闽侯县学科工作室部份成员赴江苏启东中学学习考察报告
赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告2篇
赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告精选2篇（一）报告内容：1. 考察目的：本次考察主要是为了理解江苏南京、扬州地区的教育开展情况，特别是洋思教育方面的情况。
2. 考察日期：考察时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
3. 考察地点：a. 南京：我们先到达南京，参观了多所学校和教育机构，包括南京大学、南京师范大学、南京工业职业技术学院等。
南京大学是中国著名的高等学府，拥有良好的学术气氛和优质的教育资。
南京师范大学在师范教育方面有着较高的声誉，其教学和研究程度也非常优秀。
南京工业职业技术学院那么致力于培养实用型人才，对于中职教育的开展起到了积极的推动作用。
在南京的考察中，我们也理解到了当地的教育政策和开展方案，以及洋思教育的相关情况。
b. 扬州：在南京考察完毕后，我们乘坐高铁前往扬州，继续理解当地的教育情况。
扬州是江苏省的一个历史文化名城，也有着丰富的教育资。
我们参观了扬州大学和扬州市的一些中小学，理解了学校的办学理念、教育形式和教育质量等方面的情况。
同时，我们也进一步理解了扬州的洋思教育开展情况，并与相关教育机构进展了交流和合作洽谈。
4. 结论：a. 教育资丰富：南京和扬州作为江苏省的两个重要城市，教育资非常丰富。
这些城市拥有一流的大学和全日制学校，为学生提供了良好的学习环境和教育资。
b. 教育开展积极：江苏南京、扬州地区的教育开展态势良好，政府对教育的投入较大，教育改革和创新也获得了一定的成果。
c. 洋思教育的开展：洋思教育在南京、扬州地区有一定的市场份额，获得了一定的开展成果。
洋思教育注重学生的全面开展，提供多种课程和培训工程，受到家长和学生的认可。
5. 建议：a. 加大对教育的投入：江苏南京、扬州地区教育资丰富，但还可以进一步加大对教育的投入，提升教育质量。
b. 引进外教资：洋思教育作为培养国际化人才的机构，可以进一步引进外教资，提供更优质的教育效劳。
〖2021年整理〗《闽侯县中学地理学科工作室送教下乡活动报道》优秀教案
把握高考动态共享教学资源
——福州市研训中心组和闽侯县中学地理工作室“送教送培闽侯八中”
暨人教版高中新教材审读试教和市级课题研讨活动
面对当前中考“全省一张卷”和高考“全国一张卷”的大背景，教学质量始终是学校发展的生命线，为了把握最新教学动态，做好中高考复习工作，共享优质教育教学资源，促进教师专业成长，在闽侯县教师进修校牵头下，福州市研训中心组和闽侯县中学地理工作室“送教送培闽侯八中”暨人教版高中新教材审读试教和市级课题研讨活动顺利开展，成效明显。
2018年11月22日，来自福州、
闽侯的地理教师汇聚我校开课讲学，大家畅谈中高考改革信息，深入研讨最新教育教学动态，为
共同应对今年的中高考艰巨任务进言献策。
福州教育研究院王信文教研员给全体地理老师做了专题讲座《》；闽侯县中学地理工作室高中
组长闽侯一中阮久平老师针对高三地理复习专题讲座《》提出了若干复习建议，并肯定了我校高
三师生复习阶段备课组配合默契，复习阶段状态和效果都良好。
福州市教研中心组成员、闽侯县
初中地理学科工作室组长、我校陈远志副校长进行“农村高中生学习共同体的实践研究”成果汇报并做了专题讲座《地理可以这样学》，重点关注中高考地理考试的变化趋势，并针对地理学科教学
指导意见进行了解读。
我校陈友金校长也全程参与活动，他向大家介绍了八中目前的教学状况和应对中高考复习的
方法，感谢送教送培下乡活动给我校带来最新的教学信息，进一步为我校毕业班复习指明方向，
切实提高农村学校的教学质量，更好地共享我县最优质的教育教学资源。
闽侯八中办公室
2018年11月23日。
赴江苏学习考察报告
