我的身体教案15篇
《我的身体》教案(15篇)
《我的身体》教案(15篇)《我的身体》教案1活动目标：1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿平衡技能。
2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。
活动预备：1、宽15厘米，高30~40厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。
2、活动前学会儿歌。
〔参考p75〕3、录音机、磁带。
活动过程：一、开始部分：1、队列练习。
老师：“小伙伴，现在我们学运动员来进行队列练习。
”队形改变：大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。
2、运动员仿照操：射击〔上肢运动〕、游泳〔下蹲运动〕、举重〔腹背运动〕、推铅球〔体转运动〕、打排球〔跳跃运动〕、自由体操〔放松运动〕。
要求幼儿学做运动员仿照操，要学得对，学得象，做得到位有力。
二、基本部分：1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的体操动作〔边念儿歌p76边做动作〕。
2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。
老师将幼儿分成人数相等的'四队，幼儿分组练习。
老师巡回指导。
3、复习游戏“追圈”。
老师交代游戏规章：先滚动圈，追到后再继续滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。
三、结束部分：1、总结幼儿学习平衡木动作的状况。
2、做放松整理运动。
《我的身体》教案2设计思路：在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。
在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。
活动目标：1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。
2、情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的'欢乐。
3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重难点：重点：情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。
中班健康教案《我的身体我做主》4篇
中班健康教案《我的身体我做主》中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（一）中班健康教案《我的身体我做主》教案主题：我的身体我做主——介绍和保护自己的身体教学目标：1. 认识自己的身体，能够说出身体的基本部位。
2. 了解有关个人卫生的基本知识，掌握正确的洗手方法。
3. 学会保护自己的身体，遵守卫生习惯，掌握正确说“不”的方法。
教学准备：1. 图片或卡片，描绘身体的各个部位。
2. 插图或图片，展示洗手流程。
3. 绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示描绘身体各个部位的图片或卡片，示范指着自己的身体各部位，引导孩子们一起说出身体的不同部位。
- 教师引导讨论，为什么我们要保护自己的身体，为什么我们要讲卫生。
2. 探究（10分钟）：- 教师出示洗手流程的插图或图片，向孩子们展示正确的洗手方法，并带领孩子们跟随操作洗手。
- 教师提问，为什么我们要经常洗手？在什么情况下需要特别注意洗手？3. 拓展（15分钟）：- 教师出示绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式，例如在陌生人接近时、在朋友要求不合理事情时等。
- 教师引导讨论，如果遇到不安全的事情，我们应该如何保护自己？如何用适当的方式说“不”？4. 总结（5分钟）：- 教师带领孩子们回顾课堂内容，总结学到了什么。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
- 教师强调：我们要保护好自己的身体，听从爸爸妈妈、老师的教导，做懂得保护自己的孩子。
5. 结束（5分钟）：- 教师与孩子们一起整理教室，并提醒他们在日常生活中保持良好的卫生习惯，关爱和保护自己的身体。
教学延伸：1. 培养孩子们观察自己身体的习惯，引导他们在日常生活中关注身体的变化和需要。
2. 引导孩子们演练在不同情况下说“不”的模拟对话，提高他们自我保护的能力。
3. 通过游戏、手工制作等形式进一步加深对个人卫生和保护自己身体的理解。
中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（二）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
小班上学期健康教案《我的身体》 (2)
小班上学期健康教案《我的身体》课题：《我的身体》
教学目标：
1. 让学生了解自己的身体结构和功能。
2. 培养学生正确的身体保健习惯。
3. 提高学生对身体健康的认识和重视。
教学内容：
1. 身体的组成：头、手、脚、躯干等。
2. 身体的器官：
a. 头部：眼、耳、口、鼻。
b. 手部：手指、手腕。
c. 脚部：脚趾、脚腕。
d. 躯干：心脏、肺、胃、肝、肾等。
3. 身体的功能：移动、感觉、呼吸、消化等。
4. 身体保健：
a. 定期洗澡，保持身体清洁。
b. 饮食均衡，多吃蔬菜水果。
c. 锻炼身体，保持健康体魄。
d. 注意休息，保持充足睡眠。
教学活动：
1. 利用图片或模型展示身体的组成和器官。
2. 学生观察、描绘并命名身体的各个部位。
3. 学生分小组进行活动，模拟各个器官的功能。
4. 进行讨论，提醒学生如何保持身体健康。
教学资源：
1. 图片或模型展示身体的组成和器官。
2. 课堂讲义。
3. 小组活动的材料。
