初中生养成良好学习习惯九步走

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初一学生的学习习惯如何养成

初一学生的学习习惯如何养成初一学习方法：初中生学习习惯培养方案初中生学习方法习惯比聪明更重要，你知道吗？习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关联在一起。

但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。

有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。

比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。

初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。

错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。

在初中阶段，要特别注意培养主动学习、积极进取、善于动脑动手动口的习惯。

要养成良好的习惯，得从以下几个方面抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。

预习不是简单提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。

预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。

此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。

1、预习时间课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。

学习较好的同学，只需花少量时间。

因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况，预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理。

所以，抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法。

对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天进行。

2、预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。

坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。

初中生需要养成的九种学习习惯

初中生需要养成的九种学习习惯1.课前预习预习能够让同学们联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。

既培养了自己的自学能力，又能提高自己听讲的兴趣和效果。

2.课后复习“温故而知新”是复习的目的。

德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。

复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3.认真观察、思索进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。

数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察；语文的写作训练自是不用说。

这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。

光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。

4.独立解决问题学生学习上有困难请求帮助时，同学千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地一步一步地耐心启发，让他尽量靠自己的力量完成。

5.认真书写书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。

相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

因此认真书写不仅能得到众多良好评价，而且还能促使学生养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

6.记笔记并事后整理随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。

整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。

所以应养成整理笔记的习惯。

7.主动学习准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。

浅谈初中生如何养成良好的学习习惯

新校园XinXiaoYuan世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。

生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的，好习惯是一个人终身的财富。

可见，初中生良好学习习惯的养成至关重要。

那么，初中生必须养成哪些良好的学习习惯呢？一、尊重与欣赏教师的习惯亲其师，信其道。

学生要学习好，除了教师要努力提高能力水平、适应学生外，学生更要尊重教师、适应教师，并学会欣赏教师。

不同层次的教师，学生要用不同的方式，以眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。

现在能适应教师，长大了才能适应社会，才不会稍不如意就埋怨环境。

二、自学与预习的习惯自学是获取知识的主要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己解决。

提前预习，是培养自主学习精神和能力、提高听课效率的重要途径。

提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点，发现疑难，就可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

三、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径，并在这个过程中尽量多理解、记忆一些东西。

四、认真观察、积极思考的习惯对客观事物的观察是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位学生都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

五、独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续。

做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力，不是为了交教师的差或是应付家长。

如何培养学生良好的学习生活习惯

如何培养学生良好的学习生活习惯家长过分强调学习，很容易忽视孩子生活或学习过程中的一些良好的习惯，下面店铺收集了一些关于培养学生良好的学习生活习惯的方法，希望对你有帮助培养学生良好的学习生活习惯方法一、自己的事情自己做。

家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。

一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。

要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。

厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。

做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。

当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。

二、要从小节开始，持之以恒。

在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子•道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。

教师必须注意从一点一滴的小事抓起。

习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。

久而久之，学生的习惯就自然形成了。

三、培养学生对事物的感兴趣的习惯。

兴趣是求知的内在动力。

激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能有创造性地学习习惯，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。

