人教部编版六年级语文上册夏天里的成长ppt课件
15 夏天里的成长
课堂演练
一、辨字组词。
瀑（ 瀑布 ） 蔓（ 绿蔓 ） 缝（缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 曼（ 曼妙 ） 逢（相逢 ）
15 夏天里的成长
二、按课文内容填空。
夏天的长是 飞快的 长，跳跃的长，活生生 的看得见的长。
草长， 树木长 ,山是一天一天变丰满。 稻秧长, 甘蔗 长,地是一天一天地高起来。 水长， 瀑布长 ,河也是一天一天地变宽变深。
15 夏天里的成长
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天 地变丰满。
15 夏天里的成长
地高起来
稻秧长，甘蔗 长，地是一天 一天地高起来。
15 夏天里的成长
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一 天地变宽变深。
15 夏天里的成长
最热的时候，连
铁路的铁轨也长，
把连接处的缝隙 几乎填满。
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
绿蔓,一天可以长出几寸 竹子、高粱一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就
变成了小果实。
这些表示时间的
词语说明植物生长得
很快，你还能找出哪
些这样的词语呢？
15 夏天里的成长
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
15 夏天里的成长
一片黄泥土，几天不见，就变成了 草坪菜畦。
15 夏天里的成长
这一自然段写到了哪些动植物， 是怎样体现“生物在夏天里飞快生 长的”？（课后第二题）
15 夏天里的成长
你在棚架上看瓜藤，一 天可以长出几寸；
15 夏天里的成长
你到竹子林、高粱地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
15 夏天里的成长
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了小果实。
柏油路也软绵
绵的，像是高 起来。
15 夏天里的成长
想一想：生活中还有什么东西Fra bibliotek软绵绵的？15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
你还能说出像软绵绵这样的词语吗？
绿油油 沉甸甸 轻飘飘 金灿灿 黑压压 亮晶晶 脏兮兮 乱哄哄
15 夏天里的成长
用“因为……所以……”把这五种事物 成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
15 夏天里的成长
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
15 夏天里的成长
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
15 夏天里的成长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15 夏天里的成长
赏析句子
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的 长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？
万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。
这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？ 轻快
谚语举例：路遥知马力，日久见人心。 世上无难事，只怕有心人。
15 夏天里的成长
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
15 夏天里的成长
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁马 轨路
人
15 夏天里的成长
加一加： 土＋平=坪
15 夏天里的成长
pù
瀑
易写错
不要少成“水”
瀑布
15 夏天里的成长
识字游戏
池塘里的 荷花开了
苔藓 苞蕾
谚语
草坪
瀑布
甘蔗
15 夏天里的成长
词语解释
苔藓：一种小型的绿色植物，
喜欢阴暗潮湿的环境，一般生 长在裸露的石壁上，或潮湿的 森林和沼泽地。
15 夏天里的成长
谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数 反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是 经过口头传下来的。
15 夏天里的成长
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你 为什么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁 会在夏天里成长呢？
人教15版 夏语天文里的六年成级长 上册
15 夏天里的成长
第一课时 第二课时
15 夏天里的成长
第一课时
梁容若(1904–1997)，河北省行
唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育 家，著作有《国语与国文》《文史论丛 》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎 》《容若散文集》等，并为《注音详解 古今文选》编著了不少文章。
15 夏天里此的页成为长防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来， 并自己写出批注，然后再讨论。
15 夏天里的成长
用自己喜欢的方式，把课文再 读一遍，说说读完课文，你想到了 什么。
15 夏天里的成长
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
字词听写
15 夏天里的成长
第二课时
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
15 夏天里的成长
互动课堂
自由读第2自然段，思考：
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢？哪句话能说明这个 特点？
15 夏天里的成长
植物 生长 视频 （点 击播 放→）
15 夏天里的成长
朗读课文 扫清障碍
我会写 pénɡ màn
bāo
lěi tái xiǎn
棚蔓 苞蕾苔藓
pínɡ zhē pù
zēnɡ fènɡ yàn
坪 蔗 瀑 增 缝谚
15 夏天里的成长
生字归类
棚 蔓苞 蕾 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚
左右结构
上下结构
15 夏天里的成长
识字方法
归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗
15 夏此天页为里防的盗成标长记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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小学语文人教版六年级上册《夏天里的成长》教学课件(共33张PPT)
6.这句话告诉了我们什么？
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
主题归纳
思维导图
写作方法——文章之道，必先立本
方法总结
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
