人教版五年级美术上册神奇的装饰柱教案
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱人教版一、教学目标1.了解古希腊和古罗马建筑上的柱子及其装饰；2.学习如何画出立柱，并通过画出具有立体感的立柱增强其空间感；3.通过本课形、色、感统一，创造美感。
二、教学重难点1.学生能够准确理解和描绘柱子的基本形状；2.学生能够通过造型表现出柱子的空间感和立体感；3.能够通过柱子的装饰图案，感知和表现出形与色的统一。
三、教学准备1.课件：显示一些希腊罗马建筑上的柱子和柱子的构成面；分级彩纸、色纸、色笔和美术工具；2.教学资料：美术教材、成品图片、学生自己完成的作品。
四、教学步骤1. 导入新知首先展示希腊罗马建筑上的柱子的照片，让学生了解柱子的基本结构和样式。
学生通过观察这些柱子，学会识别和理解柱子的基本形状和装饰。
2. 形体构造的讲解和练习介绍柱子的基本形状，并通过教师的示范，提醒学生柱子的长宽，以帮助他们正确理解柱子的几何形态。
然后请学生练习画长方体和柱子，以锻炼他们的造型能力。
3. 进一步练习柱子的形态在学生理解柱子的形状后，让学生练习画出具有立体感的柱子，区分其中的正面和侧面，以及内部的空间感。
4. 观察名画，体验柱子和其装饰图案在学生掌握了柱子的基本形态后，老师可讲解一些古希腊和古罗马建筑上常用的柱子装饰元素。
同时展示名画，让学生了解柱子装饰的重要性和对于建筑空间的贡献。
5. 进一步练习柱子装饰的绘画技巧在学生理解了柱子装饰的基本元素后，教师可进行画柱子实物的示范和讲解，帮助学生将装饰元素融入到柱子的形态之中，让学生掌握柱子的具体规则和绘制技巧。
6. 创作成品让学生根据所学知识，用手工彩纸，绘制自己的柱子装饰，将柱子的立体和装饰部分统一起来，以便实现形、色、感的统一。
五、教学扩展1.让学生观察学校大门、公园、博物馆、商场等周围建筑，以帮助学生发现和欣赏身边具有装饰柱的建筑，并以实践的方式探索柱子在不同的建筑环境中的不同表现；2.可让学生通过复习学习的柱子形态和装饰元素，设计自己个性化柱子装饰；3.多介绍一些古代希腊罗马建筑中古代的柱子和柱子装饰图案，启发学生想象和激发学生的创意。
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。
难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。
（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。
（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。
（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。
4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。
（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。
（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。
5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。
（2）学生互相评价，选出最佳设计。
（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。
四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。
2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。
五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。
五年级上册美术教案-15 神奇的装饰柱 ｜ 人教新课标
人教版五年级上册《神奇的装饰柱》教学目标1、使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2、通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学重点1、感受装饰柱的造型和色彩特点。
教学难点大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
教学准备教师准备：神奇的装饰柱课件、制作装饰柱范作、学生准备：装饰柱图片、彩色卡纸、彩色橡皮泥、水彩笔、双面胶、剪刀课时安排1课时教学过程教学设计设计意图一、 导入： 1.“变魔术”师范导入。
