1、小小理财师
第二十九课小小理财师(教案)-北师大版心理健康六年级下册
本节课旨在帮助学生建立正确的理财观念，提高他们在日常生活中合理规划和管理金钱的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的财经素养，使其理解金钱的价值，学会合理规划和管理个人财务。
2.提升学生的决策能力，通过分析案例，让学生在实际情境中学会分辨需求和欲望，做出理性消费选择。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“理财在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动环节中，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出较强的团队协作能力，但也有一些小组在成果展示时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的教学中加入一些口语表达和展示技巧的指导，提高学生们的表达能力和自信心。
在小组讨论环节，学生们围绕理财在实际生活中的应用展开思考，提出了许多有创意的建议。这说明他们在理解理财知识的基础上，能够将其运用到生活中。但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我将在后续教学中鼓励学生们独立思考，培养他们的自主学习和的教学过程中，我发现学生们对理财知识表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。他们积极参与讨论，对案例进行分析，提出自己的观点，这说明学生们已经具备了初步的理财意识。
然而，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生对合理消费和储蓄投资的概念仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这些知识点的讲解，用更多贴近生活的例子来帮助学生理解。
小学心理健康教案小小理财师
小学心理健康教案小小理财师小学心理健康教案：小小理财师引言：在当今社会，金钱管理成为了每个人都需要面对的一项重要任务。
对于小学生来说，教育他们如何理财、正确地使用和储蓄金钱，是培养他们正确的消费观和财务管理能力的重要一步。
本教案旨在通过让小学生担任小小理财师的角色，引导他们了解和实践积极的金钱管理方法，培养良好的理财习惯。
一、知识目标：1. 了解金钱的概念和价值；2. 能够识别和计算常见的货币类型和面额；3. 了解储蓄和消费之间的区别；4. 掌握正确的理财观念和方法；5. 能够制定简单的理财计划。
二、能力目标：1. 能够在团队中合作并分工合作；2. 能够使用简单的数学计算方法；3. 能够解决简单的金钱管理问题；4. 能够通过掌握理财知识来制定合理的消费计划。
三、情感目标：1. 培养学生正确的金钱观念，树立储蓄和合理消费的意识；2. 培养学生的团队合作精神和互助意识；3. 培养学生的数学计算能力和解决问题的能力；4. 提高学生对理财知识的兴趣和学习的主动性。
四、教学重点：1. 理解金钱的概念和价值；2. 识别和计算常见的货币类型和面额；3. 掌握正确的理财观念和方法。
五、教学步骤：第一步：导入（10分钟）利用图片或实物引导学生描述并讨论金钱的作用和重要性。
指导性问题包括：你们知道金钱有什么用？我们为什么要把它们用在正确的地方？第二步：知识讲解（10分钟）1. 介绍不同的货币类型和面额，并进行识别和计算练习。
2. 讲解储蓄和消费的概念及其区别，并通过例子加深学生的理解。
第三步：活动设计（30分钟）1. 分成小组，每个小组共同扮演一个小小理财师小组，分工合作完成以下任务：- 设计一个简单的理财计划，包括目标、储蓄计划和消费计划；- 在规定的预算下，购买指定的商品，并记录支出；- 根据实际购买情况，计算剩余的金额并记录在理财计划中。
2. 小组成员分工明确，根据自己扮演的角色负责不同的任务，例如设计理财计划、购买商品、记录支出和计算剩余金额等。
小小理财师叙事作文整理
让知识带有温度。
小小理财师叙事作文整理小小理财师叙事作文在上一年级的时候，我在电视上听到了“理财师”这个词，我特别奇怪，就问妈妈：“什么是理财师啊？我只听说过理发师。
”妈妈笑着告知我：“理财师就是理财规划师，简洁的说就是自己的钱该怎么用，自己做个方案，你现在是个学校生了，也可以试着当一个小理财师，为自己理财喽。
”啊？我真的可以吗？可我哪来钱呢？妈妈好像看穿了我的心思，就对我说：“从今日开头，妈妈都会定期给你一些零花钱，平常你假如帮妈妈做一些力所能及的家务、学习成果达到规定的要求、仔细练琴……妈妈都会给你一些嘉奖，怎么样。
