我们的身体教案
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
《我们的身体》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解身体的主要部位及其功能。身体的主要部位包括头部、躯干和四肢，它们各自承担着不同的功能，如思考、感知、运动等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个身体部位的卡通形象，了解它在身体功能中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体部位的功能和人体基本组织这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
-人体基本组织及其功能：学生需了解上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和功能。
-例如：上皮组织具有保护作用，肌肉组织负责收缩与舒张，神经组织传递信息，结缔组织提供支持和连接。
-健康生活习惯的重要性：学生应认识到良好的生活习惯对身体健康的积极影响。
-例如：合理饮食有助于身体发育，适量运动增强体质，保持个人卫生预防疾病。
4.实践与创新素养：鼓励学生在生活中运用所学知识，创新健康生活方式，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-身体的主要部位及其功能：学生需要掌握头部、躯干、四肢等身体主要部位，并理解它们在身体功能中的作用。
-例如：头部包括大脑、五官等，负责思考、感知外界信息；躯干包括心脏、肺部等，负责血液循环和呼吸；四肢负责运动和支撑身体。
-健康生活习惯的实践：学生可能知道健康生活习惯的重要性，但实际操作中难以坚持，需要教师引导和家校合作。
-例如：设计健康生活记录表，让学生记录饮食和运动情况，定期与家长沟通，形成良好的健康促进氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的身体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己身体的主要部位和它们的功能吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体结构的奥秘。
我们的身体教案
我们的身体教案我们的身体教案1活动目标：1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、能积极开心地参加活动。
3、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、知道检查身体的重要性。
活动预备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，欢快音乐的磁带4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动过程：一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的爱好。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”〔幼儿在老师带领下玩游戏〕。
2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚才遇到了什么呀？二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们情愿吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。
玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗〔幼儿自由玩活动小人〕2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗？你发觉他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？〔手、脚、头部〕3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢？三、探究自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”〔幼儿自由摸索自己的身体〕2、幼儿讲解并描述身上会动的部位，并指出来。
3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊〔学说关节〕，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。
我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。
”活动反思：活动中结合幼儿身体，采纳游戏的'方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。
并让幼儿了解了关节的作用。
幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感爱好，学的也不错。
我们的身体教案2活动目的：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全考前须知。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
幼儿园小班《我的身体》教案五篇
【导语】⼩班幼⼉处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼⼉⾃⾝开始。
⾝体是每个孩⼦都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩⼦们感受，在游戏中萌发对⾝体的初步探索兴趣。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 1、初步认识⾝体的主要部位，知道头、⼿、脚的主要作⽤。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出⾝体的相应部位。
3、对⾃⼰的⾝体产⽣兴趣。
4、帮助幼⼉了解⾝体结构，对以后的成长会具有⼀定的帮助。
5、初步了解健康的⼩常识。
活动准备： 幼⼉⽤书、教学挂图 活动过程： ⼀、教师出⽰教学挂图，引导幼⼉认识⾝体的各个部位及其作⽤。
1、教师：今天袁⽼师给⼩朋友带来了⼀张挂图，⼩朋友⼀起来看看，图上有什么。
（娃娃） 2、⼩朋友能把娃娃⾝体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？⼩朋友的头在哪⾥？ 请⼩朋友摸摸⾃⼰的头。
我们的头有什么作⽤呢？（请幼⼉⾃由地说⼀说） 3、（指⼿）这是娃娃的什么？⼩朋友的⼿在哪⾥？请⼩朋友伸出⾃⼰的⼩⼿。
我们的⼿有什么作⽤呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？⼩朋友的脚在哪⾥？请⼩朋友跺跺⾃⼰的⼩脚。
我们的⼩脚有什么作⽤呢？ 5、教师⼩结：我们的头可以思考问题；⼩⼿会拿画笔画画、拿勺⼦吃饭、拿杯⼦、搬椅⼦；⼩脚也很有⽤，会⾛路、跑步、踢球。
⼆、游戏“我说你指”。
