幼儿园大班上学期美术教案《有趣味味的表情》含反思
大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》
大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》一、教学目标1.培养幼儿对表情的观察和表达能力。
2.培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学准备1.班级准备：足够数量的纸张、彩色铅笔、彩色油画棒、水彩颜料、画笔、画布等。
2.教师准备：教案、范例素材、音乐。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师放一段快乐活泼的音乐，引导幼儿跟着节奏一起舞动。
然后，教师用不同的表情示范，向幼儿解释表情的重要性，并与幼儿共同探讨不同的表情。
2. 观察表情（10分钟）教师挑选一些图片展示给幼儿，要求幼儿仔细观察其中的表情特征，例如：眼睛、嘴巴、眉毛等。
然后，教师带领幼儿用语言描述这些表情，并引导幼儿思考表情背后的情感。
3. 创作表情（20分钟）教师将纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等分发给幼儿，让他们自由发挥，通过绘画的方式表达自己的情感和感受。
教师可以适时提供一些范例素材，帮助幼儿更好地表达。
4. 分享和展示（10分钟）教师邀请幼儿逐个展示自己的创作，并邀请其他幼儿评论和表达自己的感受。
教师要给予积极的鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的努力和创造得到认可。
5. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起进行教学反思，提问以下问题，引导幼儿思考、总结和回顾本堂课的学习内容： - 今天我们学习了什么？你学到了什么？ - 你觉得最有趣的是什么？为什么？ - 绘画时你遇到了什么困难？是如何解决的？四、教学效果评价通过观察幼儿的参与程度、表情创作的多样性和创作效果的好坏，以及和幼儿的教学反思交流，教师可以对本次教学的效果进行评价。
五、教学反思本次课程的教学目标是培养幼儿对表情的观察和表达能力，培养幼儿的绘画兴趣和创造力，以及提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
通过教师的引导和激发，幼儿在课堂上积极参与，表达自己对表情的理解和感受。
在教学过程中，我发现幼儿对表情的观察能力较弱，很多幼儿对表情的特征理解不够准确。
下次教学中，我计划增加更多的练习和画面展示，帮助幼儿更好地理解和辨识不同的表情特征。
大班上学期美术教案《有趣的表情》（二篇）
大班上学期美术教案《有趣的表情》教学内容分析：《有趣的表情》是一节美术课，旨在培养学生对于表情的观察和表达能力。
通过引导学生观察身边的人物表情，让学生认识到人物表情可以非常有趣，并通过绘画表达出来。
通过本节课的学习，学生不仅能够培养对表情的观察能力，还能够提高绘画技巧和创造力。
教学目标：1. 让学生认识到人物表情可以非常有趣，能够通过绘画表达出来。
2. 提高学生对表情的观察和分析能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 引导学生观察身边的人物表情。
2. 培养学生对表情的观察和分析能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 画笔、颜料和画纸。
2. 展示图片或视频素材，包括各种有趣的人物表情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：“同学们，你们有没有发现身边的人有时候会展现出很有趣的表情呢？”2. 通过展示一些有趣的表情图片或视频素材，引发学生的兴趣和思考：“你们觉得这些表情有趣吗？你们能够通过绘画来表达这些有趣的表情吗？”3. 引导学生思考问题：“你们平时有没有观察过身边的人的表情？你们觉得如何通过绘画来表达这些表情呢？”二、知识点讲解（10分钟）1. 通过展示不同表情的图片，让学生观察和分析表情特点和共同之处。
