晨间谈话教案
小班晨间谈话活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间谈话活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
通过晨间谈话，教师可以了解幼儿的身心状况，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力，同时营造良好的班级氛围。
为了提高小班晨间谈话活动的有效性，我园开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对晨间谈话活动重要性的认识。
2. 探讨小班晨间谈话活动的有效策略。
3. 提升教师在晨间谈话活动中的组织与引导能力。
4. 促进幼儿在晨间谈话活动中的全面发展。
三、活动内容1. 晨间谈话活动的重要性（1）教师发言：介绍晨间谈话活动对小班幼儿身心发展的促进作用。
（2）教师分享：结合自身教学经验，谈谈晨间谈话活动在实际教学中的运用。
2. 小班晨间谈话活动的有效策略（1）教师分组讨论：针对小班幼儿的特点，提出晨间谈话活动的有效策略。
（2）教师分享：分享在晨间谈话活动中成功运用的案例，如：提问技巧、互动方式、话题选择等。
3. 晨间谈话活动中的组织与引导（1）教师演示：展示如何组织与引导小班幼儿进行晨间谈话。
（2）教师分组练习：教师分组进行晨间谈话活动的组织与引导练习。
4. 晨间谈话活动中的评价与反思（1）教师分享：介绍在晨间谈话活动中如何进行评价与反思。
（2）教师分组讨论：针对自身在晨间谈话活动中的不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 教师发言：介绍晨间谈话活动的重要性，强调其在小班幼儿身心发展中的作用。
2. 教师分享：结合自身教学经验，分享晨间谈话活动在实际教学中的运用案例。
3. 教师分组讨论：针对小班幼儿的特点，提出晨间谈话活动的有效策略。
4. 教师分享：分享在晨间谈话活动中成功运用的案例，如：提问技巧、互动方式、话题选择等。
5. 教师演示：展示如何组织与引导小班幼儿进行晨间谈话。
6. 教师分组练习：教师分组进行晨间谈话活动的组织与引导练习。
7. 教师分享：介绍在晨间谈话活动中如何进行评价与反思。
8. 教师分组讨论：针对自身在晨间谈话活动中的不足，提出改进措施。
中班晨间谈话教案20篇
中班晨间谈话教案20篇《中班晨间谈话教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1局部篇一【活动目标】1、能够用平凡话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。
2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小挚友共享自己宠爱的动画片。
【活动打算】1、几个比拟典型的动画片人物图片、PPT课件2、经历打算：幼儿看动画片的经历【活动过程】1、通过提问引出谈话话题〔1〕小挚友们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？〔2〕你为什么喜爱看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进展交谈。
〔1〕小挚友们看这是谁？〔2〕他是哪部动画片里面的呀？〔3〕你喜爱这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由沟通〔1〕将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。
〔2〕在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要静谧地倾听。
〔3〕老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进展鼓舞和指导。
〔4〕在大家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围〔1〕小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？〔2〕他身上有没有值得我们学习的地方？〔3〕老师以平行谈话的方式供应新的谈话经历如，小挚友们都说了自己最喜爱的动画片，下面，教师也和小挚友们共享一下教师最喜爱的动画片，教师最喜爱的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物许多，他们都各有特色，其中教师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、机灵、英勇，这些优点都是值得我们学习的。
〔4〕引入新的谈话经历后再组织幼儿交谈。
四、老师小结今日小挚友们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，教师要表扬那些大胆踊跃和大家共享自己喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中静谧倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。
