幼儿园我们的身体教案
小班健康我的身体教案
小班健康我的身体教案小班健康我的身体教案「篇一」设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：活动一：认识五官活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
活动二、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：1、大镜子一面。
2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“我们的身体”展开，包括认识身体的各个部位，了解其功能和保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并了解它们的基本功能。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：认识身体的各个部位，学会关爱和保护自己的身体。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、镜子等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物——人体模型，引导幼儿观察并讨论：这个礼物是谁的身体？它由哪些部分组成？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、胸、肚子等。
（2）邀请幼儿上台指出身体部位，并分享它们的功能。
（3）教师强调身体各个部位的重要性，教育幼儿要爱护自己的身体。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的身体部位贴在人体模型上，巩固所学知识。
4. 互动游戏（10分钟）“身体部位猜猜看”：教师说出身体部位的名称，幼儿指出自己身体上的相应部位，最快完成的幼儿获胜。
5. 创意画身体（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅关于自己身体的画，展示给大家。
六、板书设计1. 人体模型图2. 身体部位名称及功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的身体部位和功能，并尝试用画笔描绘自己的身体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，教师可以开展一系列关于身体保健的活动，如“我是健康小卫士”、“身体部位大比拼”等，让幼儿在愉快的氛围中，学会关爱和保护自己的身体。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿理解和关爱身体的能力培养。
3. 教学过程中的互动游戏和创意画身体环节，以增强幼儿的参与感和体验感。
4. 作业设计，确保作业能够有效巩固课堂所学，并与家庭生活相结合。
我的身体小班教案12篇 小班 我的身体教案
我的身体小班教案12篇小班我的身体教案下面是收集的我的身体小班教案12篇小班我的身体教案，欢迎参阅。
我的身体小班教案1【活动目标】1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
【教学重点、难点】教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
【活动过程】一、游戏导入“煮面条”师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?1、通过手的弯曲可以做哪些事情?2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?三、游戏活动游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)四、课堂延伸通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。
(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。
”活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体有哪些部位。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.引导幼儿正确理解和表达与身体相关的事物。
4.培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.《我们的身体》绘本：每人一本。
2.幼儿园师生共同创建的大型身体模型：头、手臂、腿等各个身体部位的模型。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）介绍今天的主题：“我们的身体”。
教师可以用自己的身体当做导入的素材，伸展、蹲下、摸摸头等，并引导幼儿回答问题：“我们的身体有哪些部位？”鼓励幼儿积极参与。
第二步：阅读绘本（20分钟）1.教师逐页呈现绘本，展示图画给幼儿看，并指导他们观察。
2.教师朗读每一页的文字，引导幼儿重复跟读。
强调绘本中的关键词汇，如头、眼睛、鼻子等。
3.引导幼儿观察绘本中的插图，询问他们是否认识每个身体部位，并解释不认识的部位。
第三步：师生讨论（15分钟）教师将大型身体模型摆放在黑板前，引导幼儿围绕各个身体部位进行讨论。
1. 提问：“我们的头有什么用？”鼓励幼儿回答并进行简单解释。
2. 进一步提问：“我们的手臂有什么功能？”让幼儿思考并回答。
3. 引导幼儿探索身体部位的功能和作用，并进行简单的解释。
第四步：小组合作（20分钟）1.组织幼儿分组，每个小组选择一个身体部位进行讨论和探究。
2.每个小组以绘本为参考，通过讨论和观察大型身体模型，讨论选择的身体部位的功能和作用。
3.每个小组向全班展示他们选择的身体部位，并简单解释其功能和作用。
第五步：学习总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，提问：“我们今天学到了哪些身体部位的名称？”让幼儿回答。
2.强调每个身体部位的功能和作用，并鼓励幼儿在日常生活中加以运用和实践。
四、教学反思本节课利用绘本和互动讨论的方式，让幼儿了解自己的身体有哪些部位，并培养其自我保护意识。
同时，通过小组合作，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提升。
本节课通过观察和讨论，使幼儿更加深入地了解了各个身体部位的功能和作用。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
幼儿园小班《我的身体》教案五篇
【导语】⼩班幼⼉处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼⼉⾃⾝开始。
⾝体是每个孩⼦都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩⼦们感受，在游戏中萌发对⾝体的初步探索兴趣。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 1、初步认识⾝体的主要部位，知道头、⼿、脚的主要作⽤。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出⾝体的相应部位。
