四年级上册语文课件-17爬山虎的脚∣冀教版(共16张PPT)
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10《爬山虎的脚》 课件(共22张PPT).ppt
把读“读一，脚用一“脚▲地”往划上出爬爬”山， 换虎成在“墙一上步爬一的步动地作往。上爬”，行 吗？为什么？
“触”是轻轻的，很小心，很敏锐的。 知道了轻轻地触，那么怎样地巴、拉、贴呢?
轻轻地触──紧紧地巴──慢慢地拉── 牢牢地贴
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费 一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。
学习目标
• 1、学会认读本课的生字词语。 • 2、了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺 序，抓住课文主要内容。 • 3、学习作者的观察方法和表达方法，培 养留心周围事物的习惯。
猜一猜谜语
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死“爬山虎”是一种攀援在墙壁 源自的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
爬山虎脚的具体茎样上子长: 叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的 触角。
爬山虎脚的颜细色丝: 跟新叶子一样，也是嫩红的。
作者能把爬山虎的脚写得那么 形象具体，说明了什么？课文哪个 词语突出了这一点？
注意
作者观察非常 仔细认真！
爬山虎的脚
爬山虎
叶子 ：鲜绿；排列均匀；好像
1.位置、形状、颜色
画线部分用了什么修辞手 法？
仿造画线句子造句。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。
绿 “嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？
“触”是轻轻的，很小心，很敏锐的。 知道了轻轻地触，那么怎样地巴、拉、贴呢?
轻轻地触──紧紧地巴──慢慢地拉── 牢牢地贴
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费 一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。
学习目标
• 1、学会认读本课的生字词语。 • 2、了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺 序，抓住课文主要内容。 • 3、学习作者的观察方法和表达方法，培 养留心周围事物的习惯。
猜一猜谜语
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死“爬山虎”是一种攀援在墙壁 源自的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
爬山虎脚的具体茎样上子长: 叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的 触角。
爬山虎脚的颜细色丝: 跟新叶子一样，也是嫩红的。
作者能把爬山虎的脚写得那么 形象具体，说明了什么？课文哪个 词语突出了这一点？
注意
作者观察非常 仔细认真！
爬山虎的脚
爬山虎
叶子 ：鲜绿；排列均匀；好像
1.位置、形状、颜色
画线部分用了什么修辞手 法？
仿造画线句子造句。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。
绿 “嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？
四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚第1课时优秀课件冀教版
参考《爬山虎的脚》课文朗读。
课后作业
1、会认会写本课生字词；掌握 重点词语的意思。 2、背诵课文第二自然段。
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读6个生字，会写10个生字；理 解“空隙、叶柄、枯萎、牢固”等词语的 意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵第二自然段。
初读感知
自读课文，划出不熟悉的字词， 多读几遍；把句子读通顺。
生字学习
点击
铺 pū
铺床 贴 tiē
拂 fú 飘拂 萎 wěi
漾 yàng 荡漾 牢 láo
茎 jīng 根茎 固 gù
蜗 wō 蜗牛 费 fèi
体贴 萎缩 牢固 坚固 费力
生字学习
点击
隙 xì
间隙 柄 bǐ休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
词语学习 空隙 叶柄 枯萎 牢固
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课 文是从哪几个方面来写爬山虎的？每个自 然段都讲述了什么内容？
小学复习课件 四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚第1课时优秀课件冀教版
爬山虎的脚 （第一课时）
学习导航
作者简介 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
作者简介
叶圣陶（1894－ 1988），名绍钧，江苏 苏州人。早年任小学教 师，并从事文学创作。 主要作品有童话集《稻 草人》；小说集《隔膜》 《火灾》；长篇小说 《倪焕之》等。
课后作业
1、会认会写本课生字词；掌握 重点词语的意思。 2、背诵课文第二自然段。
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读6个生字，会写10个生字；理 解“空隙、叶柄、枯萎、牢固”等词语的 意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵第二自然段。
初读感知
自读课文，划出不熟悉的字词， 多读几遍；把句子读通顺。
生字学习
点击
铺 pū
铺床 贴 tiē
拂 fú 飘拂 萎 wěi
漾 yàng 荡漾 牢 láo
茎 jīng 根茎 固 gù
蜗 wō 蜗牛 费 fèi
体贴 萎缩 牢固 坚固 费力
生字学习
点击
隙 xì
间隙 柄 bǐ休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
词语学习 空隙 叶柄 枯萎 牢固
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课 文是从哪几个方面来写爬山虎的？每个自 然段都讲述了什么内容？
小学复习课件 四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚第1课时优秀课件冀教版
爬山虎的脚 （第一课时）
学习导航
作者简介 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
作者简介
叶圣陶（1894－ 1988），名绍钧，江苏 苏州人。早年任小学教 师，并从事文学创作。 主要作品有童话集《稻 草人》；小说集《隔膜》 《火灾》；长篇小说 《倪焕之》等。
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
【冀教版】四年级上册语文：第17课《爬山虎的脚》课件
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
爬山虎长得很茂盛。
第二段
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几 天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大 了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看 着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶
