基于现代学徒制的建筑装饰CAD课程设计研究
高职高专建筑装饰专业AutoCAD课程教学改革的研究
高职高专建筑装饰专业AutoCAD课程教学改革的研究【摘要】针对AutoCAD课程现状，在认真分析和总结多年教学经验的基础上，从课程设置环节、教学方法、教学内容等方面提出了一系列改革措施，对提高建筑CAD 教学水平，更好地培养学生适应实际工作的能力具有十分重要的意义。
【关键词】建筑CAD；教学内容；教学改革随着AutoCAD迅速发展，现已成为当今建筑设计领域不可或缺的计算机应用技术。
它能让设计人员用计算机完成从方案构思、初步设计、结构计算到绘出各类施工图的整个设计过程。
因此熟练地运用CAD，对于我国高校建筑装饰专业的学生十分必要。
一、传统建筑CAD存在的问题传统的CAD教学方法一般按照教材内容安排的顺序来进行教学。
先进行命令讲解，示范操作并标识命令每个步骤各个选项的含义，再让学生上机操作。
上课在教室，练习在机房，讲练分离完成一定数量的教学内容后进行实例综合操作。
这种教学方法，教师上课吃力，辅导时更吃力，几乎全部要重新讲解，学生上理论课的时候更是觉得枯燥无味。
从内容上非常注重介绍和讲解基本操作命令。
虽然学生学了CAD的基本用法，但在解决实际问题时却依然无从下手，究其原因是应用CAD解决专业问题的能力不足。
因此建筑装饰专业的学生学习CAD重在能够熟练完成绘图工作任务，而不能局限于学习基本命令和基本操作。
二、课程定位1.课程性质《AutoCAD》是一门实践性很强的专业基础课，是传统建筑制图与现代信息软件技术相结合的融合性课程，即采用AUTOCAD软件技术结合土建专业技术，通过计算机进行辅助绘图的一门实践性和应用性很强的课程。
2.以就业为导向，进行课程能力定位我校通过与多家建筑企业深入合作，以及学生到企业的顶岗实习，并且建筑装饰行业的专家和我校教师共同对各个岗位进行能力分析，了解到建筑装饰行业的很多岗位人员在各自的工作领域经常使用CAD来绘制各种图形，就如同其他办公人员使用OFFICE办公软件一样。
可见，CAD已经作为一种“工具”来为建筑岗位提供服务。
现代学徒制在建筑装饰专业顶岗实习中的实践研究
现代学徒制在建筑装饰专业顶岗实习中的实践研究作者：杨洁贺昌海来源：《科教导刊》2014年第01期摘要建筑装饰行业的快速发展，对行业人才技能素质要求越来越高，如何在顶岗实习环节中解决这个问题，提高人才培养的质量，我院结合本专业的具体情况在顶岗实习中率先试行了现代学徒制。
本文分析了现代学徒制的特点与研究现状，就建筑装饰专业顶岗实习中运用现代学徒制进行实习指导的方式、方法以及校企合作下产学研实习模式等方面进行了探讨研究。
关键词现代学徒制建筑装饰专业顶岗实习实践研究中图分类号：G640 文献标识码：AResearch of Modern Apprenticeship in Building Decoration InternshipYANG Jie， HE Changhai（Hubei Light Industry Technology Institute， Wuhan， Hubei 430070）Abstract The rapid development of architectural decoration industry， the industry personnel skills more and more high quality requirements. In order to solve the problem and improve the quality of education our institute firstly apply apprenticeship to the internship based on the real situation of the major. This essay annalizes the features and current researching situation of the modern apprenticeship and research the guidance of apprenticeship