苏教版二年级数学上册 第一单元《100以内的加法和减法(三)》知识点讲义+典型例题【含答案】
苏教版二年级数学上册一100以内的加法和减法(三)连加、连减课件
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
答：已经卖出了57本，还剩下34本。
课堂练习
4. 少先队组织队员去帮助王大伯采草莓，上午采了22篮草莓，下午采了34 篮草莓。 （1）一共采了多少篮草莓？ （2）送给超市28篮，还剩下几篮草莓？
（1）22+34=56（篮） （2）56-28=28（篮）
答：一共采了56篮草莓，送给超市28篮，还剩下28篮草莓。
小结：求有关还剩 的实际问题，可以 采用连减的方法进 行计算。
小练习
1.““植树节到了，学校决定植92棵树。二（1）班一共植了16棵树，二 （2）班一共植了17棵树。还剩下多少棵树？
92－16－17＝59（棵）
答:还剩下59棵树。
课堂练习
1 .算一算，填一填。
36
+2 7
63 +1 5
78
84
-4 8
28
+3 5
63 +1 9
82
小结：三个数连加时， 采用分两次计算的两个 竖式连写的形式，比较 简便，个位上满十就要 向前十位进一。
小练习
1.竖式计算。
28＋35＋12＝ 75
28
+3 5
63 +1 2
75
44＋17＋36＝
97
44
+1 7
61 +3 6
97
知识梳理
知识点2：100以内数的连减计算：三个数连减时，采用分两次计算的两个 竖式连写的形式，比较简便，个位不够减，再从十位退一。
1.“植树节到了，二年级3个班在老师的带领下进行植树活动。二（1） 班男生植了18棵树，女生植了12棵树，二（2）班一共植了26棵树， 二（3）班与二（2）班植树的棵数一样多。二年级一共植树多少棵？
永丰县实验小学二年级数学上册一100以内的加法和减法三知识总结苏教版
第一单元 100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
苏教版 二年级上册数学第一单元100以内的加法和减法(三)教案(含教学反思)
本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。
教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。
这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。
也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。
1. 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。
2. 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。
3. 培养书写工整,计算认真的好习惯。
4. 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。
1. 充分利用情景图。
创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。
此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。
2. 以旧引新,突破难点。
连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础。
且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。
因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。
1 连加、连减1课时2 加减混合运算1课时3 练习一 1课时4 解决问题1课时5 求比一个数多(少)几的数的实际问题1课时6 练习二 1课时连加、连减。
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法 (三)《连加、连减、加减混合》教案
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。
但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。
2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。
例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。
例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。
新版苏教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(三)》优质课课件
-2 7
29 +1 1
18
43+13+27=
43 +1 3
56 +2 7
56
83
43
+1 3
56 +2 7
83
13+23-15=
13 +2 3
36 -1 5
36
21
13
+2 3
