七年级上册语文古诗词（精选5篇）
七年级上中考必背古诗词
七年级上中考必背古诗词
七年级上册的中考必背古诗词涵盖了中国古代文学的经典之作，对于学生来说，背诵这些诗词不仅能够提升文学素养，还能加深对中国传统文化的理解。
以下是一些常见的七年级上册必背古诗词：
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《江雪》 - 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6. 《绝句》 - 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
7. 《赠汪伦》 - 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
9. 《题西林壁》 - 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这些诗词不仅在文学上具有重要地位，而且在考试中也常常出现。
学生们应该多加练习，熟悉每首诗的意境和用词，以便在考试中能够迅速回忆并正确应用。
七年级上册要背的古诗词和文言文
七年级上册要背的古诗词和文言文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：七年级上册的语文课程中，古诗词和文言文是必不可少的内容。
古诗词是中国古代文学的精华，是我们民族文化的瑰宝，而文言文则是古代汉语的一种文体，是我们了解传统文化的桥梁。
背诵古诗词和文言文，对于学生的语言表达能力、文学素养和思维能力都有着重要的帮助。
下面就让我们来看看七年级上册要背的古诗词和文言文吧。
一、古诗词1.《春晓》—孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2.《静夜思》—李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《将进酒》—李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
4.《江雪》—柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、文言文1.《论语·为政》—孔子学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2.《史记·太史公自序》—司马迁夫旧好者性米，今新好者不出：舍之四海而皆大同，夫犹有不清者乎？则使圣人出而通胶，然后阐其情犹有知而不行者乎？则使庸人出而忍致：故必正国家政，绝恶朝廷问，则使的人知犹有去而未妨者乎？3.《资治通鉴·卷二百六十三》—司马光纵有千日，孤精一日吕八分；久加炭再草酬，独是春连阵初红。
4.《红楼梦》—曹雪芹继而宁可问题日生，喻畏是啼可人远日种秋浮，甫不愿平然之为伟，甚其危。
5.《西游记》—吴承恩一言以蔽之，老者为此行未丅也，不攻词视，甚臬？属官至，咸感空き铁！通过背诵这些古诗词和文言文，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以帮助他们更好地理解中国传统文化，培养他们的审美情趣和情感修养。
希望同学们能够认真学习、背诵这些古诗词和文言文，感受其中的魅力，让自己在语文学习中不断进步。
【字数：405】第二篇示例：作为学生，在学习语文课程时，不可避免地会接触到古代的诗词和文言文，这些古代作品既是中国文化的瑰宝，也是我们了解历史、提升文学修养的重要途径。
七年级上册的古诗全部
七年级上册的古诗全部一、课内古诗词1.《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗句解析：“东临碣石，以观沧海。
”诗人登上碣石山，居高临下，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底。
“水何澹澹，山岛竦峙。
”海水波涛荡漾，山岛高高地耸立在海中。
这两句描写了大海的动态和静态之美，海水的涌动和山岛的屹立形成了鲜明的对比。
“树木丛生，百草丰茂。
”山上树木繁茂，百草郁郁葱葱。
这里描绘了海边山上的生机勃勃的景象，与大海的壮阔相互映衬。
“秋风萧瑟，洪波涌起。
”秋风吹过，海面涌起巨大的波涛。
这句诗表现了大海的力量和气势，也暗示了诗人内心的激荡。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的；银河星光灿烂，好像也是从这海洋中产生的。
这两句诗运用夸张的手法，极言大海的广阔无垠，同时也表达了诗人对宇宙的无限向往和宏伟的志向。
“幸甚至哉，歌以咏志。
”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗句解析：“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春景象。
杨花飘落，子规啼鸣，既点明了时间，又营造出一种凄凉哀伤的氛围。
杨花象征着漂泊无定，子规的啼声常被赋予哀愁之意，此句为全诗定下了伤感的基调。
“闻道龙标过五溪”，表明诗人听闻好友王昌龄被贬谪到龙标，且要经过偏远的五溪之地。
这里既表达了诗人对友人遭遇的同情，也暗示了友人此行的艰难。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是全诗的精华所在。
诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直到达遥远的夜郎以西。
