．水向右流动,煤油向左流动练习2。
甲、乙两个水池深度不同，两池之间有一倾斜的涵洞将其连通，两池水平，如图所示．以下各说法中正确的是（)A．洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端B．涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水从Q端流向P端C．涵洞Q端液体压强等于P端液体压强，涵洞中的水不流动D．涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水不流动练习3.如图装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜稳定后A管中的水面将（）A．低于B管中的水面 B．高于B管中的水面C．与B管中的水面相平 D．以上三种情况均有可能例3。
大气压强3
以上实验证实了大气存在着压强。
大气层对于浸在它里面的物体产生的压强 叫大气压强，简称大气压或气压。 大气内部向各个方向都有压强，对容纳气 体的容器壁、容器底也有压强。
下一张
地球的周围被厚厚的空气层包围着， 我们就生活在大气海洋里，大气对浸在它
里面的物体有压强。大气压强虽然很大，
但我们好像感觉不到，这是因为我们长期 生活在这样的条件下，习惯了的缘故。生 活中有很多现象是由于大气压强而产生， 而同时人类很多时候在利用大气压强，只
3. 2.5个标准大气压＝ pa，1个标准大气 压＝ cm水银柱高。 4. 大气压是由于 而产生的，大气压 随海拔高度的变化而变。随着海拔的升高，大气 压强将 ，随着海拔的降低，大气压强 将 。 液体的沸点随大气压强的降低而 。 5.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应 或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、 呕吐、呼吸加快。四肢麻木，造成这种现象的原 因是 。
托里拆利实验 船闸
是我们很少去思考。
大气压的测量
P=gh
托里拆利实验
= 13.6 ×103kg/m3 ×
10N /kg×0.76m
= 1.0 × 105pa
下一张
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
h=76cm
h=76cm
小知识 ：我们把76cm高的水银柱所 产生的压强叫做一个标准大气压。 即标准大气压约等于1.0 x105pa 想一想 为什么托里拆利不用水做这 个实验呢？ 这是因为水的密度小，需要大约10.34m 才能达到一个标准气压产生的压强。
Байду номын сангаас
下一张
想一想
大气压的大小和哪 些因素有关呢？
下一张
人教版八年级下册 第九章 压强 第3节 大气压强 同步练习(含答案)
大气压强同步练习一．选择题（共12小题）1．下列事例中，利用大气压作用的是（）A．“玉兔号”在月球上留下“足迹”B．菜刀磨得锋利C．用吸管吸饮料D．潜水时穿潜水服2．下列实验中，与大气压强有关的是（）①马德堡半球实验；①托里拆利实验；①用一纸片盖住装满水的杯口，迅速倒置后纸片不下落；①在装满水的矿泉水瓶的不同高度处扎两个孔，从两孔流出的水喷射距离不同A．只有①①B．只有①①C．只有①①①D．只有①①①3．下列说法正确的是（）A．牛顿第一定律是由实验直接得出的B．马德堡半球实验证明了两个铜半球之间的摩擦力很大C．在常温常压下做托里拆利实验，可以测得玻璃管内水银面的高度差为760cmD．在太空中的宇宙飞船上不能做液体压强实验4．在武汉抗疫期间，医院采用负压救护车接送新冠患者时。
“负压”说的是救护车的医疗舱内的气压比车外的大气压（）A．大B．小C．一样大D．无法确定5．如图所示“擦窗机器人”的质量为2kg，“机器人“通过真空泵将其“腹部”吸盘内的空气向外抽出，进而牢牢地吸在竖直玻璃上。
当吸盘与玻璃的总接触面积为2×10-2m2、吸盘在此面积上对玻璃的压强为1.5×104Pa时，以下结论正确的是（g取10N/kg）（）A．吸盘内的气压等于外面大气压B．吸盘对玻璃的压力为20NC．玻璃对吸盘的弹力为300ND．若真空泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力将持续变大6．云南鲁甸县发生6.5级地震，震后党和政府及时组织人员进行了科学施救，在采取的救护措施和用到的器材中，包含了很多物理知识，下列说法正确的是（）A．救援人员用一种大剪刀将钢筋剪断，刀口很锋利，它可减小对钢筋的压强B．护士用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入针筒C．救援车匀速吊起废墟物体，废墟物体受到的力是平衡力D．医生用B超检查伤员内脏是否受到损伤，是利用了次声波7．实验课上，老师用如图所示的装置测量大气压的值。