赴江苏学习考察报告赴江苏学习考察报告2008年12月14至25日,我和薛校长、徐主任、续主任一行四人到江苏考察学习，我们先后考察了江苏泰兴县的洋思中学、如东县的栟茶中学、启东县的启东中学和无锡锡山中学。
江苏是我国的教育发达省份，这四所学校又是江苏名校。
这次考察学习，我们大开眼界、受益匪浅，通过听校长做报告，和老师交流，走进教室，走近学生，参观校园，我们在教育教学中的一些困惑疑虑找到了答案：他们有独特的办学理念、办学风格，永不停步的攀登意识，追求卓越实施精致化管理的方法，精诚合作的团队精神，脚踏实地的工作作风启迪者我们。
学习就是走出去，看看别人在干什么、想什么，不一定照搬人家的做法，重在学习别人的精神。
一、教育教学特色鲜明学校的功能是教育，传授科学文化知识，培养良好道德情操。
这几所学校的共性是升学质量高，家长放心家长满意。
洋思中学的特点是理念新：没有教不好的学生；课堂教学模式独特：先学后教，当堂训练；过关着数是“四清”即堂上清、日日清、周周清、月月清。
栟茶中学是一所普通的乡镇高中，二流甚至三流生源，但连续几年高考本科上线率一直在百分之九十五以上，生平均总分一直位居江苏省前列。
启东中学是一所县级中学，在学科竞赛，尤其是奥赛全国一流。
锡山中学的新课程推进很有特色，校本课程独具特点，比如在高中阶段每逢双周开设心理课。
总之，每所学校都有自己独特的办学特点。
二、浓郁的校园文化氛围，时时刻刻激励学生不断进步，健康成长。
走进任何一所中学，那些催人奋进的艺术雕塑，整洁舒适的教室图书馆，美丽、幽静的花圃水径，古朴典雅的亭台、曲桥，引入注目书法、绘画作品，教学楼宇、长廊、立柱、墙壁上，都镌刻着一条条醒目的标语，虽是无生命无情感的物质，却是一种“活化”的力量。
使师生感受到潜在的约束，激发着师生的道德原则、提升着师生的道德作为，自然而然地激励着师生积极进取勇于创新，不甘落后，争创一流，使师生的行为由自由变为自为，由他律变为自律，正如苏霍姆林斯基所说：“孩子在他周围——在走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对他的精神面貌形成具有重大意义”。
去东南中学考察学习心得(李凌云)
天下无不可化之人，但恐诚心未至天下无不可为之事，只怕立志不坚——赴启东市东南中学学习考察报告2007年11月29—30日，我校高一、二全体文化课老师在施玉明校长的带领下赴启东市东南中学考察学习。
东南中学作为省首批验收的三星级学校，其办学绩效、办学美誉是不容置疑的，特别是我们老师在百闻之后的一见，感受颇深，其办学思路、治校措施、舆论导向给我们留下了深刻的印象，其深厚的文化底蕴也留给我们深深的思索。
第一部分看点一、洗尽铅华，质朴教学这是此行我们所有老师的共同感受，我们突然发现传统教学手段依然存在的魅力。
上课的流程基本是检查复习、新知传授、当堂检查、重点强调、练习或高考试题再现、强化记忆。
课上一定留有给学生用来消化吸收的专门时间，一定有和本节课内容配套的练习。
教师在新授内容之后，会用背诵、默写、小组讨论等多种方式来检查学生对当堂知识的掌握情况，对不足的盲点及时补救。
课上练习处理也很有针对性，对于达到70%的正确率的题目，略讲点拨；对于不达到50%正确率的题目，则作重点讲解并且举一反三。
课外内容拓展有度，不作秀。
80%的学生学会80%的内容，得到落实。
二、面对新高考，语数外挑重担在东南中学高二（13）班周五的15节课的课表上，语文、数学各出现3次，英语出现2次。
在一周的课表中，早读全部由语文英语承担，中午作业课，有4天是数学课。
我们还注意到，6：10分开始的早读，所有教室都有老师，在教室的黑板上，写明今天早读的任务是什么，目标很明确，不时看到有教师在领读或检查；在中午的作业课上，数学老师比较忙，巡堂解答或集中解答，每天作业课均有一份8开纸的练习，下课即收。
这样安排意味着：语数外科目的在所有科目中位置突出；语数外教师主要时间花在课堂上，更需要更多的时间来准备这些课堂内容。
语文英语老师起身比较早，数学老师基本没有午觉或者很短或推迟。
三、课外作业课内做，及时反馈及时反馈，其实这是一个基本的并为老师们所熟知的教学方法，在东南中学得到了落实并收获着成效。