这里运用了拟人的手法，赋予明月以人的情感，使明月成为诗人与友人之间的情感纽带。
同时，这一想象奇特而大胆，充分展现了李白诗歌的浪漫主义风格。
3.《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
七年级上必背古诗词文言文带注解
七年级上必背古诗词文言文带注解七年级上册的语文课本中，必背的古诗词文言文是学生学习古代文学的重要内容。
以下是部分必背的古诗词文言文及其注解：1. 《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
注解：此诗描绘了曹操站在碣石山上，远眺大海的景象。
诗中“澹澹”形容水面平静，“竦峙”形容山岛高耸，“星汉”指银河。
2. 《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
注解：这是陶渊明表达隐居生活情趣的诗。
“结庐”指建造简陋的房屋，“心远”指心境超脱，“东篱”是诗人的园地，“南山”指远处的山。
3. 《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注解：杜甫在这首诗中赞美了春天的及时雨。
“好雨”指适时的雨，“潜入夜”形容雨在夜晚悄然降临，“润物”指雨滋润万物，“锦官城”是成都的古称。
4. 《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
注解：这是一首边塞诗，表达了诗人对边塞将士的敬仰。
“龙城”指边塞的城池，“飞将”指勇猛的将领，“胡马”指北方的游牧民族。
5. 《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
注解：杜牧在这首诗中回忆了赤壁之战。
“折戟”指折断的兵器，“东风”指赤壁之战中起决定性作用的东风，“周郎”指周瑜，“铜雀”是曹操的宫殿。
6. 《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注解：李白在这首诗中描绘了金陵凤凰台的景色。
“三山”指南京附近的三座山，“二水”指长江和秦淮河，“长安”是唐朝的都城，这里用来比喻远方的家乡。
初一上必背古诗词文言文讲解
初一上必背古诗词文言文讲解初一上学期的必背古诗词和文言文是学生学习古代文学的重要部分，它们不仅能够丰富学生的文化底蕴，还能提高学生的文学素养和审美能力。
以下是一些常见的初一上必背古诗词和文言文的讲解：1. 《静夜思》 - 李白- 这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人在夜晚对故乡的深深思念。
诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了月光洒在地面上，如同霜一般，而“举头望明月，低头思故乡”则表达了诗人抬头仰望明月，心中涌起对家乡的思念。
2. 《春晓》 - 孟浩然- 这是一首描写春天早晨景色的诗，诗人通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了春天的宁静与生机，而“夜来风雨声，花落知多少”则描绘了夜晚风雨过后，花朵凋零的景象。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 这首诗描绘了诗人登高望远的情景，表达了诗人对祖国山河的热爱。
“白日依山尽，黄河入海流”展现了壮丽的自然景观，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人追求更高远目标的决心。
4. 《望岳》 - 杜甫- 这是一首描写泰山的诗，诗人通过对泰山的描绘，表达了自己对国家和人民的忧虑。
“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人想要站在泰山之巅，俯瞰天下的愿望。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 这是一篇文言文，通过描写岳阳楼的景色，表达了作者对国家和人民的深切关怀。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是文中的名句，表达了作者以天下为己任的高尚情操。
6. 《出师表》 - 诸葛亮- 这是一篇著名的文言文，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的奏章。
文中诸葛亮表达了自己对国家的忠诚以及对北伐的决心，语言真挚感人。
7. 《滕王阁序》 - 王勃- 这是一篇描绘滕王阁的文言文，作者通过对滕王阁的描写，表达了自己对历史的感慨和对未来的憧憬。
文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是著名的描绘景色的句子。
学习这些古诗词和文言文，不仅要背诵，更要理解其深层含义和艺术魅力。
通过不断的诵读和思考，可以更好地领会古代文学的精髓。
初一上册语文古诗12篇
初一上册语文古诗12篇1.《登鹳雀楼》——王之涣
* 白日依山尽，黄河入海流。
* 欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》——李白
* 床前明月光，疑是地上霜。
* 举头望明月，低头思故乡。
3.《望庐山瀑布》——李白
* 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
