【福州早教价格】如何判断孩子语言发育是否正常
【潜能开发】早教拔苗助长or点石成金
【潜能开发】早教拔苗助长or点石成金？近几年，随着各种国外早教理念的引入，越来越多的家长开始关注孩子0～3岁的教育。
于是，各种各样的早期教育机构应运而生。
不少宝宝从五六个月就开始“走”进“校园”，每周按时和爸爸妈妈去早教中心“上课”。
然而，为什么要去早教机构？早教究竟是“拔苗助长”还是“点石成金”？很多家长自己也是“蒙查查”。
记者上周在网络进行关于早教的调查，调查发现，有28%的家长带孩子去过早教机构。
有56%的家长表示，“去了早教机构后，对孩子的作用非常大。
”至于去早教机构对孩子最大的帮助是什么？有72%的家长认为是智力开发潜能，看来早教对家长们吸引力主要就是为了让孩子更聪明。
调查还发现，有96%的家长对于0-3岁孩子的发育特点知之甚少，只有4%的家长“非常了解”。
可见，多数家长是抱着“人家的孩子去，我的孩子也要去”的心态，随大流，上早教。
那么，早教的“科学性”到底在哪呢？越秀区妇幼保健院早期综合发展中心和某国际早教机构的两位专家作了回答。
妈妈问宝宝该不该上早教阳阳妈的困惑：阳阳今年一岁半了，身边好几个小朋友都上了早教班，阳阳妈妈最近也在寻思这事。
可和家里人一商量，却发现反对的人不少。
阳阳爸爸说：“阳阳这么小，吃好玩好睡好就行了，等上了幼儿园自然有老师来教。
上什么早教，简直是多此一举！”阳阳外婆也不乐意：“上早教那是骗钱，你们小时候没怎么管过不也长大成才，现在有我在家里看着阳阳，去早教班花那个冤枉钱干吗？”阳阳外公更是打趣说：“你不如把上早教的钱给我，我保准给你把阳阳培养成一个合格的男子汉！”为什么家人都不认可早教的好处呢？失落的阳阳妈妈想跟邻居们取取经，却发现他们也说不出个一二三来，阳阳妈也越来越困惑了。
小然妈的困惑：2岁多的小然沉默寡言，还喜欢板着脸，完全是一副“生人勿近”的气势。
父母为此没少操心，也花了很多钱报早教班，希望纠正他的性格。
可接连上了几节课，小然的妈妈却感觉不到有什么效果。
“别的孩子都在教室中间玩，就小然一个人坐在角落里看着，老师说“跟着做游戏”他也没反应。
婴儿早教教宝宝说话_八个月婴儿宝宝早教方法
婴儿早教教宝宝说话_八个月婴儿宝宝早教方法【篇一】如何教宝宝学说话尽早“对话”：不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然这个对话更多是以非语言进行的，比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型（饿、困、累、怕等各有各的哭法），并予以相应的回应和满足。
此外，随着宝宝慢慢长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音，这时候模仿一下宝宝，它一定很开心。
使用“妈妈语”：生活中，对于呀呀学语的宝宝，妈妈（或其他家人）和宝宝说话时，常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子，这就是所谓的“妈妈语”。
宝宝非常吃这一套，因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复，是宝宝某容易理解的，可以使他更好地感受、学习语言。
做宝宝的“导游”：宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些某基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。
自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。