赴南京考察学习后的心得体会
赴南京考察学习后的心得体会张文献10月20日---25日，我校一行11人在杨四新校长的带领下参加了由北京师范大学组织的全国《普通高中教学管理与高效课堂观摩交流会》，一路风餐露宿，马不停蹄，先后赴南京、无锡、海门、启东、如东五地实地考察、听报告和观摩课，受益匪浅。
经过考察校园文化建设、交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开放、素质教育的不同形式，学习了先进的管理和教学经验，开阔了办学的眼界，提高了认识，明确了方向，提高了教育教学的理论水平和实践能力，对下一步的教育教学工作将起有力的推动作用。
一、被考察和学习的五处学校的情况1、广东仲元中学广东仲元中学位于中国广州市番禺区市桥镇，是一所广东省一级学校。
学校始创于1934年春天，为纪念邓仲元而命名的一所中学。
学校拥有优良的革命传统和深厚的文化底蕴。
广东仲元中学的育人目标是“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展”。
仲元中学在创建的早期已明确提出了“德智并重、文武兼通、全面发展”的育人目标，在此基础上进一步确定“春风伴我行”（身心雅正、志于成人）的德育育人目标和“和谐发展，学有所长，学有所创，鼓励冒尖，个性张扬”的智育育人目标。
仲元中学的办学思路可用以下三句话来概括：（1）立足课堂，追求卓越；（2）崇尚创新，兼容并包；（3）强师为要，善己为先。
其中“立足课堂，追求卓越”是办学基础和出发点；“崇尚创新，兼容并包”是办学所持态度；“强师、善己”是办学成功的关键所在。
学校以“因材施教、注重实效、全面发展、爱国爱民”为宗旨，以“立足于广州，面向全国”，把仲元中学建设成广州地区教育春风的引领者、领跑者、传播者为目标，把广东仲元中学建设成“百强”与“千所”名校，是学校发展计划的明确定位。
2、江苏省锡山高级中学江苏省锡山高级中学系江苏省历史文化名校，江苏省重点中学,江苏省首批、无锡市首所国家级示范高中，江苏省首批四星级高中。
教科室工作特色总结
教科室工作特色总结隆昌一中教科室主要承担学校师培师训、教育科研工作，近年来一改上传下达的被动工作方式，积极探索并改革工作方式，变被动为主动，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作实效，现对近几年教科室工作特色做如下总结：一、多管齐下，搞好师培师训。
1.用好网络平台资源，确保教师终身教育的实现。
近三年来，我校高质量地完成了国培、省培、新课改培训、各级骨干教师培训以及上级下达的其他培训任务。
远程教育培训实现了报名率100%，培训合格率100%；积极组织一线教师在学校多媒体教室集中参加新课改培训，中青年教师基本实现全员参与。
这打破了地域时间限制，使得教师在学校内就能够与教育前沿知识密切接触，教育教学思想与时俱进，极大地促进了教师的发展。
2.实施“一二四六”工程，教师在成长之路上飞腾。
本着“真诚帮助、倾囊相授，虚心求教、共同进步”的指导思想，充分发挥老教师、优秀教师的传帮带作用，充分调动青年教师刻苦钻研、积极进取的精神，促进青年教师成长，缩短其成熟周期，力争“一年顺利转正，二年站稳讲台，四年基本成熟，六年争当骨干”的成长目标，保证师资队伍建设的可持续发展。
为实现这一工程的顺利实施，还开展了“一帮一结对拜师”工作，为每一位新到岗位的教师配备一名优秀的指导教师，指导教师对被指导教师从备课、授课、命题等方面进行全方位地指导。
颁布《隆昌一中“一帮一结对拜师”工作实施意见》，对指导教师和被指导教师的责任与义务提出明确要求并明确考核制度，使“一帮一结对拜师”工作制度化、规范化开展。
近三年来，“一帮一结对拜师”活动中被指导教师分别为59人、53人、53人，随着“一二四六”工程的持续实施，我校青年教师成长迅速，成熟周期明显缩短，在教育教学工作以及各类比赛中成绩显著。