2.导入课题:神奇的装饰柱 二、教学新授 1.通过比较，仔细观察，装饰过的柱子与一般的柱子好在哪?2.欣赏分析环节。
有侧重的引导学生从材料、造型、图案和色彩以及传达的寓意等方面欣赏古今中外以及身边的有特色的装饰柱。
(1).华表 (2).印第安图腾柱 (3).云南装饰柱 (4).民族和谐阙 特 造型:圆形 方形 几何形 材质:玉 石 木 泥 纹样:动物 植物 几何纹样 点 色彩:鲜艳 统一3.生活中有哪些装饰柱呢?思考一下，举例说明。
还能用哪些材料做装饰柱呢? 如:气球做的装饰柱，鲜花做的装饰柱等等. 三、发展阶段 1.观看老师制作微课视屏。
想一想，老师用了哪些手法?观看制作步骤。
2.能用哪些方法制作装饰柱呢? 绘画 剪贴 泥塑 3.小组讨论：你们组要做个什么样的装饰柱，组长起来回答。
4.提出要求，开始制作: （1）做一个有主题的装饰柱，造型新颖。
(2) 注意教室卫生及自己与同学安全。
(3) 做好后，由组长介绍本组作品，同学提问。
四、作业展评 请每个小组将你们组的作品拿上来展示给大家。
由组长介绍。
五、拓展 关注“变废为美”，倡导环保意识。
以魔术导入，制造悬念的形式引出课题，并以夸张的造型吸引学生的注意力，增强学习兴趣。
开阔学生眼界，了解民族文化。
突出总结 这一环节中学生基本了解到了装饰柱的知识。
神奇的装饰柱教案
人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱人教新课标(2023秋)
（2）装饰柱设计创意的发挥：学生在设计装饰柱时，可能缺乏创新意识，需要教师激发学生的想象力，引导他们从生活中寻找灵感。
举例：提供一些具有创意的装饰柱设计案例，引导学生学习并借鉴其中的设计手法。
（3）装饰柱制作技巧的掌握：学生在制作过程中，可能会遇到技术难题，需要教师进行个别辅导，帮助他们突破难点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和装饰柱制作操作的过程中，我注意到他们在团队合作和沟通方面表现出较强的能力。但部分小组在装饰柱设计过程中创意略显不足，这可能是因为我对他们的启发和引导不够。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生创新思维的培养，鼓励他们从生活中寻找灵感，设计出更具特色的装饰柱。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在发表观点时不够自信，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我将在教学中更加关注他们的需求，鼓励他们大胆表达自己的看法，并及时给予肯定和鼓励。
举例：分析我国古代建筑中的装饰柱，如故宫的龙柱、苏州园林的亭子柱等。
（3）掌握装饰柱的设计与制作方法：教授学生如何设计富有创意的装饰柱，并运用基本制作技巧完成作品。
举例：介绍装饰柱设计的基本原则，如比例、对称、节奏等，以及制作过程中需要注意的细节。
2.教学难点
（1）装饰柱风格的区分：学生容易混淆不同风格的装饰柱，需要通过对比分析，加深对各种风格的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰柱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰柱制作操作。这个操作将演示装饰柱设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰柱制作的结果。
第15课 神奇的装饰柱-人教2011版五年级美术上册教案
第15课神奇的装饰柱-人教2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰柱在建筑和美术中的作用；2.熟悉装饰柱的种类和形式；3.学习绘制装饰柱的技法；4.提升学生的美术鉴赏能力。
二、教学重点1.装饰柱的种类和形式；2.绘制装饰柱的技法。
三、教学难点1.装饰柱的表现；2.绘制细节处理。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）介绍装饰柱在建筑和美术中的作用，通过图片展示各种不同风格的建筑中装饰柱的应用，引导学生对装饰柱有初步的了解。
2. 讲解基础知识（10分钟）介绍装饰柱的种类和形式，例如圆柱、六角柱、方柱等，不同形式的装饰柱的个性和特点，让学生对装饰柱有更深入的认识。
