五年级下册美术第18课水墨荷花浙美版
五年级美术下册说课稿-18.映日荷花别样红(浙美版)
五年级美术下册说课稿-18.映日荷花别样红（浙美版）一、教学目标1.了解中国水墨画艺术，特别是花鸟画的基本知识和技法；2.通过欣赏水墨画作品，培养学生的审美能力和文化素养；3.培养学生观察和表现所见所闻的能力；4.让学生能够自主选择材料、设计画面、选取颜色和运用技法实现画面表现。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解水墨画中的线条、色彩、构图等基本要素；2.学习运用水墨画中的笔触、皴法等技法；3.培养学生良好的绘画基本功和创造性表达能力。
2. 教学难点1.学生对于传统中国水墨画的感性理解；2.学生对于绘画构图和技法等方面的掌握。
三、教学过程设计1. 课前准备1.教师准备相关的水墨画作品素材，包括荷花、荷叶、蜻蜓等；2.教师准备水墨画绘画的相关工具和材料，包括毛笔、宣纸、水、墨等；3.教师根据课程设计准备教学PPT。
2. 教学过程（1）导入（10分钟）教师利用PPT放映荷花和荷叶和蜻蜓等中国水墨画。
（2）学习(10分钟)1.教师通过对荷花、荷叶、蜻蜓等元素的解构进行讲解，让学生了解到中国画的构图方式和线条应用方式；2.教师介绍学习笔触和皴法的基本方法。
（3）实践（50分钟）1.学生自主选择材料、设计画面、选取颜色和运用技法实现画面表现，同时学生可以根据自己喜好进行调整；2.学生可以边画边与老师交流解决问题。
（4）展示与点评（20分钟）学生完成后老师可以对学生的作品进行评价，讨论画面表达、色彩运用和技法使用；部分学生作品可以在班级内展示，让同学评论。
3. 课后作业1.学生可以通过查找网络资源，进行更深层次的学习；2.学生可以尝试将所学的技法和方法应用到其他绘画或手工制作中。
四、教学评价1.课堂中，学生积极思考，认真完成自己的画作；2.教学可以锻炼学生的观察力、创造性思维和审美品味；3.让学生体验了中国画的美妙，也加深了对传统文化艺术的了解和认识。
五、教学反思本次课程设计思路清晰，操作性强，通过讲解和实践，让学生自主设计和创作，实现了对中国画中的荷花等元素的思维拓展，素材选择和课件制作都具有较好的实践意义，同学们的兴趣和积极性有所提高。
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计4
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计4一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课通过荷花这一主题，让学生了解和掌握色彩的搭配、构图的技巧以及中国画的绘画方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本节课的学习，学生能够欣赏到荷花的美丽，感受到色彩的魅力，提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩和构图有一定的了解。
但他们对于色彩的搭配和中国画的绘画方法还需要进一步的指导和练习。
此外，学生对荷花的认识和了解有限，需要通过教师的引导和教材的内容来拓展他们的视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩来表现荷花的美丽。
2.让学生掌握中国画的绘画方法，能够独立完成一幅荷花画作。
3.培养学生的审美能力，提高他们对色彩和构图的感知和理解。
4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。
2.教学难点：色彩的搭配和中国画的绘画技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和发现绘画中的问题和解决方法。
3.练习法：学生通过实践操作，巩固所学知识和技能。
六. 教学准备1.教师准备：荷花的相关图片、视频和绘画工具。
2.学生准备：绘画工具和纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片和视频，引导学生观察和欣赏荷花的美丽。
引导学生思考：荷花为什么被称为“花中君子”？荷花的美在哪里？2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的色彩和构图，引导学生了解和掌握色彩的搭配方法和中国画的绘画方法。
教师通过示范荷花的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识和技能，独立完成一幅荷花的绘画。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计1一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课以荷花为主题，让学生通过观察荷花的形态、色彩等特点，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出荷花的美丽。
教材内容丰富，包括荷花的图片、绘画和手工制作的方法步骤等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，培养对自然美的热爱和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的观察能力和表现能力，他们对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于荷花的特点和表现手法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。