in the inter-ship and the model of the cooperation between enterprises and institute in industry-institute-research internship.Key words modern apprenticeship； building decoration； internship； practice research“现代学徒制”是以校企合作为基础，以学生的培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，它既不同于传统的师傅带徒弟式的学徒制，也不同于以往理论与实践相脱节、知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的单纯式学校职业教育，它是培养技术与技能型人才的有效手段和有效途径。
平面设计装潢专业AutoCAD课堂教学研究
平 面设计与装潢 专业培 养适 应社会 主义现代化 建设需要 的德 、 智 、体 、美全面发展的 ，具备从事广 告设计 、 ｖ Ｉ 设计 、 展示设计 、 企 业形象 策划等多方位 的复合型应 用人才 。能胜 任广告公 司 、印务公 司 、传播公司 、 展览展示公司 、报刊杂志社及企事业单位设计策划等 工作 。Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ 是一个实践性很强的绘图软件 ，其工具繁多，实用性 很强。在平时的课堂教学过程中 ，我们要不仅仅让学生有一技之长 ， 更要培养学生的创新思维能力和健康的审美意识 ，培养学生按时交付 作品的时间观念和团队合作精神 ，这就要求我们教师关注课堂教学的 效果和方法 ，不断进行创新与研究。
兴趣是最好的教 师，只有学生对于一件事物产生了兴趣 ，才会有 意愿去研究和学习它 ，这样 的学 习过程就是 自主的学习过程 ，再加之 教师 的辅助指导 ，学生就会在学 习中体会到 自信的感觉和学习中的乐 趣 ，这样 的学 习过程就会是一个 积极 的学 习过程 ，学生会主动探究知 识 ，逐 渐在学 习的过程中找到兴趣 的方 向。这样的兴趣就会逐渐 演化 成志趣 ，从而就会产生更大的学习动力 。形成一个 良『 生的循环过程 。 所以．这就要求教师要利用多种教学手段 和方式 ，让学生在学习的过 程 中 产生 学 习 的兴 趣 。
精神 。 ２ 、以教师教为主，学生进行机械模仿。从教学方式来说 ，主要还 是采用 以教师讲授为主 ，学生在课堂上听教师在课 堂上讲授命令 、工 具的用法 、实例的步骤 ，课后再上机操作例题。这样一来 ，学生成 了 被动的学习，学 习兴趣随之 日趋低迷 ，长久 以往 ，由于长期的想象力 和思考力得不到锻炼 ，也很难培养出合格优秀的绘图人员。 ３ 、在Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ 教学过程 中 ，主要是学习绘 图命令 ，进行大量建 筑图的抄绘 ，没有独立思考过从方案图到最后 规范施工图的过程 。 到学生走 上实 习岗位 、从事绘图员岗位时 ，设计师仅用简单的草图和 设计说明 、材料等文字说明要求学生完成整个设计 图纸 ，初期我们 的 学生深感无从 下手 ，完成绘 图还需要设计 师花费大量时间与绘图员沟 通 、解 释，这样使设计师颇感吃力。 ４、从 “ 制 图基础 知识 ”到 “ Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ ＡＤ建筑 制 图” 、 “ 室 内设 计” 、再到 “ 手绘效果图表现技法” 、 “ ３ Ｄ ＭＡ Ｘ ” ，整个专业教学过 程 中，系统的学科 学习缺乏对综合专业能力的培养 ， 使我们的学生不 能灵活 、综合地将所学知识应用到工作 中。 ２ 提高平面设计装潢专业Ａｕ ｔ ｏ Ｃ ＡＤ绘图课堂教学效果的前提条件
浅析现代学徒制在高职建筑室内设计专业中的应用
浅析现代学徒制在高职建筑室内设计专业中的应用学徒制是一种重视职业实践的教学方法，通过在实践中学习和工作，可以帮助学生将所学知识与实践经验相结合，提高他们的职业技能和职业素养。