3. 绘制基本形态（20分钟）让学生在画纸上用直线、曲线等基础线条先画出不同形态的装饰柱，锻炼学生的线条表现能力。
同时，教师还要对学生的线条进行指导和纠正。
4. 细节处理（20分钟）在基础形态上，学生可以加入更多的细节和装饰，例如花纹、图案等。
教师在讲解的同时，对学生提出要求，让学生能够在细节处理上得到锻炼和提升。
5. 互评互鉴（10分钟）要求学生相互交流、评价、鉴赏，分享自己的作品，让学生在分析和欣赏同学作品中提高自己的审美能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾本节课学习的主要内容、技法和要点，并预告下节课的主题和内容。
五、教学评价本节课中，学生能够了解装饰柱的种类和形式，掌握基本的绘制技法，课堂练习加深了学生的印象，提高学生的美术鉴赏能力。
六、教学扩展1.学生可以去研究不同风格建筑中的装饰柱，发现其中不同的特点和元素，并结合自己的创作进行实践；2.学生可以利用网络等渠道，查找更多有关装饰柱的知识和资料，拓宽自己的视野。
五年级上册美术教学设计-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－神奇的装饰柱教学目标知识与技能：使学生了解装饰柱的基本概念、分类和设计方法，能够运用所学知识设计出富有创意的装饰柱。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。
教学内容装饰柱的概念与分类装饰柱的设计方法与技巧装饰柱的制作过程与实践教学重点与难点重点：装饰柱的设计方法与制作过程难点：创意思维的形成与实际操作能力的培养教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示装饰柱的实物和设计案例，引导学生了解装饰柱的概念和分类。
2. 新课：讲解装饰柱的设计方法和制作技巧，分析装饰柱的美学特点，激发学生的创意思维。
3. 实践：学生根据所学知识，进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计神奇的装饰柱副五年级上册美术教学设计教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
作业设计设计一款富有创意的装饰柱，要求运用所学知识，体现个性化特点。
写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的概念、分类、设计方法和制作过程。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示装饰柱的图片、视频或实物，让学生对装饰柱有一个直观的认识。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过装饰柱？”“装饰柱有什么作用？”等，引导学生思考和讨论，从而自然地引入新课。
新课在新课环节，教师需要详细讲解装饰柱的设计方法和制作技巧。
教师可以通过PPT或板书，介绍装饰柱的基本概念、分类和设计原则。
接着，教师可以结合具体案例，分析装饰柱的美学特点和创意来源，帮助学生理解装饰柱的设计理念。
1. 设计前的准备工作，如素材收集、灵感启发等。
装饰柱美术教案
装饰柱美术教案【篇一：神奇的装饰柱_教学设计】神奇的装饰柱人教版五年级上册主讲人：李淑娟教学目标：1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2.通过收集资料，观察讨论，实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型，色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学准备：师：多媒体课件、装饰柱图案生：彩笔、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废弃的易拉罐等重、难点：重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的装饰柱。
教学过程：（一）引导阶段（1）师先在黑板上画一个柱体（同学们，今天我们用绘画来变一个魔术，你们看，这是什么？）生：柱子（2）在柱体上添加几笔，画成亭子（现在老师接着往下画，你们看变成什么了？）生：亭子师：亭子的主体靠什么支撑？（柱子）所以说柱子起到了承重、支撑的作用。
师：柱子是建筑中不可缺少的，有着承重，支撑的作用，但光秃秃的柱子不美观，所以古代时，人们就非常聪明，对柱子进行装饰，今天我们就漫步于这些装饰柱中，探究它们的神奇之处。
