初中生学习习惯培养方案
中学学生学习习惯养成方案
中学学生学习习惯养成方案一、制定学习计划学习计划是培养学生良好学习习惯的基础。
学生可以根据自己的课程表和学习内容，合理安排每天的学习时间，并将学习计划写在学习手册或者学习日历上，以提醒自己按计划进行学习。
二、培养良好的学习环境一个良好的学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。
学生应该在安静、整洁、光线明亮、通风良好的环境中学习，远离噪音和干扰，保持专注。
三、提高学习兴趣学习兴趣是学习的动力，可以极大地提高学习效果。
学生可以通过尝试多种学习方式，如阅读、实践、讨论等，来培养自己的学习兴趣。
同时，选择学习内容时可以选择与自己兴趣相关的内容，这样更容易激发学习的热情。
四、培养良好的学习态度学习态度是学习习惯的关键。
学生应该积极主动地对待学习，抱有积极向上的学习态度。
对于困难和挫折，应该持乐观态度，坚持不懈地努力学习。
五、日常复习与总结学生应该养成每天进行日常复习和总结的习惯。
每天花一定的时间回顾当天所学内容，并进行总结归纳。
这样可以帮助学生不仅巩固所学知识，还可以及时发现自己的不足之处，提高学习效果。
六、合理安排课外活动除了学习之外，学生还应该参加一些丰富多样的课外活动，如参加学校的社团组织、参加一些公益活动等。
这样可以丰富学生的知识和经验，增强学生的综合素质。
七、保持良好的生活习惯良好的生活习惯对学习习惯的养成有着重要的影响。
学生应该保持规律的作息时间，保证充足的睡眠。
每天进行适度的运动，保持良好的身体健康。
合理饮食，保证各类营养的摄入。
八、与他人合作学习学生应该主动与同学们合作学习，共同讨论问题，形成良好的学习氛围。
可以组织小组讨论或者学习小组，相互讨论，相互帮助，共同进步。
九、良好的时间管理学生应该学会合理安排学习时间和休息时间，避免过度学习造成疲劳和压力过大。
同时，学生要有时间管理意识，利用零碎时间进行学习，如在公交车上、在课间休息等。
十、坚持实践养成良好的学习习惯需要长时间的坚持和努力。
中学学生良好行为习惯养成方案
中学学生良好行为习惯养成方案中学是培养学生良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯对学生成长与发展具有重要的影响。
下面是一份中学学生良好行为习惯养成方案，以帮助学生培养良好的行为习惯和价值观。
一、坚持从小事做起1. 提倡学生每天早上起床后，整理床铺与自己的卫生间，养成良好的整理习惯。
2. 强调学生每天将书包整齐地摆放在指定位置，以养成良好的整理与组织习惯。
3. 鼓励学生每天按时到校，养成迟到早退的坏习惯。
4. 引导学生定期清理课桌和书籍，学会保持环境整洁与卫生。
5. 鼓励学生做好上课的准备工作，包括复习、预习、准备教材等，养成良好的学习习惯。
二、培养自律的良好行为习惯1. 培养学生自律的习惯，包括按时完成作业、遵守纪律、注意个人卫生等。
2. 教育学生建立合理的时间管理习惯，学会安排好学习、娱乐、休息等时间。
3. 引导学生培养自我控制的习惯，例如合理使用手机和互联网，避免沉迷游戏和社交平台。
4. 培养学生自我监督的能力，要求学生对自己的行为负责，及时发现并改正错误。
5. 通过讲故事、讨论案例等方式，教育学生明辨是非，养成正确的道德判断和行为习惯。
三、培养积极向上的良好行为习惯1. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养积极参与课堂讨论和社会活动的习惯。
2. 教育学生主动帮助他人，如帮助同学解答问题、帮助老师整理教室等。
3. 引导学生参加公益活动和志愿者服务，培养学生对社会的责任和关爱之心。
4. 开展多样化的文体活动，鼓励学生参加体育、音乐、舞蹈、绘画等兴趣小组，培养良好的兴趣爱好和精神风貌。
5. 教育学生尊重他人的不同，包括不同的性别、种族、宗教等，培养学生包容和友善的行为习惯。
四、进行行为规范的教育和引导1. 制定明确的行为规范，例如尊敬师长、互助同学、讲究卫生等，让学生清楚知道什么是要求。
2. 引导学生明白行为规范的意义与好处，明确行为规范与自身价值观的关系。
3. 积极展示和表彰学生的良好行为，鼓励他们成为行为典范，引导其他学生效仿。
学生学习习惯培养方案计划
学生学习习惯培养方案计划本次工作计划介绍：作为有着丰富经验的工作计划人员，我针对“学生学习习惯培养方案计划”进行了深入研究。
本计划主要围绕工作环境、部门、主要内容、数据分析和实施策略等方面展开。
一、工作环境与部门：本计划针对我国某中学进行实施，主要涉及部门为教务处、年级组、班主任及任课老师。
二、主要内容：本计划旨在培养学生良好的学习习惯，从学习态度、学习方法、时间管理、自主学习等方面入手，全面提升学生的学习效果。
三、数据分析：通过对学生学习成绩、学习时间、学习方法使用情况进行数据统计和分析，找出学生学习习惯的不足之处，为制定针对性策略依据。
四、实施策略：1.开展学习习惯培训：组织学生参加学习习惯培训课程，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习方法。
2.强化时间管理：培养学生的时间观念，合理安排学习时间，提高学习效率。
3.提升自主学习能力：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
习习惯培养，形成家校共育的良好氛围。
5.创设良好的学习环境：优化教室环境，营造安静、舒适的学习氛围，减少干扰因素。
6.定期检查与反馈：对学生的学习习惯进行定期检查和反馈，鼓励优点，改进不足。
通过以上措施，本计划期望能显著提高学生的学习习惯，从而提高学生的学习成绩，为他们的未来发展奠定坚实基础。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育改革的深入推进，培养学生良好的学习习惯已成为教育工作者作的重中之重。
我校在多年的教育教学实践中，发现部分学生存在学习态度不端正、学习方法不当、时间管理能力较弱等问题，影响了他们的学习成绩和综合素质的提高。