在高职建筑室内设计专业中，学徒制也得到了广泛的应用和推广。
本文将从三个方面来分析现代学徒制在高职建筑室内设计专业中的应用：课程设计、实习实践和教学模式。
一、课程设计课程设计是学徒制教学的一个重要环节。
在高职建筑室内设计专业中，学徒制课程设计可以更加贴近目标行业的实际需求，结合企业和社会资源，设计和推广适合行业的实践型课程，让学生通过实践学习，掌握实用技能并熟悉行业流程。
同时，还可以帮助学生了解市场需求、产品定位、成本控制等实际问题，培养他们的市场敏感性和商业思维。
二、实习实践高职建筑室内设计专业的实习实践环节具有极强的可塑性和实效性，学校可以通过与企业合作，提供更加灵活的实践机会，让学生深入到企业实际运作中，了解企业文化和职场规则，体验职业发展的过程。
这种实践方式可以大大提高学生成为职业人士的自信心和从业素养，使他们更加符合市场和行业的要求，增强竞争力。
三、教学模式学徒制教学模式是一种让学生在实际工作中学习的方式，目的是培养学生实际工作所需的技能和能力，而不是简单地学习书本知识。
在高职建筑室内设计专业中，学徒制教学模式可以采用多种方式，如企业导师指导、真实项目案例演练、工程施工实践等，让学生了解行业态势，掌握市场变化，在职场上具备实际操作和管理的能力。
总之，学徒制在高职建筑室内设计专业中具有重要的应用价值，可以有效提高学生的职业素质和职业技能，让他们更加符合市场和企业的需求。
学校应加强与企业和社会的合作，共同推动学徒制教学的发展，为人才培养和行业发展做出更大的贡献。
《建筑装饰CAD》课程教学设计书
《建筑装饰CAD》课程教学设计书一、课程基本信息课程名称：建筑装饰CAD所属专业：建筑装饰技术课程性质：专业课程先修课程：计算机基础、装饰制图与透视后续课程：装饰设计学时：80学时二、课程整体教学设计1、课程目标设计（1）能力目标通过学习，使学生能达到在无教师指导的情况下，能独立运用AutoCAD软件完成建筑装饰施工图的绘制。
①能设置合适的绘图环境，组织并管理图形。
②能运用绘图和编辑命令绘制二维图形。
③能够运用多种手段进行精确绘图。
④能运用块、外部参照、设计中心等提高绘图效率。
⑤能规范的输出图形。
（2）知识目标①掌握坐标的概念及数据、命令的输入方法。
②掌握图层、线型、线宽、颜色、单位等绘图环境的设置。
③掌握基本绘图命令和编辑命令的操作方法和技巧。
④理解精确绘图的重要性，掌握各种精确绘图技术。
⑤掌握文字、标注、表格样式的创建方法以及注写文字、进行标注和绘制表格的方法。
理解字段的含义，掌握字段的简单运用。
⑥掌握块、属性块的创建及调用、编辑方法；掌握简单动态块的创建及调用。
⑦了解设计中心、外部参照等功能在提高绘图效率、加强协同设计等方面的重要性。
⑧掌握布局页面设置的方法和图形布局的方法。
2、课程内容设计模块名称学时认识AutoCAD1二维图形的绘制与编辑30绘图环境设置3图形注释4精确绘图技术4高效绘图技术12图形输出技术63、能力训练项目设计针对本课程设计了一个贯穿始终的大项目——绘制别墅室内装饰施工图。
根据施工图绘制的基本步骤，将整个项目细分为八个子项目，每个子项目由一次课或几次课来完成。
当子项目完成并整合后，就完成了最终的大项目。
项目编号项目名称能力目标支撑知识训练手段及策略结果展示子项目1家居用品的创建①能够调用AutoCAD软件的基本菜单和工具②能够正确的启动命令和输入数据③能使用基本绘图命令绘制二维图形①熟悉用户界面②几种坐标的概念及运用③直线、多段线、圆弧、圆、矩形、样条曲线等绘图命令成果展示投影演示学生模仿独立练习创建家居用品图块库编号称及策略④能使用编辑命令编辑图形⑤能够创建块、属性块和简单的动态块⑥能够调用图块和编辑、修改图块⑦能够快速构造选择集⑧能够迅速观察视图④复制、偏移、镜像、阵列、移动、旋转、拉伸、缩放、圆角、分解等编辑命令⑤块、属性、动态块⑥块的插入、设计中心和块的编辑⑦掌握选择对象的方法⑧观察视图的方法子项目2平面布置图的绘制①能够合理设置图层、颜色和线型，用图层管理图形②能够正确处理线型的比例问题③能够合理运用多种方法绘制建筑平面图④能够