2. 讲解绘画中表情的表达要点，包括眼睛、眉毛、嘴巴等部位的形状和动作。
3. 通过展示绘画作品，让学生欣赏和分析不同表情的绘画技巧和效果。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范绘画一个有趣的表情，包括眼睛、眉毛、嘴巴等部位的形状和动作。
2. 引导学生通过观察和模仿，自己绘画一个有趣的表情。
3. 学生相互交流和比较绘画成果，讨论如何进一步改进和提高。
四、创作（20分钟）1. 学生自由创作一个有趣的表情，并将其绘画下来。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表达方式和绘画技巧。
3. 学生相互交流和展示创作成果，鼓励分享和讨论。
五、展示与总结（10分钟）1. 学生进行作品展示，分享自己绘制的有趣表情作品。
大班美术有趣的表情教案反思
幼儿对绘画技巧的掌握程度
幼儿对创作思维的拓展能力
教师对教学难点的把握和应对 策略
教学目标：通过 观察、绘画和创 作，让学生掌握 有趣的表情特点， 提高绘画技能和
审美能力。
教学内容：有 趣的表情特点、 绘画技巧和创
作方法。
教学方法：讲 解、示范、实 践操作相结合。
教学重点与难 点：重点是有 趣的表情特点， 难点是绘画技 巧和创作方法。
幼儿能够与其他小朋友分享自 己的作品并互相评价
幼儿能够体验到美术活动的乐趣和成就感 幼儿能够通过表情的绘画和制作，增强对情绪的认识和理解 幼儿能够通过表情的绘画和制作，增强对人物形象和特征的认识 幼儿能够通过表情的绘画和制作，增强对艺术表现形式的感知和欣赏能力
教学目标：通过观察、绘画和创作，让学生掌握有趣的表情的绘画技巧和表现方式
添加项标题
多样化教学手段：运用多媒体、实物展示等多种教学手段，丰 富教学内容，提高教学效果。
添加项标题
针对性指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导 和建议，帮助学生更好地掌握美术技能。
添加项标题
及时反馈与评价：在教学过程中及时给予学生反馈和评价，让 学生了解自己的学习情况和进步，激励学生不断进步。
增加互动环节：通 过游戏、小组讨论 等方式增强学生参 与度
创新教学方式：运 用多媒体、实物展 示等多种手段激发 学生学习兴趣
个性化教学：针对 不同学生的特点进 行差异化教学，提 高教学效果
强化实践教学：通 过实践活动让学生 更好地理解和掌握 知识
本次大班美术有趣 的表情教案的优点
本次教案的不足之 处
学生的参与度：学生的参与度是否 高，是否能够积极参与课堂活动， 提出问题和建议。
添加标题
大班美术活动有趣的表情教案与反思
大班美术活动有趣的表情教案与反思一、教学背景和目标本教学针对大班（4-5岁）幼儿的美术活动。
通过表情的学习与绘画实践，让孩子们更好地表达自己的情感，增强语言表达的能力，激发想象力和创造力，培养观察力和集中力，使幼儿在创造美的过程中得到快乐。
二、教学内容和过程1. 教学内容本次教学包括以下三个部分：1、表情学习：通过大头卡通人物卡片的呈现方式让孩子们认知5种表情：高兴、生气、悲伤、惊讶、恐惧，并教授相应的词语。
2、绘画实践：让孩子们在指导下，使用各种颜色的纸和画笔自由发挥，画出自己感受到的表情。
3、展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。
2. 教学过程本次教学分为三个环节：引入与预告、表情学习与绘画实践、展示与分享。
（1）引入与预告引入：教师先用带人物头像的卡片向孩子们展示一幅画面，然后询问孩子们看到的人物是什么表情，并让孩子们进行简单的描述。