为了解决这一问题，我校决定开展学生学习习惯培养方案计划，全面提高学生的学习效果。
二、工作内容1.开展学习习惯培训：组织学生参加学习习惯培训课程，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习方法。
2.强化时间管理：培养学生的时间观念，合理安排学习时间，提高学习效率。
3.提升自主学习能力：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生良好习惯方案
培养学生良好习惯方案随着社会的进步和教育的发展，学生成为了社会的中坚力量，他们的习惯和行为举止对社会和个人的发展都有着深远的影响。
因此，培养学生良好习惯成为了学校教育的重要任务之一。
针对这一问题，本文将从多个方面提出培养学生良好习惯的方案。
一、提倡规律作息规律的作息是健康成长的基础。
学校应加强学生的作息管理，制定具体而合理的作息时间表，确保学生有足够的休息时间。
此外，鼓励学生养成早睡早起的习惯，培养良好的生活作息习惯。
二、培养良好的饮食习惯合理的饮食习惯对学生成长至关重要。
学校应鼓励学生选择健康的食物，提供均衡的营养，同时加强食品安全教育，让学生了解食物的来源和加工过程，培养他们对食品的健康意识。
三、倡导环保行为环保是当代社会的重要议题，学校应通过开展环保教育，让学生了解和关注环境问题，培养他们的环保意识。
同时，学校应该提供良好的环保设施，如垃圾分类桶、环保袋等，引导学生养成节约能源、减少浪费的好习惯。
四、促进体育锻炼体育锻炼对学生的身体健康和全面发展非常重要。
学校应提供多样化的体育运动项目，鼓励学生积极参与，并在课余时间组织集体运动。
此外，学校还应加强体育教育，传授运动技能和规则，提高学生对体育的兴趣。
五、建立良好的学习习惯学习是学生的主要任务，培养良好的学习习惯对其学业成绩和终身发展至关重要。
学校应加强学习方法指导，启发学生的学习兴趣，并注意培养他们的自主学习能力。
家长也应积极参与学习过程，与学校密切沟通，共同关注学生的学习情况。
六、推行团队合作培养学生良好的团队合作意识和能力，对其综合素质的提升至关重要。
学校可以通过小组合作、集体活动等形式，让学生参与团队工作，培养他们的互助精神和合作能力。
七、引导积极向上的兴趣爱好学生的兴趣爱好是他们个性发展和生活情趣的重要体现。
学校应加强对学生的兴趣培养和引导，开设多样的兴趣课程，让学生选择自己感兴趣的领域进行深入学习，同时鼓励他们参加社会活动和义工工作，提升社交能力和责任感。
初一学习方法：初中生学习习惯培养方案
.初中生学习习惯培育方案习惯比聪慧更重要，你知道吗？习惯在每个人的生活中无处不在，但人们往常只把习惯和人的一些行为举止联系在一同，而却极少把习惯和成功关系在一同。
可是，当你去认识许很多多的成功者成功的原由时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。
有些习惯是从小养成的，有些习惯是在此后的学习、工作中存心识地培育出来的。
比方，一个人从小就养成了当日事当日毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培育优异的学习习惯很重要。
小学常常出现这样两种不一样种类的学生：一是平常对待学习粗心大意，凭自己的小聪慧，学习成绩还过得去，有时还会在个别学科上“冒尖”，这种人，自己喜悦，同学们也敬羡他有个“聪慧的脑袋”；二是平常看起来很努力，极少玩，学得很苦，学习成绩却平平，有时还会在学习上出现低潮，这种人，自己焦急，同学们看不起，说他“脑袋笨”。
跟着学习年段的上升，到了初中，特别是到了初二、初三、高中此后，学科增加，难度加大，这两类学生学习成绩江河日下，“聪慧的脑袋”不灵了，“脑袋笨”的则更为困难重重，自己烦恼，家长焦急。
初中生学习成绩不好与多种因素有关，此中起主导作用的是他们的学习习惯不好。
事实上，大概有 70% 到 80% 的学生在学习习惯方面存在问题，拥有必定的广泛性和代表性。
但是，遗憾的是，问题的严重性并无惹起学生的高度重视。
初中阶段是各样习惯诸如生活习惯、卫生习惯，特别是学习习惯养成的最正确期间。
优异的习惯一旦形成，就会变为人生道路上行进的巨鼎力量，平生受益；反之，从小忽略优异习惯的培育，而让不良习惯发展形成陋习，将贻误平生。
错过了最正确期间，再想改掉陋习，更是十分困难。
在初中阶段，要特别注意培育主动学习、踊跃进步、擅长动脑着手动口的习惯。
要养成优异的习惯，得从以下几个方面抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优异的学生都有优异的预习习惯。
预习不是简单提早看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。
2024年中学学生良好行为习惯养成方案
2024年中学学生良好行为习惯养成方案引言：中学时期是学生成长发展的重要阶段，也是人格形成和价值观培养的关键时期。
中学学生的行为习惯对于其未来的学业发展和人生道德素养具有重要影响。
为了帮助中学生树立正确的行为习惯，提升他们的自律和责任意识，我们制定了以下____字的中学学生良好行为习惯养成方案。
第一部分：培养学习上的良好行为习惯学习是中学生最主要的任务，良好的学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
以下是我们对中学学生培养学习上的良好行为习惯的建议：1. 制定学习计划：学生应该学会制定合理的学习计划，合理安排时间，明确每日的学习任务。
通过制定学习计划，学生可以提高学习效率，避免拖延和浪费时间的情况。
2. 养成自律的学习习惯：学生应该养成按时完成作业和复习的习惯。
他们可以设定学习目标，并制定详细的学习计划，然后按照计划执行。
同时，他们也需要自制力，减少对手机、社交媒体等娱乐工具的依赖，保持专注力。
3. 积极主动参与课堂活动：学生应该积极参与课堂讨论和互动，展示自己的思维和见解。
通过积极参与课堂活动，学生可以提高自己的思考能力和表达能力，并获得更多的学习机会。