成为“朗读者”：很多优秀家庭的实践证明，坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。
【篇二】让宝宝尽早说话的方法0-1岁阶段语言训练：说给宝宝听：不会说话的宝宝能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。
如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。
制造发声的机会：宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。
当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了时，妈妈趁机替他把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应。
如此天天重复，就等于在他的头脑中强化了这些语言，某终使孩子的语言模仿变得容易起来。
早教五大领域详案
早教五大领域详案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：早教是指通过针对幼儿进行专门教育的方法，以促进其身心健康发展和智力启蒙。
早教五大领域指的是语言能力、认知能力、社交能力、动作能力和情感能力。
在这五大领域中，家长可以根据幼儿的特点和需求，进行有针对性的教育和培养，以帮助幼儿全面发展。
语言能力是早期教育的重要领域之一。
语言是人类交流和思维的基础，对幼儿语言能力的培养对其日后的学习和生活都具有重要意义。
在日常生活中，家长可以通过和幼儿交流、阅读书籍、唱歌学习等方式，促进幼儿的语言表达能力和沟通能力的提升。
家长还可以利用一些专门的语言教育软件或游戏，帮助幼儿更好地理解和使用语言。
认知能力是幼儿发展的另一个关键领域。
认知能力包括感知、记忆、思维、注意力等方面，是幼儿智力发展的基础。
家长可以通过给幼儿提供有趣的学习任务和游戏，激发其好奇心和探索欲，促进其认知能力的发展。
家长还可以通过亲子互动的方式，引导幼儿主动思考问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
社交能力是幼儿成长发展中不可忽视的一部分。
社交能力包括与他人的交往、合作、分享等方面，是幼儿建立人际关系的重要基础。
家长可以通过给幼儿创造交流和合作的机会，带领幼儿学习与他人相处的技巧和方法。
家长还可以教导幼儿尊重他人、倾听他人的意见和感受，培养其良好的社交习惯和品质。
第四，动作能力是幼儿身体发展的重要领域之一。
良好的动作能力可以帮助幼儿控制自己的身体，学会走路、爬行、跑步等基本动作，提升其生活自理能力。
家长可以通过引导幼儿进行各种户外运动和室内活动，锻炼其身体协调性和灵活性。
家长还可以给幼儿提供一些简单的器械和玩具，帮助幼儿锻炼肌肉力量和身体平衡能力。
情感能力是幼儿心理发展的关键领域。
幼儿的情感能力包括自我认知、情绪管理、情感表达等方面，是幼儿建立健康人格和积极心态的基础。
家长可以通过关心、理解和支持幼儿，帮助其建立积极、独立和自信的情感态度。
家长还可以教导幼儿学会表达自己的情感，培养其情感理解和情感管理能力。
幼儿语言领域发展评价
幼儿语言领域发展评价500字
幼儿语言领域的发展评价主要包括以下几个方面：语言能力、语音发展、词汇量和语法运用。
幼儿的语言能力是评价语言发展的重要指标之一。
在3岁左右，幼儿能够使用简单的句子进行表达，能够清晰地表达自己的需求、感受和思想。
在这个阶段，幼儿的语言能力主要表现为口语表达能力，能够用简单的句型进行对话和交流。
语音发展是幼儿语言领域发展的重要方面。
在3岁左右，幼儿的语音已基本接近成人的语音，能够发出四合音和辅音，并能正确认识和使用它们。
