《宇宙的另一边》教学设计
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计三下16《宇宙的另一边》教学设计【教材解析】《宇宙的另一边》是统编教材三年级下册第五单元的第一篇课文，讲了一个孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生了无尽遐想。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
本单元是一个习作单元，教学目标有两个，其一为“走进想象的世界，感受想象的神奇"；其二为“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。
基于三年级的学情以及单元教学目标，结合“习作"单元这一特殊性，本课教学重在让学生领略文中的奇妙想象的同时，尝试探索作者表达想象背后的思维路径，指向单元习作中“写想象故事”这一阶段目标的达成。
【教学目标】1.以分类识字，联系生活识字的方式认识“淌、秘"等6 个生字，会写“秘、密”等10 个生字。
2.借助作业本表格探秘“宇宙的另一边”，学习“反着想”，“想开去”，感受奇妙的想象。
3.大胆想象自己脑海里的“宇宙的另一边”，感受想象的乐趣。
【教学重难点】借助作业本表格探秘“宇宙的另一边”，学习“反着想”，“想开去”，感受奇妙的想象；大胆想象自己脑海里的“宇宙的另一边”，感受想象的乐趣。
【教学过程】创设情境：布置任务，制作“想象岛"班级墙报专栏，我们今天要完成的板块就是“宇宙奇妙说”。
板块一揭示课题，认识宇宙（一）谈话导入：宇指房子的屋檐，它前后左右都是空的，代表所有的空间。
宙指房屋的栋梁，它从上到下，代表从古至今所有的时间。
（二）认识宇宙1.欣赏宇宙图片，认识“浩瀚"的宇宙。
2.出示课题，齐读课题。
飞船能帮助我们飞向宇宙，而探秘宇宙的另一边，用的是我们神奇的想象。
板块二初读课文，发现秘密学习活动一：1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 想一想：宇宙的另一边是怎样的？（一）字词学习汩汩流淌气喘吁吁1.指名领读，相机纠音。
2.理解“汩汩流淌”，感受汩汩流淌的星光的奇妙想象，读好句子。
2024年小学三年级语文下册第十六课《宇宙的另一边》教案
教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。
2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。
教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。
教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。
- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备- 生字卡片、词语卡片。
- 课文录音或视频资料。
- 宇宙的图片或视频资料。
- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。
教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。
2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。
三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。
2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。
3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。
4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。
5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。
四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。
2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。
6宇宙的另一边「教案」
6宇宙的另一边「教案」一、教学目标1.理解课文《宇宙的另一边》的主要内容，感受作者对宇宙奥秘的探索和想象。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生运用想象力和创造力的能力。
3.通过课文学习，引导学生关注自然科学，激发学生对未知世界的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出一个独特的宇宙。
三、教学准备1.课文《宇宙的另一边》2.多媒体教学设备3.教学课件四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示宇宙图片，引导学生关注宇宙的奥秘。
2.邀请学生分享他们对宇宙的了解和想象。
（二）课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师简要介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文。
（三）课堂讨论1.邀请学生谈谈他们对课文的理解和感悟。
2.教师引导学生关注课文中的关键词句，如“宇宙的另一边”、“时空隧道”等。
（四）课堂小结2.鼓励学生发挥想象力，创造出一个独特的宇宙。
第二课时（一）课堂导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.展示课文中的插图，激发学生的想象力。
（二）课堂讨论1.学生分组讨论，分享自己对宇宙另一边的想象。
2.教师引导学生从不同角度展开想象，如：宇宙的形态、生物、科技等。
（三）创意写作1.学生根据讨论内容，进行创意写作，描绘自己心中的宇宙另一边。
2.教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
（四）成果展示1.学生展示自己的创意作品，分享自己的想象和创作过程。
2.教师组织学生互评，共同提高。
（五）课堂小结2.鼓励学生继续发挥想象力，关注自然科学。
第三课时（一）课堂导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.邀请学生谈谈自己对宇宙的探究兴趣。
（二）科学知识拓展1.教师简要介绍宇宙相关知识，如：宇宙的起源、结构、探索历程等。
2.学生提问，教师解答。
（三）实践活动1.学生分组进行宇宙探索实践活动，如：制作宇宙模型、设计宇宙探索方案等。
统编版语文三年级下册16宇宙的另一边(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；学会生字、词语，并能用词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对未知世界的探索精神，激发他们对科学的热爱；培养学生珍惜现实生活，关爱家园的情感。
二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 生字、词语的学习3. 朗读技巧的指导4. 宇宙知识的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解宇宙的另一边的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对宇宙的好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生字、词语。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文的含义，分享自己的阅读心得，互相解答不懂的问题。
4. 全班交流：各小组派代表发言，全班共同讨论，教师总结讲解。
5. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，并进行书写练习。
6. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
7. 拓展活动：引导学生了解宇宙知识，观看相关视频，激发学生对科学的兴趣。
8. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 生字、词语5. 课文内容梳理七、作业设计1. 抄写生字、词语2. 用词语造句3. 回答思考题：宇宙的另一边有什么奥秘？你对宇宙有什么想法？4. 预习下一课八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对宇宙的好奇心，培养了他们对科学的兴趣。