2.让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤，提高学生的表现能力。
3.培养学生对自然美的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.荷花的形态、色彩等特点的观察和表现。
2.绘画和手工制作的方法步骤的掌握。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的形态、色彩等特点，提高学生的观察能力。
2.讲解法：教师讲解荷花的特点和表现手法，让学生掌握绘画和手工制作的方法步骤。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，让学生跟随学习。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.荷花的相关图片和实物。
3.绘画和手工制作的工具和材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片或实物，引导学生观察荷花的形态、色彩等特点，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现荷花的特点和绘画、手工制作的方法步骤。
讲解荷花的特点，如花瓣的形状、色彩的变化等；讲解绘画和手工制作的方法步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法步骤，进行荷花绘画和手工制作。
浙美版美术五下第18课《映日荷花别样红》课件1
荷花的生长环境需要充足的水分 和阳光，对土壤的要求不高，适
应性较强。
荷花的美学价值
荷花以其优美的形态和艳丽的色彩而著称，是园林景观和水景设计中常用的植物之 一。
荷花的形态特征使其在水面上形成美丽的倒影，增加了景观的层次感和立体感。
荷花的花瓣和荷叶都具有独特的纹理和质感，给人以清新、自然的感觉，能够提升 环境的品质。
细节处理
注重荷花的细节描绘，如 花瓣的纹理、花茎的线条 等，以增加画面的细腻感 。
力度控制
根据不同部位的特点，控 制线条的粗细、深浅和软 硬，以表现荷花的层次感 和立体感。
荷花的色彩运用
自然色调
使用自然色调表现荷花的 清新和美丽，如绿色、粉 色、白色等。
色彩对比
通过色彩的对比突出荷花 的层次感和立体感，如深 浅对比、冷暖对比等。
了他们的绘画技巧，同时也展现了他们的创造力和艺术修养。
作品评价与建议
总结词
教师对学生的作品进行了评价，并提出了具体的建议 ，帮助学生进一步提高绘画水平。
详细描述
在作品评价与建议环节，教师对学生的作品进行了全面 的评价。他们从构图、色彩、线条等方面对学生的作品 进行了细致的分析，并指出了其中的优点和不足之处。 同时，教师还根据学生的实际情况，提出了具体的建议 ，帮助他们进一步提高绘画技巧和艺术修养。通过作品 评价与建议环节，学生们不仅了解了自己的优点和不足 之处，同时也获得了宝贵的建议和指导，有助于他们在 今后的绘画学习中取得更好的成绩。
荷花的历史文化背景
荷花在中国文化中具有悠久的 历史和深厚的文化底蕴，被视 为高洁、清雅的象征。
荷花在佛教中也有着重要的地 位，被视为神圣的象征。
在文学、绘画等领域，荷花也 是重要的创作题材之一，许多 脍炙人口的诗篇和画作都以荷 花为主题。
浙美版美术五下第18课《映日荷花别样红》课件2
荷花原产于亚洲热带 地区，现在世界各地 均有分布。
荷花的美学价值
荷花以其洁白无瑕的花瓣、清新 脱俗的姿态，被赞誉为“水中芙
蓉”，具有极高的美学价值。
荷花的花形、花色、花香等方面 都充满了艺术美感，是园林造景
、室内装饰的重要花卉之一。
荷花在绘画、雕塑、文学、音乐 等方面也有广泛的应用，是中国
传统文化的重要符号之一。
优点：两幅作品都注重了画面的整体效果，色彩搭配和 谐，能够较好地表现出荷花的柔美和夏日的生机。
优点：两幅作品在构图、色彩和细节处理上都有一定的 表现力，能够较好地展现出荷花的美丽和夏日的气息。
点评二：
建议：在构图上可以尝试更多的变化，如远近、虚实等 效果的处理，以增加画面的层次感。
学生自我评价与反思
详细描述
创作荷花作品需要掌握一定的绘画技巧和观察能力。首 先，选择适当的画纸和画笔，确保颜色饱满且易于掌握 。其次，仔细观察荷花的形态和颜色，注意其细节特征 ，如花瓣的纹理和颜色渐变。在绘画过程中，可以先用 铅笔勾勒出荷花的轮廓，再用淡彩或水彩逐渐加深颜色 ，最后用细笔勾勒出花瓣的纹理和细节。为了使作品更 加生动，可以在作品中融入自己的创意和情感，如添加 水珠或蝴蝶等元素，使画面更加丰富和有趣。
你觉得荷花有哪些寓意？
总结词
阐述荷花所代表的象征意义和寓意。
详细描述
荷花在中国文化中有着丰富的寓意。它常常被视为纯洁、高雅、清廉的象征， 因为它的花瓣洁白无瑕，不沾染尘埃。此外，荷花还寓意着和平、友谊和爱情 的纯洁，以及对于美好生活的向往和追求。
你如何运用所学技巧创作自己的荷花作品？
总结词
提供创作荷花作品的步骤和建议。
在此添加您的文本16字
作品二：夏日荷韵
浙美版美术五下第18课《映日荷花别样红》课件2
鼓励学生观察身边的花卉，记录它们的特点，并尝试进行描绘。
2 学习国画中的花卉描绘技巧
介绍国画中常用的花卉绘画技巧，并引导学生进行实践和创作。
3 赏析其他荷花相关的艺术作品
欣赏其他艺术家创作的与荷花相关的作品，扩展学生的艺术视野。
参考资料
1 《映日荷花别样红》 3 荷花园林建设技术资料