此外，幼儿还能正确地发出各种语音组合，例如“sh”、“ch”等。
幼儿的词汇量也是评价语言发展的重要指标之一。
在3岁左右，正常发展的幼儿的词汇量应该在500-1000个左右。
他们能够记忆和使用一些基本的人名、动物名、物品名和动作词等，能够组织简单的句子进行表达。
幼儿的语法运用也是幼儿语言领域发展的重要方面。
在
3岁左右，幼儿已能正确地使用代词、名词、动词等基本的语法概念，并能够进行简单的语法运用。
例如，使用正确的主谓宾结构组织句子。
综上所述，幼儿语言领域的发展评价包括语言能力、语音发展、词汇量和语法运用等方面。
通过考察这些指标，可以全面评价幼儿语言发展的情况，帮助幼儿在语言领域的发展中更好地指导和培养。
浅析早期教育中几种不正常的现象
浅析早期教育中几种不正常的现象【摘要】早期教育已成为当前刻不容缓的大事，它关系到国民素质的提高，情商的培养，智能的挖掘，以及社会的进步。
所以，要求我们全社会动员起来，家长老师配合起来，采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，在人为的良好的情绪下，不知不觉中学到知识，我们的孩子将会更聪明、更出色。
【关键词】早期教育；现象Not long Xi early education is hit by several kinds abnormal phenomenaWang Chao【Abstract】Early education already becomes the great event brooking no delay currently , it is related to citizen quality rise , culture , intelligence excavating, and advancement of society emotional quotient. Our complete society mobilizes , the parents teacher coordinates reason why , call for managing adopting science flag with yak’s tail, puts lively guidance method into practice , channels one’s actions according to circumstances, imperceptible middle school will will be more clever , more outstanding under artificial fine mood, to knowledge , our child.【Key words】Early education; Phenomenon提起早期教育，每个父母都很关心，但早教是不是真正符合孩子身心发育的特点，父母们大多不甚了解。
【福州早教】爸爸带大的孩子 为何更聪明？
【福州早教】爸爸带大的孩子为何更聪明？广电总局出台“限娃令”前，爸爸带孩子的亲子真人秀非常火，观众们看到各位爸爸在节目中囧相百出，欢乐到不行。
不过热闹之余，我们不免会思考，其实不光是节目中的爸爸带起娃来略显生疏，我们身边这样的爸爸也不少。
不过，要求大多数爸爸像妈妈一样，做到带起娃来毫无压力，换尿片、冲奶粉、洗澡、扎辫子、穿衣服、做辅食样样精通，可能不少爸爸会举手反对，因为从性别特征的角度来看，男女有别，爸爸和妈妈擅长的事情不一样!对于“大多数孩子爸照顾起娃来不如孩子妈细心”这一点，我赞同。
但是，上帝为一个人关闭了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。