例如：“这个人物在干什么？”“这个人物是开心的，还是难过的？”预告：告诉孩子们今天将会通过美术的方式学习不同的表情，并解释学习表情的重要性。
（2）表情学习与绘画实践•表情学习：教师使用大头卡通人物卡片，向孩子们呈现不同的表情，引导孩子们感知不同的表情，并发挥他们的想象，描述人物的情感和动作。
同时，教师也可以让孩子们自己模仿不同的表情，增强记忆能力。
例如：“这个人物是什么表情？”“这张脸给你什么感觉？”•绘画实践：教师让孩子们使用各种颜色的纸和画笔，在指导下自由发挥画出自己感受到的表情。
教师可以给孩子们提供一些场景或情境，例如：孩子们感觉到的惊喜的表情，孩子们感觉到的生气的表情等等。
例如：“你们可以画画你们最喜欢的动物，看看它们的表情是什么样子的。
”•展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。
例如：“这个画是我画的，我画的是一个开心的小熊，因为它找到了它的妈妈。
”（3）展示与分享展示：教师让孩子们展示自己画的表情作品，并进行简单的分享，介绍自己画画时的感受和想法。
大班美术活动有趣的表情教案【含教学反思】
大班美术活动有趣的表情教案【含教学反思】教案背景与目的本次教学针对大班幼儿开展美术活动，旨在通过活动，让孩子们更好地表达自己的情感、认知和审美能力。
通过表情的表达，培养孩子们的创造能力、审美能力以及美好情感的感知能力。
教与学的过程活动准备1.准备画纸、颜料、画笔等美术材料。
2.准备带有表情的图片或模板。
活动实施1.引入活动老师向孩子们展示表情图片或模板，让孩子们猜测表情的含义，并询问孩子们它们对各种表情的感受。
2.创造表情老师可以给孩子们一些创造表情的提示，如“开心的表情”、“害怕的表情”等，让他们自己尝试画出对应的表情，并体验不同表情的情感。
3.表达表情老师可以要求孩子们选择自己最喜欢的表情，并将该表情用画笔表现在画纸上。
在这个过程中，老师可以引导孩子们思考，让他们了解每种表情的背后都有一种情感或态度的表达。
4.分享交流每个孩子完成作品后，老师可以让孩子们轮流分享自己的表情和画作，并让其他孩子猜测这个表情的意义。
这样不仅可以展示他们的作品，还可以培养他们的沟通和表达能力。
教学反思1.教学过程中，孩子们参与度高，积极性也较高。
他们自己创造表情的时候，表现出了很好的想象能力和创造能力。
2.在活动中，我注意到有些孩子难以表达自己的表情。
在这个过程中，我推测他们可能瞬间难以确定自己的感受，需要更多实践和探索。
3.在分享作品的环节中，有些孩子还是会因为羞涩或者不自信而不愿意分享自己的作品。
这个时候，我会在教室环境上让他们感到安全和舒适，让他们来分享他们的想法。
4.大班幼儿的独立性不断增强，但是老师还是需要在课堂上给予他们一些引导和启示。
总结通过这个美术课的活动，孩子们更好地表达了自己的情感和情绪，从而培养了他们的表达能力和创造能力。
这种表情教学法可以有效地支持幼儿园教学，帮助幼儿掌握更全面和多样化的知识并增强他们的认知能力和情感能力。
大班美术教案有趣的表情教案及教学反思
大班美术教案有趣的表情教案及教学反思1. 教案背景和目标1.1 教案背景这是一份关于大班美术课程的教学案例，针对的是6-7岁的小朋友。
本次课程主题是学习人物表情，通过教学让学生了解不同表情的含义、如何表达表情以及表情和情感之间的联系。
1.2 教学目标•了解不同的人物表情，包括喜、怒、哀、乐等；•能够通过绘画的方式表达不同的情感；•理解表情和情感之间的关系。
2. 教学内容及方法2.1 教学内容•感性教学：让学生观察不同人物的表情，并分析表情所代表的情感；•认知教学：为学生展示不同表情的绘画示例；•实践教学：让学生绘制自己的表情画作。
2.2 教学方法•联想法：通过让学生联想和形象思维的方式来让小朋友理解和表达不同的表情和情感；•观察法：让学生观察画作，理解画作传达的情感，并在实践中运用和表达。