* 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.《登飞来峰》——杜甫
* 赤壁怀古——云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
* 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
5.《九月九日忆山东兄弟》——王维
* 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
* 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6.《登高》——杜甫
* 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
* 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
7.《思君恩》——白居易
* 清晨入古寺，初日照高林。
* 曲径通幽处，禅房花木深。
8.《赋得古原草送别》——白居易* 落叶满空山，何处寻人才？
* 笑痴缘野水，歌舞为谁开？
9.《登鹳雀楼》——王之涣
* 白日依山尽，黄河入海流。
* 欲穷千里目，更上一层楼。
10.《登黄鹤楼》——崔颢
* 白日依山尽，黄河入海流。
* 欲穷千里目，更上一层楼。
11.《登幽州台歌》——陈子昂
* 前不见古人，后不见来者。
* 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
12.《饮酒》——杜甫
* 结庐在人境，而无车马喧。
* 问君何能尔，心远地自偏。
参考资料
以上古诗内容参考了相关古代诗人的作品，在确认相关出处和内容的基础上进行了整理和归纳。
七年级上册语文必背古诗词文言文
古诗词、文言文是中华传统文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的历史文化内涵，具有极高的艺术价值和教育价值。
对于初中生来说，学习七年级上册语文必背的古诗词和文言文，不仅可以增加对古代诗词的了解，还可以锻炼语文表达能力，增进对中华传统文化的认识。
下面就七年级上册语文必背古诗词和文言文进行逐一解析。
一、古诗词1.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗是唐代诗人孟浩然的作品，表达了诗人对春天清晨的美好感受。
在这首诗中，孟浩然用极为简练的文字表达了浓浓的春意，通过描绘春天的清晨景色和自然界的声音来展现春天的美好和生机，给人一种宁静、朴素的感觉。
学习《春晓》这首诗，可以培养学生的感知能力，激发对自然美的情感体验。
2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，以写月亮为主题，表现了诗人在异乡思乡的情感。
通过写月亮、霜和故乡，表达了诗人对故乡的深情眷恋和思念之情。
这首诗的语言简练，意境深远，给人以意境空灵、情感丰富的形象感受。
学习《静夜思》，可以让学生领略诗人对故乡的深情厚爱，激发学生对家乡的眷恋之情。
3.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣的作品，通过写登高远望，表达了诗人对壮丽景色的赞美和对远方的向往。
诗中通过描绘山川河流和登高望远的情景，表现了诗人勇往直前、不断追求进取的精神风貌。
学习《登鹳雀楼》，可以让学生领略到诗人对大好河山的赞美之情和对远方的向往，激发学生勇往直前的奋斗精神。
二、文言文1.《鲁迅：《故乡》"故乡"是一篇关于鲁迅对故乡的情感表达的文言文名篇，鲁迅以饱满的情感、优美的文笔，表达了对故乡的眷恋和对社会的关注。
散发出一股思乡情怀。
2.《欧阳修：《醉翁亭记》"醉翁亭记"是一篇描写自然景物和人文风情的文言文，欧阳修通过对醉翁亭的描写，反映了对大自然的赞美和对人生的感悟。
七年级上学期语文古诗词文言文
七年级上学期语文古诗词文言文七年级上学期的语文课程中，古诗词和文言文是重要的学习内容。
这些古代文学作品不仅能够提升学生的文学素养，还能帮助他们更好地理解中华文化的深厚底蕴。
以下是一些常见的古诗词和文言文，它们是七年级上学期学习的重点。
古诗词：1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《春夜喜雨》作者：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
3. 《江畔独步寻花》作者：杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
4. 《悯农》作者：李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
5. 《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
文言文：1. 《论语》节选：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2. 《出师表》作者：诸葛亮节选：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
3. 《岳阳楼记》作者：范仲淹节选：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
4. 《桃花源记》作者：陶渊明节选：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