研究表明，爸爸多参与陪伴的孩子，长大以后更聪明。
相关的科学研究研究一美国北卡罗来纳大学调查了92个家庭，发现在孩子最初的语言发育过程中，父亲的作用比母亲更大。
原因可能是：母亲在照顾和陪伴孩子的过程中，更倾向于使用孩子熟悉的词汇，而父亲则更多地使用孩子陌生的词汇和更复杂的句子。
研究二英国的纽卡斯尔大学的研究者用了半个世纪，对17000个英国婴儿进行了11年的跟踪调查。
结果显示，经常与父亲相处的孩子，比更少与父亲相处的孩子聪明。
研究三心理学家罗斯帕克跟踪调查了美国加州390个家庭，发现母亲跟孩子玩的方式更模式化，孩子的兴奋度较低，父亲则更倾向于带孩子玩激烈的运动，比如摔跤、捉迷藏等，并由此教他们如何协调自己的身体以及控制情绪。
在陪伴和教育孩子的过程中，尽管夫妻双方的出发点一样，教育观念也一样，但仍然会表现出截然不同的风格。
让孩子爸多带娃、陪娃玩各种游戏，对孩子的成长有多方面的好处!爸爸多带娃，好处有哪些?男人更擅长游戏心理学家曾经说过，游戏就是孩子的天性，也是孩子的存在方式。
如果孩子不吃饭了，告诉他“我们来玩‘鳄鱼吃蛋’的游戏吧!”孩子很可能立刻长大嘴巴，等着“吃蛋”!游戏对孩子来说，就是有这么神奇的力量。
而相对女性来说，男人更擅长游戏，他们是天生的游戏好手，能瞬间化身力量无穷的“超级赛亚人”，也能扮鬼扮马逗孩子开心。
早教育儿知识0-3岁
早教育儿知识0-3岁0-3岁早教育儿知识：不同年龄段的宝宝智力发展规律1~2个月刚出生的婴儿，是听觉、视觉、嗅觉和味觉发展的关键期，需要靠外界的良好的刺进，宝宝的眼睛会跟随者人物移动，哪里有声音，宝宝爸爸也会循声而去，父母要有意的训练宝宝的这些感官功能。
3~7个月这个时期的宝宝虽然还不会说话，还不会走路，心理想的，不能通过自己去获得，但是欲望越是表现的很强烈，自己想要的东西，懂得去抢夺，长时间的呆在家里，会哇哇的哭，想要妈妈带出去玩。
这个时期的孩子，父母要训练宝宝的分析和判断能力，和宝宝对对话，虽然不会说，但不代表听不懂。
8~13个月这是一个非常关键的时期，开始学走路，开始学说话，有了初步的模仿能力，要抓紧训练宝宝的语言和模仿能力。
做一些游戏，开发宝宝的智力。
14~18这是时期的孩子有了一定的交流和沟通的能力，父母的说的话和指导，孩子能够听明白，有一定的理解能力。
对音乐和舞蹈等艺术也很敏感。
可以进行艺术的熏陶。
21个月以后有两岁的宝宝已经可以表达自己的思想了，逻辑能力有了提升，还有丰富的想象力，父母要给孩子讲一些童话小故事，来启迪孩子，营造良好的学习环境。
父母要根据孩子的大脑和智力的发展规律来开发宝宝的智力，不要超前，也不能滞后。
0-3岁早教育儿知识：宝宝三岁前的必要检查1.出生后进行的检查婴儿出生后，第1分钟和5分钟后要接受阿普伽新生儿评分，这是对他们的肤色、心率、反射应激性等进行检测。
产后30分钟左右，主要是对心脏、肺部、肠胃功能等进行检查，并把测得的数据与之前的孕检记录比对，查看是否正常。
2.出生一周医生会对宝宝进行采血化验，查看宝宝的甲状腺和循环系统是否正常，还会提醒妈妈照顾宝宝的注意事项，以防佝偻病的产生。
3.满月内的家访检查医生会到家里对宝宝进行两次检查。
一次，主要是对宝宝的体重、身高等做一些基本的检查，包括宝宝的黄痘。
第二次，是进行听力的筛查，看是否存在听力问题。
4.四到六周体检这次主要时间差宝宝的.肌肉、四肢和智力发育状况，通过宝宝的一些动作、活动等进行判定。
25个月的宝宝如何早教
25个⽉的宝宝如何早教 25个⽉的宝宝已经有⼀定的辨别能⼒、数字能⼒和独⽴思考的能⼒。
因此，宝妈们可以不局限于游戏⽽教宝宝多观察⽇常⾝边的事物喔。
以下是店铺收集整理的25个⽉的宝宝早教⽅法，希望对你有帮助。
25个⽉的宝宝早教⽅法 分清早晚 早晨起床时让宝宝看到窗帘打开，天亮了，太阳出来了，要穿⾐起床了，见到家⼈要会道“早上好”。