2 中国荷花文化研究
浙美版美术五下第18课 《映日荷花别样红》ppt 课件2
# 浙美版美术五下第18课《映日荷花别样红》PPT课件2
课前导入
1 分享荷花的知识
介绍荷花的起源、特点和重要性。
2 观察、描述、归纳荷花的外观特征
通过观察荷花的形状、颜色和结构，学习如何描述和归纳它们的外观特征。
课堂学习
1
荷花的文化意义
探讨荷花在中国文化中的象征意义，并讨论其对人们生活的影响。
2
《映日荷花别样红》的内容
分析这幅画的画面构图，探讨画家使用的描绘手法以及画面中所蕴含的寓意。
3
画画练习
通过素描荷花、绘制荷花的颜色与层次以及创作性绘画，提升学生的绘画技巧和 创作能力。
课堂总结
1 范围回顾
回顾本节课学习的内容和要点。
2 知识点梳理
总结课堂学习中的重要知识点和技巧。
3 学习心得分享
五年级下册美术教案及课后反思-第18课 水墨池荷 丨浙美版
五年级下册美术教案及课后反思-第18课水墨池荷丨浙美版教学内容本课以浙美版五年级下册美术教材第18课《水墨池荷》为主题，旨在引导学生通过观察、分析、实践，运用水墨画技法创作一幅生动的荷花作品。
教学内容包括荷花的结构特征、水墨画的基本技法以及构图布局。
教学目标1. 让学生了解荷花的结构特征，掌握水墨画的基本技法。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 引导学生体验水墨画的韵味，激发对中国传统文化的热爱。
教学难点1. 荷花的结构特征及表现方法。
2. 水墨画技法的掌握与运用。
3. 构图布局的合理安排。
教具学具准备1. 教师准备：荷花图片、水墨画示范作品、教学PPT、画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
2. 学生准备：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程1. 导入：引导学生欣赏荷花图片，观察荷花的结构特征，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解荷花的结构特征，示范水墨画的基本技法，引导学生掌握荷花的表现方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，独立进行水墨荷花的创作。
4. 班级交流：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点与不足。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 课题：水墨池荷2. 教学目标：了解荷花的结构特征，掌握水墨画的基本技法，培养观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 教学难点：荷花的结构特征及表现方法，水墨画技法的掌握与运用，构图布局的合理安排。
4. 教学内容：荷花的结构特征，水墨画的基本技法，构图布局。
作业设计1. 创作一幅水墨荷花作品，要求构图合理，荷花形象生动。
2. 撰写一篇课后反思，总结自己在课堂上的收获与不足。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了水墨荷花的表现方法。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分析、创新能力，提高他们的审美情趣。
同时，引导学生体验水墨画的韵味，激发对中国传统文化的热爱。
在课后反思中，我发现学生在构图布局方面还存在一定的问题，部分学生作品显得过于单调。
浙美版美术五年级下册《第18课 映日荷花别样红 》教学设计
浙美版美术五年级下册《第18课映日荷花别样红》教学设计一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙美版美术五年级下册第18课的教学内容。
本节课以荷花为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握荷花的基本画法，并能够运用水墨画技巧表现荷花的美丽。
教材中提供了多种荷花的图片，以及相关的技法介绍，旨在引导学生感受荷花的魅力，培养学生对自然美的热爱和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在生活中对荷花也有一定的认识，但对于荷花的结构、画法以及水墨画的技巧还需要进一步的学习和指导。
此外，学生对于美的感知和表现能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，掌握荷花的基本画法。
2.培养学生运用水墨画技巧表现荷花的美丽。
3.引导学生感受荷花的魅力，提高对自然美的热爱和表现能力。
四. 教学重难点1.荷花的结构及画法。
2.水墨画技巧的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解荷花的画法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和表现能力。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备荷花的图片、水墨画材。
2.学生准备绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱，从而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同品种的荷花图片，让学生了解荷花的多样性。