如2009年参加工作的宋玉龙老师，先后拜钟应华和雷嗣洪老师为师学习教学业务，经过两位指导老师的悉心指导和个人努力，取得了较好成绩：2010年9月和2011年9月先后两次被评为校先进个人；2010年10月获县中小学教学水平大赛特等奖；2010年12月获内江市中小学教学水平大赛一等奖；2011年8月，所撰写德育论文《用心做好班主任》获市二等奖；2011年12月所上的市课改公开课《奥斯维辛没有什么新闻》获省市督导专家好评；2012年1月被市教育局评为优秀班主任；2012年4月指导学生参加全国中学生作文大赛，学生获四川省特等奖、全国一等奖，宋玉龙老师被评为“中国中学生作文大赛全国优秀指导教师”。
启东学校外出参观学习心得体会
启东学校外出参观学习心得体会启东学校外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会启东学校刘利娜202*年11月29日，在大朗镇宣教文体局德育指导员吕老师的带领下，全镇各学校的德育主任、大队辅导员三十多名德育骨干到顺德聚胜小学、培教小学、翁佑初中进行参观学习活动。
在这有限的一天里，我们主要参观了这些学校的校园环境和校园文化氛围，了解了各校的办学特色，听取了所到之地领导关于学校建设和学校发展的经验介绍。
我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。
本次参观学习的特点很多，体会更多。
短短一天参观学习时间，大家一路学习取经，一路深入思考，感受很深，收获非浅。
现依据本次参观学习，结合我校发展现状，谈谈自己的收获。
参观的第一所小学是聚胜小学。
中华民族自古以来就被称为是“礼仪之邦”。
现代社会对文明和谐的呼声也越来越大。
听了该校领导的介绍我们得知聚胜小学自202*年3月份起，找准了学校德育工作的切入点，开展了中华礼仪教育活动。
该学校还开发了校本礼仪教材，构建了生动活泼的礼仪教育系列活动和学生文明礼仪“自我教育”机制，并形成了综合性的礼仪教育评价体系。
我认为对于小学生而言，礼仪教育不是一般意义上的礼貌教育，而是一种道德素养，一种健全人格的教育。
它对小学生各方面素质的形成起到了至关重要的作用。
小学生正处于学习的启蒙阶段，具有很强的可塑性和模仿能力，因此，从小学习礼仪将会给小学生留下终生的印象，并为其人生观和世界观的建立和形成打下基础。
在文明礼仪这一块我校也经常有通过活动进行教育但学生的文明礼仪素质还有待提高。
通过这次的学习会结合学校相关情况进行改革教育。
第二所小学是培教小学，该校坚持以“让每个学生在自信中获得成功”的办学理念。
我认为，对学生进行自信心的培养，赏识教育是前提，能激发孩子的自尊心、自信心；让孩子体验到成功，重塑孩子体验到成功，充数孩子的子信息心；面对激烈的竞争，正确引导。
通过这次学习我会带动学校的老师做个有心人，在呵护关爱孩子的同时，要注意耐心、积极的引导，听他们的心声，用我们的循循善诱和真诚关爱引导他们不断地在受挫折中懂得自省、学会自励树立自信，在健康中成长。
感受名校教学文档
感受名校——赴江苏启东中学学习考察侧记二月的江南，春寒料峭，春雨绵绵。
王海平数学工作室十一人考察了启东中学，聆听了学校负责人就高考备考、复习及奥赛辅导等方面成功经验的介绍，参观了校史馆。
在感受到长江隧道的幽长，长江大桥的壮观的同时，更多地感受到的是学校浓厚的文化积淀和雄厚的办学实力，特别是对启东中学先进的办学理念和丰厚的办学成果印象更为深刻。
江苏启东中学位于美丽富饶的黄海之滨，长江北岸，学校占地面积370亩，现有99个教学班，教职工440余人，在校学生5400余人。
学校创办于1928年，1990年4月成为江苏省首批办好的重点中学；1998年4月，顺利通过“国家级示范性普通高中”的评估验收；2003年12月成为江苏省首批四星级学校。
校园环境优美。
小河碧波荡漾，四季鸟语花香，是修身养性、读书治学的好地方，曾被评为南通市十佳校园、南通市“建国50周年十大新景观”之一。
办学条件优良。
实验室、图书艺术馆，是江苏省中学一级实验室、图书馆；体育馆可以容纳3000多位观众；每个在职教师都配有笔记本电脑；投资1000多万元的多媒体教学网络，可以满足师生教学训练和个性发展的需要。
