部编版七年级上册历史第16课《三国鼎立》课堂笔记
人教版七年级历史上册(部编版)第四单元知识点总结归纳教学内容
人教版七年级历史上册(部编版)第四单元知识点总结归纳第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。
（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。
（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产(3)军事上：官渡之战打败曹操二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3、曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
三、三国鼎立的形成1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1） 220 年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；（2） 221 年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；（3） 222 年，孙权称王，定城建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
四、三国经济的发展状况：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
三国鼎立【人教统编版】七年级上册
战争特点
以少胜多
影响
为三国鼎立局面形成奠定了基础
, . , .
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.
诗歌咏叹
曹 帝 浩 悠悠
分 子 浩 悠悠屈 壮Biblioteka 图留 遗 憾略 苍 梧
回 赤 壁
赤 壁
杜
甫 （ 唐 ）
周烈赤二 赤
瑜火壁龙 壁
于张楼争 歌
此 破 曹
天 照 云
船 扫 地
战 决 雌
送 别
公海空雄
李 白
（ 唐
）
各抒己见
对比官渡之战和赤壁之战， 简单说说曹操在赤壁之战失败的 原因？
课堂小结
为曹操统 一北方奠
定基础
为三国鼎立 局面的形成 奠定了基础
官渡之战 赤壁之战
200年
208年
魏国 蜀国 建立 建立
220年
221年
标志着三国 鼎立的局面
正式形成
吴国 建立
229年
时间轴 线
新知巩固
1.中国古代史上有很多以少胜多的 战例。东汉末年曹操打败袁绍，为统
C 一北方奠定基础的著名战役是（ ）
1.借汉献帝的名义号令天下，取得政治上的主动， 注重招揽人才（政治） 2.奖励农耕，实行屯田（经济） 3.官渡之战战胜袁绍，奠定了统一北方的基础（军
事）
曹操统一北 方
军事
官渡
老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
统一天下
此诗是年近五旬的曹操写 在官渡之战后，从诗中可 以体会出曹操的什么愿望
A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
新知巩固
2.“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”这
部编版七年级历史上册精讲课件：第16课 三国鼎立
这形势图及诗 句说明了什么？
东汉末年， 政局混乱， 军阀割据。
知识讲解
结合材料，说说军阀割据对当时社会造成什么影响？
材料一：经“光武中兴”到105
年，全国民户人口达5 300万， 可东汉末年，只剩下760万。
材料二：白骨露于野，千里无
鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融
新课导入
黄巾起 义的沉 重打击
黄巾起义
东汉王朝 名存实亡
地方豪强 并起
学习目标
【重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 【难点】分析官渡之战、赤壁之战战争双发胜败的原因
铠甲生虮虱，百姓以死亡。 白骨露於野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。
3、中国古代以少胜多的战役不胜枚举，下表描述的经典战役是（ B ）
统帅 兵力 结果
周瑜VS曹操 约5万VS20余万 曹操兵败北撤
A.官渡之战 B.赤壁之战 C.涿鹿之战 D.牧野之战