八年级物理：压强(3)空气的“力量” 训练(2)及参考答案
八年级物理：压强（3）空气的“力量”练习题（2）及参考答案1．三个同学在同一教室里做托里拆利实验，读出管内水银柱长分别为75.0 cm、75.5 cm、76.0 cm.已知其中一个同学的玻璃管没有放竖直，而且是沿管的方向测量长度的，而另一位同学做实验时管内混进了空气，只有一个同学的测量方法是正确的.那么，其中用正确方法测得的值是A．75.0 cm B．75.5 cm C．76.0 cm D．无法确定2．医院给病人输液时，应使药液均匀地滴入血管，为使整个输液过程都保持匀速下滴，如图所示的各装置中应采用的为A．B．C．D．二、多选题3．小明假期要外出一段时间，她担心家里盆景中的水会因蒸发而干掉，于是用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，如图所示，这样就能使盆景中的水位保持一定的高度。
下列说法正确的是（）。
A．瓶内水上方的气压小于外界大气压B．瓶内水上方的气压大于外界大气压C．随着盆景中的水不断蒸发，瓶内的水产生的压强会不断减小D．随着盆景中的水不断蒸发，瓶内的水没有到瓶口时盆景中水对底部压强不变1三、实验题4．小明制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。
（1）如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，应该__________________使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。
（2）将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水位________________，说明大气压随高度的降低而__________________。
（3）将简易气压计放在阳光下，过一会儿，发现玻璃管内水位发生了变化，这一现象说明，简易气压计的测量结果会受到_____________________的影响。
（4）如果再用一根细玻璃管，水平对着图中的竖直玻璃管上端管口吹气，则竖直玻璃管中的水位将_______________。
5．如图所示是托里拆利实验的装置图,请回答下列问题:（1）如图甲，先在一端封闭约1米长的细玻璃管内灌满水银，确保管内没有______；（2）如图乙，大拇指封闭玻璃管后，将管口倒转插入水银槽中，待液面稳定后，读出此时水银柱的高度为h=740mm，此时外界压强_______标准大气压强（选填“＞”、“＜”或“=”）；（3）如果该实验中出现以下情况（以下均选填“上升”、“不变”或“下降”）:a.玻璃管内不慎混入空气，那么管内的水银柱高度将______________；2b.玻璃管的管口抬高些，但不离开槽内水银面,那么管内的水银柱高度将________；c.玻璃管换粗些，那么管内的水银柱高度将_________.6．小明利用最大刻度值标有3mL的一次性注射器等器材,对大气压的值进行测量:(1)他的实验步骤如是:a.先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是_____________；b.用细绳拴住注射器活塞的颈部，使另一将与弹测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示，当注射器中的活塞________时,记下弹簧测力计的示数为6N；c.测出注射器全部刻度的长度为5cm；d.根据测量数据,算出大气压的值。
3压强计算基准与量度单位§2-4测量压强仪器§2-5静水压
z1
p1
g
z2
p2
g
p1
1
z1
p2
2 z2
0
0
静压强基本方程的几何意义和物理意义
为了进一步理解静水压强基本方程式，现在来讨论该 方程的物理意义和几何意义
1.物理意义 式中：
z 的物理意义表示为单位重量流体对某一基准面的位置
势能。
式中的
表示p单位重量流体的压强势能。
g
这可说明如下：如图所示，容器离基准面z处开一个小孔，