5. 《醉翁亭记》作者：欧阳修节选：环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
这些作品不仅在文学上有着极高的价值，而且蕴含着丰富的哲理和人生智慧。
在学习这些古诗词和文言文时，学生应该努力理解其深层含义，并尝试将这些知识应用到自己的生活和学习中去。
通过背诵和理解，可以更好地把握古代汉语的表达方式和文化内涵。
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七年级上册语文古诗词七年级上册语文古诗词(精选5篇)用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
小编在此整理了七年级上册语文古诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!七年级上册语文古诗词【篇1】1摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘·雁丘词元好问〔金朝〕乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。
其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。
”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。
同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。
旧所作无宫商，今改定之。
问世间，情是何物，直教生死相许?天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
2同儿辈赋未开海棠元好问〔金朝〕枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
诗句虽然用语平易，却意味醇厚，耐人咀嚼，留给我们很多的思考。
诗人曾经说过：“动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云。
”(《新斋赋》)诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自己的故乡，抱定了“今是中原一布衣”(《为邓人作诗》)、“衰年那与世相关”(《已卯端阳日感怀》)的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自己节操，独善其身。
诗人也许从一个侧面，借告诫未开之海棠，不要轻易吐露花蕊，寄托了自己的这种心态。
3鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉元好问〔金朝〕候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。
多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。
金屋暖，玉炉香。
春风都属富家郎。
西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。
这首词主要是写相思之情，上片写伴随行人的是“候馆"的凄风冷雨，而闺人所住的"小楼”也是孤栖凄清;下片的词意不再怨天却转而尤人，富家男女终日厮守，享受春意，和词中主人公的孤独状况形成强烈的对比。
全词情景交融，语言既隽永含蓄又明白如话，风格清纯质朴。
七年级上册语文古诗词【篇2】1京都元夕元好问〔金朝〕袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。
长衫我亦何为者，也在游人笑语中。
诗中描写了金代京都元宵佳节人山人海，人们盛装出游的欢快气氛。
全诗浅白如话却富有情趣，用短短的诗句，表达了诗人在节日的欢乐之情。
2采桑子·十年尘土湖州梦王寂〔金朝〕十年尘土湖州梦，依旧相逢。
眼约心同，空有灵犀一点通。
寻春自恨来何暮，春事成空。
懊恼东风，绿尽疏阴落尽红。
在这首词中，作者写男女情事，不是像前代词人那样，咏离别，寄相思，而是选择了一种比较特殊的情境，写由重逢带来的感伤。
久别重逢，理应使人惊喜欢欣，可是这首词所写的却是一种令人痛苦难堪的重逢。
经历了长期的相思之苦以后，满怀着美好的憧憬而来，却因相逢而撕碎了霓虹般的梦影。
旧情虽在，人事已非，咫尺相对，只能眉目含情而已。
这种情境本身，就具有强烈的艺术冲击力。
3鹧鸪天·谁伴闲人闲处闲段成己〔金朝〕谁伴闲人闲处闲。
梅花枝上月团团。
陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难。
林壑静，水云宽。
十年无梦到长安。
五更门外霜风恶，千尺青松傲岁寒。
本篇作者段成己初仕于金，入元后遁迹龙门山中，不事新朝，其节为士林推重。
此词歌咏遗民的隐居生活，表现了词人傲世独立的精神气质。
七年级上册语文古诗词【篇3】1骤雨打新荷·绿叶阴浓元好问〔金朝〕绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。
海榴初绽，朵朵簇红罗。
乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。
骤雨过，似琼珠乱撒，打遍新荷。
人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。