”哈哈，太棒了，我一下兴奋的跳了起来。
从那以后，我就通过劳动和学习开头积累自己的财宝了。
经过一点一滴的积累，到目前为止，我已经有一笔不菲的存款了，究竟是多少金额，嘿嘿，这可是隐秘。
我把这笔钱的一半请妈妈帮我存进银行，作为我的学习基金，由于等我上中学和高校的时候肯定会花许多钱，存入银行就会有利息，这不又增加收入了吗。
剩下的分成三份，分别作为读书基金、捐赠基金和家人基金。
你们肯定想知道它们的用途，听我一一给你们介绍吧。
我喜爱看书，妈妈会给我买许多以学习为主的书，还有一些名著，可有时候我也想看看漫画和一些与学习无关的书，这时候，我就会和妈妈商议，得到允许后，用读书基金去买；在路上遇到行乞的'老人，在学校需要给有困难的同学和贫困山区的小朋友捐款，我就会动用我的捐赠基金；在家人生日时，我的家人基金可就派上用场了，买一张卡片、一小束鲜花都会让他们小小的惊喜。
同学们，你们觉得我这个小小理财师当得怎么样？假如你们有什第1页/共2页千里之行，始于足下。
么好的阅历可别忘了告知我哦！文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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第一课、小小理财师—班级基金巧管理(1)
第1课《小小理财师-班级巧管理》教学设计有没有办法让钱“生”钱呢？我以为理财就是管钱。
小贴士：理财的九大技能1、正确认识金钱。
2、学会节约。
3、学会储蓄。
4、学会记账。
5、学会赚钱。
6、聪明消费。
7、学会投资。
8、实践企业家精神。
9、学会运用金钱。
分享链接1：我的心愿卡【想一想】从基金的筹集、使用、管理等方面选择一个项目开展研究，让班级爱心基金会运作得更好。
确定研究项目后，找准自己适合的岗位，明确职责，想好有力的措施和方法，一起分工合作吧!要把自己的优势列举出来，才能找准一个适合自己的岗位。
我的优势：1.对财务知识有一定的了解。
2.具备良好的数学和分析能力。
我适合的岗位：1.财务主管。
2.财务分析师。
我们的计划：1.将制定一个详细的财务计划，包括收入来源、支出项目和投资计划等。
2.定期进行财务报表的编制和分析。
分享链接1：爱心基金管理岗位1、采购员我的优势：带领学生学习小贴士。
思考问题学生学习分享的链接。
吸引学生兴趣，调动学生参与实践，增加学生对知识的理解能力。
锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，增加他们的课堂参与度。
提高学生的探索技巧，更快地了还得附上具体的物品清单。
收入支出备注时间收入来源金额/元时间支出项目金额/元要做好每次收入与开支的记录。
5.3 义卖活动400 6.5 给贫困地区捐款6005.4 同学捐款435 6.25 买文具235分享链接：爱心义卖活动海报分享链接：爱心基金月账目跟踪记录单【我存储】筹集到的爱心基金如何储存？通过比较分析制订一个最佳方案，记得把办理过程记下来。
班级爱心基金存储方案储蓄方式：定期存款原因：为了帮助需要帮助的人群。
存入金额：每月存入300元预计收益：3618元办理流程：填写申请表存款金额转账签署协议获得存单注意事项：1.选择合适的存款期限。
学习分享链接。
回答问题。
课堂参与度，增加学生的学习兴趣。
引导学生学习分享链接，提高学生的学习兴趣。
引导学生回答问题，培养学生的思考能力，和预算能力。
小学心理健康教育-小小理财师_教案、教学设计
《小小理财师》教学设计一、教材简介：这篇课文是九年义务教育三年级心理健康第三单元第十二课，这篇课文结合生活实际，让学生合理利用、支配自己的零花钱，做一个“小小理财师”。
二、学情分析：三年级的学生在生活中对钱财已经有了自己的理解，我班八个孩子平时都住校，每周都有自己的零花钱，引导孩子养成正确的消费观是十分必要的。
三、教学目标：1、知识与技能：通过学习文本，理解“理财师”的意义。
2、方法与过程：学生能合理制定自己零花钱计划，学会理性消费。
3、情感态度与价值观：通过学习，让学生懂得钱财来之不易，要节约用钱，做一个“小小理财师”。
四、教学重难点：重点：理解“理财师”的意义，能做到计划自己的零花钱，难点：通过学习，从小养成理财的好习惯，做到节约，合理消费。
五、教学准备：学生准备“跳蚤市场”相关物品、老师准备虚拟货币、教学课件六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）谈话导入师：同学们，今天我们要一起来学习第13课，《小小理财师》。
课前，我们做一个小活动来热热身。
（二）活动一：课前热身平时我们经常去超市、商场、各种店铺购买我们需要的物品，现在我们把市场带到课堂，进行一次“儿童跳蚤市场”。
全班分为四个小组，每个小组将得到100元货币，同学们把准备好的，已经标价的物品进行交易。