3、对⾃⼰的⾝体产⽣兴趣。
4、帮助幼⼉了解⾝体结构，对以后的成长会具有⼀定的帮助。
5、初步了解健康的⼩常识。
活动准备： 幼⼉⽤书、教学挂图 活动过程： ⼀、教师出⽰教学挂图，引导幼⼉认识⾝体的各个部位及其作⽤。
1、教师：今天袁⽼师给⼩朋友带来了⼀张挂图，⼩朋友⼀起来看看，图上有什么。
（娃娃） 2、⼩朋友能把娃娃⾝体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？⼩朋友的头在哪⾥？ 请⼩朋友摸摸⾃⼰的头。
我们的头有什么作⽤呢？（请幼⼉⾃由地说⼀说） 3、（指⼿）这是娃娃的什么？⼩朋友的⼿在哪⾥？请⼩朋友伸出⾃⼰的⼩⼿。
我们的⼿有什么作⽤呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？⼩朋友的脚在哪⾥？请⼩朋友跺跺⾃⼰的⼩脚。
我们的⼩脚有什么作⽤呢？ 5、教师⼩结：我们的头可以思考问题；⼩⼿会拿画笔画画、拿勺⼦吃饭、拿杯⼦、搬椅⼦；⼩脚也很有⽤，会⾛路、跑步、踢球。
⼆、游戏“我说你指”。
1、教师：⼩朋友们对⾃⼰的⾝体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到⾝体哪个部位，你们就迅速指出⾃⼰⾝体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出⾝体部位，请幼⼉指认。
3、教师⼩结游戏情况 三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两⼈⼀组玩“我说你指”的游戏，让幼⼉进⼀步了解⾃⼰的⾝体。
【篇⼆】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 让幼⼉知道⾝体的主要部位，知道爱护⾃⼰⾝体。
活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个⼈合作，⼀个⼈指出⾝体的某个部位，另⼀个朋友指出相应的部位。
【幼儿园】小班健康活动教案《我们的身体》教
【幼儿园】小班健康活动教案《我们的身体》教一、教学内容《我们的身体》是幼儿园小班健康活动课程的内容，主要围绕认识身体各部位展开。
教材选取《幼儿生活认知》第二册第四章“我的身体”，详细内容涉及身体的各个部位，如头、脸、手、脚等，通过学习使幼儿了解自己身体的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己身体的主要部位，能够正确指出各个部位名称。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握身体各部位的功能。
四、教具与学具准备教具：身体部位图、挂图、儿歌CD、故事书。
学具：彩笔、画纸、手工材料（剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿通过触摸、指认同伴的身体部位，自然引入今天的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示身体部位图，引导幼儿认识并说出各个部位的名称，如“这是头，我们的脑袋在这里”，“这是手，我们可以用它来拿东西”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出自己的身体部位，并标出名称。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放《我的身体》儿歌，引导幼儿边听边学，通过歌词加深对身体部位的认识。
5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用手工材料制作自己的身体部位，培养动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出人体轮廓，标注出主要身体部位。
2. 在旁边列出身体部位名称，用不同颜色进行区分。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并标出名称。
2. 答案示例：画出一个小孩的轮廓，标注出头、手、脚等部位名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿观察家庭成员的身体部位，加深对课程内容的理解。
同时，鼓励家长与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我们的身体》，涉及第一章“认识身体”，详细内容为第13节，包括认识身体的各个部位、了解身体的基本功能以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 培养幼儿保护身体、关注身体健康的意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各个部位的作用，培养他们保护身体、关注身体健康的意识。
重点：让幼儿认识自己身体的各个部位，学会表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 视频资料：关于身体各部位功能的动画短片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察自己和他人的身体部位，引出本节课的主题。
2. 认识身体部位（10分钟）教师展示身体部位图卡，让幼儿认一认、说一说。
引导幼儿观察自己和他人的身体部位，学习用正确的词语表达。
3. 了解身体功能（10分钟）教师播放动画短片，让幼儿了解身体各部位的功能。
引导幼儿讨论如何保护自己的身体，关注身体健康。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个身体部位图卡，让幼儿说出它的名称和作用，并示范如何保护它。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发身体部位图卡，让幼儿两人一组进行练习，互相说出身体部位名称、作用和保护方法。
6. 创作身体部位画（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅身体部位画，鼓励幼儿发挥想象，表达自己。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大人的轮廓，标注出各个身体部位的名称。
2. 在身体部位旁边，用简洁的语言描述各个部位的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的身体部位，并告诉家长如何保护身体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本幼儿园我们的身体教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、主题来源
在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。
一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。
孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。
回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。
“看，水里有个人。
”