晨谈教案模板范文
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生养成良好的晨谈习惯，提高口语表达能力。
2. 培养学生关注生活、热爱生活的情感。
3. 培养学生倾听、表达、合作、交流的能力。
教学内容：1. 晨间问候2. 天气预报3. 今日话题教学过程：一、导入1. 教师和学生进行简单的问候，营造轻松愉快的氛围。
2. 引导学生关注晨间天气，进行天气预报。
二、晨间问候1. 学生自由组合，互相问候，如：“早上好！今天你心情怎么样？”2. 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。
三、天气预报1. 学生根据前一天晚上的天气情况，进行简单的天气预报。
2. 教师提问：“昨天晚上我们这里天气怎么样？今天天气会怎样？”3. 学生回答问题，教师点评并总结。
四、今日话题1. 教师提出一个与生活相关的话题，如：“你最喜欢的水果是什么？”2. 学生自由发言，分享自己的观点和经历。
3. 教师引导其他学生倾听，并鼓励他们发表自己的看法。
五、总结与拓展1. 教师总结本次晨谈的收获，强调晨谈的重要性。
2. 学生分享自己的感受，表达对晨谈的喜爱。
3. 教师布置课后作业，要求学生关注生活中的美好瞬间，并尝试用晨谈的形式表达出来。
教学评价：1. 观察学生在晨谈中的参与程度，评价他们的口语表达能力。
2. 关注学生在晨谈中的合作与交流能力，评价他们的团队精神。
3. 评价学生对生活话题的关注程度，以及他们表达观点的能力。
教学反思：本次晨谈教案以培养学生口语表达能力、关注生活、热爱生活为教学目标。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 营造轻松愉快的氛围，让学生敢于表达。
2. 鼓励学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
3. 引导学生倾听、表达、合作、交流，提高他们的综合素质。
4. 课后及时反思，不断调整教学策略，提高教学效果。
晨间谈话活动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
晨间谈话活动教案一、活动背景：晨间谈话是指在学校或其他组织机构中，每天早晨开展一次集体讨论或交流的活动。
这项活动旨在增强学生的自信心、口头表达能力，培养良好的思维习惯和社交技巧。
晨间谈话活动作为一种简单而实用的教学工具，被越来越多的学校和教师所重视和采用。
二、教育目标：1. 培养学生的自信心：通过晨间谈话活动，让每个学生都有机会在公开场合表达自己的观点和意见，从而提高自信心。
2. 培养学生的口头表达能力：通过晨间谈话活动，让学生学会清晰、准确地表达自己的思想，并能用简洁明了的语言与他人交流。
3. 培养良好的思维习惯：通过晨间谈话活动，培养学生理性思维、逻辑思维和创造性思维的能力，培养学生批判性思维和问题解决能力。
4. 培养学生的社交技巧：通过晨间谈话活动，让学生学会与他人进行友好、有效的沟通和交流，培养学生合作和团队意识。
三、活动设计：1. 活动时间：晨间谈话活动一般在每天早晨的教室内进行，约为15-20分钟。
2. 活动步骤：a. 介绍主题：教师提前确定当天的晨间谈话主题，并在教室黑板上写明。
例如，主题可以是“如何保持良好的学习习惯”或“如何与他人建立良好的关系”等。
b. 学生准备：学生在活动开始前准备一份简短的发言稿，内容与主题相关。
教师可以提前选出几名学生作为发言人，其他学生则作为听众。
c. 学生发言：按顺序，每位发言人向全班介绍自己的观点和意见，其他学生可以提问或发表自己的看法。
d. 教师点评：教师对每位学生的发言进行点评和总结，鼓励学生的积极参与，并给予一些建议和指导。
e. 互动讨论：教师引导全班学生根据主题展开讨论，鼓励学生积极参与，互相倾听和尊重对方的意见。
f. 总结回顾：教师对整个晨间谈话活动进行总结和回顾，强调学生的表现和进步，并提出下次晨间谈话的主题。
四、活动评估：教师可以通过观察和听取学生的发言，评估他们的口头表达能力、思维方式和社交技巧是否得到提高。
此外，教师还可以设计简单的问卷调查，了解学生对晨间谈话活动的感受和意见。
小班晨间谈话活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间谈话是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，它是教师与幼儿之间沟通的重要环节，也是教师了解幼儿、引导幼儿的重要途径。
小班幼儿正处于语言能力发展的关键时期，晨间谈话对于培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力具有重要意义。
为了提升小班晨间谈话活动的质量，我园特开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对晨间谈话活动的认识，明确晨间谈话在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和探讨有效的晨间谈话策略，提高教师组织晨间谈话的能力。
3. 通过案例分析，提升教师针对不同幼儿特点进行个性化引导的能力。