交易时间约3到8分钟。
交易结束后分小组总结。
（三）活动二：问题讨论巧设情境，讨论以下问题1、我们家的钱从哪儿来的？2、挣来的钱都花到哪去了？3、如果钱不够用了怎么办啊？4、你有零花钱么？5、你觉得零花钱怎么用比较合理？（四）活动三：趣味测验通过问卷调查，测验学生们平时的消费习惯，让他们养成勤俭节约的好习惯，学会从小理财。
八、作业布置1、根据自己每周零花钱的多少，来制定一个用钱“周计划”。
2、算算自己的压岁钱，制定一个压岁钱“理财计划”。
九、板书设计12、小小理财师活动一：儿童跳蚤市场活动二：问题讨论活动三：趣味调查。
幼儿园小小理财师：启蒙理财教育案例分享
幼儿园小小理财师：启蒙理财教育案例共享一、引言在当今社会，理财教育已经成为越来越重要的一部分。
而对于幼儿来说，如何进行启蒙式的理财教育显得尤为重要。
本文将共享一些幼儿园小小理财师的案例，以启发更多家长和老师在幼儿园阶段进行理财教育的重要性。
二、案例共享1. 幼儿园小小理财师的角色定位在某某幼儿园，为了培养孩子们的理财意识，开设了“小小理财师”活动。
每个月，幼儿园会选出一名小朋友当月的小小理财师，负责带领其他小朋友进行理财活动。
这样的角色定位，不仅激发了孩子们的兴趣，还培养了他们的团队合作能力和责任意识。
2. 理财教育的启蒙在某某幼儿园教室里，老师为孩子们准备了一个“小小超市”，孩子们可以在超市里购买玩具、文具等物品。
通过这个活动，孩子们了解了“购买”和“消费”的概念，同时也学会了通过“存钱”来购买心仪的物品。
这种启蒙式的理财教育，让孩子们在玩中学，潜移默化中培养了他们的理财意识。
3. 家庭与学校的合作在某某幼儿园，家长们和老师们共同制定了一份幼儿园理财教育计划。
在课程中，家长们也会参与到一些理财活动中，比如带孩子们去银行开立儿童账户、教会他们如何分辨各种货币等。
家校合作下的理财教育，让幼儿在学校和家庭中都得到了很好的培养。
三、理财教育的重要性通过以上案例，我们可以看到幼儿园小小理财师活动对幼儿的理财教育起到了积极的作用。
启蒙式的理财教育让幼儿在玩中学，潜移默化中培养了他们的理财意识和责任意识。
家校合作下的理财教育让幼儿在学校和家庭中都得到了很好的培养。
这样的理财教育不仅能培养孩子们的管理能力，还能够让他们养成良好的储蓄习惯，为未来的人生打下坚实的基础。
四、个人观点与理解理财教育不仅仅是为了教会孩子们如何管理金钱，更是为了培养他们的责任感和独立思考能力。
作为家长和老师，我们应该重视幼儿阶段的理财教育，让孩子们从小就树立正确的金钱观念和消费观念。
只有这样，他们才能在未来的生活中健康地理财，做一个负责任的消费者和投资者。
儿童财商培养系列绘本《小小理财师》
与其他教育类绘本不同的是，《小小理财师》并不是简单的说教，而是通过 生动的故事和插图，让孩子们自己发现和领悟其中的道理。例如，在储蓄章节中， 钱钱通过观察自己的零花钱在银行账户中的增长，逐渐认识到储蓄的重要性。这 种教育方式非常符合儿童的认知特点，能够激发他们的兴趣和积极性。
书中的插图设计也非常精美，色彩鲜艳、形象生动，符合儿童的审美情趣。 这些插图不仅丰富了故事情节，而且可以帮助孩子们更好地理解财商知识。同时， 书中的语言也非常简洁明了，易于孩子们理解和记忆。
《儿童财商培养系列绘本《小小理财师》》的目录具有丰富的主题和有趣的 故事，可以有效地帮助儿童培养正确的金钱观念和财商。该目录中还包含了重要 的财商教育知识点，可以为儿童未来的财富管理提供一定的指导。
作者简介
作者简介
这是《儿童财商培养系列绘本《小小理财师》》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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儿童财商培养系列绘本《小小 理财师》
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
了解
投资
小小理财 师Biblioteka 帮助故事教育
内容
培养
孩子们
通过 培养
部分
儿童
主人公
价值
建立
经历
财富
储蓄
内容摘要
内容摘要
《儿童财商培养系列绘本《小小理财师》》是一本专为儿童和家长们设计的财商教育绘本，旨在 帮助孩子们建立正确的财富观念，培养良好的理财习惯。本书以生动的故事和精美的插图，向孩 子们展示了财商教育的重要性以及相关的金融知识。 通过让孩子们了解钱币的起源、用途和流通，帮助他们建立起正确对待货币的态度。故事的主人 公——一个小男孩，将带领孩子们探索各种面额的钱币，认识货币的不同面值和价值。 这部分主要讲述了价值观念的建立，帮助孩子们了解商品和服务的价格，学会评估事物的价值。 通过让孩子们了解不同商品的定价原理，培养他们判断价值的能力。 在这部分内容中，将引导孩子们正确认识消费，学会合理规划自己的开销，并让他们了解什么是 必需品和非必需品。通过小主人公的购物经历，让孩子们明白如何明智地消费。