天⿊了，要把灯打开，窗帘关上，温度也⽐⽩天更低，妈妈要带宝宝去洗澡、更⾐准备睡觉。
睡觉前要向家⼈道“晚安”。
也可找⼀些表现⽩天和⿊夜的图⽚让宝宝辨认，早是⼀天的开始，晚是⼀天的结束。
让宝宝从最具体的现象开始学会辨认时间，获得第⼀时间概念。
算算⼏天不尿裤 在宝宝看得见的地⽅挂⼀张⽉历，旁边放⼀⽀笔。
宝宝如果当天尿湿了，就在当天⽇期上画“正”字，湿⼀次画⼀划。
宝宝会很在意每⼀画，从⽽⾃觉及时排尿。
帮助宝宝学会⽤意志控制⼩便，并及时排尿。
⾃我介绍 玩游戏，让宝宝和妈妈⼀起做⾃我介绍。
如“上幼⼉园游戏”，妈妈当阿姨，宝宝从门⼝进来，先弯腰鞠个躬。
宝宝：阿姨好! 阿姨：你叫什么? 宝宝：我叫×××(声⾳⼤⽽清楚)。
阿姨：你⼏岁了? 宝宝：我两岁。
阿姨：你爸爸(妈妈)叫什么名字?你家住哪⾥?你家的电话号码是多少? 回答完毕后，阿姨要纠正宝宝回答不正确的地⽅，并及时表扬“你回答得很好”。
阿姨：再见! 宝宝：再见! 如果宝宝有些记不清楚的地⽅，可以每天重复做⼀次，使宝宝最终讲述清楚，并帮助宝宝养成见⼈打招呼，告别时说“再见”的好习惯。
同时宝宝能做清楚的⾃我介绍，也是重要的安全教育。
25个⽉宝宝⽣长发育指标 体格发育 2岁1个⽉的宝宝在各⽅⾯都有长⾜进步，头部的发育速度开始减慢，四肢和躯⼲长得更长，头和⾝体的⽐例更趋向成⼈。
从两岁开始⾄青春期前为⽣长平稳期，每年增⾼5⾄7厘⽶。
25个⽉宝宝⽣长发育参照标准 男：⾝⾼85.1-92.1(cm);体重11.24-14.01(Kg);头围47.1-49.8(cm) ⼥：⾝⾼83.8-90.7(cm);体重10.7-13.31(Kg);头围46.0-48.6(cm) 语⾔发育 宝宝现在能完整地背⼀些⼉歌，语⾔发育快的宝宝掌握的⼉歌会更多，当你看到宝宝摇头晃脑地朗诵时，会由衷地感到⾃豪。
15个月的宝宝如何早教
15个⽉的宝宝如何早教15个⽉的宝宝如何早教 ⼗五个⽉的宝宝如何做早期教育呢？作为⼀个妈妈，你是怎么样做的？看看下⾯吧！ 15个⽉的宝宝如何早教 给你看看15个⽉的宝宝的发育指标，（这些都是些平均状况），然后可以有针对性的对宝宝做早教。
神经精神的发育 运动机能两脚分得较开，能⼩步独⾛。
会独站；能爬台阶，⼤⼈⼀⼿扶着能下台阶。
站⽴扔东西或拐弯时失去平衡。
能⽤杯⼦喝⽔。
能握匙取菜，但尚不熟练。
⼼智不断地说含糊的话。
词汇中包含⼏个字，其中包括名字。
会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲⼈，如奶奶、爷爷，叔叔等。
记忆⼒继续发展，会记得不在眼前的物体。
会脱鞋；会打开盒⼦或柜⼦，在⾥⾯找东西。
会翻书，但常常⼀次翻⼏页。
会⽤⼿指和东西戳洞，更具探索性和好奇⼼。
会指出或说出要的东西。
当弄湿或弄脏时会指出，请求帮助。
不⽤奶瓶。
当遭到拒绝或玩的时候会扔东西，发脾⽓，可以不服从。
养育要点 喂养这个年龄的孩⼦，在吃饭⽅⾯家长应该尊重他的选择。
他已经不需要粥状的'事物，⼀些带纹理的⾷物会改进他的⼝腔肌⾁运动技能，扩⼤可接受的⾷物的范围。
家长要做⼀些营养丰富、⼝味不同的⾷物让他换着吃，但要注意不要逼他，给他压⼒。
护理由于孩⼦的活动能⼒增强，为防⽌他在迈向独⽴的过程中乱闯乱撞，⽗母可以在楼梯的顶部和底部装上门栏，因为此时的孩⼦很喜欢爬楼梯。
孩⼦在学⾛路时光脚是最好的。
光脚⾛路时他的脚趾会抓住地⾯，这可以增加他的脚⼸。
除⾮在很凉的或是尖锐的地⾯上⾛时才需要鞋⼦。
游戏在这个阶段，孩⼦都能堆四块积⽊了，还能找着被藏起来的玩具。
⽗母可以有意识地和他做这种游戏，锻炼他的记忆⼒。
15个⽉的孩⼦很喜欢对着玩具电话模仿⼤⼈打电话，家长也可以和他⼀起玩。