三、活动内容1. 晨间谈话概述首先，由教研组长带领大家回顾了晨间谈话的定义、作用和实施原则。
教师们共同探讨了晨间谈话在培养幼儿语言表达、人际交往、情感态度等方面的重要作用。
2. 案例分析（1）案例一：小班幼儿晨间入园时情绪低落教师针对这一案例，分析了幼儿情绪低落的原因，并提出了以下策略：- 亲切的问候：用温暖的语气问候幼儿，使其感受到关爱。
- 激发兴趣：引导幼儿分享自己的家庭趣事，转移注意力。
- 情感支持：关注幼儿情绪变化，给予适当安慰。
（2）案例二：小班幼儿在晨间谈话中语言表达能力不足教师针对这一案例，探讨了以下策略：- 营造轻松氛围：创造一个宽松、愉快的谈话环境，让幼儿敢于表达。
- 逐步引导：根据幼儿的年龄特点，逐步引导其进行语言表达。
- 适时鼓励：及时表扬幼儿的进步，增强其自信心。
3. 分组讨论教师们分为小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在晨间谈话中关注每个幼儿的需求？- 如何根据幼儿的个体差异进行个性化引导？- 如何将晨间谈话与一日生活活动相结合？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验，为提升晨间谈话活动质量提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：- 晨间谈话是教师了解幼儿、引导幼儿的重要途径，教师要充分重视。
- 教师要根据幼儿的年龄特点、个体差异，采取有效的谈话策略。
晨间谈话教研记录幼儿园(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
晨间谈话作为幼儿园一日活动的重要组成部分，对于培养幼儿的语言表达能力、社交能力以及情感态度具有重要意义。
为了提高我园晨间谈话的质量，促进教师的专业成长，特此开展本次教研活动。
二、教研时间2023年4月10日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、教研内容1. 晨间谈话的意义和目标2. 当前晨间谈话存在的问题3. 有效的晨间谈话策略4. 案例分析及讨论5. 总结与反思六、教研过程（一）晨间谈话的意义和目标1. 主持人开场- 主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调晨间谈话在幼儿园教育中的重要性。
2. 教师讨论- 教师们结合自身教学经验，讨论晨间谈话的意义，包括：- 帮助幼儿建立良好的作息习惯。
- 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
- 促进幼儿的社交能力和情感态度发展。
- 增进师幼之间的情感交流。
3. 总结- 主持人对教师的讨论进行总结，明确晨间谈话的目标：营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣，促进幼儿全面发展。
（二）当前晨间谈话存在的问题1. 主持人提问- 主持人引导教师们思考当前晨间谈话中存在的问题，例如：- 晨间谈话内容单一，缺乏互动性。
- 教师引导方式不够灵活，缺乏针对性。
- 晨间谈话时间分配不合理，影响幼儿活动。
2. 教师分享- 教师们结合自身教学实践，分享在晨间谈话中遇到的问题，例如：- 部分幼儿参与度不高，不愿意主动发言。
- 晨间谈话内容与幼儿生活脱节，缺乏吸引力。
- 教师对幼儿的个体差异关注不足，谈话内容缺乏针对性。
（三）有效的晨间谈话策略1. 主持人引导- 主持人提出以下有效的晨间谈话策略：- 丰富谈话内容，贴近幼儿生活。
- 采用多样化的谈话方式，激发幼儿兴趣。
- 注重个体差异，因材施教。
- 培养幼儿的倾听和表达习惯。
2. 教师讨论- 教师们围绕以上策略进行讨论，分享具体实施方法，例如：- 利用故事、游戏等形式，引导幼儿参与谈话。
中班晨间谈话教案
中班晨间谈话教案一、教学目标1.培养学生团队合作意识2.培养学生良好的沟通能力3.提高学生的观察能力4.增强学生的自信心二、教学内容1.介绍今日晨间谈话主题2.学生自由讨论3.学生表演分享4.问题解答三、教学准备1.主题卡片2.纸笔四、教学过程第一步：引入晨间谈话主题今天的晨间谈话主题是“我的未来梦想”，同学们可以想象自己长大后想要做什么，成为什么样的人。
第二步：自由讨论同学们自由发言，分享自己的未来梦想。
可以提出以下问题引导讨论： - 你想成为什么样的人？ - 你为什么选择这个梦想？ - 你需要做哪些努力来实现这个梦想？第三步：学生表演分享请同学们组织小组，每组选择一位同学以表演的形式分享自己的未来梦想。
可以是小品、演讲、歌曲等形式。
第四步：问题解答鼓励同学们提问，解答他们关于未来梦想的问题。
例如： - 如何追求自己的梦想？ - 遇到困难怎么办？五、教学总结通过晨间谈话的方式，我们引导学生思考和表达自己的未来梦想，培养他们的团队合作意识、沟通能力和自信心。
希望同学们能够坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
六、板书设计•主题：我的未来梦想•引导问题：你想成为什么样的人？你为什么选择这个梦想？你需要做哪些努力来实现这个梦想？七、教学反思这节晨间谈话课程在我班表现良好。