36 -1 5
21
87-16+22=
87 -1 6
71 +2 2
71
93
87
-1 6
71 +2 2
93
经过上述例题的学习，相信同学 们已经学会了如火如荼运用竖式法解 决两步加减运算题，接下来我们一起 学习课本上的例题吧！
100以内的加法和减法（三）
连加、连减与加减混合式计算
1、87-11 =76 2、79-15 =64 3、23+17 =40 4、56+19 =75
小明喜欢吃糖果，有一天小明跟 着妈妈去超市发现了红色、黄色、 蓝色三种颜色的糖果，小明先拿 了15个红色的，又拿了12个黄色 的，妈告诉小明糖吃多了对牙不 好，但是小明不乐意了，哭闹着 不肯回家，妈没办法只得又买了 14个蓝色的糖果。小朋友们想一 想小明最后一共买了多少颗糖果 啊？
实际上，在我们身边 还有很多这样的问题，同 学们可以自己举例并完成 解答。另外，希望同学们 开动脑筋，积极思考是否 还有其它的办法可以使我 们能更加方便帮我们解决 这些问题。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
100以内的加法和减法(三) (教案)-2022-2023学年数学二年级上册 苏教版
100以内的加法和减法（三）（教案）
一、教学内容
•知识点：100以内的加法和减法。
•学习目标：
–掌握10以内的加减法；
–能够进行100以内的加减法计算；
–发现加减法的相互关系，提高综合计算能力。
二、教学重点难点
•教学重点：100以内的加法和减法。
•教学难点：复杂的加减法计算和图形的绘制。
三、教学方法
•探究教学法
•问题解决法
•合作学习法
•讨论法
四、教学过程
1. 导入新知识
教师通过引导，让学生知晓今天所要学的新知识——100以内的加法和减法。
2. 讲解示范
教师先从10以内的加减法开始讲解，再逐步扩大范围至100以内的加减法。
并通过具体的例子，让学生对相关知识有更深刻的理解。
3. 学生互动
学生在教师管理员的基础上，互相进行练习，通过合作学习和讨论，帮助彼此提升计算能力。
4. 拓展练习
为了加强学生的计算能力，教师可以布置一些类似题目的作业，让学生在课下进行练习和复习。
五、教学评价
通过这次授课，学生能够意识到10以内的加减法是100以内的加减法的基础，并能够熟练地计算100以内的加减法问题。
并且，他们能够发现加减法之间的联系，提高自身的综合计算水平。
六、思考题
1.除了加减法以外，还有哪些计算方法可以用来解决数学问题？
2.如果要计算1000以内的加减法，有哪些措施可以加以便捷地计算？
3.如何培养学生良好的计算习惯？。
苏教版二年级上册数学 1-3解决使两组数量同样多的问题 知识点梳理重点题型练习课件
知 识 点 使两组数量不同的物体变得同样多的方法
1. 要让第一行与第二行变得同样多，你有什么 办法？ 第一行：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 第二行：▲▲▲▲
(1) 第一行拿走( 6 )个▲，两行▲的个数就同样多。 (2)第二行添上( 6 )个▲，两行▲的个数就同样多。 (3)(易错题)从第一行拿( 3 )个▲给第二行，两行▲
3.
(1)一共养了多少只兔？ 28 ＋ 45 73 只 (2)卖掉多少只兔后，兔和羊同样多？
73 － 36 37 只
的个数就同样多。
解析：将两组数量不同的物体变得同样多，可以使 用以下方法：①把多的部分去掉；②把少的部分补 上；③把多的部分分成相等的两份，两组各得一份。
提 升 点 1 解决直条图数量关系问题
2. 典典比天天多( 12 )本绘本； 典典送给天天( 6 )本绘本， 两人的绘本数就一样多了。
提 升 点 2 解决使两组数量变得同样多的实际问题
苏教版二年级数学上册课件《一 100以内的加法和减法》
4
我做了11 朵花。
小英
小英 小华
我比小英多做3朵。
小华
我比小英 少做3朵。
小平
（1）小华做了多少朵？
先用圆片摆一摆， 再想想怎样解答。
11 + 3 ＝ 14（朵）
根据解答的结果算一算，小华是 不是比小英多做了3朵？
4
我做了11 朵花。
小英
小英 小华
我比小英多做3朵。
小华
我比小英少 做3朵。
小平
小军 芳芳
小军 芳芳
小军 芳芳
小军再穿4 个彩珠。
把芳芳穿的彩珠 拿走4个。
拿出芳芳穿的2个 彩珠给小军。
3
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
动手操作可以 帮助我们解决 问题。
同一个问题， 可以用不同的 方法解决。
1.
先用小棒摆一
摆，再填空。
第一行摆15根小棒，第二行摆9根。
（1）第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 （2）第二行添上（ 6 ）根小棒，就和第一行同样多。 （3）从第一行拿（ 3 ）根到第二行，两行小棒就同样多。
35 －1 4
47 +1 6
21
63
口算：21＋40＝ 61
口算：63－8＝ 55
3. 计算下面各题，能口算的就口算。
40＋26＋15＝ 81
83－30－29＝ 24
口算：40＋26＝ 66
口算：83－30＝ 53
66 ＋1 5
81
－5 32 9
24
4.