3. 教学流程3.1 教学准备•教师准备不同的表情图片，并对图片进行归类整理；•准备艺术材料，如颜料、画笔、画布等。
3.2 教学步骤第一步：导入•让学生回顾前几节课的内容，并引导学生思考“表情和情感”之间的关系；第二步：感性教学•老师示范不同的表情，并让学生尝试表现出画面中所呈现的情感；•通过观察画面来体会不同表情所代表的情感。
第三步：认知教学•老师介绍不同表情的绘画示例，并解释画作中所传达的情感；•学生通过比较学会分析和感知不同表情所传达的情感。
第四步：实践教学•学生参考示例画作，自己画出自己的表情画作；•老师指导学生用色和构图来表达自己的情感。
3.3 教学反思通过这个教学案例，本人发现教学内容是非常适合小学大班的学生的。
这个课程通过感性教学、认知教学和实践教学三种方式进行，很好地将不同的教学方法结合在一起，为学生建立起对不同表情的认知和认识。
在教学感性教学环节中，老师通过示范和图像的形式让学生感官体验不同的表情。
学生可以感知到每个表情所传达的情感，因此更加容易理解和掌握这个课程的内容。
然后，在认知教学环节中，老师介绍了不同表情的绘画示例，这些示例让学生对每个表情所传达的情感有了更加深刻的理解。
大班艺术活动有趣的表情教案反思
大班艺术活动有趣的表情教案反思作为一名教育者，我认为艺术教育是非常重要的。
艺术不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还可以帮助他们发展自我表达和情感管理的能力。
在我的大班艺术活动中，我尝试着使用有趣的表情来教授绘画技巧和表达情感的方法。
在这篇文章中，我将分享一下我对这次活动的反思，包括成功的地方和需要改进的地方。
首先，我认为这次活动的最大成功之处就是孩子们的参与度非常高。
当我向孩子们展示一些有趣的表情时，他们非常兴奋，并且积极地参与到活动中，试图将这些表情表达到画纸上。
我非常欣赏孩子们的创造力和想象力，他们的绘画作品比我预想的要好得多。
我还觉得这次活动非常有效地促进了孩子们的团队合作能力。
孩子们在绘画时彼此帮助和鼓励，互相分享有用的技巧和想法。
这些小组合作的精神非常值得赞扬，我相信这对孩子们日后的学习和生活中都会有帮助。
不过，我也意识到这次活动中存在一些需要改进的地方。
首先，对于一些孩子来说，绘画技巧可能还不够熟练，他们需要更多的指导和帮助。
我可能应该提供更多的实践训练，以帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。
其次，我也应该在活动中更加注重每个孩子的个体差异，有些孩子需要更多的时间来理解和掌握一些技巧，而有些孩子则能够更快地完成画作。
我应该更加耐心并为不同的孩子提供不同的帮助和指导。
此外，我在这次活动中还有一些其他的反思。
首先，我需要更多的准备和计划。
虽然我已经提前准备了一些有趣的表情和绘画技巧，但我还需在提前对每个表情的教学目标和教学方法进行更加详细的考虑，以使孩子们更有效地学习并体验到绘画技巧的学习过程。
另外，我也必须更加清晰地传达每个阶段的计划，以使孩子们知道下一步要做什么，并有一个清晰的学习路线图。
总之，这次大班艺术活动有趣的表情教案，既有成功的地方，也有需要改进的地方。
它证明了艺术教育的重要性，可以帮助孩子们发展他们的创造力和想象力，同时也可以提高他们的团队合作和表达能力。
在未来的教学中，我将继续努力改进我的教学方法，以帮助孩子们更好地学习和掌握艺术技巧。
大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》
大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》一、教学目标1.了解和掌握表情的种类和意义；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.增强学生的创意思维和艺术审美能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容及流程安排1. 活动准备1.手工制作表情卡片，准备颜色画笔、颜料等美术材料；2.制作幻灯片，阐述表情的种类和意义。