沟通和教育这个⽉孩⼦仍在学习语⾔，虽然他还只会说⼀些词语，但是如果⼤⼈能够明⽩他的意思，扩展他的词语，他就会受到⿎舞，会更喜欢讲话。
如果他总是被批评，他会受到很⼤打击，以后就不敢说了。
1-3岁宝宝早教教1～2岁宝宝学说话的13种方法
1-3岁宝宝早教教1～2岁宝宝学说话的13种方法/s2009/xueshuohua/学说话的语言环境怎么营造？您好，如果确定宝宝的发音器官没有问题，家长不必过于担心。
您的宝宝应该是缺乏说话的欲望，所以家长平时要注意加以引导，当宝宝有需求时，家长不要看到宝宝的动作，就很快的满足宝宝，而应当采取“延迟满足”的办法，促使宝宝用语言来表达自己的意思，家长最好坚持让宝宝说出来再给予满足。
家长还可以教宝宝模仿动物叫声或生活中的声音，这样会大大激发宝宝开口说话的兴趣。
要坚持给宝宝听儿歌、古诗、童话故事等，可利用《快乐听》给宝宝创造一个语言的环境；跟宝宝讲故事或平时说话时，要经常问宝宝，鼓励宝宝说出故事中的一个词或短语。
如“小鸟飞”、“火车跑”等。
这也是给宝宝创造说话的机会、提高宝宝说话的欲望。
每个宝宝都有自已的成长规律和特点，存在个体差异，所以您不必过于担心，此时家长的态度是很重要的，平时要淡化宝宝还不开口的事情，不要让宝宝当做心理包袱。
当宝宝不肯说话时，家长不可斥责和嘲笑宝宝，让宝宝产生消极的心理暗示，而要对宝宝进行正确引导，可先给宝宝做标准示范，并且反复说给宝宝听，然后鼓励宝宝进行练习。
当宝宝表达语言时，此时家长要耐心倾听，让宝宝在受尊重的氛围下表达该词汇。
在平时的教育中，家长要保持标准发音，给宝宝做良好示范，避免儿化音。
当宝宝说出来时，要及时鼓励宝宝，给宝宝积极的心理暗示。
激发宝宝说话的内在愿望和积极性，促使宝宝的语言更加发达与规范。
孩子说话的早与晚，存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。
正常的语言发育与很多因素有关，如遗传、听力、环境教育、智力等等，它们之间又是相互关联的，因此，语言发育个体差异较大。
多数宝宝9个月左右就可以说单个词，1岁时能说2- 3个字，1岁半时可以说出几个有意义的词或简单的句子，2岁左右会用“我、你”等代词，3岁时可以自如地说话。
可对孩子进行适当的语言训练，从基础发音开始，反复训练孩子，逐渐到词、句。
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【福州早教价格】如何判断孩子语言发育是否正常
现在大多数父母对孩子的语言发展给予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩
子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“贵人语迟”，孩子说话晚是因为孩子
不愿意开口说话，等长大一点就可以开口说话了。孩子应该什么时候说话？语迟对孩子的语
言发育有什么影响？
宝宝为啥说话晚？
“贵人语迟”对宝宝的语言发育有什么影响？8月24日，新华网一条资讯给出一种答
案：研究者发现，八成2岁时语言能力稍差的孩子到7岁时在语言方面与同龄孩子已相差无
几，但另外两成的语迟幼儿7岁时在语言方面依然逊色。
美国合众国际社日前报道说，研究者通过对1766名幼儿的研究发现，男孩语迟的几率
是女孩的3倍，然而到了7岁的时候，他们在语言方面的差别就消失了。这一发现对于那些
担心自己孩子语言发育状况的父母可谓喜忧参半。“宝宝语迟的现象，在我们儿保科很常见。
对语言发育有一定了解的家长会非常重视孩子语迟的现象，在和同龄孩子的相比较中发现自
己宝宝在语言方面落后于其他孩子，就会带孩子来检查，寻找原因。”郑州市儿童医院保健
科副主任医师焦敏说，“也有一些语迟的孩子，是我们在做常规的儿保工作时经详细问诊得