（板书课题：神奇的装饰柱）（二）探究阶段（1）观察装饰柱的造型特点与样式（课件播放）①介绍欣赏天安门华表；②简单介绍印第安人装饰柱；③学生自主描述埃及装饰柱；④学生谈一谈自己喜欢的装饰柱，并分享理由；（生讨论造型、纹饰、色彩、材质特点，后教师进行总结）⑤欣赏生活中的装饰柱。
（板书：造型、寓意）（三）学生创作师：欣赏了解了这么多的装饰柱，我们也设计制作一些漂亮的装饰柱装扮我们的美术教室，好不好？师：这里有各种材料，你们每一小组用1分钟时间商议设计方案，分别派一个代表来前面领取材料，可以绘画，可以剪贴，还可以捏。
（1）小组合作，明确分工（2）讨论方案，设计新颖、别致（主题）（3）注意环境卫生保持（4）学生创作，师巡回指导（四）展示、评价（1）每组选一个代表介绍自己的作品（2）师总评师：今天我们又学了一招，立体展示我们的作品，同时让有些废物得以利用，还可以美化我们的美术教师，真是一举三得！（五）拓展、延伸师：希望同学们在以后的生活中有柱子顶天立地的精神，承载起祖国对你们的期望，努力吧，孩子们，老师相信你们每一个都会是一根顶天立地的顶梁柱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神奇的装饰柱教案
一、教材分析
本课是以探寻家乡的文化为活动主题，通过研究、体验和制作装饰柱，让学生了解不同地域的装饰柱与当地文化和人们生活习惯的关系，感受装饰柱的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标
1.知识和技能：通过观察、分析、研究不同地域的装饰柱，了解其特点、文化内涵和制作方法；掌握立体造型的表现方法，能用简单材料进行创意组合，培养学生综合造型的能力和表现能力。
2.过程和方法：通过观察、分析、制作等过程，使学生初步学会收集、整理、分析信息的方法；通过展示作品，表达自己对作品的感受和理解。
3.情感态度价值观：培养学生主动探究的精神和对不同文化的理解和尊重；增强学生对家乡文化的热爱和传承意识；通过小组合作，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点
1.教学重点：了解不同地域的装饰柱的特点、文化内涵和制作方法；掌握立体造型的表现方法，完成一件创意组合作品。
2.教学难点：用简单的材料创造出有一定地方文化特色的装饰柱作品。
四、教学准备
1.教师准备：课件、视频资料、制作材料和工具等。
2.学生准备：搜集相关资料和素材；确定好自己的制作方案，准备相应的材料和工具。
五、教学过程
1.导入：引导学生进入本课主题，展示一些不同地域的装饰柱图片，让学生观察并思考这些柱子有哪些特点和文化内涵，并引出本课的活动主题“神奇的装饰柱”。
2.知识讲解：教师简要讲解装饰柱的基本概念、特点和分类等知识，让学生对装饰柱有更加全面的认识。
3.分析研究：展示不同地域的装饰柱图片和视频资料，引导学生了解不同地域的装饰柱特点和文化内涵，让学生思考这些装饰柱在当地文化和人们生活习惯中的作用和意义。
例如：非洲的图腾柱、印度的泰姬陵、中国古代的华表等。
4.制作指导：教师根据学生选择的装饰柱类型进行针对性的制作指导，包括材料的准备、制作步骤和技巧等方面。
同时介绍一些基本的立体造型知识，让学生更好地掌握制作方法和技能。
5.学生制作：学生根据自己确定的主题和方案进行制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题和困难。
同时注意发现和纠正学生制作中的不正确行为。
6.展示分享：学生完成作品后进行展示和分享，让全班学生一起欣赏这些神奇的装饰柱作品，并交流彼此的作品制作经验和感受。
教师点评学生的作品和整体表现。
7.拓展延伸：教师引导学生思考如何将本课所学知识和技能应用
到实际生活中去，例如为家乡的某个景点或建筑物设计合适的装饰柱等。
同时介绍一些相关的学习资源和方法，让学生进一步拓展学习。
六、板书设计
板书设计应简洁明了，重点突出。
可以把主要知识点以提纲的形式列出，方便学生记录和回顾。
在讲解过程中可以适时地展示图片和案例，让学生更加直观地了解不同地域的装饰柱特点和文化内涵。
七、作业设计
1.设计一张介绍自己家乡特色装饰柱的海报，要求突出其文化特点和地域特色；
2.写一篇短文，介绍自己创作装饰柱作品的过程和心得体会；
3.在小组内交流自己的作品和创作思路，互相学习和借鉴。
八、课后反思
1.教学目标是否达到预期效果；
2.教学方法和手段是否得当；
3.课堂氛围是否积极活跃；
4.学生的学习效果是否显著；
5.是否有需要改进的地方。