同时，教师简要介绍荷花的结构，如花瓣、花蕊、荷叶等。
3.操练（15分钟）教师现场示范荷花的画法，讲解水墨画技巧，如浓墨、淡墨、泼墨等。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试画出荷花的基本形态。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流绘画心得和经验，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，运用所学技巧，自由创作荷花的画作。
学生可以尝试不同的构图、色彩，表现荷花的美丽。
五年级下册美术课件-18映日荷花别样红｜浙美版(共22张PPT
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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花叶与月 寺
别无四西 送
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宋 杨 万 里
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风小 Leabharlann 陈红样别花荷日映一
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水滴形：
毛笔以卧笔沾曙红与水相调，笔尖轻蘸 胭脂，颜色略浓重，两笔点画一片花瓣。
按花瓣的结构顺序落笔，先近 后远，先中间后两边。花瓣的勾勒 左右不要对称，可一边多一边少， 有松有紧。因透视的关系，花瓣的 宽窄也要有所不同。
新叶 老叶
以
以
花
叶
为
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主
主
体
体
《
潘天寿 《露气》
残
荷
听
雨
声
》
1、采用水墨写意的形式表现一幅荷花作 品。 2、作品完成后，取一个符合意境的题目， 并落款。
mò
没骨法：
国画术语，即在绘画中， 不用墨线勾勒立骨，直接以 彩色绘画物象，画出物体形 态。
工笔荷花
泼 墨 荷
花
点
面
现代彩墨荷花
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计3
浙人美版美术五年级下册《18 映日荷花别样红》教学设计3一. 教材分析《18 映日荷花别样红》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习荷花的表现手法，掌握中国画的绘画技巧。
本课内容丰富，既有绘画技巧的学习，也有文化素养的培养。
教材以荷花为主题，通过不同的绘画作品，让学生了解荷花的美丽和在中国画中的表现形式。
教材还介绍了中国画的工具材料和基本技法，以及如何观察和表现荷花的美。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对中国画有一定的了解，但可能对荷花的绘画技巧和中国画的文化内涵还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解荷花的结构，掌握中国画的绘画技巧，并培养他们对中国画的兴趣和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，掌握中国画的绘画技巧。
2.培养学生对中国画的兴趣和欣赏能力。
3.引导学生通过绘画表达自己对荷花的感受。
四. 教学重难点1.荷花的结构。
2.中国画的绘画技巧。
3.培养学生对中国画的欣赏能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的结构，了解荷花的形态。
2.示范法：教师示范荷花的绘画技巧，引导学生模仿。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备荷花的相关图片和绘画作品，用于教学演示和引导学生观察。
2.学生准备绘画所需的材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽。
让学生分享自己对荷花的感受，激发学生绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示中国画的作品，让学生了解荷花在中国画中的表现形式。
引导学生欣赏作品中的绘画技巧，为接下来的绘画练习做准备。
3.操练（15分钟）教师示范荷花的绘画技巧，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，尝试自己绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的绘画作品，分享绘画心得。
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2、造成粗细的原因是什么呢？
用笔（中锋—细、侧锋—粗）
3.除了线条的粗细你还看到了什么呢？
细
粗
用墨（深浅）
“墨分五色”
国画的美就在于它有着丰富的用笔和墨色的 变化，通常人们也用“墨分五色”来概括墨色的 深浅变化（焦、浓、重、淡、清）
画叶
说出荷叶的特点，思考哪种用笔能更好的表现荷叶呢？
特点：肥厚、宽大
中锋 侧锋
画花（勾线填色法）
欣赏——画家笔下的荷花（一）
画花（没骨勾纹法）
欣赏——画家笔下的荷花（二）
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