根据句子的意思给加粗的字选择正确的解释， 把你选择的正确答案的序号写在括号里。
满：①全；②达到；③满足；
④全部充实，达到容量的极点。
1．会场里人都满了。
（④ ）
2．他心满意足了。
（③ ）
3．他的假期已满。
（② ）
4．学校操场北边墙上满是爬山虎（ ① ）
叶圣陶曾写过以下童话：
《稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《皇帝的新衣》 《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》
自学要求:
1、读通课文，自学生字。 2、课文第一、二自然描写了什么？ 3、课文那几个段描写了爬山虎的脚？
生字 第一段 脚
爬山虎 引人注意 一顺儿 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 蛟龙 痕迹 逐渐 休想 占领
谜语
是虎不是虎
有脚只会爬
紧贴墙上绿
离墙便枯死
儿歌
小小叶儿多又多 春风吹来会跳舞 几根细丝长茎上 使你疑是小蛟龙
儿歌
爬山虎呀真厉害 高楼大厦任你爬 不怕高来不怕累 勇往直前不退缩
17 爬山虎的脚
“爬山虎”是一种攀援在墙 壁上的供观赏的植物。也叫巴山 虎、常春藤。
叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名绍钧，字圣 陶。江苏苏州人
《爬山虎的脚》上课课件(共16张ppt)
人教部编版小学语文四年级
10 爬山虎的脚
第一课时
手
引入新课
大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、 风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色 彩斑斓，奇妙无穷啊!这节课老师要和大家
一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》， 去了解爬山虎，欣赏爬山虎。
引入新课
爬山虎简介
爬山虎，亦称“巴山虎”“地 锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季 开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。 常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国 各地。
课文讲解
自由读第二自然段 要求：读准字音，读通句子 思考：你觉得爬山虎的叶子美在什么地方？这 是一种什么的美？
一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 是一种动态美。
课文讲解
自由读第二自然段
要求：读准字音，读通句子
思考：还有哪句写出了叶子的静态美？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺 儿朝下，பைடு நூலகம்墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点儿空隙。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课文讲解
自读第二自然段
思考：为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？
绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。
课文讲解
自由读第二自然段
观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了 叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么 变化的？
刚长出来的叶子是嫩红的，没过 几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新 鲜。
10 爬山虎的脚
第一课时
手
引入新课
大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、 风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色 彩斑斓，奇妙无穷啊!这节课老师要和大家
一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》， 去了解爬山虎，欣赏爬山虎。
引入新课
爬山虎简介
爬山虎，亦称“巴山虎”“地 锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季 开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。 常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国 各地。
课文讲解
自由读第二自然段 要求：读准字音，读通句子 思考：你觉得爬山虎的叶子美在什么地方？这 是一种什么的美？
一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 是一种动态美。
课文讲解
自由读第二自然段
要求：读准字音，读通句子
思考：还有哪句写出了叶子的静态美？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺 儿朝下，பைடு நூலகம்墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点儿空隙。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课文讲解
自读第二自然段
思考：为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？
绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。
课文讲解
自由读第二自然段
观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了 叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么 变化的？
刚长出来的叶子是嫩红的，没过 几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新 鲜。
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
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一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(17张PPT)
10.爬山虎的脚
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚优培课件冀教版
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山 虎那小小的脚写得如此生动形象的？
观察细致，抓住特点，注意事物的 细微变化。
我们应该要向作者学习什么？
留心周围的事物,细致观察，用准 确、生动的词语，抓住事物的特点来 描写事物。
拓展作业：
生活中，肯定也有你们喜欢的植物， 那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细 观察，用今天学到的方法也写一下自己喜 欢的植物。
谢谢观赏！
长大了的叶子。
作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
从爬山虎的脚的生长部位、形状和颜 色，方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”
运用了比喻的修辞手法，把细丝 比喻成蜗牛的触角，使得爬山虎的形象 更加生动。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
爬山虎是怎样在墙上爬的呢？ 找出爬山虎墙爬的动词。
描写爬墙的动词：触、变、弯、拉、贴。