4、下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（ A ） A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏民族关系，不利于民族融合
兵多粮足 实力强大
产，既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮。
百家讲坛 —— 官渡之战
官
公元200年
渡
乌
之
巢
战
官渡
曹操
三四 万人
袁绍
十万人
夜袭乌巢， 烧毁袁军
粮草
以少 胜多
一、官渡之战
时间 地点 交战双方 战争特点 结果
公元200年 官渡（今河南中牟县境内）
七年级上册历史第16课笔记
七年级上册历史第16课《三国鼎立》笔记
一、三国鼎立局面的形成
1. 官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，奠定了曹操基本统一北方的基础。
2. 赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，奠定了三国鼎立的基础。
3. 三国鼎立的形成：220年，曹操之子曹丕建立魏国；221年，刘备建立蜀国；229年，孙权建立吴国。
二、三国时期经济的发展
1. 农业：南北方都注重兴修水利，北方出现芍陂、青龙渠等，南方出现�吴国的灌溉
工程，如永安渠等。
2. 手工业：蜀国的丝织业、吴国的造船业、魏国的制瓷业都很发达。
3. 商业：三国的统治者都采取措施限制商业发展，但官私贸易仍很活跃。
三、三国时期的民族关系
1. 北方的匈奴、鲜卑、羯、氐等族与中原王朝的矛盾一直存在，但与汉族的矛盾逐渐
上升。
2. 曹操对北方少数民族采取“征讨”与“和亲”的策略；诸葛亮采取“和夷、抚贵”
政策；孙权派兵支援辽东半岛的公孙渊。
3. 三国时期对少数民族的征讨和“和亲”政策，促进了民族融合。
四、三国时期的对外关系
1. 与东亚、东南亚：孙权派兵支援辽东半岛的公孙渊；蜀国的诸葛亮南征，与当地少
数民族首领孟获结为朋友；吴国的卫温率船队到达夷洲（台湾）。
2. 与中亚、欧洲：曹魏的张骞出使西域，与中亚各国及欧洲的大秦（罗马帝国）进行
贸易。
以上是七年级上册历史第16课《三国鼎立》的笔记内容，希望对您有所帮助。
部编版七年级上册历史第16课《三国鼎立》课堂实录
部编版七年级上册历史第16课《三国鼎立》课堂实录2022年4月2日，星期六，是七年级上册历史第16课《三国鼎立》的课程时间，在盛装笔记本电脑和作业本的学生们陆续进入教室后，历史老师吕老师开始了当天的授课。
吕老师：同学们，你们都知道我今天要讲的内容是什么吗？学生A：三国？吕老师：对，没错。
今天我们来学习《三国鼎立》这个历史时期。
吕老师将一张地图拉到了教室前，并指着地图上的三个地区。
吕老师：首先，我们先来看看这三个地区的位置。
其中，东吴在长江下游，西蜀在四川，而中原则是曹魏所在地，这三股势力就这样造成了政治局势的三分。
而这个时期史称“三国时期”，大致上从公元220年到公元280年之间。
学生们掏出笔记本电脑和纸笔，认真听老师讲解。
吕老师：说起三国时期，我们必须先要提到公元220年，这一年曹操死后，由曹丕继位，另注都督中外诸军事，并被封为魏王，这就开创了曹魏时期。
而后，在公元221年刘备被封为汉中王，距离在八年前刘备还只是个流浪在外的人。
当然，这一切只是各方面势力在这个时期争夺的结果，接下来我们就来看看这三股势力的背景和影响。
学生们齐声地看着吕老师展示的PPT，细心地记录着老师的讲解。
吕老师：东吴，汉末著名的军阀孙策的次子孙权，于公元222~229年间夺取了江东一带并以受晋王封号称“吴王”。
此后，不断发展的东吴自成气候，这一时期，吴的经济相对比较繁荣，土地肥沃、渔业发达、茶叶银器纺织品等日用工艺也有很高的水平，学生们听得津津有味，仔细倾听老师的讲解。
吕老师：那么，中原地区是由曹操的儿子曹丕所建立的曹魏，也是我们今天最广为人知的势力之一，曹丕时期对于曹魏并不算很好，政治斗争不可避免地加剧了曹魏时期内部的矛盾。
但矛盾是双方的，许多年轻人始终觉得自己代表的若干正确观点没有得到应有的听取很长一段时间。
因此，曹魏内部还存在杨修、荀彧等一批言官来维护官方本应的职责，从而盘点当时历史发展的过程，铺开三个势力的基本状况与它们之间的关系网，也就趋于决议。
人教部编版七年级上册第16课三国鼎立学案(预习+知识梳理+习题)
人教部编版七年级上册第16课三国鼎立学案（预习+知识梳理+习题）本课重点识记内容1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。