根据制图标准进行尺寸标注和文字注写、符号标注⑤能够利用插入块、设计中心、工具选项板等工具和命令布置家具和内视符号①图层的设置及应用②线型比例问题③二维绘图与编辑命令的综合运用④文字样式与文字命令、文字编辑⑤标注样式与标注命令、标注编辑⑥内视符号的创建⑦插入命令、设计中心、工具选项板和块的编辑预期成果展示单元成果演示教师操作演示学生模仿独立练习完整的平面布置图子项目3地面布置图①能够运用图案填充命令填充材料图案②能够用引线标注材料名称及规格①用图层管理图形②图案填充命令③标注样式及引线标注成果展示投影演示学生模仿独立练习完整的地面布置图子项目4顶面布置图①能够合理设置图层、颜色和线型，用图层管理图形②能够正确处理线型的比例问题③能够熟练运用绘图与编辑命令绘制顶棚造型和灯具等④能够进行规范、快速的尺寸标注和文字注写、符号标注⑤能够熟练利用插入块、设计中心、工具选项板等工具和命令①图层的应用②线型比例问题③二维绘图与编辑命令的熟练运用④文字样式与文字命令、文字编辑⑤标注样式与标注命令、标注编辑⑥插入命令、设计中心、工具选项板和块的编辑成果展示投影演示学生模仿独立练习完整的顶面布置图子项目5立面图及节点详图的绘制①能够以平面图为基础绘制立面图②能够合理的组织和管理图形③能够熟练运用绘图与编辑命令绘制立面造型④能够独立进行标注样式的创建，解决标注比例问题⑤能够熟练利用插入块、设计中心、工具选项板等工具和命令⑥能够处理一纸多比例布图时的标注比例问题⑦掌握局部放大图的绘制方法①用图层组织和管理图形②绘图与编辑命令的进一步深化与强化③标注特征比例和标注测量单位比例④块库的管理⑤复杂图案的填充⑥图纸的简单布局预期成果展示单元成果演示教师操作演示学生模仿独立练习完整的立面图和节点详图编号称及策略子项目6装修材料表及面积统计表、图纸说明①能够创建表格样式②能够绘制并编辑表格③能在表格中运用字段技术进行简单统计与计算④能用多行文字书写图纸说明①表格样式与表格命令②表格编辑③字段技术④多行文字命令预期成果展示教师操作演示学生模仿独立练习节点剖面图和局部放大图子项目7图形输出①能够在模型空间输出单一比例视图②能够在图纸空间布置多比例视图③能理解图纸空间布图的优势，掌握图纸空间布图中的线型比例问题、标注比例问题、文字大小问题④掌握在布局中生成局部放大图的方法和局部放大图标注的解决办法⑤能够在图纸空间输出规范的施工图①图纸空间和布局的概念②视口的概念和视口比例③模型空间的页面设置及打印比例④图纸空间页面设置及打印比例⑤图纸的合理布局⑥局部放大图及其标注的处理⑦图纸空间输出时线型比例、标注比例的问题概念阐述对视口的比喻操作演示学生模仿独立操作输出规范的施工图纸子项目8完善、丰富图纸能独立绘制装饰施工图独立操作4、教学进度设计序号学时教学内容及目标教学单元教学内容能力目标所属项目知识目标教学过程说明考核12第1单元AutoCAD的初步认识和基本操作①软件介绍，用户界面②命令的输入③数据的输入④构造选择集⑤观察视图⑥电视机平面图①能够调用AutoCAD软件的基本菜单和工具②能够正确的启动命令和输入数据③能够初步构造选择集④能够观察视图⑤能用直线、圆、圆弧、矩形命令绘制基本图形⑥能用偏移、修剪、复制、阵列命令编辑简单图形子项目1①熟悉软件环境②掌握命令和参数的输入方法③掌握构造选择集的方法④熟悉直线、圆、圆弧、矩形命令的基本操作⑤熟悉偏移、修剪、复制、阵列命令的基本操作认识软件的界面组成及基本操作；演示电视机平、立面图的绘制，期间学生模仿。
建筑装饰设计专业基础课程AutoCAD教学探索与思考
（ １ ）“ 建筑与室 内工程 制图 ”是建
筑装饰设 计人员表达设计 思想 的主要语
毕业 生应具备 的专业 技能 。Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ制
言体现 ，是表现设计思想 和意图的具体
学生毕 业设 计的规范与管 理 ：各指导 老
的审查 、中期检 查和学 生毕业答辩 ：要
备 ，２ ０ １ ０（ １ ２ ） ：１ ３ ３ —１ ４ ３ ．
一
【 ２ 】韦
４ ３．
钰． 高等 院校功 能的扩展与 产学
研结合 ［ Ｊ 】 ． 求 是 ，２ ０ ０ １（ ２ ） ：４ １ —