教学质量一流。
学校始终把“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”作为自己的办学理念，高考成绩连续10多年名列江苏省前茅，本科上线率年年都在98%以上。
办学特色鲜明。
1995以来学校在国际中学生学科竞赛中共获得13块金牌2块银牌。
体育、文艺、小发明等方面也培养了不少特长学生，小发明多次获国际中学生小发明金奖。
“用苦干来落实”，这是启东中学在实践中总结出的一句真理。
在启东中学，从领导、老师到学生都能吃苦、不怕苦，凡是学校规定希望做到的事，都能一条条落实，广大教师在教学工作中更是坚持做到“四精”、“四必”，“四精”是：精选、精讲、精批、精练；“四必”是：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
启东中学高三年级主任说：“启东中学的教学就是高考考啥，我们研究啥，高考考啥我们就教啥，我们用团队研究高考节省了学生的时间。
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闽侯县学科工作室部份成员赴江苏启东中学学习考察报告作者：闽侯县学科工作室赴江苏启东中学学习考察组2009年10月25日--29日，我县中学各学科工作室经教育局批准，由教师深造学校具体实施，组织部份成员前去江苏省启东中学进行学习考察。
通过参观校园、评读校史、听课评课、与教师学生交流、听取报告、工作室成员一路探讨分享等多种方式，咱们参观了学校的校园文化建设，观摩了学校的课堂教学，听取了校长的专题报告，充分感受到江苏省对教育的重视、投入及取得的成效，收获颇丰，以为有许多值得咱们学习借鉴的地方。
现将考察情况总结如下：一、学校的概况简介江苏省启东中学开办于1928年10月，位于长江北岸、黄海之滨。
据悉，启东中学现有99个教学班，在校生5600多人，高中60个班。
学校有新老两个校区，占地350亩，建筑面积万平米。
在衷情东中学新校区，咱们见到了被称为南通市“十大新景观”之一的新校园。
校门古典高雅又很是壮观，远看如一只大鹏欲展翅而飞，近看如托举着一本庞大的平展的书本，横梁上悬挂着一幅祝贺某两位同窗代表江苏队参加全国物理奥赛总决赛的大红横幅。
校门内，骨干道上，一座庞大的四方青铜傲然立于正中央，远近大道两旁，教学楼宇错落有致、栉次鳞比，别离标有腾飞楼，春晖楼，和睦楼，图书馆，譞瑜楼，少体校，科学馆，凌云楼，折桂楼，天文馆、体育馆、北苑一、二、三号学生公寓等，楼宇之间长廊蜿蜒曲折，可谓布局合理，教学环境优美，这一切，都初步让咱们感受到启东中学的不同凡响。
在校史室，咱们看到启东中学“初创、曲折、发展、受挫、中兴、攀登、腾飞”等整个学校的发展进程，咱们都不同程度的感受到启东中学在81年峥嵘岁月中积淀的深厚的文化底蕴；在81年艰苦求索中创造出“金牌学校”的奇迹：一所县城中学，10年来夺取国际中学生奥赛8金2银10块奖牌，仅一个班级2003年考入清华、北大的就有20人之多每一年高考重点大学上线率90%以上，居江苏省前列……在感慨之余，咱们在短短的交流中粗略地看到了其优良的管理制度所起的作用。
二、以“人本理念”为核心，提升学校管理水平（一）增强学校管理，增进学校可持续发展一、改革课堂教学咱们考察组一行在听完各学科的课程后，都感受到启东中学对于课堂教学的改革，仍以传统教学为主，脚踏实地，不弄花架子，他们坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标的教学策略。
据悉，在启东中学，几乎天天都有许多来访者，在咱们到校参观的前一天，他们接待的来访人数达300多人。
在咱们到校参观的同一天，广东省茂名第一中学的所有理科教师130多人也同期到校参观考察。
如此高频率的来访，启东中学要在课堂上做秀也完全没有必要的，可知他们的课堂是常态课，也更是值得咱们关注与思考的课程。
二、强化活动课程。
从启东中学所取得的成绩来看，他们是极重视对学生综合素质的培育，这一点从校长报告中也可得知。
