大班拼音公开课教案(通用7篇)
幼儿园大班拼音教案8篇
幼儿园大班拼音教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案(优秀8篇)
幼儿园大班拼音教案（优秀8篇）教学过程：(一)第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
(二)第二题：我会写。
1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果一些同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
声母的复习教学过程：(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjq某zhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
复韵母的复习课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：(一)第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie，ei iu，ui ei，er，说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题：我会连。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音教案大班教案6篇
拼音教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
大班拼音公开课教案
大班拼音公开课教案【篇一：拼音公开课教案】拼音复习游戏活动：《营救喜洋洋》一、导入活动cd放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！幼：有！师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？幼：不怕！师：好，那我们就开始出发吧！二、游戏活动1、复习单韵母、声母、声调第一关：《蜜蜂士兵》师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。
(蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）bpmfdtnlgkh师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！2、复习声母的拼读直呼第二关：《小兔采蘑菇》师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。
（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。
）师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？幼：有！师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。
他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线①就到了。
3、复习声母的拼读第三关：《看图连线》（神秘地图）师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。
可是，前面又出现了一个难题。
这里有一张神秘的地图。
有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。
可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的图片和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。
下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
幼儿园大班拼音教案（14篇）
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案(14篇)幼儿园大班拼音教案1教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd3、教学d的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
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大班拼音公开课教案〔通用7篇〕大班拼音公开课教案〔通用7篇〕作为一位出色的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。
我们该怎么去写教案呢？下面是WTT整理的大班拼音公开课教案〔通用7篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班拼音公开课教案1教学目的：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？稳固练习１.送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。
我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？〔再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置〕2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。
〔注意ｂ在四线格中的位置。
)3、师检查，指导。
订正。
活动完毕：这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ和单韵母交朋友拼成的音节。
小朋友们都学得很认真，表现得很棒。
老师非常快乐，下节课我们再见。
大班拼音公开课教案2设计思路：本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进展了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节〔两拼音节和三拼音节〕的拼读。
为了使家长理解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目的：1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：1、拼音字母卡片、音节卡片假设干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：1、谈话导入活动主题。
以拼音王国遨游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。
〔幼儿读韵母〕声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要注意什么呢？〔先憋气，再发音，发出声音轻又短。
〕〔幼儿读声母〕。
3、游戏：____。
复习几组容易混淆的拼音字母b d pq ;t f ;h n ;j i。
老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。
先玩一个小朋友最喜欢的《____》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进展游戏。
玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随意拿一张卡片，区分它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。
〔地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。
〕一组幼儿有游戏完毕后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。
复习拼读两拼音节和三拼音节。
初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。
三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。
老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，如今它们要带我们一起登上拼音王国的最顶峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，假如我们成功了，就可以站在山顶看风景了。
而怪兽也会被我们挤到河里去。
下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，承受我们的挑战。
比赛如今正式开场。
游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。
复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师：拼音王国之旅马上就要完毕了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。
下面让我们一起来走迷宫吧！〔在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。
〕7、师小结：我们走出了迷宫，也就完毕了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。
在分开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。
回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。
下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！8、完毕。
大班拼音公开课教案3活动目的：1．复习所学过的单韵母、复韵母和声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。
2．复习声母和单韵母、复韵母的拼读。
活动准备：1、字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张2、模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄3、各种模型的拼音字卡活动过程：一、律动《拍拍手》二、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开场出发了。
1、复习单韵母。
老师出示6师：小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！3、复习复韵母。
老师出示18师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢送我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，渐渐地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
〔图卡字母拼读。
请幼儿仔细观察黑板上两组图。
分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。
老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。
再请个别幼儿上台当小老师带读。
〕四、游戏—买东西师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。
国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！游戏规那么：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它反面的拼音正确拼出来才能得到。
没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。
它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。
老师相信，在今后的学习中，小朋友会比如今更出色。
大班拼音公开课教案4一、教学目的1、学习声母z的读音、写法、让幼儿书写标准，读标准。
2、要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。
3、寓教于乐，培养幼儿观察才能、参与表现才能和形象思维才能。
二、教学手段1、讲解，练习2、游戏互动三、教具准备头饰、拼音卡片、桃子、花朵四、教学过程一〕导入新课老师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。
二〕讲授新课1.老师板书声母z，让幼儿观察。
2.幼儿通过观察说说z的写法。
3.幼儿写，老师巡视指导。
发现问题及时纠正。
4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有腔调的.单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了就能吃到桃子。
5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。
6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练习拼读。
7.幼儿书写音节，老师指导。
8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采下来。
9.幼儿练习拼读，布置作业。
三〕小结宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。
明天来幼儿园老师要提问，看看宝贝们谁最聪明记得最好！大班拼音公开课教案5一、导入活动CD放音乐《之歌》师：小朋友你们知道刚刚的这个音乐是什么歌吗？幼：《之歌》师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！幼：有！师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？幼：不怕！师：好，那我们就开场出发吧！二、游戏活动1、复习单韵母、声母、腔调第一关：《蜜蜂士兵》师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。
(蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！〕ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜbpmfdtnlgkh师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！2、复习声母的拼读直呼第二关：《小兔采蘑菇》师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。
〔小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过假如你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。
〕师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？幼：有！师：好，如今就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！拼音：〔拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰〕bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很快乐。