原来有45棵白菜，
吃了37棵。
（1）还剩多少棵？
45 － 37 ＝ 8 （棵）
4.
原来有45棵白菜，
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知识点回顾1、用竖式计算两位数加法①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3、划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5、连加连减和加减混合时注意加减号不要混乱。
优选精练一、单选题（共8题）1.小红跳绳，先跳了23下，接着又跳了54下，淘气要超过小红，至少要跳（）下。
A. 31B. 78C. 552.小明有一本50张纸的练习题，上星期用去21张，这星期用去（）张，还剩6张。
A. 27B. 23C. 293.商店运来2盒皮球，每盒6个；还运来8袋乒乓球，每袋5个。
运来的皮球和乒乓球一共有（）个？A. 40B. 12C. 52D. 624.爷爷今年75岁，爸爸比爷爷小29岁，小强比爸爸小28岁。
小强今年（）岁。
A. 38B. 28C. 185.76－50+70=（）A. 18B. 90C. 96D. 696.三（1）有女生25人，男生比女生多3人，三（1）班一共有（）人。
A. 50B. 48C. 53D. 437.从36与24的和中去掉12，差是多少？正确列式是（）。
A. 36＋12－24B. 36＋（24－12）C. 36＋24－128.40个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有( )人A. 22B. 32C. 21二、判断题（共5题）9.操场上有30名同学在跳绳，走了5人，又来了3人，现在操场上有28人。
（）10.一支圆珠笔2元，一支铅笔50分，铅笔比圆珠笔贵。
（）11.在用竖式计算减法时，要把高位对齐，然后从高位减起。
（）12.56-7>65-8( )13.38+62-38+62=100-100=0 （）三、填空题（共8题）14.计算．（1）63－25＋28=________（2）56－13－17=________（3）65＋36－21=________15.填上适当的数.________16.307路公交车到达A站后，下去8位乘客，又上来12位乘客，这时车上有24位乘客。
到达A站前车上原有________位乘客。
17.简便计算。
19＋9＋81=________18.计算．(从上到下，从左到右填写)36+57－25=________________19.照样子填空.例：1个9是(9)，比(10)少(1)．4个9相加是________，比________少________．20.妈妈在商店里买了以下几种物品．（1）锅比书包少________元？（2）衣服比暖瓶多________元？（3）锅、暖瓶和书包一共________元？21.汽车上原有35人，到站下去16人，又上来22人，现在汽车上还有________人？四、计算题（共2题）22.口算。
10-8= 36-4= 6+62= 20+30+30=51-30= 100-70= 22+50= 90-70-10=68-25= 40-4= 58+12= 12+12-12=23.用竖式计算下面各题。
（1）57－9－16=（2）70－26＋31=（3）23＋35＋24=五、解答题（共7题）24.现在有多少颗松果？25.看图回答三堆苹果一共有多少个？26.下面是二(1)班图书角两种图书的情况，科技书和故事书一共有多少本？27.学校要栽70棵树。
28.小红和小明做彩灯，每人做20个，送给敬老院老人18个，还剩多少个?29.停车场原来有60辆汽车，开走了29只，又开来了25辆，现在停车场有多少辆汽车？30.小红和爸爸、妈妈一起去吃小笼包，每人吃了7个，他们一共吃了多少个小笼包？答案解析部分一、单选题1. B23+54=77（下）77+1=78（下）所以至少跳78下。
故B。
【分析】先用加法求出小红一共跳了多少下，然后用她跳的下数加上1，即可解答。
2. B50-21-6=23（张）故B。
【分析】用练习本的总张数减去上星期用去的张数，再减去还剩的张数即可求出这星期用去的张数。