1、教师：⼩朋友们对⾃⼰的⾝体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到⾝体哪个部位，你们就迅速指出⾃⼰⾝体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出⾝体部位，请幼⼉指认。
3、教师⼩结游戏情况 三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两⼈⼀组玩“我说你指”的游戏，让幼⼉进⼀步了解⾃⼰的⾝体。
【篇⼆】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 让幼⼉知道⾝体的主要部位，知道爱护⾃⼰⾝体。
活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个⼈合作，⼀个⼈指出⾝体的某个部位，另⼀个朋友指出相应的部位。
2024年我的身体身体教案6篇
2024年我的身体身体教案6篇我的身体身体教案篇1教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的`身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》3篇
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（一）教案标题：《我们的身体》教学目标：1. 通过学习《我们的身体》，使学生了解自己的身体结构和功能。
2. 培养学生的观察力和分析能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的健康意识，掌握一些简单的保健方法。
教学内容：1. 身体的结构和功能2. 身体的健康与保健方法教学准备：1. 《我们的身体》教材2. 彩色图片、模型等教具3. 讲解PPT4. 实验材料（例如铁钉、冰块）5. 教学反思表格教学步骤：Step 1：导入（10分钟）用图片和教具展示一些身体器官，并引导学生观察和猜测其功能。
Step 2：阅读教材（15分钟）请学生阅读《我们的身体》教材第一篇，并进行课堂讨论，了解身体的结构和功能。
Step 3：实验（15分钟）通过实验演示，让学生亲身体验人体感知器官的功能和特点。
例如：用冰块触摸皮肤，用铁钉戳手心等。
Step 4：课堂讨论和总结（10分钟）根据实验和教材内容，引导学生讨论和总结身体的保健方法，如锻炼身体、合理饮食、注意休息等。
Step 5：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提醒学生重视身体健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，加深对身体结构和功能的理解，并了解到了一些保健方法。
但是教学中缺乏互动和合作，教学形式较为单一，对学生的积极性和探究能力的培养不够。
下次可以通过多样化的教学形式和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（二）教案课题：小班健康详案教学《我爱我的小脸》课时：1课时教具：翻翻书《我爱我的小脸》、小镜子、布偶、图片卡片教学目标：1. 能正确命名并辨认自己的脸部器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）。
2. 能描述脸部器官的功能和作用。
3. 培养孩子们对自己脸部的保护意识，养成良好的卫生习惯。
教学过程：引入：1. 教师出示布偶，介绍布偶的名字，并引导孩子们观察布偶的脸部器官。
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生活适应
教学内容：我们的身体
教学目标：
A类学生：1.认识身体内部四种器官及其特征和所在部位。
2.通过游戏训练学生的感知觉能力。
3.学会爱护自己的身体，懂得关心别人。
B类学生：1.根据图片了解身体内部四种主要器官所在的部位。
2.积极参与游戏活动，体会与同学互动的乐趣。
3.学会爱护自己的身体。
C类学生：1.能在老师的指导下初步认识自己的身体。
2.能积极参与游戏活动。
教学重点：
认识自己身体内部四种主要器官及其特征和所在部位。
教学难点：
认识自己身体内部四种主要器官的所在的部位。
教学方法：
游戏法、讲授法、观察法
教具准备：
幻灯片、气球、视频《人体内部器官的运动》
教学过程：
一、游戏导入
同学们，上节课我们初步认识了我们的身体，知道身体分为：头、颈、躯干和四肢。
接下来我们来做个游戏。
游戏规则：学生跟老师一起拍手，老师提问，学生回答，并指出相应部位。
如，师：拍拍我的小手，眼睛在哪里？
生：眼睛在这里。
(指相应的部位)
好！看来同学们都学习的很棒，今天我们来进一步认识我们的身体。
二、讲授新课
（一）讲故事，引发思考
我也是人体内部主要器官之一。
我位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。
我的主要功能是呼吸。
我是人体内部主要器官之一，是循环系统中的动力。
我的形状像桃子，大小和拳头差不多。
我位于胸腔中部，稍偏左方。
一般情况下，我每分钟跳动70次。
我虽然很小，但我是人身体中最重要的地方。
我的主要作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质。
我是人体内消化食物的主要器官。
我位于膈下，上接食道，下通小肠。
我是人体消化器官中最长的管道，我像一根长管子缠绕在腹部。
我的功能主要为食物的消化和吸收。
提问：故事讲完了，你们知道这是关于什么的故事吗?
（二）认识人体内部器官
1.出示人体结构图片。
A类学生：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你知道的人体器官指出来。
(指名学生上台指认、介绍)
B类学生：根据图片指认介绍器官名称。
C类学生：教师说器官名称，学生看图指出相应部位。
( 1)认识肺
①让学生做深呼吸练习。
②想一想吸进的空气跑到哪里去了？
A类学生回答。
教师讲解：吸进的空气跑到胸部内左右两肺里去了。
BC类学生重复老师的话。
③出示肺的图片，介绍肺的外形特点和位置。
④游戏：“看谁肺里的空气多”
教师把预先准备好的气球分发给全体学生，让学生深吸一口气，然后吹气球，谁吹的气球大，说明谁肺里的空气多。
游戏结束后告诉学生肺呼吸的本领越强，说明人越健康。
（2）认识心脏
①出示心脏图片
②引导学生认识心脏特征和部位。
心脏大小像本人的拳头，
形状呈圆锥型，位于胸部偏左的位置。
③学生触摸自己的心脏部位，说说有什么感觉。
④播放心脏跳动的声音。
（3）认识胃
①出示胃的图片
②提问：我们吃的东西到身体里的什么地方去了，它在什么位置？( A类学生回答)
③教师讲解：吃进去的东西都到胃里面了，位置在左肋下。
我
们平时要注意饮食健康，不良的饮食习惯会直接使胃受到伤
害。
④B类学生说胃的位置。
⑤C类学生用手指出自己胃的位置。
（4）认识肠
①出示肠的图片。
②介绍在人的腹部盘绕着一根粗细不同的长管子叫肠。
③介绍肠的位置。
④指名学生介绍自己肠的位置。
(三)播放视频《人体内部器官的运动》，全体学生观看。
三、巩固练习
(1)说出图中各器官的名称。
（B、C类学生）
(2)把周围的器官和它们所在的部位用线连起来。
(A类学生)
四、教师总结
今天我们更进一步认识了我们的身体，同学们在平时要注意身体器官的保健，多锻炼身体。
（播放健康歌，全体学生做律动。
）
五、布置作业
A类学生两人一组，一人说名称，一人指相应部位。
B类学生回家向父母介绍自己身体器官所在的部位。
C类学生回家后，家长说器官名称，学生指相应部位。
板书设计
我们的身体
肺胃
肠心脏。