2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。
3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。
人教版历史部编七年级上册第16课 三国鼎立预习提纲一、官渡之战、赤壁之战2.官渡之战曹胜袁败的原因： 袁绍：骄傲轻敌；拒绝正确意见。
曹操：挟天子以令诸侯，拥有政治优势；重用人才；进行屯田，增强经济实力；战术得当，火烧乌巢屯粮处。
3.赤壁之战曹操失败的原因： 根本原因：统一时机不成熟。
曹操：骄傲轻敌；曹军水土不服，不习水战；军心涣散；东风南起。
孙刘联军：联合抗曹，诸周协力，战术正确。
二．三国鼎立 2.三国鼎立：开始于220年，最终形成是222年。
3.230年，吴国 派将军卫温到达 ，加强了台湾与内地的联系。
是台湾与内地联系的最早记录，也证明台湾自古就是中国领土的一部分。
人教版历史部编七年级上册第16课 三国鼎立知识梳理一、官渡之战 曹操：占据河南一带，借皇帝的名义号令天下，招揽人才。
采取屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事生产，曹操势力逐渐壮大起来。
袁绍：占据黄河以北，兵多粮足，实力强大。
战争时间：200年。
交战双方：曹操--袁绍。
战争结果：袁绍失败。
（以少胜多）战争影响：为曹操统一北方打下基础。
二、赤壁之战战争时间：208年。
交战双方：曹操--孙刘联军。
战争结果：曹操失败（以少胜多）。
战争影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
三、三国鼎立三国前：曹操扫平关中统一北方。
刘备占领湖北、湖南和四川、云贵地区。
孙权统治范围延伸到福建、广东，又抢夺了湖北、湖南的势力范围。
三国鼎立局面形成：魏：220年，曹丕在洛阳称帝。
蜀：221年，刘备在成都称帝，国号汉。
吴：222年，孙权称吴王，229年在建业称帝，建立吴国。
四、三国经济的发展魏：重视农业，大力兴修水利。
蜀：在诸葛亮的治理下发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
九上历史 第16课笔记
九上历史第16课笔记1.课题：《三国鼎立》——探究三国时期的政治格局与历史意义2.时间：公元220年3.主要内容1）魏国：曹操在官渡之战中凭借其卓越的军事才能和政治智慧，成功地击败了袁绍，从而统一了北方地区。
在此基础上，曹操建立了魏国，奠定了曹魏政权的基础。
魏国的建立不仅标志着曹操个人权力的巅峰，也标志着北方地区的政治稳定和经济复苏。
2）蜀汉：刘备在经历了多年的征战和流离失所后，最终在成都称帝，建立了蜀汉政权。
蜀汉的建立是刘备及其追随者多年奋斗的结果，体现了他们对汉室正统的坚持和对复兴汉室的渴望。
蜀汉的建立不仅为刘备及其追随者提供了一个稳定的根据地，也为后来的蜀汉与魏、吴之间的对抗埋下了伏笔。
3）东吴：孙权在江东地区逐步巩固了自己的势力，并在赤壁之战后进一步扩大了自己的地盘。
最终，孙权在江东建立了自己的政权，并在后来称帝，建立了东吴。
东吴的建立不仅巩固了孙权在江东的统治地位，也使得东吴成为三国时期的重要力量之一，与魏、蜀汉形成鼎足之势。
4.特点：三国时期的政治格局呈现出明显的分立状态，魏、蜀汉、东吴三国互相对抗，形成了一个三足鼎立的局面。
这种局面不仅体现在军事上的对抗，更体现在政治、经济、文化等各个方面的竞争与合作。
三国之间的关系错综复杂，既有战争的冲突，也有和平的联盟，形成了一个动态平衡的政治格局。
5.意义：三国鼎立是我国历史上一个重要的政治局面，它不仅体现了封建割据势力之间的斗争，也反映了当时社会的动荡和变革。
三国时期的政治斗争和军事对抗，不仅影响了当时的政治格局，也为后来的统一奠定了基础。
同时，三国时期的历史人物、事件和文化成就，对后世产生了深远的影响，成为中国历史文化中不可或缺的一部分。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【速记清单】七年级历史上册单元速记(统编版2024)
七年级历史上册单元速记（部编版2024）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【知识清单】本阶段时间界限为 220 年到 589 年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的 内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化。