评价方式：
1. 学生通过观察和描绘身体部位，能正确命名和描述身体的组成。
2. 学生能够理解和模拟各个器官的功能。
3. 学生能够运用所学知识，提出保持身体健康的方法。
拓展延伸：
1. 学生可以制作身体模型，标示各个部位和器官。
2. 学生可以进行调查和研究，了解器官的作用和意义。
3. 学生可以设计健康宣传海报，提倡身体保健的重要性。
小班健康活动教案《我的身体》
小班健康活动教案《我的身体》
教案名称：我的身体
一、活动目标：
1. 让幼儿初步了解自己的身体，知道各个部位的名称和功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识，学会爱惜自己的身体。
3. 通过游戏活动，增强幼儿对身体的认知和感知能力。
二、活动准备：
1. 各种人体模型或图片。
2. 音乐《健康歌》。
三、活动过程：
（一）导入部分：
播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起跳舞，激发他们的参与热情。
（二）主体部分：
1. 讲解身体各部位及其功能：教师展示人体模型或图片，逐一介绍头、颈、肩、胸、腹、腰、腿、脚等身体部位，并简单说明其功能。
同时引导幼儿观察自己身体的这些部位，加深印象。
2. 游戏活动：“找朋友”：请幼儿闭上眼睛，教师随机说出一个身体部位，幼儿要快速找到并摸到这个部位。
通过这个游戏，帮助幼儿更准确地认识和感知自己的身体。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论如何爱护自己的身体，比如勤洗手、不乱吃东西、不做危险动作等，培养他们自我保护的意识。
（三）结束部分：
教师总结本次活动内容，再次强调爱护身体的重要性，鼓励幼儿在生活中做到爱惜自己的身体。
四、活动延伸：
在日常生活中，家长可以继续引导孩子认识和了解自己的身体，比如洗澡时教孩子认识身体部位，或者在吃饭时讲解食物对人体的好处等。
五、活动反思：
通过本次教学活动，大部分幼儿能够认识自己的身体部位，并了解一些基本的保护身体的方法。
但也有部分幼儿的理解能力较弱，需要在后续的教学中加强个别指导。
教案我的身体
教案-我的身体一、教学目标:1. 学习并掌握关于身体不同部位的名称；2. 学习表达身体感觉和描述生理状态的词汇；3. 发展学生的口头表达和听力技能；4. 增进学生对健康和个人卫生的认识。
二、教学内容:1. 身体部位的名称：头、肩膀、手臂、腿、脚等；2. 身体感觉和生理状态的词汇：疼痛、痒、累、饥饿等；3. 日常健康和个人卫生的习惯。
三、教学过程:1. 创设情境：教师通过唤起学生对自己身体上不同部位的注意，引发学生的兴趣和好奇心。
例如：教师可以说：“大家抬起左手，用手指一下你的鼻子，然后摸摸自己的头发，再捏一下你的耳朵，你听到了什么声音吗？”通过这样的方式，唤起学生对身体部位的关注。
2. 学习身体部位的名称：教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，向学生依次介绍身体的各个部位。
教师可以示范并让学生模仿动作，同时引导学生用英语表达出来。
例如，教师可以说：“Turn your head. Touch your nose. Show me your shoulders, please.”等等。
3. 学习身体感觉和生理状态的词汇：教师通过示范和实际体验，帮助学生学习和掌握身体感觉和生理状态的表达。
教师可以描述一些场景，学生通过感受和回答问题来学习相关的单词和表达方式。
例如，教师可以说：“When you do a lot of exercise, you may feel tired. How do you say 'tired' in English?”等等。
4. 引导学生谈论日常健康和个人卫生习惯：教师可以设计一些情境，鼓励学生用英语描述自己的日常健康和个人卫生习惯。
例如，教师可以问：“What do you do to keep your body healthy? Do you brush your teeth every day? How often do you wash your hands?”等等。
托班音乐活动《我的身体》教案：我的健康生活之路
在幼儿教育中，音乐活动一直扮演着重要的角色。
听音乐、唱歌、跳舞等都是帮助幼儿们发展身体和认知的好方法。
在托班，我们将开展一个名为《我的身体》的音乐活动，以帮助幼儿们了解自己的身体，学会保护自己的健康。
一、活动目标通过音乐、歌曲、游戏和体验活动，培养幼儿的身体意识和健康习惯，帮助其理解健康生活的概念，掌握基本的卫生常识，增强体质，提高身体素质和运动能力，促进身心发展。
二、活动内容一、音乐欣赏活动：在幼儿音乐欣赏中加入一些能动手、动脚和动身体的内容。
比如，组织幼儿们跟随音乐展开体操、舞蹈等活动，让孩子们在华丽的乐曲中感受自己的身体，发挥自己的特长。
二、歌曲课堂：通过简单易懂的歌曲，告诉幼儿们如何保护自己的健康。
例如，教唱《洗手歌》、《天天运动好习惯》、《我会按摩》、《健康小食谱》等，使幼儿们对“自己的身体是自己的宝贝”的理念有较深入的认识。
三、游戏体验活动：利用游戏配合体验，让孩子更加深入、直观地感受自己身体的各个部位以及健康的重要性。
四、展示活动：让幼儿通过比较自己的健康状况，了解自己的身体发展情况，每个孩子都会通过身高、体重、视力等方面，让我们对其身体状况全面而真实了解。
在比较健康状况后，引导幼儿以具有寓教于乐的手段来掌握养生知识，引导宝宝更好地保护自己的健康，在健康中茁长成长。
三、活动实施步骤1、制定课堂教案：制定内容丰富的课堂教案，明确活动目标、安排活动内容、确定活动时间、制定活动具体流程。
2、做好材料准备：准备好音响、PPT、讲义、宣传海报等，制作音乐谱和歌曲伴奏CD，并准备一些教具和游戏材料，以提供可供幼儿们使用的中英文材料等等。
3、展示活动策划：通过多样化、合理的展示活动，让幼儿们能全面而科学地了解自己的身体以及如何保护健康。
展示活动可以采用影展形式或者体验活动，从实际情况出发，让幼儿们更好地理解文化意义，知晓自己和别人的差异，从而形成更为合理的卫生习惯和健康理念。