步 ，它确 定科学研究 的方 向。决定 毕
［ ３ 】高军侠 ，党 宏斌 ，刘 蕾，等． 环境
工程 专业本科毕业生就业形势与社会 需求探 讨 【 Ｊ 】 ． 教 育教 学论 坛，２ ０ １ ２
为环境 艺术设计 、建 筑装饰设计 、室内设计 等专业的教育教 学人 员，应该与时俱进 ，不断地 改革完善专业课 程教 学，及 时修 改 和 制定适合现阶段发展 的教 学计划 。根据 这些 年的教 学和 毕业 生就 业过 程 中遇 到的 一些 问题 ，谈 谈我 对 “ 建 筑与 室 内工程 制 图” 与 “ 建筑与室 内设计 Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ”课 程的认识和思考 。 关键词 ：装饰设 计 ；建筑制 图；Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ；教 学改革
图教学 也成 了建筑装饰设计专 业课程 中
的 一个 重 要 的教 学 环 节 。
（ 一 ）诵 门课 程 的 关 系
手段 。图纸是指导工程 的主要 文件和工 程管理人员进行 管理 ．施工人 员进行施
工 的有效文件 和法律依 据 。因此 ， “ 建
筑 与室 内工程制 图”是建筑装饰设计类 专业一 门实 践性 很 强 的 主 干技 术基 础
建筑装饰设计专业CAD课程教学探讨
总第272期2014年3月(中)The Science Education Article Collects Total.272March 2014(B)摘要随着计算机技术的高速发展和广泛运用,CAD 软件在建筑设计和装饰设计行业中的作用也越来越大。
本文针对建筑装饰设计CAD 课程现状,在认真分析和总结多年的教学经验基础上,在教学内容和教学方法上做了一些分析和探讨,对于本门课程的教学具有很大的意义。
关键词建筑CAD 教学改革考核改革Teaching Research on the CAD Course for Architectural Decoration and Design Major //Liu Liping Abstract With the rapid development and extensive application of computer technology,CAD software is becoming increasingly important in architectural design and decoration design.For the status of CAD course for architectural decoration and design,based on a careful analysis and summarization of many years of teaching experience,this paper made some analysis and discussion on teaching content and methods,which is of very important significance to this course.Key words architectural CAD;teaching reform;examination reform “Auto CAD ”课程作为建筑装饰专业主干课程中的核心课程，在专业技能培养中占有举足轻重的地位。
现代学徒制背景下中职学校《机械制图与CAD》课程教学改革与实践
现代学徒制背景下中职学校《机械制图与CAD》课程教学改革与实践一、引言随着中国制造业的蓬勃发展，对高素质技术人才的需求日益增加。
中等职业教育作为培养技能型人才的重要途径，承担着培养工匠型技术人才的重要使命。
《机械制图与CAD》课程作为中职学校机械类专业的核心课程，对学生进行综合性的机械设计和CAD制图技术的培训，是培养学生工程技术实践能力的重要一环。
由于教学体系滞后，教学资源不足，教学模式单一等原因，现有课程存在着许多问题。