做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这也一种习惯，保持对学习感兴趣的习惯。

中学生应养成的良好习惯细则

一、升旗集会习惯养成要求1、升国旗时要肃立、行注目礼，不讲话、不随便走动、停止做一切活动。

2、听国旗下讲话要认真。

不得说话、谈笑、左顾右盼，要尊重讲话人，安静听讲，不随便讲话，不起哄滋扰，不做与会议无关的事。

3、参加集会至少要提前5分钟到达指定地点，排队要做到快、静、齐。

4、听报告、观看演出要尊重他人劳动，做文明观众，精彩处要鼓掌祝贺。

不起哄呐喊、滋扰，结束时要鼓掌致意，做文明观众。

5、集会结束时，要听从指挥，有秩序退出会场。

6、注意公共卫生，不乱丢纸屑废物。

集会结束后，自觉打扫卫生。

二、着装仪表习惯养成要求1、穿适合青少年的服饰、整洁、青春、得体、朴素大方。

不穿奇装异服、行业标志服、怪异颓废文化衫。

2、校园内不得穿拖鞋。

每周一至周五必须身着整套校服(尤其是上操、集会)，要保持校服干净整洁，不在校服表面涂写文字或涂绘图案。

3、夏季，女生不得穿无袖衫、短裤、超短裙，不穿过分透露衣着。

男生也不准在教学区、教室穿无袖运动背心、短裤，应该穿过膝盖的裤子。

4、不佩戴首饰。

不佩戴任何挂件(项链、信物、耳环、耳钉、于镯、手链、戒指、腰饰等)。

不留长指甲、不装饰指甲。

5、男生不得留长发，不得染发、烫发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

女生长发不留刘海，不化妆，不得披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。

三、尊敬师长习惯养成要求1、见到老师问一声“老师好”。

下午放学离校，過到老师要道别一声“老师，再见”，点头致意，面带笑容。

课间遇到老师，要讲一声“老师好”。

2、与老师、学友交谈注意场合，态度和蔼、真诚相待、谦恭礼让、讲普通话。

交谈时用语礼貌和蔼。

使用“请”、“您早”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”“再见”等礼貌用语。

3、公众场合不得对教职员工提名道姓、叫绰号或说侮辱性语言。

4、要虚心接受老师的批评教育，不准顶撞老师。

对老师有意见可以提，但要出自善意，注意场合和方式方法。

评价老师要实事求是，客观公正。

习惯养成的9个技巧

习惯养成的9个技巧习惯是人的第二本性，养成好的习惯对于个人的成长和发展非常重要。

但是，养成习惯并不是一件容易的事情，需要一些策略和技巧。

下文将从不同的角度介绍习惯养成的9个技巧。

一、规划任何一项习惯都需要规划，无论是养成新的习惯还是改变旧的习惯。

在规划时，需要明确目标和意图，并考虑可行性和可持续性。

二、行动规划好后，要采取行动，按照规划和时间表执行计划。

要保持纪律，持之以恒，直到新的习惯变成自己的第二本性。

三、自我反省养成好的习惯需要不断地反省自己的行为和想法。

这有助于发现自己的弱点，改进自己的方法，更快地达到想要的效果。

四、激励自己有时习惯的改变会遇到困难和挑战。

此时，需要激励自己，坚持下去。

可以通过奖励自己的方式来激励自己，例如，看电影、购物等自己喜欢的事情。

五、持续学习学习是习惯养成的过程中至关重要的一步。

要深入挖掘习惯养成的知识，学习相关的书籍和文章，从中获取宝贵的经验和教训。

六、交流分享交流和分享可以帮助我们更好地了解习惯养成的过程和方法。

可以和朋友、家人或者加入习惯养成的社群进行交流分享，相互督促和鼓励。

七、克服拖延拖延是养成好的习惯的一大障碍。

要克服拖延，需要把注意力集中在任务上，设定明确的时间限制和目标，并且不要过于自我要求。

八、逐步提高要养成好的习惯，需要逐步提高自己的标准和要求。

过于追求完美会容易导致挫折和失败。

要在不断提高的同时保持平衡。

九、坚持不懈坚持不懈是养成习惯的关键。

要遵循一个习惯至少21天，形成固定的习惯路径。

遇到困难时，要及时调整和改善方法，但不要放弃。

总体而言，习惯养成的过程是一个不断学习和提高的过程，需要需要规划、行动、自我反省、激励自己、持续学习、交流分享、克服拖延、逐步提高和坚持不懈。

只有养成好的习惯，才能更好地实现个人的价值和成就。

各学科如何培养学生良好的学习习惯

各学科如何培养学生良好的学习习惯要想真正培养学生良好的学习习惯，则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，最终转变为学生自身自觉、主动的行为。

为此，每个学科都要依据总体要求，细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。

一、各学科学习习惯的具体要求：（一）语文1、养成学生课前认真预习的习惯。

读熟课文，运用工具书自己解决字、词等问题，并在有疑问的地方圈、点、勾、画，以备上课时深入讨论、探究。

2、养成上课认真做笔记的习惯。

将老师讲解的知识点、重点内容，或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上；养成主动思考、合作探究的习惯，敢于质疑；养成规范课堂用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。