穷通前定，何用苦张罗。
命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌低歌。
且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。
此曲写法与词相近，这是因为在宋元之交，词、曲均称乐府，都是被诸管弦，传于歌筵的，所以早期的词曲分疆并不甚严。
《莲子居词话》认为此曲作词调，就是这个缘故。
具有词味，也可算是此曲的一个特点。
2人月圆·重冈已隔红尘断元好问〔金朝〕重冈已隔红尘断，村落更年丰。
移居要就，窗中远岫，舍后长松。
十年种木，一年种谷，都付儿童。
老夫惟有，醒来明月，醉后清风。
3临江仙·自洛阳往孟津道中作元好问〔金朝〕今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。
人生长恨水长东。
幽怀谁共语，远目送归鸿。
盖世功名将底用，从前错怨天公。
浩歌一曲酒千钟。
男儿行处是，未要论穷通。
全词开篇写景，景即眼中所见：北邙山上的坟墓;黄尘路上奔波到老的英雄;春北飞秋南归的大雁以及日日奔腾的东流水，景物选取由近及远，然后由写景转入抒情，此景引起的是作者内心的无限惆怅，因此词人低吟出“人生长恨水长东”的词句。
再由抒情转入下片的议论：对人生短暂的无可奈何和对未来的玩世安排，水到渠成汩汩而出。
“盖世功名将底用，从前错怨天公。
”是词人纵观自然及人事沧桑，感情经过激烈碰撞后得出的人生结论，不无哲理意义，它涵了封建社会大多数读书人的生活道路和人生体味，起到了一种生活教科书作用。
七年级上册语文古诗词【篇4】1颍亭留别元好问〔金朝〕故人重分携，临流驻归驾。
乾坤展清眺，万景若相借。
北风三日雪，太素秉元化。
九山郁峥嵘，了不受陵跨。
寒波淡淡起，白鸟悠悠下。
(淡淡一作：澹澹)怀归人自急，物态本闲暇。
壶觞负吟啸，尘土足悲咤。
回首亭中人，平林淡如画。
这首与众不同的留别诗，没有将笔墨花在写离情别绪上，恰恰相反，它表现的是对这种情绪的超脱，通过大段的写景它表现出一种人生的解脱，对心灵超脱境界的向往，否则就难以理解这首诗，特别是诗中的景物描写的深意。
全诗由交代离别折向眺望之景，又回到抒发感慨，最后复归为“无我之境”的超然，跌宕有致，而“怀归”二句实乃点题之笔，不可放过。
作为五古，这首诗也体现出元好问的诗风。
2玉漏迟·咏怀元好问〔金朝〕淅江归路杳，西南却羡、投林高鸟。
升斗微官，世累苦相萦绕。
不似麒麟殿里，又不与、巢由同调。
时自笑，虚名负我，半生吟啸。
扰扰马足车尘，被岁月无情，暗消年少。
钟鼎山林，一事几时曾了。
四壁秋虫夜雨，更一点、残灯斜照。
清镜晓，白发又添多少。
这是一首抒怀词。
上片先写对故国有可望而不可即之叹;次言对功名仕宦有味同嚼蜡之嗟;再写隐显莫是，啼笑皆非的矛盾心情。
下片叹时光流驶，马足车尘，青春消尽;山林钟鼎，事无了期;夜雨秋虫，残灯独对;晓添白发，对镜生愁。
俯仰两间，怅恨何已;全词除“四壁”两句正面写景外，都属叙事、抒情。
文笔婉曲，有行云流水之妙。
3人月圆·玄都观里桃千树元好问〔金朝〕玄都观里桃千树，花落水空流。
凭君莫问：清泾浊渭，去马来牛。
谢公扶病，羊昙挥涕，一醉都休。
古今几度，生存华屋，零落山丘。
元太宗十一年(1239)，元好问回到阔别二十余年的故乡秀容(今山西沂县)。
其时金朝已亡，生母张氏已久故，“外家”人物零落殆尽。
《人月圆》小令即作于此时。
七年级上册语文古诗词【篇5】1论诗三十首·其四元好问〔金朝〕一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。
这首诗是元好问评晋代诗人陶渊明。
出于对当时诗坛雕琢粉饰、矫揉造作诗风的反感，元好问评论晋代诗人陶渊明时前两句说：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
”元好问崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊。
陶渊明的诗句自然质朴不假修饰，剥尽铅华腻粉，独见真率之情志，具有真淳隽永、万古常新的永恒魅力，是元好问心仪的诗的最高境界。
如陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”、《归田园居》等都体现了陶渊明崇尚自然的人生旨趣和艺术特征。
2江城子·醉来长袖舞鸡鸣元好问〔金朝〕醉来长袖舞鸡鸣，短歌行，壮心惊。
西北神州，依旧一新亭。
三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。
古来豪侠数幽并，鬓星星，竟何成!他日封侯，编简为谁青?一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。
3水调歌头·赋三门津元好问〔金朝〕黄河九天上，人鬼瞰重关。
长风怒卷高浪，飞洒日光寒。
峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。
万象入横溃，依旧一峰闲。
仰危巢，双鹄过，杳难攀。
人间此险何用，万古袐神奸。
不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜。
唤取骑鲸客，挝鼓过银山。
这首词与同词牌的《水调歌头·游龙门》相似，都是写游览河山，抒发情怀之作。
此词气势更足，景观更奇。
三门津是黄河中十分险要的地段，河面分人门、鬼门、神门，水湍浪急，仅容一船通过。
中有砥柱，即被称为中流砥柱的砥柱山。
三门峡所在山奇水急，呈现一幅波浪马远静听松风图奔涌，气势磅砣的景象。