4. 注重课后复习和总结：学生应该在课后合理安排时间，对当天的学习内容进行复习和总结。
通过复习和总结，学生可以巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
第二部分：培养生活上的良好行为习惯良好的生活习惯对于学生的身心健康和全面发展具有重要影响。
以下是我们对中学学生培养生活上良好行为习惯的建议：1. 养成良好的作息习惯：学生应该保持良好的作息习惯，规律作息时间，保证充足的睡眠和休息。
良好的作息习惯可以提高学生的注意力和记忆力，有效提高学习效果。
2. 均衡饮食和合理营养：学生应该注意饮食的健康和均衡，摄入合理的营养。
他们应该适量摄入蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等，并合理安排饮食结构，避免偏食和暴饮暴食。
3. 培养良好的卫生习惯：学生应该养成勤洗手、勤换衣、勤洗浴等良好的卫生习惯。
培养学生良好的学习习惯实施方案.doc
培养学生良好的学习习惯实施方案培养学生良好的学习习惯实施方案篇一为落实学校德育教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用,让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。
一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。
因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。
1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。
学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。
良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。
2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。
小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。
学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。
3．良好学习习惯是新课程改革的需要。
新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。
4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。
学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
年级越高，影响力越大。
因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。
二、培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
要让学生掌握预习的方法,主动预习。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
初中生学习习惯培养方案(共10篇)
初中生学习习惯培养方案(共10篇)初中生惯培养方案（共10篇）第一篇：认识惯1.1 惯的定义惯是指学生在过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。
良好的惯有助于提高效率，培养自主能力，为学生的终身奠定基础。
1.2 惯的重要性良好的惯对学生的成绩、心理健康、人际交往等方面具有积极的影响。
培养学生良好的惯，有助于提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
第二篇：规划时间2.1 时间的合理安排学生应根据自身情况，合理规划每天的时间，确保、休息、娱乐等各方面的时间平衡。
2.2 制定计划学生可根据课程表、任务和目标，制定长期和短期的计划，确保任务的顺利完成。
第三篇：培养兴趣3.1 发现乐趣学生应尝试从不同学科、不同领域中发现自己的兴趣所在，以提高的积极性。
3.2 设置目标学生可根据自己的兴趣和特长，设定切实可行的目标，激发动力。
第四篇：提高效率4.1 专注学生应培养专注的惯，避免在过程中分心、玩手机等不良行为。
4.2 合理安排环境学生应选择安静、舒适的环境，以提高效率。
第五篇：做好笔记5.1 笔记的重要性做好笔记有助于巩固知识点，提高复效率。
5.2 笔记的技巧学生可采用关键词、思维导图等方法，提高笔记的质量和效果。
第六篇：开展合作6.1 小组合作的优势合作有助于培养学生的团队精神、沟通能力，提高效果。
6.2 组织合作学生可按学科、兴趣等组建小组，开展合作活动。
第七篇：培养自主能力7.1 自主的定义自主是指学生在没有外界指导的情况下，自觉地、独立地完成任务。
7.2 提高自主能力的策略学生可通过设定目标、制定计划、开展探究性等方法，提高自主能力。
第八篇：克服困难8.1 面对困难的态度学生应保持积极的心态，勇于面对中的困难和挑战。
8.2 寻求帮助与支持学生在遇到困难时，可寻求老师、同学等帮助，共同解决问题。
第九篇：培养良好的心态9.1 心态的重要性良好的心态有助于学生面对压力，保持积极向上的状态。
9.2 调整心态的策略学生可通过积极心理训练、合理安排与休息时间等方法，调整心态。
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初中生学习习惯培养方案一、培养学生良好学习习惯的重要性习惯，是日积月累的细节，是一个人由于多次练习或重复，使其中一行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。
“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