2. 上课流程1.引入环节：通过幻灯片和视频，介绍表情的种类和意义；2.活动一：让学生分组准备表情卡片，要求一个小组制作5张表情卡片；3.活动二：让学生使用卡片来表现自己的表情，并学习一些创意表情；4.活动三：要求学生在小组内合作，共同制作一份表情作品集；5.总结反思：由学生展示自己的作品，并分享自己的感受和反思。
三、教学思路1. 活动准备在活动准备阶段，我们为学生准备了表情卡片、颜色画笔等美术材料，并通过制作幻灯片来向学生阐述表情的种类和意义。
这样子可以让学生更好的理解教学内容，为后面的活动打好基础。
2. 上课流程在引入环节，我们通过幻灯片和视频，介绍表情的种类和意义。
通过这种方式，学生可以更好的理解表情的意义和使用场景，为后面的活动打下基础。
在第一个活动中，我们让学生分组准备表情卡片。
这个活动的主要目的是让学生了解不同表情的特征和意义，同时为后面的表现活动提供了素材。
在第二个活动中，我们利用卡片让学生表现自己的表情，并学习一些创意表情。
这个活动是为了培养学生的观察能力和表现能力。
在第三个活动中，我们要求学生在小组内合作，共同制作一份表情作品集。
这个活动旨在培养学生的合作意识和团队精神。
在总结反思环节，我们让学生展示自己的作品，并分享自己的感受和反思。
这个环节有利于增强学生的创意思维和艺术审美能力，同时为下一个主题的教学打下基础。
四、教学反思通过这一堂课的教学，我们让学生通过观察和表现来了解表情的种类和意义。
学生在合作中不断地思考、发现、尝试、创意，充分体现了学生的主体性。
通过这一堂课的教学，不仅提高了学生的辨识能力和表达能力，同时也培养了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的思维发展和全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班上学期美术教案《有趣味味
的表情》含反思
一、教学目标：
1.认得、描述和把握简单的表情，如快乐、生气、哀痛等；
2.进展幼儿的审美本领，加强幼儿的艺术察看本领，培育幼儿的制造性思维本领；
3.学习各种不同的绘画技能，如挂画、涂画、手指画等。
二、教学内容：
幼儿园大班上学期美术教案的主题是“有趣味味的表情”。
本课程将围绕把握各种表情和使用各种绘画技能进行。
三、教学过程：
1.导入环节
老师可以在黑板前，画下一个圆形的简单表情，询问同学这个表情在描述什么，进一步问问题，例如：为什么这个表情适用于这种情感？你能想象出其他表情吗？
2.授课环节
这里的重点是教幼儿几个常用的表情，例如：快乐、生气、哀痛等等。
为了让孩子们更好的理解，老师可以在白纸上画出这些不同的表情，然后给幼儿解释这些表情代表的情感。
3.练习环节
在这部分，老师将编制一些绘画练习。
通过这些练习，让幼儿把握不同的绘画技巧，如挂画、涂画、手指画等等。
在这个环节中，他们还可以依照他们想象的表情去画画，这将帮忙他们更好地理解不同的情感表达。
4.总结环节
在最后总结时，老师可以呈现幼儿们完成的作品，然后问问孩子们：你们能否从这些画中看到不同的情感表达？你们怎么理解这些表情？
四、反思：
在这节课中，我的教学焦点是让幼儿们理解不同的表情，把握各种绘画技巧。
在教学过程中我认为还有一些可以完善的地方。
首先，我认为我需要更多的用本身和幼儿互动交流，问问他们的想法，给他们更多的启示。
我的教学重心应当是更倾听幼儿的想法，并引导他们进行不同形式的创作。
其次，我应当更加充分地考虑每个幼儿的不同本领和喜好点。
有些孩子是天生的艺术家，而有些孩子可能需要更多的细节和个人的引导。
对于这些孩子，我应当为他们供应更多的帮忙和支持。
第三，我认为一些年龄较大的幼儿可能需要更高的挑战。
为了更好地充分他们的需求，我应当考虑如何为他们供应更具挑战性和制造性的绘画任务。