【解】 列1—1截面等压面方程，则
p0 pa H2 0 g(h1 h4 )
pa H20 g(1.0 0.6) pa 0.4H20 g （a）
列2—2截面等压面方程，则
p0 H20 g(h4 h3 ) pa Hg g(h2 h3 ) （b）
把式（a）代入式（b）中
pa 0.4H20 g H20 g(0.6 h3 ) pa Hg g(0.2 h3 )
米水柱 (mH2O) 1.02×10-4 10 10.33 10.2 0.703
毫米水柱 (mmHg) 75.03×10-4 735.6 760 750.2 51.71
磅/英寸 2 (lbf/in2) 1.45×10-4 14.22 14.69 14.50 1
[例题]封闭盛水容器中的玻璃管两端开口，如图所示，已知玻璃管
cos(
n,
X
)
1 6
Xdxdydz
0
▪ 因为
dAn
cos( n, X )
dAx
1 dydz 2
▪ 代入上式得：
pX
pn
3
Xdx
0
▪ 当四面体无限地缩小到0点时，上述方程中最后一项近于
压强计算3
4、如图所示，普氏野马属于国家重点保护动物。我国动物保护组织成员曾发现普氏野马饮水时在沙地上留下的一些足迹，深度达1. 2cm.通过实验测得要使该沙地达到相同的深度（四蹄着地），压强为9×104Pa,并由此估算出，一匹成年普氏野马的质量约为360kg.。
（1）在沙地上实验时达到相同深度的目的是。
（2）成年普氏野马对水平地面的压力约为多少？它的一个蹄印的面积大约多少？（g取10N／kg）
5、某封冻的河面上的冰能承受的最大压强是4×104Pa，在冰面上行驶的小车质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m2。在保证安全的情况下，小车上最多能装多大质量的货物?取g=1ON/kg。
（1）在“鸟巢”中使用了400t的钢材，如果将这些钢材制成一个钢板，钢板厚度是100mm，则这块钢板的面积为多少m2？这个钢板对地面产生的压强是多少？（设ρ=8.0X103kg主研制的，它承受的压强可达4.6X106Pa，相当于多少米高的水柱产生的压强？
10一只大象重为6×104牛，每只脚掌与地的接触面积为600厘米2，则这只大象四脚着地站在地面时，对地面压强多大？抬起两只脚时，大象对地面的压强又多大？
11,一个正方体铁块质量是7.9㎏，铁的密度是7.9×103kg／m3放在桌面上，桌子面积1㎡
求桌面上受到压强是多少？
12小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图13中某些情况下的压强数值估算：
乐恩特教育个性化教学辅导教案
校区：龙城校区编号：
授课教师
卢天福
日期
2015
时间
学生
年级
九年级
初二物理液体压强3
18.如图所示，两个底面积相等而形状不同的容器，将 1kg水倒入甲容器中，水对容器底部的压强是P甲 将1kg 水倒入乙容器中，水对容器底部的压强是 P乙 ，那么 __P_甲___P_乙（填“＞”、“＜”或“＝”）
直方柱分析 乙容器底部的压力>mg 甲容器底部的压力<mg
答案：<
19.如图所示，放在水平桌面上的容器A为圆柱形，容器 B为圆锥形，两容器本身的质量和底面积都相同，装入 深度相同的水后，再分别放入相同质量的木块，下列 说法正确的是（ ） A．放入木块前，两容器对桌面压力相等 B．放入木块前，由于A容器中的水多于B容器，所以A 容器底部受的压力大于B容器 C．放入木块后，两容器底部所受水的压力相等 D．放入木块后，B容器底部所受水的压力大于A容器 底部所受水的压力 放入木块后，B液面上升快，压强大，压力大
两圆柱形容器a和b的底面积之比Sa:Sb＝2:3，分别注入密度不 同的液体且ρa:ρb＝7:4，两底部受到的压力之比Fa:Fb＝7:6，则 两容器内液体的深度之比为 ( ) （A）1:1； （B）4:9； （C）49:16； （D）36:49。
压强定义：P F S
液体压强计算公式 P gh
F gh h F
答案：应选C
22.如图所示是一只锥形烧瓶，量得它的上口径与底径 之比为 1:3，放在水平桌面上，容器内有两种互不相溶 的液体充满容器，且上、下两部分液体恰好深度相同， 已知上、下两种液体的密度之比为ρ1: ρ2 =1:2, 设上部 液体对下部液体的压力为 F1，下部液体对瓶底的压力 为F2 则F1:F2=? 上口径与底径之比为 1:3，上口径：中间半径：底径=1:2:3