在活动课程中，启东中学实现了管理的制度化和规范化，成立了“六定”制度：定计划、定内容、按时间、定地址、定指导教师、按期展览功效，并实现了内容的多样化和系列化。
3、注重有效教学。
在新课程改革中，教学的有效性在当前的教育探讨中引发了许多专家学者和教师的关注，启东中学不单单是关注更早，算了落实到实际教学中，他们的五字方针值得咱们学习与借鉴：精、细、严、实、恒”。
“精”：精致、精明和精悍。
“细”：细密、细致和细心。
“严”：严格、严谨和严明。
“实”：实在、实际和实效。
“恒”：锲而不舍,坚持不懈。
另外，他们对于作业的布置与要求更值得咱们沉思：“四精四必”：有发必批，有批必改，有改必评，有错必纠和精讲、精练、精批、精改。
（二）增强教师管理，增进教师专业发展启东中学以为，一所学校的教学生命在于质量，而质量的关键在于教师。
近几年来，启东中学狠抓教师队伍建设，大力实施师表工程、青蓝工程、名师工程，从而涌现出了一大量境界高远、师德高贵、能力高强、学识高深、言行高的优秀教师，造就了一批各级劳模、特级教师、金牌教练、杏坛新秀、教学能手等优秀人材，从而打造了启东中学的教学品牌，创造了启中教育的人世奇迹。
一、增强师德建设在校史室里，咱们见到这样的一首诗：四度春风化绸，几番秋雨洗鸿沟，黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
无需多言，这首诗已淋漓尽致地展现了启东中学对师德建设的最精要的概述。
二、增强师资队伍建设。
启东中学在教师专业化发展方面，不断发展和完善导师制，提高教师的专业能力，重视金牌教师的培育。
在数、理、化、生等奥赛学科的导师上，从无到有，从1995年始，金牌教师从物理学科开始，在本校教师中发掘培育，逐渐发展到其它学科，此刻已形成了奥赛学科齐整，阵营庞大的奥赛导师群体，使启东中学年年能收获国际奥赛金牌，使学校品牌声名远播。
同时，踊跃教改，强化教学，科研兴校。
他们对教师提出"四个一"的具体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论文，参加一个课题研究。
在上级政府部门的支持下，启东中学用优厚的条件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的教师调离到其他职位或其他学校。
借助大学的力量"请进来，走出去"--请大学教授到学校讲学，送老师参加各类形式的培训，有5人参加了国家级骨干教师的培训，4人出国深造。
对教师进行全方位的校内培训--普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进行英语培训等。
同时还实行教师淘汰制，做到教师有进有出，能上能下，人人争先，奋发有为。
这种教师淘汰制增强了青年教师的紧迫感和责任感。
教师形成一种不是"要我学、要我教"而是"我要学、我要教"的思想观念，不是"被动提高"而是"主动提高"。
各种办法，使启东中学形成了雄厚的师资力量，拥有博士生1人，硕士生2人，省中青年专家2人，特级教师5人，高级教师69人。
为"发展个性特长，增进全面发展，为学生的终生发展奠基"办学理念的实现提供了良好的师资保证。
（三）增强教学常规管理，提升教学质量1.从严执教，狠抓落实。
启东中学规定每一个备课组每周必需集体备课，教师分工合作，每人负责其中一部份的教案编写工作，在集备时有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给老师和学生，使整个年段的每一个教师利用一路的资源，整体统一的前提下，同时又可结合自己的班级实际情况进行必要的小调整，这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。
对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。
树立团队意识，整体联动，整合集体力量。
水涨船高，合作不保守是关键。