知的。”
造成孩子语言发育障碍的原因有：孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影
响正常发音，这可通过早期发现和医疗处理矫正；后天环境不良，例如家长对孩子的语言教
育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不清、口吃等问题出
现；孩子口腔发育异常，造成构音障碍。“宝宝语迟有很多原因，还有一些是因为遗传，父
母中有人在幼时语言发育也比较迟缓。”焦敏说，“一些语言发育比较迟缓的孩子会随着年
龄恢复正常，但是还有相当一部分属于生长发育异常造成的。”
如何判断孩子语言发育是否正常？
“和其他的能力相比，孩子的语言发育个体差异要更大一些。”焦敏说。例如，“四翻
六坐八爬周走”，说的是孩子的行动能力，虽然也有个体差异，但波动一般在2个月内，而
语言的差异会大很多，甚至持续到上学。
美国研究人员提醒说：“对那些在学校里依然语迟的孩子，给予早期干预和增加语言刺
激是十分重要的。如果父母担心，应该与医生联系。”
怎样判断孩子语言发育是否正常？“一般来说，孩子在8个月时会无意识地发出‘爸爸、
妈妈’的语音，在1岁时会发22个字音，但是在1岁以前的主动语言比较少，处于语言理
解阶段，不太好判断孩子语言发育是否异常。”焦敏说，“但是，在2岁时孩子有5个字左
右的表述，词汇量应该达到约50个，并能开始用2至3个单词组成短句。”
家长要把握好宝宝的语言关键期。关键期是指宝宝在某一特定时间内自身掌握、学习某
种能力的最好时机。错过关键期的培养，可能会出现事倍功半的现象。语言发育的关键期是
1.5～4岁。在孩子语言发展的3～4年中，9个月～24个月是宝贝发音、模仿、理解词语含
义的关键期，2～4岁是真正掌握语言、学会表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最
佳，形成的语言习惯最容易长期保持。
1岁宝宝语言发育要做好三个准备
1岁前的婴儿为语言的产生做了以下三方面的准备：
(1)感知方面：婴儿很早就表现出对人类语音的敏感和兴趣，有许多研究指出，出生3
天的婴儿就能辨别不同的声音。迪凯斯帕发现，婴儿尤其偏爱母亲的声音，对语言模式具有
很大的辨别性。他让怀孕的妇女在孕期的最后六周里每天大声读同一篇儿童故事，婴儿出生
后，给婴儿听母亲在孕期时读过的故事和母亲在婴儿出生后读的故事的录音，结果发现婴儿
明显地表现出对在母体里听到的故事的偏爱。显然，这时期的婴儿对人类的语音已极其敏感，
具有了一定的语音感知能力。 (2)发声方面：婴儿在第一年里发声的进步相当明显。出
生时，婴儿只会简单的哭；1个月时哭声分化，同时出现了一些非哭的发声；5个月时，随
着发音器官的逐步完善，婴儿能发出的音更多，其中某些发音接近于成人语言中的发音，而
且在此之后婴儿能重复发出这些音或音节，如ba-ba、ma-ma，这种发音常被称为“呀呀语”；
9个月时婴儿呀呀语的出现率达到高峰，婴儿不仅能重复不同音节的发音，还能发同一音节
的不同音调。虽然婴儿的呀呀语还不是语言，但婴儿的大量发音进一步锻炼了发音器官，为
婴儿今后发出语音做好了准备。
(3)语言理解方面：婴儿对语言理解的发展相对较晚，7、8个月的婴儿开始表现对成人
语言中的某些话的理解，并能做出相应的动作反应。但是婴儿这时对成人语言的理解还不是
针对词的理解，而是对包含词在内的整个情境的理解，如问婴儿“爸爸呢”？婴儿会把头转
向父亲所在的地方。如果以同样的语调或在同样情境下问婴儿“帽帽呢”？婴儿也会把头转
向父亲。到11个月时，婴儿才能把词从情境中分离出来，真正理解了成人话的含义，但是
这时的婴儿尽管能理解词的意义，但还不能说出词。