魏禧一针见血地指出了立意对于写作的重要性。那么，什么是文章的“本”呢？“本”，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。 它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写作之前。不论写什么样的文章，未动笔之前，都得先考虑一下：我为什么写这篇文章？要表现什么思想？ 告诉大家什么道理？
第3自然段写的是非生物的生长。
（1）山水：山变丰满，地高起来，水长，瀑布长，河变宽变深。（2）铁轨：缝儿几乎填满。（3）柏油路：软绵绵，高起来。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
在这里“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
词语释义
迅速—— 飞快—— 增加—— 软绵绵——
迟缓
缓慢
减少
硬邦邦
反义词
迅速—— 飞快—— 丰满—— 增加——
快速
飞速
丰盈
增添
近义字
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
主题归纳
思维导图
写作方法——文章之道，必先立本
方法总结
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
魏禧一针见血地指出了立意对于写作的重要性。那么，什么是文章的“本”呢？“本”，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。 它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写作之前。不论写什么样的文章，未动笔之前，都得先考虑一下：我为什么写这篇文章？要表现什么思想？ 告诉大家什么道理？
第3自然段写的是非生物的生长。
（1）山水：山变丰满，地高起来，水长，瀑布长，河变宽变深。（2）铁轨：缝儿几乎填满。（3）柏油路：软绵绵，高起来。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
在这里“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
词语释义
迅速—— 飞快—— 增加—— 软绵绵——
迟缓
缓慢
减少
硬邦邦
反义词
迅速—— 飞快—— 丰满—— 增加——
快速
飞速
丰盈
增添
近义字
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
六年级上册语文课件-15 夏天里成长｜人教(部编版) (共16张PPT)
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ，不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
•
被窝里的温度，远不如未来的收获温暖 ；书本 里的故 事，总 有你学 到的人 生，贪 图安逸 ，只会 让生命 生锈。
指利于学习知识，利于 成长的时间、环境
-15-
这句话告诉我们人一定要在青少年时期 珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增 长，不能错过时机，否则就会成为一事无成 的人。
-16-
在夏天里成长 夏天是万物长大的时期。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
-1-
15 夏天里的成长
-2-
-3-
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共35张PPT)
两段话都环绕指向全文的中心夏天是万物 迅速生长的季节，但是第4自然段不光是用人 的成长扣住“夏天是万物迅速生长的季节”这 个中心句，并且在“夏天”和“成长” 方面 都做了引申，让文章更意味深长。
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
péng tái xiǎn
píng
瓜棚 苔藓 草坪
pù
瀑布
zēng
增加
fèng
裂缝
zhe
甘蔗
yàn
谚语
词语解释
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。
文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。 持续，继续；接着别人的话说下去。 表示力求在一定范同内达到最大限度。
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信
这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要
个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会
除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
部编版六年级语文上册第15课夏天里的成长课件(共42张PPT)
见面，它已经有了妈妈
的一半大。
“几天不 见”“个把月”通过 短时间里的巨大变化 更加有力地说明了夏 天生物长得快。
课文讲授
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些 事物也在迅速生长，它们有什么特点。
课文讲授
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
人教版小学语文六年级上册
第五单元
第十五课 夏天里的成长
情景导入
夏天是万物生长的季 节，多姿多彩，热烈奔放。 拔尖的高粱、盛开的鲜花、 饱满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶热天，用 力地长。今天让我们走进 课文，一起凝听夏季的成 长赞歌吧！
字词注释
pénɡ tái xiǎn pínɡ
棚苔藓坪
zhè
课文讲授
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
造句：苔藓给石 头增添了生机和活力。
字词注释
生字归类
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑缝谚
左右结 构
上下结 构
字词注释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花 芽。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种 蔬菜的田地。
字词注释
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上 松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐 腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们 欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月 二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了， 就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
的一半大。
“几天不 见”“个把月”通过 短时间里的巨大变化 更加有力地说明了夏 天生物长得快。
课文讲授
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些 事物也在迅速生长，它们有什么特点。
课文讲授
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
人教版小学语文六年级上册
第五单元
第十五课 夏天里的成长
情景导入
夏天是万物生长的季 节，多姿多彩，热烈奔放。 拔尖的高粱、盛开的鲜花、 饱满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶热天，用 力地长。今天让我们走进 课文，一起凝听夏季的成 长赞歌吧！
字词注释
pénɡ tái xiǎn pínɡ