同学们踊跃发言，分享了自己的未来梦想，并且能够互相鼓励和支持。
在学生表演分享环节，同学们展示了自己的才艺，激发了对未来梦想的向往。
然而，在问题解答环节，有些同学提出的问题较为重复，下次可以在晨间谈话前准备一些常见问题的答案，以便更好地引导学生。
总体而言，这节晨间谈话课程达到了预期的教学目标，激发了同学们的思考和表达能力。
晨间谈话教育教案模板范文
课时：1课时年级：一年级教材：《小学生日常行为规范》教学目标：1. 让学生了解晨间谈话的目的和意义，培养学生良好的生活习惯。
2. 通过晨间谈话，提高学生的语言表达能力和社交能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 晨间谈话的开展方式。
2. 学生参与晨间谈话的积极性。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与晨间谈话。
2. 如何使晨间谈话富有教育意义。
教学准备：1. 教师准备相关话题，如天气、健康、学习、生活等。
2. 教师准备晨间谈话的引导语和结束语。
3. 教室布置温馨，营造良好的谈话氛围。
教学过程：一、导入1. 教师用亲切的语气问候学生：“早上好，同学们！今天又是美好的一天，让我们一起开始晨间谈话吧。
”2. 学生回应：“早上好，老师！”二、晨间谈话主题确定1. 教师提出话题：“今天我们聊一聊‘新的一天，新开始’。
”2. 学生自由发言，分享自己的看法和想法。
三、晨间谈话开展1. 教师引导学生围绕主题进行谈话，如：- 今天的心情如何？- 有没有什么特别的事情想要和大家分享？- 今天的计划是什么？2. 学生积极参与，表达自己的观点。
四、晨间谈话总结1. 教师总结谈话内容，强调新的一天要积极向上，努力学习。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、晨间谈话结束1. 教师用结束语结束晨间谈话：“今天的晨间谈话就到这里，希望大家在新的一天里，都能够保持积极向上的心态，努力学习，健康成长。
”2. 学生回应：“谢谢老师，我们一定会努力的！”六、课后作业1. 学生回家后，将自己的晨间谈话内容记录下来，与家长分享。
2. 家长鼓励学生继续参与晨间谈话，关注孩子的成长。
教学评价：1. 观察学生在晨间谈话中的参与度，评价其语言表达能力和社交能力。
2. 关注学生的日常行为表现，评价其道德品质和价值观。
3. 家长反馈学生的成长变化，评价晨间谈话的教育效果。
备注：1. 晨间谈话可根据实际情况调整话题和内容。
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晨间谈话教案
教案标题：晨间谈话教案
教案目标:
1. 培养学生良好的沟通能力和表达能力。
2. 帮助学生培养积极的思维方式和乐观的心态。
3. 提升学生的情感管理能力和社交技巧。
4. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
教学目标:
1. 学会积极主动地发言和交流。
2. 学会聆听他人的观点和意见。
3. 学会就具体主题展开讨论和互动。
4. 学会尊重他人的观点和意见。
5. 学会表达自己的感受和观点。
教学准备:
1. 晨间谈话话题列表。
2. 讨论规则和行为准则。
3. 纸笔和其他学习用具。
教学过程:
1. 引入 - 向学生介绍晨间谈话的重要性和目的。
解释晨间谈话是一
个互相分享和讨论的机会，旨在增进彼此之间的了解和团队合作精神。
2. 讨论规则和行为准则 - 与学生一起制定一份共同认可的讨论规则
和行为准则。
例如，尊重他人、相互倾听、不打断他人、表达自己的
观点等。
3. 选择话题 - 从晨间谈话话题列表中选择一个适合的话题。
话题可
以根据学生的兴趣、日常生活经验或与当前学习内容相关等进行选择。
确保话题能够激发学生思考和交流。
4. 讨论和互动 - 以小组为单位进行讨论，并鼓励每个学生发言和分
享自己的观点。
教师可以提出开放性问题，引导学生进行反思和探索。
同时，教师也要适时地促进学生之间的对话和互相的倾听。
5. 结束 - 总结讨论的主要观点和结论，并鼓励学生做出自我评价。
教师可以提出一些关键问题，引导学生总结自己在讨论中的表现，并
提出改进的建议。
扩展活动:
1. 学生可以选择一个他们感兴趣的话题，自行准备一个短暂的晨间
谈话，并与全班分享。
2. 学生可以在课后继续讨论晨间谈话的话题，写下自己的想法和感受，并与同学们交流。
3. 学生可以进行辩论活动，以锻炼争论和说服他人的能力。
评估方法:
1. 观察学生在讨论中积极参与的程度。
2. 评估学生对他人观点的尊重和倾听能力。
3. 评估学生对话题的理解和思考深度。
4. 基于讨论结果和学生的自我评价，给予个别反馈和建议。
注意事项:
1. 确保讨论环境秩序井然和安全。
2. 尽量平衡学生的发言机会，避免个别学生过度占据话语权。
3. 鼓励学生互相鼓励和支持，形成积极向上的氛围。
4. 教师要根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略和话题选择。
通过以上的教案，旨在帮助学生培养有效的沟通和表达能力，以及促进团队合作和思考能力的发展。
晨间谈话作为一种日常教育实践，对于学生全面发展起着积极的促进作用。