宇宙的另一边公开课获奖教案
宇宙的另一边公开课获奖教案《<宇宙的另一边>公开课获奖教案》一、教学目标（一）知识与技能目标1. 会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，能正确读写“宇宙、秘密”等词语。
2. 有感情地朗读课文，能说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
（二）过程与方法目标1. 通过朗读课文，感受作者大胆而奇特的想象。
2. 仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对宇宙和想象世界的兴趣，培养学生的想象力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 识字写字，理解课文内容，感受想象的奇特。
2. 仿照课文进行想象创作。
（二）教学难点1. 理解课文中一些充满想象力的表达。
2. 引导学生展开合理而丰富的想象。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）趣味导入同学们，咱们平常抬头看天空的时候，是不是会想宇宙到底有多大呢？宇宙里是不是只有我们地球有生命呢？今天啊，咱们就跟着一篇超级有趣的课文《宇宙的另一边》去探索一下。
大家是不是已经迫不及待了呀？我看好多同学眼睛都亮晶晶的呢！（二）初读课文，识字写字1. 让学生自由朗读课文，把生字圈出来，遇到不认识的字可以请教字典或者旁边的同学。
我在教室里走一走，看看同学们的读书情况。
哎呀，有个同学问我：“老师，这个‘淌’字怎么读呀？”我就告诉他：“这个字读‘tǎng’，就像河水缓缓流淌的淌呢。
”2. 读完课文后，我就开始教生字了。
我把生字写在黑板上，一笔一划地写。
“宇”这个字啊，上面是宝盖头，就像房子的屋顶，下面是“于”。
我问同学们：“大家看这个字，像不像一个小小的人在房子里呀？”同学们都点头呢。
然后让同学们在练习本上写生字，每个生字写三遍，组一个词。
我在教室里巡视，看到有的同学写得工工整整的，我就夸他：“你写得可真好，就像书上印出来的一样呢！”有的同学写得不太好，我就拍拍他的肩膀说：“加油，这个字的结构你再看看，会写得更好的。
16宇宙的另一边「教案」3篇
16宇宙的另一边「教案」3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
WTT今天为大家精心准备了16宇宙的另一边「教案」,希望对大家有所帮助!16宇宙的另一边「教案」1【教学目标】1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
板书：宇宙的另一边。
二、自读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准生字、新词。
2.课件出示生字，指导学生认读(转载于:.dyhzDl : 16宇宙的另一边「教案」3篇)。
会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇3.老师范读读课文，注意感情和节奏。
学生跟读。
4.根据问题，再指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。
全文可分为三部分：第一部分（1 5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6 9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（10 12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
《宇宙的另一边》经典教案
《宇宙的另一边》经典教案一、教学目标1.知识与技能：o学生能够准确、流利地朗读《宇宙的另一边》，并理解文中关于宇宙的另一边的想象和描述。
o学生将学习并掌握课文中的生字新词，理解并积累相关的语言表达。
o通过学习，学生能够理解宇宙探索的科学意义，以及人类对宇宙的好奇心和探索精神。
2.过程与方法：o通过教师的引导和学生的自主学习，激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
o通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的批判性思维能力。
o鼓励学生发挥想象力和创造力，根据课文内容创作与宇宙探索相关的作品。
3.情感、态度与价值观：o培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，激发学生对未知世界的向往和追求。
o通过学习，引导学生认识到宇宙探索对于人类科学进步的重要性，以及科学家们的贡献。
o培养学生的团队合作精神和勇于表达的能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和分享。
二、教学重难点1.教学重点：o学生对《宇宙的另一边》的准确朗读和理解。
o学生对课文中关于宇宙的另一边的想象和描述的理解。
o学生对生字新词的掌握和运用。
2.教学难点：o引导学生深入感受课文中的科幻元素，理解宇宙探索的科学意义。
o帮助学生将课文中的想象与科学事实相结合，形成自己的理解和见解。
三、教学准备1.教师准备：o准备多媒体课件，包括《宇宙的另一边》的原文、注释、译文以及相关的宇宙探索图片和视频资料。
o收集与宇宙探索相关的科普文章和书籍，为课堂讨论做准备。
o设计能够激发学生想象力和创造力的活动方案。
2.学生准备：o预习《宇宙的另一边》，了解课文的基本内容和背景。
o收集与宇宙探索相关的资料，如图片、视频或科普文章。
o准备参与课堂讨论和分享，提出自己的观点和见解。
四、教学过程1.导入新课o教师展示一些宇宙探索的图片或播放一段宇宙探索的视频，引起学生对宇宙的好奇心。
o提问：你们对宇宙有什么了解？你们认为宇宙的另一边会是什么样的？o揭示课题：《宇宙的另一边》。
2024年春季人教版三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计
2.2学生用生字词造句，巩固记忆。
3.精讲课文
3.1教师讲解课文中的重点句子和知识点。
3.2学生分享对宇宙的认识，教师总结并拓展相关知识。
4.小组讨论
4.1学生分小组，讨论宇宙的另一边是什么意思。
4.2每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5.情境模拟
5.1教师创设情境，让学生模拟与宇宙的另一边进行交流。
1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解宇宙的奥秘，激发对科学的兴趣。
2.过程与方法：
2.1通过观察图片，激发学生的想象力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：
3.1培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
3.2培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
八、教学资源
1.教材：《人教版三年级语文下册》
2.多媒体课件：包含宇宙图片、课文动画、生字词卡片等。
3.网络资源：宇宙相关视频、图片、文章等。
九、教学延伸
1.组织学生参观天文馆或科技馆，实地了解宇宙知识。
2.邀请天文专家进行讲座，拓展学生的宇宙视野。
3.鼓励学生进行科学实验，探索宇宙的奥秘。
十、教学反思与建议
3.研究性学习：鼓励学生组成研究小组，围绕宇宙的主题进行探究，如收集宇宙中的恒星、行星等资料，并进行分享。
十四、教学评价总结
1.教师在学期末对学生的学习情况进行全面评价，总结学生在宇宙单元学习中的进步和存在的问题。
2.根据评价结果，教师调整教学计划，为下一学期的教学活动做好准备。
十五、教学延伸活动记录与反馈
5.2学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
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《宇宙的另一边》教学设计教学目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学过程一、明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2.聚焦课题。
（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