”习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。
养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。
良好的学习习惯不仅能保证今后学习的顺利进行，而且还是孩子今后优质工作、生活的根本保证。
二、学生良好学习习惯具体包括以下方面内容：1、预习：课前主动预习，读准字音，读通课文，学会质疑，学会用工具书解决能够解决的问题。
2、听课：认真听讲，不做小动作，不说废话，不东张西望；善于思考，积极发言，大胆质疑，不懂就问；认真做好笔记。
3、小组讨论：积极参与小组讨论；善于倾听，虚心好学；善于交流心得，踊跃发表自己的观点。
4、读写：保持正确的读写姿势，做到一尺、一寸、一拳；口脑手协调一致，集中注意力；注意用眼卫生。
5、作业：保持簿本整洁，格式规范，爱惜学习用品；先做作业再整理书包最后玩；认真独立按时完成作业，仔细检查。
6、订正：发现错误及时订正，错误不再一犯再犯。
7、复习：学会归纳整理所学的知识，看看笔记，默默词语，读读课文，背背优美的句子。
三、培养学生良好学习习惯的措施1、兴趣激发“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松的学习氛围使学生主动学习。
这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
2、学法指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
3、强化训练习惯是由多次重复逐渐形成的。
初一学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。
在开始阶段，可用一定时间在课堂上结合教学内容按要求进行督查、指导。
经过课内若干时间的反复练习，学生初步养成一些良好学习习惯后，可有课内发展到课外，并在学科间迁移。
如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进行分布训练，因为一次要求、一次训练，是不能形成习惯的。
在其他学科教学中，也要有意识的训练，使之变成学生的自觉行动。
4、以身示范初一学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。
孔子说：“其身正，毋令则行”。
对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。
例如教师写教案整洁详细，上课时板书整洁美观一丝不苟，藏书都留下圈点划记的痕迹，都会给学生留下深刻的印象。
“无声的示范是最好的说服”，学生看在眼里，自然效仿在行动上。
5、自我督促教育心理学表明，在学习活动中，让学生自己发现问题，克服缺点，改正错误，强化行为，印象既深，效果又好。
6、同伴互助学生与同伴的交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。
引导学生有意识的观察、了解同学的学习习惯，既能发现同学习惯的不良，又能及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。
如发现同学修改习作不认真，随心所欲，有同伴给他指出比老师指出其接受性要好得多。
互相纠正时，学生如果把存在的问题和改正的措施等进行反思，又便于更有效地改正不良习惯，巩固和提高良好习惯。
7、家校协同成功的习惯培养，需要家校协同。
否则，就造成学校教育的苍白无力。
为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉的与自己已养成的一些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它。
如果家校教育协同，不断提醒、督促、检查，有助于帮助学生解决行动中的具体困难。
四、实施步骤1、宣传发动，提高认识：加强对学生习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。
初一年级组将通过教师业务学习、集体教研、班会、板报等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性。
2、集中学习：年级组统一印发学习习惯的学习材料，由班主任引导学生一块学习。
3、分散学习：任课老师利用课堂随时对学生进行学习方法、学习习惯的培养教育。
五、检查验收1、检查要求：从本学期开始在初一年级全面展开实施。
建立由班主任、任课教师、家长、班干部组成的教育、监控、反馈与评价机制。
2、检查形式：采取学生自查合格、学生互查合格、年级组考查验收的形式3、坚持用好学生学习习惯周评价表。
督促学生自觉养成优良的学习习惯。
附一：平原二中初一学生学习习惯周评价表班级：小组：评价内容1.预备铃响后是否迅速进入教室，保持安静姓名：时间：评价等级同学互评教师家长评价综合等级评价课前准备课前预习习惯22.是否准备好学具、课本、资料、练习本等3.是否课前复习，迅速进入学习状态4.是否提前预习课程，为课堂学习做好了准备。
5.预习时遇到不懂的地方能否通过各种方式解决附二：集中学习培训材料在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。
要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。
预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。
预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。
此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。
㈠预习时间课前预习所花费的时间和预习程度要因人而异，对于学习较好的同学，需花费少量的时间。