3. C2×6＋5×8=52（个）【分析】根据整数四则混合运算、简单的归一应用题，即得皮球和乒乓球的总个数。
4. C75-29-28=46-28=18（岁）故C。
【分析】根据条件“ 爷爷今年75岁，爸爸比爷爷小29岁”可知，爷爷的年龄-29=爸爸的年龄，根据条件“ 小强比爸爸小28岁”可知，用爸爸的年龄-28=小强的年龄，据此列式解答。
5. C在进行加减混合式题计算时，能口算的尽量口算，可以不写竖式,但要注意准确性,口算有困难的,应用笔算.加减混合运算是按从左到右的顺序计算,先把前面的两个数相加或相减,再用得数与第三个数相加或相减.第一步可口算:76－50=26，第二步也可口算:26+70=96，所以76－50+70=96, 选C．6. C解：25+25+3=53，所以三（1）班一共有53人。
故C。
【分析】三（1）班一共有的人数=三（1）班有女生的人数+ 三（1）班有男生的人数，其中三（1）班有男生的人数=三（1）班有女生的人数+男生比女生多的人数，据此代入数据作答即可。
7. C解：正确列式是：36+24-12。
故C。
【分析】两个数的和减去一个数，求差是多少，说明最后计算的是减法，而这个算式中只有同级计算，所以直接列算式，不用加括号。
8. C40-18-1=22-1=21（人）故C.【分析】根据题意可知，用总人数-笑笑前面的人数-笑笑=笑笑后面的人数，据此列式解答.二、判断题9. 正确解：30-5+3=28人，所以现在操场上有28人。
故正确。
【分析】现在操场上有的人数=操场上原有的人数-走了的人数+又来的人数，据此列式作答即可。
10. 错误11. 错误解：在用竖式计算减法时，要把相同数位对齐，然后从个位减起。
故错误。
【分析】根据竖式加减法的计算方法计算即可。
12.错误13. 错误38+62-38+62=38-38+62+62=0+124=124故错误【分析】先计算38-38=0，剩下62+62=124.三、填空题14. （1）66（2）26（3）8015. 84，3716. 12解：24+8-12=20（位）故12.【分析】最后车上的乘客数+中途下去的-中途上来的=到达A站前车上原有乘客数。
17. 109解答：19＋9＋81＝19＋81＋9＝100＋9＝10918. 68；36,57,93,25,6819. 36；40；420. （1）4（2）14（3）5621. 4135－16+22=41(人)四、计算题22. 10-8=8；36-4=32；6+62=68；20+30+30=80；51-30=21；100-70=30；22+50=72；90-70-10=10；68-25=43；40-4=36；58+12=70；12+12-12=12.【分析】整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减，据此解答.23. （1）57－9－16=32（2）70－26＋31=75（3）23＋35＋24=82【分析】整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减；一个算式中，只有加减法，按从左往右的顺序计算。
五、解答题24. 46－28＋35＝53（颗）答：现在有53颗松果。
【分析】根据题意可知，用原来的松果数量-吃了的数量+妈妈又采来的颗数=现在有的松果颗数，据此列式解答。
25. 解：25+36+17=78（个）26. 解：30+75+30=105+30=135（本）答：科技书和故事书一共有135本.【分析】根据题意可知，先用加法求出科技书的本数，然后用科技书的本数+故事书的本数=科技书和故事书的总本数，据此列式解答.27. 解：70-26-15=29（棵）答：还剩29棵没有栽。
【分析】还剩下没有栽的棵数=一共要栽的棵数-上午栽的棵数-下午栽的棵数，据此代入数据作答即可。
28. 20+20-18=40-18=22（个）答：还剩22个。
【分析】用加法计算两人一共做的个数，然后用两人做的总数减去送给老人的个数即可求出还剩的个数。
29. 60-29+25=56（辆）答：现在停车场有56辆汽车。
【分析】现在停车场有汽车的辆数=原来有汽车的辆数-开走的辆数+又开来的辆数，据此代入数据作答即可。
30. 7+7+7=21（个）答：他们一共吃了21个小笼包。
【分析】每人吃7个，三人一共吃了3个7，把三个7相加就是一共吃的个数。