3、课后，培养学生爱好读书的习惯。

养成不动笔墨不读书的习惯，随时记录疑惑、感悟；培养学生一“心”读书的习惯，做到信不“二”用；养成疑问及时探讨、感悟随时交流的好习惯。

4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯，培养学生良好的口语习惯，普通流利、准确。

5、培养学生良好的习作习惯：首先用5——10分钟，审题、构思，待“腹稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写错别字；正确使用修改符号。

6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。

养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯；先易后难的答题顺序；认真检查的良好习惯。

（二）数学1、养成课前预习的习惯。

预习的方法：看即将学习的内容，试着用现有的知识去解决、在不会或不懂的地方做好记号；尝试着做一、二个习题，找出困难。

2、上课的习惯1）专心听讲的习惯课前，准备好书本、文具等，放在指定的位置；上课时，静心听讲、聆听学生发言，同时，边听边思考。

2）养成认真思考、善于质疑的习惯遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方，要首先经过思考，然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来，并从多方面获得解决（谈论、询问等）3）养成合作性学习的习惯要积极参与表达自己观点和见解；要学会倾听别人的发言、学会评判他人的观点、学会接受他人的意见。

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初中生养成良好学习习惯九步走初中生学习习惯的学习方案习惯比聪明重要，你知道吗？习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关键连在一起。

但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。

有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来无私的学习、工作中有意识地培养出来的。

比如，一个人从小就养成了当天的事情当天做完的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。

初中生常常出现这样两种不同类型的学生：一是平时对待学习马马虎虎，凭自己的小聪明，学习成绩过得去，有时还会在个别学科上“冒尖”，这种人，自己得意，同学们也羡慕他有个“聪明的脑袋”；二是平时看起来很努力，很少玩，学的刻苦，学习成绩却平平，有时还会在学习上出现低潮，这种人，自己着急，同学们看不起，说他“脑袋笨”。

随着学习年段的上升，到了初中，特别是初二、初三、高中以后，学科增多，难度加大，这两类学生学习成绩每况愈下，“聪明的脑袋”不灵了，“笨脑袋”的则更加困难重重，自己苦恼，家长着急。

初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好，实际上，大约有 70%到 80%的学生在学习习惯方面存在问题，具有一定的普遍性和代表性。

然而，遗憾的是，问题的严重性并没有引起学生的高度重视。

初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。

错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。

在初中阶段，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。

要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：初中生学习习惯的学习方法一：预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。

预习不单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。

预习听课的重点，可以使同学们更从容的听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。

此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。

1、预习时间课前预习所花费的时间和预习成都要因人而异，对于学习较好的同学，需花费少量的时间，因为成绩较好的同学在上课听课的过程中很少遇到听不懂或者是不明白的情况，预习的目的只是为了理清只是体系和听课的条理。

所以，抓住每节课的空档时间预习世纪初较好的同学应该应用的效率最高的方法，对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天就进行。

2、预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍，把预习的时间安排在每天的复习时间之后，因为只是是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础，坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。

在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。

有遇到疑难题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听考试在这一点上的讲解。

预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。

预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对只是的理解就会更加深刻。

在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。

3、预习结果怎样才算预习好了呢？那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对只是的应用方法也有一个初步的感觉，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。

每节内容后面的联系自己先做一做，做到看懂 70%的新内容，会做 80%的练习题。

4、文理科的预习侧重点不同文科：对于文科，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题，向英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文。

在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思，除了看之外，还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。

另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活运用的程度。

理科：理科预习要遵循以下步骤：所预习的内容大约比老师提前一天，这样有利于灵活掌握自己的学习进度。

（1）预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。

（2）不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。

听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。

（3）对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。

（4）对课本上的概念、定理、公式推理一遍以形成对知识的整体认识。

初中生学习习惯的学习方法二：听课听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要了，以下是科学的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。

如何上好课？这是初中生特别要注意的一个问题。

首先要变“课堂”为“学堂”，变被动的“听”为主动地“学”；同时要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。