三年级全册心理健康教育教案-第十二课小小理财师
三年级全册心理健康教育教案-第十二课小小理财师教学目标：1. 通过教学，了解理财概念，并且明确理财对于个人和家庭的重要性。
2. 了解一些关于如何管理零用钱的方法，培养学生的理财能力。
3. 通过教学，促进学生的团队合作能力，并且提升学生的沟通能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解“理财”这个概念，并且明确理财的重要性。
2. 学生能够掌握一些关于如何管理零用钱的方法，并且能够为家庭提供一些帮助。
3. 学生能够通过团队合作，互相学习，提升沟通和交流能力。
教学难点：1. 如何培养学生的理财能力。
2. 如何通过小组合作，促进学生的沟通和交流能力。
教学过程：1. 理财概念的介绍。
（1）通过图示和实例，让学生了解理财的定义和理念。
（2）让学生明确理财对于个人以及家庭的重要性。
2. 如何管理零用钱。
（1）列举几种管理零用钱的方法。
（2）通过互动和小组讨论，让学生掌握并运用这些方法。
3. 小组合作和竞赛。
（1）将学生分成若干小组。
（2）每组均从家庭中收集相同数量的零用钱。
（3）通过小组合作，让学生共同商定如何管理这些零用钱。
（4）在规定的时间内，评选出管理效果最好的小组。
（5）通过这种方式，让学生通过团队合作，提升沟通和交流能力。
4. 总结。
（1）让学生总结本次课程所学内容，归纳出如何管理零用钱的方法。
（2）鼓励学生将所学内容运用到生活实践中。
评估方法：1. 观察学生在教学过程中的表现，如主动回答问题，参与小组讨论等。
2. 监听学生的小组讨论。
3. 评选出管理效果最好的小组。
教学资源：1. 课件。
2. 图示和实例。
3. 家庭中的零用钱。
教学后记：学生在本课程中表现较为活跃，能够正确理解理财的定义和理念，也能够掌握一些关于如何管理零用钱的方法。
在小组合作和竞赛中，学生们相互帮助，共同商讨，体现出了团队合作的优势。
在教学完成后，学生们还积极向老师咨询管理零用钱的方法，并且给出了自己的建议。
总之，本次授课取得了较好的效果，学生们表现出了较高的参与度和学习热情。
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2.(1)课前调查小学生消费情况
（2)收集关于小学生合理消
教学过程：
一.暖身活动：
（1)活动目的：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
（2)请同学们阅读及老师讲解小红和小方买文具的故事。
（3)引导学生思考：你认为哪个小朋友做得比较好？为什么？请同学们举手发表自己的想法和意见。教师小结：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竞应该要按照自己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么想买就买？
教学设计
课题
1、小小理财师
课时
第1课时 共1课时
教学设计
二次备课
教学目标：
1.逐步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
2.树立合理消费的意识和观念。
3.帮助学生制定合理的消费计划，学会合理费。教学重ຫໍສະໝຸດ ：培养学生合理消费的意识。
教学难点：
让学生制定自己合理的消费计划，学会合理消费。
教学准备：
（2)让学生在列出的商品中自由选择，将所选物品填写在表格上。
（3)组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学交流。
教师小结：
同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会正确支配手中的零用钱，树立健全的经济意识。引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。
课后反思
二.“活动在线”：
（1)心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康理性的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？
（2)教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？
三.活动一：我是购物小能手
（1)教师引导学生进行情景体验，假如周末要去郊游，你手上有30元钱，你到一家商店里，你会买什么呢？