教学管理采取年级制，常常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高一、高二各一次。
规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外天天晚上必需在校办公，班主任每周七天必需在校办公。
2.学科竞赛坚持全面育人，培育特色人材。
面向全省单独命题招生，组成了4个理科实验班，其中本校的初中为高中输送的优秀生源占80%。
数、理、化三科各有一名有丰硕竞赛辅导经验的优秀教练，对学生进行全程辅导。
实验班的教材与普通班的有所不同，实验班用甲种本教材，进度快，高二的上半年结束新课，适当渗透大学的内容，以后按照学生的爱好选择科目。
学生的自主时间很多，无论参加哪一学科的竞赛学习，每一个学生都必需上好语文、数学、英语课。
实践证明，实验班的学生的学习状况对高考没有负面的影响，而且高考的高分学生大体上都是实验班的。
3、增强高三毕业班工作。
在启东中学，每周都制定一份详细的教学计划，每一个教师做到心中有数。
学校全程监控教师的教学进程，一轮温习定位在打基础上，题目较简单，温习速度较慢。
细化教育目标，把教学定位在每一个学生身上，不让一个学生落伍。
认真研究高考考试说明，多渠道获取准确的考试信息，在高考中均有所表现。
提高讲评课的效率，杜绝从第一题讲到最后一题的现象，要求教师对题目要总结、归纳，形成体系，反对只讲不练，反对现成资料打天下的现象，提倡教师自编资料。
要求青年教师随堂听课，而且每堂必听。
在校史室中，咱们看到了为数很多的启东中学自编的教材与练习，这种以校为本的工作思路与方式，是启东师生成长的一条重要途径。
（四）增强学生管理，增进学生全面发展连年来，启东中学把坚持德育工作放在学校一切工作的首位，强调“做学问必需先学会做人”，强调德育要做到科学性、系统性、生动性、灵活性。
成立科学的教师考核奖励制度，增强优秀班集体建设，培育学生的创新能力，动手能力和口头表达能力。
南通启东中学的班主任全天候式管理就是强化学生的习惯养成。
在启东听取报告时，王校长告知咱们，启东中学要求学生要学会做人、学会学习、学会创新、学会健体。
启东中学通过学生向优秀的家长代表敬献鲜花、举行十八岁仪式等多种活动，教育学生要学会做人。
在观看启东中学的课间操时，全校69个班级，在短短的几分钟内全部学生在安静的气氛中完成了集合工作，各班排成军训式的队伍，由班主任率领，迈着整齐的步伐，从学校的各个方向跑步进入操场。
做操进程中，其队伍无论纵看、横看仍是斜看，都是整齐划一。
结束课间操后，仍然由班主任率领，在体育老师的指挥下，跑步退出操场。
整个过得安静的除雄壮的运动员进行曲外，似乎没有感觉到有三四千名学生集中在同一个操场。
冰冻三尺非一日之寒，窥一斑而见全豹，如此严谨的课间操，必然于无形中日日规范着学生的行为，培育着学生的习惯，使其健康地成长。
但在考察学习进程中，有一种现象也引发咱们的思考，启东中学要求学生学会做人，但在整个进程，没有见到任何一名同窗与来访中的任何一个老师打招呼，似乎缺乏一种必要的礼貌、礼节。
三、以培育特色人材为抓手，全面提高教育质量启东中学提出了“人无我有，人有我优，人优我特的口号”，提出“在全面发展的基础上提携优秀，在合格的基础上鼓励拔尖。
”他们把“面向全部学生，增进全面发展，培育个性特长，为学生终身发展奠基”作为自己的办学理念，能过选准苗子，做好整体安排；着眼能力，增强培训指导；营造气氛，培育个性品质等方式培育自己的特色人材。
从实际动身，分了奥赛班和普通班，奥赛班高一学完高中所有课程，高二学完大学的一些基础课程，整体上教学进度要快一些，难度要深一些。
同时按照学生的特点安排专门的教师作为培训辅导的教练，也因此才有了10年来夺取国际中学生奥赛8金2银10块奖牌的骄人的成绩。
三、以优良的校园文化建设，提升学校的品味与层次一所学校硬件设施是必要而容易解决的，但促使一所学校真正可以实现可持续高品味发展的，更在于它的软件建设，优良而独特的校园文化是其中起着关键性的作用，乃至是一所学校的灵魂所在。