因为成绩较好的同学在上课听课的过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况，预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理。
所以，抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法。
对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天就进行。
㈡预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。
把预习的时间排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。
坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。
在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。
有遇到疑难和问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。
预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。
预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。
在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。
㈢预习结果怎样才算预习好了呢?那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。
特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。
每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
㈣文理科的预习侧重点不同文科：对于文科，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。
象英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思。
除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。
另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。
理科：理科预习要遵循以下步骤：⒈所预习的内容大约比老师提前一天，这样有利于灵活掌握自己的学习进度。
⒉预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。
⒊不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。
听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。
⒋对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。
5、对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
二、听课听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要了。
以下是科学的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。
如何上好课？这是初中生特别要注意的一个问题。
首先要变“课堂”为“学堂”，变被动的“听”为主动地“学”；同时，要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。
良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。
上课要“听、记、练”。
把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
听课的方法，可参考“四项基本原则”：抓住思路、前松后紧、因为而异、以我为主。
要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。
要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。
实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。
这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。
需要注意以下4点：㈠听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，积极思考㈡上课积极回答问题是吸收知识的有效途径上课时不仅要听老师讲思路，同时还要想一想，有没有别的做法，如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，这样上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。
有利于提高课堂学习积极性和表达能力，对于答主观题来说也是很有帮助的，上课也就变成很有乐趣的学习活动了。
另外，上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流，这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识，并且可以获得老师更多的反馈和关注。
㈢不同学科“听法”也不同如果是理科课程，要边听边想:为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?如果是文科课程，比如政治，要注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。