能不能把“触”字换成“贴”？
不能。“触”字表示刚碰到墙，而 “贴”是碰到很久了。用“触”字表示刚 碰到墙就变成小圆片了，说明速度快。
没触墙
触着墙
发散思维，总结写法
小学复习课件 四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚优培课件冀教版
爬 山 虎 的 脚
猜一猜：
是虎不是虎， 有脚只会爬， 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。
词语积累
占领 铺满 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 触角 痕迹 逐渐 蜗牛 爬山虎
细节分析
爬山虎的叶子在生长中有什么变化？
嫩红变成嫩绿。
重点写的是什么时候的叶子？
观察细致，抓住特点，注意事物的 细微变化。
我们应该要向作者学习什么？
留心周围的事物,细致观察，用准 确、生动的词语，抓住事物的特点来 描写事物。
拓展作业：
生活中，肯定也有你们喜欢的植物， 那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细 观察，用今天学到的方法也写一下自己喜 欢的植物。
谢谢观赏！
长大了的叶子。
作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
从爬山虎的脚的生长部位、形状和颜 色，方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”
运用了比喻的修辞手法，把细丝 比喻成蜗牛的触角，使得爬山虎的形象 更加生动。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
爬山虎是怎样在墙上爬的呢？ 找出爬山虎墙爬的动词。
描写爬墙的动词：触、变、弯、拉、贴。
能不能把“触”字换成“贴”？
不能。“触”字表示刚碰到墙，而 “贴”是碰到很久了。用“触”字表示刚 碰到墙就变成小圆片了，说明速度快。
没触墙
触着墙
发散思维，总结写法
小学复习课件 四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚优培课件冀教版
爬 山 虎 的 脚
猜一猜：
是虎不是虎， 有脚只会爬， 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。
词语积累
占领 铺满 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 触角 痕迹 逐渐 蜗牛 爬山虎
细节分析
爬山虎的叶子在生长中有什么变化？
嫩红变成嫩绿。
重点写的是什么时候的叶子？
小学语文《爬山虎的脚》 课件 (共20张PPT)
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特 点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之 情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事 物的强烈兴趣。
照样子，说一说。 很漂亮—— 漂亮得很 很开心—— 开心得很 很紧张—— 紧张得很 很快—— 快得很
我们要向叶圣陶爷爷学习什么？ 留心细致地观察周围的事物
人类有哪些方面模仿了 爬山虎的脚攀爬的原理？
课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再 讲了什么，最后讲了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
“嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？
默读文中第3~5自然段，爬山虎的脚有什么 独到之处？
爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方、反面伸出、 六七根细丝、像蜗牛的触角、嫩红。
2. 把“一脚一脚地往上爬”，可以改成“一步一步往上爬” 吗？ 不可以。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上 爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长 出新脚。
作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎 往上爬的秘密？
作者观察了很久，也许是几个月，也许是几年， 文中提到“以前——今年——后来”，连续细致的观察， 才能发现事物的细微之处，才能表达得如此准确～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。我 国现代著名作家、教育家。早年任小学教师，并从事文学 创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，我 国现代文学史上较早出现的重要长篇小说《倪焕之》。
词语学习
爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹
词语解释
爬山虎的脚
爬山虎简介
爬山虎又称爬墙虎、地锦，原产中国、日本。适应性强，在 中国栽培很广。
爬山虎常作为垂直绿化材料，用以攀附墙面、园林山石或枯 树干等，尤其适合高大建筑物墙面的绿化。它的叶子到秋天变为 橙黄或砖红色，非常美观。
四年级语文上册第四单元17爬山虎的脚教学课件冀教版
2.课外查询资料： 1）本文作者叶圣陶的生平。 2）爬山虎的有关知识。
把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细 看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！ 作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。
交流话题
爬山虎的脚有什么变化呢？
（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。） “……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。 风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的 脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！
名家介绍
叶圣陶著作
初读课文
自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题： （1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
字词学习
嫩绿 舒服 均匀 重叠
空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎
逐渐 牢固
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？ （叶子） 那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们来学习《爬山虎的脚》这一课。
名家介绍
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉 臣、圣陶，1894年10月28日生于 江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀 的语言艺术家”之称。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
初读课文
你来说说每个自然段写了什么？
（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二 自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了 爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段 写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山 虎脚的变化。