四、活动效果这场托班音乐活动《我的身体》不仅让幼儿们了解自己的身体、养生知识，还为孩子们开启了健康生活之路，让孩子们掌握一些益处于身心健康的重要知识点，为幼儿的人生增添了美好的色彩。
小班健康教育《我的身体》教案音乐
小班健康教育《我的身体》教案音乐一、教学目标通过本次课程的学习，希望小班的幼儿能够了解自己的身体器官，并学会如何保护自己的身体。
同时，通过音乐与舞蹈的形式，增强幼儿对身体知识的记忆，丰富幼儿的学习内容，提高他们的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 身体部位的介绍通过幼儿喜欢的五官怎样工作、手脚怎样活动、心脏和肺怎样运作、食物怎样到达肚子等情节，介绍身体各个部位的作用。
### 2. 身体健康与保护知识通过教授幼儿如何保护自己的身体，避免摔跤、碰伤、感冒等危害，帮助幼儿养成保护自己、健康生活的好习惯。
三、教学流程1. 热身活动教师带领幼儿做伸展运动，放松身体，准备开始学习。
2. 正文内容(1) 介绍身体部位教师利用图片和教具等资料，向幼儿介绍身体部位，如大脑、眼睛、耳朵、嘴巴、胳膊、腿等等，通过幼儿猜谜语、欣赏相应音乐、模仿相应动作等互动形式，使幼儿更加容易理解掌握。
(2) 讲解身体保护知识教师通过图画、卡通动画等形式，向幼儿介绍如何保护身体的知识，如如何正确使用医疗器械、如何避免感冒等等，通过形象生动的表现让幼儿更加深入了解身体保护知识的重要性。
3. 吸收和总结(1) 舞蹈活动利用舞蹈来巩固幼儿对身体部位和保护知识的记忆。
音乐名称为：《我的身体》。
(2) 知识回顾束手做游戏、口头问答方式回顾本节课的内容。
四、教学评价1. 手工制作评估请幼儿手工制作一个有关身体构造或保护知识的图画。
2. 观察评估教师观察幼儿在学习中表现的好坏，判断他们是否对身体构造和保护知识有所掌握，以及是否有改进的空间。
五、总结通过此次课程中，幼儿们增加了对自己身体的认识和保护知识的了解，以音乐与舞蹈的形式提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
希望幼儿们能够在日常生活中更加注重身体健康，养成良好的生活习惯和保护自己的好习惯。
小班健康教案《我的身体》 (2)
小班健康教案《我的身体》一、教学目标1. 能够了解人类身体的组成和功能。
2. 能够描述人类身体的感官和运动器官的工作原理。
3. 能够掌握保护身体健康的基本知识。
二、教学内容1. 人类身体的组成和功能。
2. 感官的工作原理。
3. 运动器官的工作原理。
4. 保护身体健康的基本知识。
三、教学重点1. 人类身体的组成和功能。
2. 感官的工作原理。
3. 运动器官的工作原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过提问，引导学生思考：我们的身体是由哪些部分组成的，各个部分有什么功能？2. 概念讲解（10分钟）老师通过幻灯片或图片展示，简单介绍人类身体的组成和功能，如骨骼系统、呼吸系统、消化系统等。
3. 组织活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个感官或运动器官，并讨论并展示该器官的工作原理及其在身体中的作用。
4. 教师讲解（10分钟）老师通过板书或幻灯片，讲解各种感官和运动器官的工作原理，并与学生进行互动讨论。
5. 学生小组展示（15分钟）让每个小组展示他们选择的感官或运动器官的工作原理，并向全班介绍其重要性。
6. 概念复习（5分钟）老师提问学生，复习前面所学的知识点。
7. 课堂练习（10分钟）老师分发练习题，让学生进行思考和解答。
8. 总结（5分钟）总结本节课所学的内容，并强调保护身体健康的重要性，为下一节课的学习做铺垫。
五、教学方式1. 导入：问题引导。
2. 概念讲解：幻灯片或图片展示。
3. 组织活动：小组讨论和展示。
4. 教师讲解：板书或幻灯片。
5. 学生小组展示：口头介绍和展示。
6. 课堂练习：个人解答练习题。
六、教学资源1. 幻灯片或图片展示。
2. 小组讨论和展示用的材料。
3. 练习题。
七、评估方式1. 学生小组展示评价。
2. 课堂练习评价。
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我的身体教案15篇我的身体教案1设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。
让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时活动过程：（一）找部位游戏"找部位"。
借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。
幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏____|__|X—|来发出声音。
幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的身体教案2教学目的、让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。
如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。
教学内容、听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。
教学要求、要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。
教学步骤、一、首先用唱歌来激活教学内容。
老师将这首«；Head，Shoulders，KneesandToes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。
老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。
二、唱完歌后，让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。
