一年级下册雨点课文

一年级下册雨点课文篇一：一年级语文下册第二单元2雨点集众人之智，采众家之长教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、看图揭题。

1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。

师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文。

1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，通顺。

2、课文中共有4句话，配有4幅图。

请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。

3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

三、讲读课文。

（一）讲读第一句。

1、指名读第一句。

luò（1）（出示生字）落。

读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。

（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ Shuì jiào（1）（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。

你能读出它的意思吗？（2）指导读好第1句。

（二）讲读第二句。

1、指名读第二句。

（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？集众人之智，采众家之长sàn出示词语：散步)读一读。

2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步”。

4、指名读第2句。

评议，再读。

（三）讲读第三句。

1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。

（多媒体课件显示：江河画面）2、指名读。

其他同学注意听，听一听他有没有读懂。

3、评读。

4、齐读第3句。

5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。

（四）讲读第四句。

1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。

2、指名读。

3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ Hǎi yáng tiào yuè(出示词语：海洋跳跃)4、指导读好“海洋”、“跳跃”。

5、齐读第4句话。

四、指导朗读。

1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。

五、教学生字。

1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。

2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。

本节课，我们学了几个有三点水的字？3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。

你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢？ 4、师范写“落”、“海”、“洋”。

集众人之智，采众家之长5、学生描红、临写，师巡视指第二课时教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地背诵课文，表演课文。

教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：一、复习。

1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（） 3、齐声有感情地朗读课文。

二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉散步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。

然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？ 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。

三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋润了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。

四、教学生字集众人之智，采众家之长集众人之智，采众家之长篇二：一年级下《雨点》2、雨点即墨市七级镇青中埠小学仇伟峰教学内容《义务教育课程标准实验教科《雨点》。

教学目标及重难点：知识能力目标：1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2、学会本课的9个生字，认识4个偏旁，理解有生字组成的词语。

过程和方法目标：在反复朗读中，理解课文。

情感态度价值观目标：初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识他们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

（难点）切入点和主线问题：雨点落在不同的地方是什么样子？第一课时书·语文》（苏教版）一年级下册第2课语言文字训练点：读出雨点落在不同的地方时的不同感觉。

将“睡觉”、“散步”、“跳跃”、“奔跑”的感觉朗读出来。

拓展读写：和下雨有关的文章。

资料补充：下大雨，小雨等各种雨的不同图片教学过程：课前预习1、初读课文：借助拼音读准生字字音，反复朗读，读会为止。

2、再读课文：整体了解课文内容，做到读得正确，流利。

3、通读课文：用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词4、勇于质疑：在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。

在老师进行课堂教学时，注意听讲。

如还不懂，可以通过质疑来解决。

【教学意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。

第一课时(一)导入新课一、创设情境，揭示课题。

师：春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。

滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。

今天，我们要学习一首诗歌《雨点》。

（板书课题：雨点，并读题。

）小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些不同表现呢？认真读了课文，你们就会明白了。

【设计意图】导语的语言亲切而又简单，同样赋予了雨点以生命，使学生不仅能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。

二、层层递进，引导初读。

1．自读课文：请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。

2．再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，看图读有关的一句话，再想想它的意思。

3．检查初读效果：（1）通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？（引导学生用“雨点落进________”说话。

）根据回答，贴出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。

（2）你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗？（引导用“雨点落进________、________、________和________”说话。

） 4．师：雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一句一句来读，好吗？【设计意图】学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。

接着让学生用“雨点落进________、________、________和________”的句式，说清了诗的大意，把感知课文与听说训练三、创设情境，读好课文。

1．指导读第一句。

（1）指名读第一句。

（出示池塘图。

）（2）感悟句子意境：雨点落进池塘里，在池塘里。

（贴出词语：睡觉。

）呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？【预设1】：有的孩子可能不是因为理解到池塘的安静，可能会有别的想法而有别的回答。

（看图回答：因为池塘里的水静静的；池塘边很安静；池塘里的水一动不动，很舒服。

）（3）指导读：你能把小雨点感受到的，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。

）2．指导读第二句。

（1）指名读第二句。

（2）理解“散步”。

（出示词语：散步。

）小朋友，你们散步过吗？谁愿意和我一起来“散步”？师生共同表演，教师叙述：原来像我们这样轻轻松松走，就是散步。

（3）读词语。

（4）感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里散步呢？请看——（出示雨点在小溪散步的情景）（5）指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读。

）3．指导读第三句。

（1）自由读第三句，边读边想想雨点在江河里的情景。

（2）指名读。

（3）指导读。

①感悟“奔跑”的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？②出示词语，读好词语。

③感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？【预设２】：江河的水流很急，有的学生可能不从这方面考虑雨点因为水流而在奔跑，有别的回答。

（出示图，学生说：因为江河里的水在哗哗地流着，小雨点也随着江水哗哗地流着，像在奔跑。

）4．指导读第四句。

（1）一边想像，一边自由读句子。

（2）指名读句子。

（3）评读：你觉得他读懂了没有？从哪里听出来的？理解“跳跃”：（出示图）海洋里波浪汹涌，一浪比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像小朋友在跳跃。

5．齐读课文。

第二课时一.凭借板书，复述课文。

1．情境中背诵。

教师提示：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？ 2．自由介绍后，再指名指着板书介绍。

五、创设情境，运用语言。

1．小朋友，你们注意观察过吗？春天的雨点还会落在哪些地方呢？根据回答，相机板书：雨伞、玻璃、花朵??2．它们又是什么样子的呢？根据回答，板书：跳舞、打鼓、开放?? 3．小朋友，能把你看到的情景也作成一首小诗吗？4．朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。

（评点。

）【设计意图】“说话”是我们一生中非常重要的事情。

而语文教学中，说话训练尤为重要。

对于一年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写间的差距，创设了一个让学生当小诗人来作诗的情境，这样不但让学生产生了新奇感，而且运用了所学语言。

六、写字1、“散”右边的反文旁四笔写成。

2、“落”是上下结构的字。

3、“步”注意下面不要写成“小”。

板书设计：雨点（池塘图）睡觉雨伞跳舞（小溪图）散步玻璃打鼓篇三：苏教版一年级语文下册雨点练习题雨点复习题一、小雨点的朋友在哪里？（把汉字和读音连一连）二、根据拼音写一写。

chōnɡ pòxiào shēnɡ jié rìhǎi yánɡsàn bù三、竹笋娃娃该到哪里去玩耍？（分值：3分）（5分钟完成） 1．国旗在国歌（）中徐徐（）起。

2．春笋（）长得真快啊！四、照样子，写句子。

例：春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

1、他的脸通红通红的，像。

2、太阳火红火红的，像。

3、弯弯的月亮像。

五、我是小作家。

（小雨点还会落在哪儿?会在那里干什么呢？）雨点落在小草上，在小草上雨点落在屋顶上，在屋顶上雨点落在上，在六、根据课文内容填一填。

1．雨点在池塘里，在小溪里，在江河里，在海洋里。

2、小溪里，雨点在江河里，雨点在海洋里，雨点在七、写出一个带有下列偏旁的字并组词。

目——(）见——（攵———）止——（八、数笔画，写笔画。

1、“海”共（）笔，第8笔是（）2、“步”共（）笔，第7笔是（）3、“进”共（），第6笔是（）4、“跑”共（），第9笔是（）5、“散”共（），第11笔是（）））。