如何通过课程教学改革与实践，促进学生的综合素质提升和创新能力培养，成为当前中职学校《机械制图与CAD》课程教学的一大挑战。
本文将围绕《机械制图与CAD》课程的教学改革与实践展开探讨，提出一些在现代学徒制背景下的课程改革建议。
二、现代学徒制背景下的课程教学改革与实践1. 课程内容优化《机械制图与CAD》课程应根据行业需求和技术发展趋势，及时进行课程内容的更新和调整。
在制图内容方面，应结合实际工程项目，注重培养学生的实际制图能力，增加实践性的教学内容。
在CAD课程方面，除了教授基本的CAD软件操作外，还应引入相关的实际项目案例进行教学，帮助学生更好地理解和应用CAD技术。
可以结合行业标准和企业实践，增加一些新颖的制图和CAD设计案例，以丰富课程内容，提高学生的兴趣和学习动力。
2. 教学模式创新传统的教学模式主要以教师讲授知识为主，学生被动接受的情况较为普遍。
为了提高课程教学的实际效果，可以尝试引入项目驱动的教学模式，即通过一些真实的工程项目来推动课程的教学。
学生可以以小组形式参与项目实践，由老师引导，积极探索解决问题的方法，加强学生的实际操作能力。
还可以引入企业实习和校企合作的形式，让学生在实际工程项目中学习并应用课程所学知识，提高实践能力。
3. 师资队伍建设教师是教育教学工作的中坚力量，师资队伍的建设直接关系到课程教学效果。
在现代学徒制背景下，需要培养一支既懂技术又懂教育的专业师资队伍。
现代学徒制背景下中职学校《机械制图与CAD》课程教学改革与实践
现代学徒制背景下中职学校《机械制图与CAD》课程教学改革与实践1. 引言1.1 背景介绍中职学校作为培养技能人才的重要阵地，面临着如何更好地适应现代学徒制的挑战。
《机械制图与CAD》课程作为培养学生工程制图和计算机辅助设计能力的重要课程，在中职学校的教学体系中发挥着重要作用。
当前《机械制图与CAD》课程在教学内容、教学方法等方面存在着一定的问题和不足，需要进行改革与创新。
本文将围绕现代学徒制背景下中职学校《机械制图与CAD》课程的教学改革与实践展开讨论，旨在探讨如何有效地进行课程改革，提高教学效果，为培养更多适应现代产业需求的高素质技术人才做出贡献。
1.2 问题意识问题意识是指在现代学徒制背景下，中职学校《机械制图与CAD》课程教学中所面临的挑战和难题。
随着社会经济的快速发展和产业结构的转型升级，传统的职业教育已经不能适应现代产业的需求，学生们面临着就业压力和职业能力不足的困境。
在这样的背景下，如何通过教学改革和实践来提高学生的综合素质和职业能力，已经成为亟待解决的问题。
中职学校《机械制图与CAD》课程在教学内容和教学方法上也存在一些不足。
传统的机械制图教学往往缺乏实践性和与产业需求的结合，学生没有机会接触到真实的工程项目，导致他们无法将理论知识运用到实际工作中。
而CAD软件的应用也需要不断更新和改进，以适应工业设计的发展趋势。
如何改革现有的课程内容和教学方法，使之更贴近实际工作需要，是当前中职学校《机械制图与CAD》课程教学需要思考和探讨的问题。
2. 正文2.1 现代学徒制背景现代学徒制背景下的教育体系变革已经成为当前教育领域的热点话题。
学徒制是一种注重实践、技能培养和产教融合的教育模式，旨在促使学生更好地适应社会需求，提高就业竞争力。
随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，现代学徒制的概念逐渐被引入各级教育体系中。
在现代学徒制的背景下，中职学校作为培养技术人才的重要阵地，更加重视学生的实践能力和技能培养。
《建筑装饰CAD》课程教学设计书
《建筑装饰CAD》课程教学设计书一、课程概述《建筑装饰 CAD》是一门针对建筑装饰专业学生开设的重要专业基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握使用计算机辅助设计（CAD）软件进行建筑装饰图纸绘制的技能，为今后从事建筑装饰设计、施工管理等工作打下坚实的基础。
本课程的主要教学内容包括 CAD 软件的基本操作、建筑装饰图形的绘制与编辑、尺寸标注与文字注释、图层与图块的应用、打印输出等。
课程注重理论与实践相结合，通过大量的实例练习和项目实践，培养学生的实际操作能力和创新思维。