先向小朋友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。
他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。
然后一组一组的分组进行相应的练习。
三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。
这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。
这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。
如果幼儿能够自己回答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。
同时给他们一些小小的奖品以资表扬。
四、课上到这时，有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪。
这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。
五、做完游戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们熟练地掌握并应用。
六、为了加深他们对学习内容的印象，这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了游戏绘画之中，提高了孩子的学习积极性和主动性。
最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。
我的身体教案3活动目标：1.发现“顺序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动过程：1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的.速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。
当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
我的身体教案4设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。
身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。
现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。
"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。
"2.揭示人体部位名称，学说"我的__"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。
"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。
）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
我的身体教案5活动目标：1、知道五官数量与点子数量的匹配。
2、说说身体上主要器官及其基本用处。
活动准备：1、水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。
2、1~4的点子卡片。
3、幼儿操作材料3《我的身体有……》活动过程：1、尝一尝、看一看。
请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？——小朋友们，今天老师带来了一个好吃的东西，小朋友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小朋友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？——小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）——看一看，你猜的对不对？——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）——小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）——小朋友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？2、闻一闻。
——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。
——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）3、听一听。
——小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）4、找一找。
——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？幼儿互相在自己或同伴身上找一找。
——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）5、小结：我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。
6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》教学反思：在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。
在讲到身体部位的用途环节时，讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。
我的身体教案6教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。