12、如甲图所示，密封的圆台形容器装满水，静置在 水平桌面上，此时容器对桌面的压力为F1，压强为p1； 水对容器底的压力为F2，压强为p2；然后将容器倒置， 如图乙，则此时F1、p1、F2、p2四个量变化情况是（ ） A．F1不变，p1变大，F2变小，p2变大 B．F1变大，p1变大，F2变小，p2变小 C．F1不变，p1变大，F2变小，p2不变 D．F1变小，p1变小，F2变大，p2不变
固体压强3
第八章压强第一节固体压强【基础知识】1压力：1.11.21.3 固体可以大小方向不变地传递压力。
1.4重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G –F F-G F2研究影响压力作用效果因素的实验：①图甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
②3压强：3.13.23.3 公式3.3.1使用该公式计算压强时，F=G=mg。
3.4压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N3.5如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
【典型例题】1、下图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ）2、静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是（ ）A 5×103PaB 3×103PaC 2×103PaD 8×103Pa3在水平地面上放一块砖A ，然后在它上面再放半块砖B ，整块砖的长宽高比例为4：2：1。
则B 对A 的压强和A 对地的压强之比为( )A 2 ：3B 1 ：2C 3 ：2D 2 ：1【习题精练】◆求压力1、如图物块底面积是10cm 2，重为10N ，被竖直向上的力F 顶在天花板上，天花板的面积是12m 2。
若F=30N ，则物块对天花板的压力是 N ，压强为（ ）。
若F=10N ，则物块对天花板的压力是 N2、如图7-2，物块重为10N ，水平力F 为15N ，物块处于静止状态。
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（2）学生自己做，教师巡视辅导。
（3）分析：指名学生回答，师板书：
P=F/S=G/S=mg/S=ρvg/S=ρshg/S=ρgh
（4）强调：不能直接利用这个公式。这个公式的最大优势在做计算题或是选择题时就能体现出来。
（5）拓展：
①三个同种材料做成的圆柱体，高度一样，哪一个压强大？
教学重点：能灵活运用压强公式进行有关计算。
教学难点：如何做动
学生活动
一、复习导入
师：前几节课我们学习了如何计算压强，今天这节课我们就来检验一下到底学得怎样？
二、规则图形的压强
有一个铝做的圆柱体，高20㎝，把它放在水平面上，求它对地面的压强。（g=10N/㎏, ρ=2.7×10×3㎏/m3）
A B C
h h h
2、受力面积不确定的
一个正方体铝块，质量为2.7㎏，放在1㎡的水平面的中央，求正方体对桌面的压强。（g=10N/㎏, ρ=2.7×10×3㎏/m3）
（1）教师演示错误地算法：
解：F=G= mg=2.7×103×10=27000N
S=1㎡
P=F/S=27000N/1㎡=27000Pa
（2）教师询问学生，这样算对吗？为什么？
（3）引导学生思考，如何求出受力面积？
（4）一名学生板演，其余齐练，教师巡视指导。
3、压力和压强比较类
一中学生的质量为50㎏，一只鞋的底面积为100㎝2，若冰面能承受最大压强为3×104，该同学能站在冰面上吗？（g=10N/㎏）
（1）提问：这题实际上是什么意思？
（2）有几种方法进行比较？
（3）学生自己进行计算，教师巡视指导。
拓展：这位同学能否在冰上迈步，为什么？
教后记：
2012—2013学年度第二学期八物年级教学设计
单元课题：
第九章压强与浮力
子课题:
压强3
第课时
上课时间年月日
第周星期
教具：
多媒体
1、知识目标：通过学习，使学生进一步理解压强的概念，能灵活运用压强公式进行有关计算。
2、能力目标：通过练习，使学生进一步掌握用压强知识解释简单的现象和解决简单的问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养乐于助人和他人合作进行探讨的团队精神和测量、计算、表达能力及初步用基础知识解决实际问题的能力。