“那是过桥的那个人的影子呀！”
“人在水里的倒影。
”
“人在地上也有影子的。
”
我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。
“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。
”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。
”……
这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。
二、活动来源
在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。
“我头动，影子的头也动的。
”
“我的脚动了，影子的脚也动了。
”
在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。
这正是主
题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。
于是我问“那
幼儿园我们的身体教案还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可
以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。
在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我
们生活带来哪些方便。
我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事
情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处
等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。
多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，
他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。
这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。
三、活动依据：
• 活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点
孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实
践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到
事半功倍的效果。
苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此
没有兴趣也就没有创造。
”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。
因此，寻找到孩子真正关心的
热点，是预设与生成两者成功结合的前提。
• 活动是孩子发展的需要
教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本班实际，充分考虑孩子的发展需要。
大班孩子对自己身体的
兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，虽然在这次活动中，孩子对
自己身体的“哪些地方会发
出声音”的探索不可能完整，但是孩子探索的目的并不在于结果，而在于过程，要将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和
社会，引发孩子对奇妙身体的好奇。
四、活动设计
• 活动着眼与“五个性”
• 目的性
有的老师提出：新课程就是为了满足孩子的兴趣和需要，是否还
需要强调目标？
我认为：作为预设的活动，应该要有明确的目的，而且目标是建
立在“最近发展区”上的，教师对要达到哪些目标，应该是清晰明了的。
活动中，给孩子的关键经验是什么？促进孩子哪方面的发展？今
天“身体里的声音”预设活动中，孩子们在探索寻找发现身体能发出
声音的部位的同时，能欣赏和保护自己的身体，引发孩子对奇妙身体
的好奇。
• 适切性
教材中的一个个点究竟安排在什么时候进行呢？首先我觉得应该
把握好时机。
就是关注孩子的已有经验和兴趣，把握好切入时机，从
而使活动与孩子的当前经验想吻合。
其次，看活动的内容、组织形式
等能否吸引孩子的积极参与，能否有效引起思维的碰撞，从而获得认知、态度、能力等方面的发展。
今天的活动是在孩子对自己的身体有
了一定的了解，知道身体许多地方会动，并对身体的内部发生了兴趣
时，我适时的切入，孩子对自己身体的认识，还可以通过听听身体里的声音来感受生命的存在。
• 挑战性
预设活动既要符合孩子的当前的兴趣和已有的经验，有要有一定的挑战。
“身体里的声音”活动中，孩子通过听诊器， VCD 等的探索观察，了解身体的奥秘，对自己的身体感兴趣。
• 开放性
预设活动是教师预先设计的，相对是高结构的，那活动怎样体现开放性呢？我觉得应该在活动中给孩子留有生成和发展的空间，使预设与生成融合在一起，
• 灵活性
我根据孩子的需要和当时的情景，及时的调整预设计划，根据孩子在
活动中的不同情况，灵活的反馈、应对，从而真正体现让课程追随孩子，做到了有计划，但不刻板，有调整，但不随意。
今天的活动是融合的、开放的，它的全部意义并不在于眼前学会了什么，而在于怎么去学会它，在于改变过去重复经验的学习方式，学会在探究中自由的在各领域之间搜索、借鉴、抽取、兼并，进行不断重组，逐步形成应对问题情景挑战的能力，解决自己在实际应用中面临的问题，建构新的认识。
• 半日活动安排：
活动一：运动
活动二：学习活动
活动内容：身体里的声音
活动目标：
• 寻找发现身体能发出声音的部位。
• 对自己的身体感兴趣。
活动准备：
• 听诊器若干。
• 干而脆的饼干、花生、可乐等。
• 供幼儿记录的纸和彩笔若干。
• 人体模型（立体、平面）和血流声音的录象。
活动过程：
• 引发探索
我们已经知道幼儿园我们的身体教案有许多地方会动，刚才早上
我们在运动或做事情的时候有没有新的发现呢？（幼儿自由讲述身体
会动的新发现）
那么，幼儿园我们的身体教案会不会发出声音来呢？（会的）
哪些地方会发出声音来呢？
我们可以和好朋友一起来听听，找一找，你的身体的哪些地方会
发出声音？然后记下来，等会告诉大家。
另外我们今天这里有听诊器
和一些吃的东西，它们可以帮助我们找到身体发出声音的部位。
• 探索发现，讲述发现
• 幼儿自主探索，教师关注，适时介入
桌子上的每一样东西你都试试，你试的越多，你的发现就越多哦！
……
• 交流发现
幼儿讲述自己的发现，教师提升经验。
“心不发出声音行不行？心跳的声音告诉我们，我们是有生命的。
”
“肚子不好的时候，也会发出声音的。
有时候身体里发出的声音是在警告我们身体出问题了。
• 发现特例
介绍咳嗽、腹泻（与生活保健相融合）
• 延续发现
今天我们发现了许多身体的秘密，知道身体里面很多地方都会发出声音，那我们血液流动的时候会发出声音吗？这里有一盘 VCD 我们一起来看看吧！
活动三：自主性游戏
• 挑战我们的五官
闻闻味道、冲饮料、尝尝这是什么等等
• 运动员俱乐部
尝试各种运动，并为精彩运动摄影。
• 身体动动秀
娃娃总动员、幼儿园我们的身体教案真有用、男孩女孩等
• 我和影子做游戏
手影游戏、画影子、测量影子、躲影子等。