把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细 看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！ 作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。
交流话题
爬山虎的脚有什么变化呢？
（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。） “……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。 风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的 脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！
名家介绍
叶圣陶著作
初读课文
自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题： （1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
字词学习
嫩绿 舒服 均匀 重叠
空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎
逐渐 牢固
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？ （叶子） 那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们来学习《爬山虎的脚》这一课。
名家介绍
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉 臣、圣陶，1894年10月28日生于 江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀 的语言艺术家”之称。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
初读课文
你来说说每个自然段写了什么？
（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二 自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了 爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段 写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山 虎脚的变化。
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整体感知
本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的
脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶
子？ （因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而 是爬山虎好看的叶子。）
整体感知
你从作者观察爬山虎中受到那些启发？
（1）观察细致。
（2）要抓住特点观察。 （3）要注意事物的细微变化。
课后作业
1.仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再 从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体 写下来。 2.课外查询资料： 1）本文作者叶圣陶的生平。 2）爬山虎的有关知识。
（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。） ( 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得
那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。）
（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得形状、颜色是怎样的呢？
谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？ 课文是怎么写的？再读一读。把脚的样子比作什么？ 把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细
第四单元 · 阅读
爬山虎的脚
猜谜导入
上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
新课导入
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎， 也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上， 这是为什么呢？ （因为它有脚。）
哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？ （叶子）
字词学习
嫩绿 舒服 均匀 重叠
空隙 漾起 蜗牛 紧贴 逐渐 牢固 拂过 蛟龙 叶柄 枯萎
初读课文
你来说说每个自然段写了什么？ （第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二 自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了 爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段
写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山
虎脚的变化。
自主研读
你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然 段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可 以和你的小伙伴一起学习。
整体感知
第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？
爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？
爬山虎的脚有什么变化呢？
交流话题
第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？
那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们来学习《爬山虎的脚》这一课。
名家介绍
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉
臣、圣陶，1894年10月28日生于
江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀 的语言艺术家”之称。
名家介绍
叶圣陶著作
初读课文
自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题： （1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！
作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。
交流话题
爬山虎的脚有什么变化呢？
（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。）
“……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。
风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的 脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！