二、初读课文，感知“秘密”1.学生自读课文。
课件出示：自读要求：•读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
•标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？2.学习反馈。
（1）认读词语。
课件出示：一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。
（2）识记生字。
①换偏旁识记：躺—淌；都—绪；冻—栋；偏—篇。
②动作演示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。
③组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。
（3）指导书写“秘密”。
①课件出示田字格中的范字。
②教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。
一个是左右结构，一个是上中下结构。
③教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？④教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。
⑤学生练写，全班展评。
（4）默读课文，感知“秘密”。
①教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？（学生交流，教师相机出示课件）课件出示：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
②教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读）课件出示：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
③教师点拨：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。
学生齐读第2自然段。
三、品读课文，感受“想象”1.学生自由读课文第3～9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。
预设1：“我”的倒影。
（1）课件出示第3自然段。
（2）师生合作朗读。
教师读“当我……”，学生读“他……”。
预设2：大自然的“倒影”。
（1）课件出示第4～5自然段。
（2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）（3）男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子。
预设3：第一节课的“倒影”。
（1）课件出示第7～9自然段。
（2）学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）（3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第8～9自然段）（4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）3.引导发现表达方法。
（1）学生默读课文。
教师引导：作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。
你发现作者展开想象的秘诀了吗？（2）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。
（3）教师引导朗读：你觉得哪些想象特别有意思，请有感情地读一读。
?教师指名朗读，相机提问：你为什么觉得这里有意思？（生交流）四、归类指导，练习写字1.课件出示田字格中的范字：淌、栋、梯、铃、绪。
教师指名认读。
2.教师引导观察：这5个字有什么相同的地方？（左窄右宽）你认为哪些字比较难写，请提示大家。
3.指导书写“绪”。
①教师范写，提示：右边“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到“纟”下面。
②学生练写，同桌互评。
4.学生自主临写其他4个字，全班展评。
第2课时课时目标1.会写“乘、篇、越”3个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学过程一、朗读课文，感受想象1.回顾：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文第1～9自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。
2.教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第1～9自然段。
3.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。
在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。
4.学生自由朗读课文第10～12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（1）学生交流。
课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……（2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？（3）仿照课文，拓展想象：课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.学生默读课文第10～12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读）课件出示：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
二、运用方法，展开想象1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？2.学生交流。
（1）小组交流。
（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？3.语言训练。
课件出示：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _宇宙的这一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。
预设：宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗？三、加强示范，指导写字1.练写汉字。
出示田字格中的范字：乘、篇、越。
（1）指导书写“乘”。
①动画演示“乘”的笔顺。
②教师范写，提示：第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。
（2）指导书写“篇”。
①观察：注意字形特点。
②教师范写，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的竖和竖钩变成点。
（3）指导书写“越”。
①观察：写好“越”字要注意的地方。
②教师范写，提示：“越”是半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。
（4）学生练写，同桌互评，全班展评。
2.学生抄写词语：星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。
板书设计教学反思本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。
以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。
1.入情入境，体验想象之奇趣。
习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。
围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。
2.顺应思路，激发想象之潜能。
在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。
然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。
3.拓展阅读，创新想象之视角。
本课采用“1+X”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和思维能力。