良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。

上课要“听、记、练”。

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要是还需做好笔记，并通过一些联系题加以巩固。

听课的方法，可参考“四项基本原则”：抓住思路、前松后紧、因为而异、以我为主。

要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。

要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。

实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。

需要注意以下 4 点：(1)听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，积极思考上课的时候要紧跟着老师的思路，让自己的思维活跃起来，这样获得知识不仅快而且掌握牢固。

要有重点地听老师讲课，尤其是当老师讲到自己不懂的地方、更要集中 200%的注意力听，边听边思考，看看老师是怎么分析这个问题的，积极思考老师提出的每一个问题，而不是盯着问题的答案。

听懂之后再回过头来分析以下自己当初是怎么想的，为说明当时没有想到？这样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了，以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。

认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞。

其实，一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、九十。

尖子生和普通同学的一个区别就在于，是否能弥补知识上的漏洞，往往是理解这个知识点之间的联系和区别。

能不能看出已知条件并分析出题中的未知条件，就全靠它了。

这才是考试、做题时，深刻理解题题目的根本、答为所问的根本。

(2)上课积极回答问题是吸收知识的有效途径上课时不仅要听老师讲思路，同时还要想一想，有没有别的做法，如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，这样上课就能够主动接受和吸取知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动，有利于提高课堂学习积极性和表达能力，对于答主观题来说也是很有帮助的上课研究变成很有趣的学习活动可。

另外，上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流，这样就会最大地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识，并且可以获得老师更多反馈和关注。

(3)不同学科“听法”也不同如果是理科课程，要边听边想：为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎么样的，为说明这么安排？两个例题之间又有说明相同点和不同之处？如果是文科课程，比如政治，要注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。

而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响。

以及那些必记的年代。

(4)听课需要“批判地吸收”有时听课会经常受到客观环境的影响。

说具体点，就是老师本身的语言或行为对学生的听课产生一定的影响。

在加上来时的讲课风格存在差异，学生就会暗地里评价老师，这个老师讲的好，爱听，就好好听；那个老师讲的不好，不爱听，就会轻视，不好好听。

其实这样受损失的只能是自己。

作为学生不要过多受此影响，要善于批判地吸收。

另外，要善于边听边分析，边归纳。

比如：老师这节课讲了一百句话，要分清楚哪些是结论性语言，哪些是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住拿句话，等等。

(5)课后“静思 5 分钟“大有学问一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的，因为通常老师会在前几分钟复习上节课的内容，而在最后几分钟复习这节课的内容，所以在这段时间一定要认真听讲，这样可以减轻课下复习功课的压力，非常有效。

同时更要注意课后的及时思考。

利用可见休息时间，在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍。

而通过静思从题意的解答整个过程详细审视一遍，可以轻而易举地划分提醒，并记忆一些关键的解题技巧，这样可以保证思维的连贯性，所以 5 分钟的课后静思等效于同一学科知识课后复习 50 分钟。

初中生学习习惯的学习方法三：做笔记做笔记是门很少有人研究的学问。

会做笔记的同学可能上课间记得并不多，但很有成效。

有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。

相反，有的同学笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记，不仅效果差，甚至会影响听课效果。

所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。

(一) 如何记课堂笔记？做笔记是建立在预习的基础上，有重点地以最简略的语言记录老师的将他思路和方法的眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。

在课堂笔记方面，首先要记录老师讲课的要点(并不是每一句话)笔记中特别注重表明重点、难点和老师要求回答的问题，留待课后自己消化。

笔记不是记录老师在黑板上的板书，而大部分是自己在听课时的思考、包裹老师教的一些分析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，一部分是老师所讲的重点和难点，当板书很少时，一定要紧跟老师的思维一起思考，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记录下，从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。

在时间不充足的情况下，先听懂老师的分析思路，下课后在根据这些提纲的东西丰富和完善笔记。

另外，每一门科目都有自身的结构，学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍。

同时，笔记与一个人您的思维紧密联系，如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构，那么便已初步掌握了该学科的思维方式，自然会促进学科的学习。

(二) 课后笔记要消化吸收，做好自我监控在课后，要通过笔记对所学的内容进行复习和归纳，笔记就是帮助自己进行复习的一个工具。