继两汉之后，中国历史进入一个大分裂时期，期间也有过短暂的统一 ，也就是三国两晋南北朝时期（历 史时期：三国、西晋、东晋、南北朝）。
1.分裂中的统一因素：魏晋南北朝时期，各民族之间的交融；南方经济的发展；科技文化的进步等都为 统一局面的出现奠定了基础。
2、历史阶段特征：政权分立、民族交融。
（分裂是这一时期的一大特点；民族融合成为这一历史时期 的另一特征）这一时期，我国封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的元素。
统一是历史的主流。
一次改革北魏孝文帝改革。
两条线索 政权分立与民族融合。
三个政权 魏、蜀、吴。
三大战役 官渡之战、赤壁之战、淝水之战。
四大人物曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。
（时空定位把握脉络）【单元概述】01 单元概览（总览全局高屋建瓴）【单元时空】【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1 ）政治：这一时期大多数时间处于分裂割据的状态，政权交替频繁，是中国封建社会政权分立最长的时期，民族交融加强；（2 ）经济：南方相对稳定，北方人民大批南迁，促进江南经济发展，为经济重心南移奠定了基础；（3 ）民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，民族差异减少，认同感增多，出现了各民族大交融的盛况，北方各少数民族封建化进程加快；（4 ）科技文化：多元文化汇聚，科技成就突出，佛教盛行，文艺大放光彩。
新旧教材对比变化2024 版新教材原版本单元课题单元课题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18 课东晋南朝政治和江南地区开发第18 课东晋南朝时期江南地区的开发第19 课北朝政治和北方民族大交融第19 课北魏政治和北方民族大融合第20 课三国两晋南北朝时期的科技与文化第20 课魏晋南北朝的科技和文化第四单元：内容聚焦于三国两晋南北朝时期，这是一个充满战争、分裂和民族交融的时期。
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部编版七年级上册历史第16课《三国鼎立》课堂笔记
2021年，面对新冠疫情的冲击，我们每个人都为控制疫情加油努力，这也让我们想起了历史上的大战争时期，文化融合、主权争夺等历史事件。
今天，我们要在历史课堂上学习的是三国时期——“三国鼎立”。
三国鼎立是中国历史上一个非常特殊的时期，今天我们就来一起学习这段历史吧。
一、“三国鼎立”的背景
1.1 东汉时期政治腐败
东汉时期，统治者的奢华和官僚体制的腐败导致国家政治经济萎缩，民族矛盾加剧，还引起了一系列民间起义，如黄巾起义等。
1.2 羌族、匈奴、南蛮等战乱不断
同时，东汉时期外部环境也非常危险，边疆战乱不断，羌族、匈奴、南蛮等不断入侵，加剧了东汉的政治经济危机。
1.3 曹操、孙权、刘备三方势力形成
在这种困境下，一些有识之士开始尝试建立属于自己的势力。
曹操掌握了关中地区的实际控制力。
孙权在江东建立了统治. 刘备顺利发展，掌握了川西地区。
于是，中国进入了三方争霸的时期。
二、“三国鼎立”的主要事件
2.1 赤壁之战
赤壁之战是三国时期著名的战役之一，由当时湖北赤壁的孙权军和荆州的刘备军在长江上发动攻击曹操军的一场胜利战役。
孙刘联手擒获大将董卓，强化了孙刘联盟，也控制了长江。
2.2 吞并益州
刘备为了实现北拓，先后征伐了益州赵云、庞统，背叛了刘璋，吞并了益州。
2.3 明君臣之治
在三国时期，也有出现一些明君臣之治的例子，例如，曹魏的魏文帝、孙吴的孙权都是清廉、勤奋的皇帝；吴国的陆逊是个非常优秀的将领。
三、“三国鼎立”对中国历史的影响
三国时期，除了血腥残酷的战争，也涌现了一批英才，如曹操、孙权、刘备、诸葛亮、司马懿等，他们不仅影响了当时的历史，也在以后历代演绎中国的千年历史中发挥了重要作用。
三国时期的衣食住行、技术、民生、政治经济、文化艺术等方面也都有了不同程度的变化和发展。
三国时期对中国历史的发展有着重大的影响。
四、结论
“三国鼎立”虽然是中国历史上一个变革性时期，但在许多方面它对中国历史的发展都有着重大的影响。
今天，我们错过了那段历史的流逝，但我们可以通过学习历史来更好地了解国家的发展变化和经验。
同时，也可以帮助我们更好地掌握我们的价值观，理念和信仰，为我们今天的工作、学习和生活提供更好的指引。
让我们一起学习“三国鼎立”，探索中国历史的文化宝藏！。