二、教学目标1、知识目标了解 CAD 软件的基本功能和操作界面。
掌握建筑装饰图形的绘制方法和技巧，如直线、圆弧、矩形、多边形等。
熟悉尺寸标注、文字注释的规范和方法。
理解图层与图块的概念及应用。
2、能力目标能够熟练运用CAD 软件绘制建筑装饰平面图、立面图、剖面图等。
具备对绘制的图形进行编辑、修改和完善的能力。
能够根据实际需求进行合理的尺寸标注和文字注释。
学会使用图层与图块进行图形管理，提高绘图效率。
3、素质目标培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
提高学生的耐心和细心程度，养成严谨的工作态度。
培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、教学重难点1、教学重点CAD 软件中绘图工具和编辑工具的熟练使用。
建筑装饰平面图、立面图、剖面图的绘制规范和技巧。
尺寸标注和文字注释的准确性和规范性。
2、教学难点复杂图形的绘制和编辑，如曲线、图案填充等。
图层与图块的高级应用，如属性定义、动态块等。
如何根据实际需求进行合理的图纸布局和打印设置。
四、教学方法1、讲授法通过讲解 CAD 软件的基本概念、操作方法和绘图技巧，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法在课堂上进行实际操作演示，向学生展示如何运用 CAD 软件完成各种绘图任务，使学生能够更加直观地学习。
3、实践法安排学生进行大量的实例练习和项目实践，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
4、讨论法组织学生针对一些绘图中的问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
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和利用资料。要求学生达到的职业素养目标有：服从 工作岗位的实战要求。
表 １ 建筑装饰 ＣＡＤ课程的内容与要求
序号
工学结合的 动态项目
知识要求
技能要求
参考学时
·了解 ＡｕｔｏＣＡＤ软件的发展历史和应用领域
１ 建筑装饰 ＣＡＤ课程设计概述
１．１ 课程定位 该课程是建筑装饰工程技术专业第二阶段的校
内课堂教学，隶属专业通用技术课程模块，与第二阶 段企业实习中的“岗位认知”模块相呼应，是校内 ５ 阶段递进的课堂教学与校外 ５阶段递进的企业实习 的一部分。通过本课程的学习，使学生了解 Ａｕｔｏ ＣＡＤ２０１８软件，掌握常用的建筑装饰制图方法、制 图规范和 ＡｕｔｏＣＡＤ２０１８软件操作，能较为完整地量 房并记录相关数据；培养学生的 ＡｕｔｏＣＡＤ操作能力 和初步的建筑装饰施工图设计能力，使学生能适应 对住宅装饰施工图识图与设计以及商业空间施工图 设计的工作要求。它的先导课程是建筑装饰制图， 后续课程是建筑装饰施工图绘制。 １．２ 基于现代学徒制的课程设计思路
号、指北针等符号类对象的绘制要求和标准，熟悉《房 屋建筑制图统一标准》（ＧＢ／Ｔ５０００１－２０１０）和《房屋
３ 基于现代学徒制的课程任务与要求
建筑室内装饰装修制图标准》（Ｊ１２１６－２０１１），掌握
以下是在企业师傅的参与下拟定的课程任务，已
量房及绘制平面图、立面图等图纸的基本思路和具体 经在 ２０１６级学生中实施，２０１７级实施中作动态调整。
步骤，理解标注、标高符号、立面投影符号、详图索引 其中知识要求和能力要求是相对固定的，但其具体项
符号和指北针等符号类对象在具体图纸中的应用，理 目是动态的，根据班级学生的平均学习能力，与企业师
解打印选项的设置并掌握多重比例打印输出。要求 傅充分沟通，动态调整具体项目。举例说明 ２０１７级在
学生应达到的专业技能目标有：能设置图层、文字样 学习第 ３个项目时，在表 １的基础上加强了节点详图
２ 课程设计方案
为使学生掌握建筑装饰 ＣＡＤ的相关知识和技 能，我们编排了 ５个教学项目，主要采用工学结合方 式教学。该项目共计 ５６学时，３．５学分，通过 ４节连 排实施课程教学。本课程与我校“５＋５”现代学徒制 第二阶段的岗位认知实习相互依托，企业师傅对岗位
收稿日期：２０１８－０６－１７ 作者简介：王磊（１９８１－），男，河南漯河人，漯河职业技术学院讲师，研究方向：建筑装饰设计。
櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓
现代学徒制是职业教育的现实发展需要，是深 化产教融合、校企合作的有效途径，对于培养高素质 劳动者和技术技能型人才有着独特的作用。深化工 学结合的人才培养模式是现代学徒制试点工作的核 心内容，因此研究工学结合的课程设计就显得尤为 必要。我校是国家首批现代学徒制试点单位，建筑 装饰工程技术专业与浩天装饰工程有限公司紧密协 作，共同研发适应工学结合的课程设计。
第 １７卷 第 ５期 ２０１８年 ９月
漯河职业技术学院学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｕｏｈｅＶｏｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｌｌｅｇｅ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－７８６４．２０１８．０５．００１
Ｖｏｌ．１７ Ｎｏ．５ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ２０１８
基于现代学徒制的建筑装饰 ＣＡＤ课程设计研究
依据现代学徒制工作核心任务和建筑装饰工程
技术专业的培养方案，结合职业岗位和职业技能要 求，将课程内容的相关知识、能力、素质目标分解为 ５个工学结合的动态项目，每一个动态项目包含多 个动态任务，彻底打破学科的课程章节，突出岗位任 务与技能知识的联系，让学生在精准的职业岗位任 务的实操基础上掌握知识，明确课堂教学内容就是 职业岗位工作，提升学生的就业适应能力。
王 磊
（漯河职业技术学院，河南 漯河 ４６２０００）
櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓
摘 要：依据教育部现代学徒制试点工作要求，以及建筑装饰行业企业对建筑装饰人才的需要，针对建筑装饰 设计师岗位的 ＣＡＤ技能要求，校企合作共同研发课程设计。本文就基于现代学徒制的建筑装饰 ＣＡＤ课程定位、设 计思路、设计方案、课程任务、实施建议等方面进行研究。 关键词：现代学徒制；建筑装饰 ＣＡＤ；课程设计 中图分类号：Ｇ７１２；ＴＵ２３８ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７１７８６４（２０１８）０５０００１０４
２
漯河职业技术学院学报
２０１８年
认知实习进行指导，学校教师主要对课程进行校内教 岗位分配、遵守规章制度、有职业道德，有一定的社交
学。通过本课程的学习，要求学生达到的知识目标 和应变能力、沟通协调能力、团队合作意识，在工作中
有：熟悉 ＡｕｔｏＣＡＤ２０１８的操作工作界面，理解标高符 能够互相协作，有较强的解决实际问题的能力。
工学结合的动态项目选取的依据是在该课程涉 及的工作岗位范围内，在学校专业教师和企业师傅 （浩天装饰设计师）的共同参与下，动态选择工学结 合的岗位任务为具体的学习项目，在项目进行的过 程中逐步运用相对坐标、线型设置、图层管理、标注 样式设置、图形绘图工具、编辑修改命令、制图标准 规范的相关知识。通过工学结合动态项目的学习， 使学生掌握 ＡｕｔｏＣＡＤ用户界面操作、二 维 图 形 绘 制、建筑图形绘制、建筑装饰施工图初步设计、图纸 打印与输出等技能，培养学生的建筑装饰设计工作 岗位的职业能力。
式及标注样式等图形设置，能依照规范创建图形类对 的绘制，练习了多个建筑装饰结构节点详图，如地面不
象和符号类对象，会判断模板文件创建方法，能量房 同材质搭接铺装节点详图（过门石与瓷砖）、墙面不同
并正确绘制平面图和立面图，会自己在校外岗位认知 结构的铺装节点详图（阴角与阳角），这些具体的工学
实习中应用量房技巧正确绘制原始平面图和平面布 结合的项目是在企业师傅的参与下遴选实施的，其中