棚苔藓坪
zhè
课文讲授
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
造句：苔藓给石 头增添了生机和活力。
字词注释
生字归类
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑缝谚
左右结 构
上下结 构
字词注释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花 芽。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种 蔬菜的田地。
字词注释
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上 松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐 腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们 欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月 二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了， 就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》第一课时课件(共16张PPT)
瀑布、铁轨、柏油路（事物）
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
具体例子
瓜藤、竹子、高粱、 白石头、黄泥土、 小猫小狗小鸡小鸭
夏天是万物迅
速生长的季节 山河大地、铁轨柏
草、树、山、稻秧、 甘蔗、地、水、瀑布、
油路等事物的“长” 河、铁轨、柏油路
人的成长
小学生、中学生
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月•夜行黄沙道中》
夏天里的成长
初读课文
自由轻声地朗读课文，读准字音。画出课 文的中心句。
自主学习任务单活动一 读准下面的词语，试着给这些词语分分类，
并说出你是从哪些不同方面来分类的。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
苔藓、草坪、甘蔗、高粱、苞蕾（植物）
铁轨 高粱 苞蕾 柏油路
夏天还有哪些事物在快速地长？选择几种夏天迅 速生长的事物，仿照第2段的写法，写一写。
课后作业
1、有感情地朗读课文，积累你喜欢的语言。 2、思考动植物、山河大地、人在夏天里是怎样迅速 生长的？
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
长得快
变化大
竹子、高粱 苞蕾 白石头 黄泥土 小猫小狗小鸡小鸭
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
具体例子
瓜藤、竹子、高粱、 白石头、黄泥土、 小猫小狗小鸡小鸭
夏天是万物迅
速生长的季节 山河大地、铁轨柏
草、树、山、稻秧、 甘蔗、地、水、瀑布、
油路等事物的“长” 河、铁轨、柏油路
人的成长
小学生、中学生
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月•夜行黄沙道中》
夏天里的成长
初读课文
自由轻声地朗读课文，读准字音。画出课 文的中心句。
自主学习任务单活动一 读准下面的词语，试着给这些词语分分类，
并说出你是从哪些不同方面来分类的。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
苔藓、草坪、甘蔗、高粱、苞蕾（植物）
铁轨 高粱 苞蕾 柏油路
夏天还有哪些事物在快速地长？选择几种夏天迅 速生长的事物，仿照第2段的写法，写一写。
课后作业
1、有感情地朗读课文，积累你喜欢的语言。 2、思考动植物、山河大地、人在夏天里是怎样迅速 生长的？
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
长得快
变化大
竹子、高粱 苞蕾 白石头 黄泥土 小猫小狗小鸡小鸭
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
六年级语文上册第五单元16夏天里的成长pptx教学课件人教部编版
指名读第3自然段，思考： 1.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？ 2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
山变丰满
草长，树木长，山 是一天一天地变丰 满。
地高起来
稻秧长，甘蔗长， 地是一天一天地高 起来。
河变宽变深
水长，瀑布长，河 也是一天一天地变 宽变深。
最热的时候，连铁路 的铁轨也长，把接茬 地方的缝儿几乎填满。
知识介绍
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容 涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三 层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门， 晚霞行千里）等等。
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意 生字的读音。了解文章主要内容。
从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节
？
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
课文解读
自由读第2自然段，思考： 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？
哪句话能说明这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。
植物生长视频 （点击播放→）
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词 语中能感受到什么？
默读最后一自然段，思考： 人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
六月六，看谷秀。 农历六月初六，
就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷 穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果 还不出穗，就没收成的希望 了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
字词学习
部编人教版语文六年级上册《夏天里的成长》PPT优秀课件
都有“长”的意
事的老练程度。
思。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化
生长
的过程，重在生理。
1.在我的（ 成）长过程中，得到过许多人的帮助。
2.我家的小狗（
）得很快。 生长
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
（2）课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节。”这个中心句的意思，列举了以上多种生活中 常见的动植物的生长状态，抓住它们的生长特点， 来具体说明生物在夏天长得飞快这层意思，说明了 夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。
明这个特点？
写生物在夏天生长迅速。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。
这句话是本段的中心句。“飞快的、跳跃的、活 生生的、看得见的”这些词语，说明夏天生物生 长迅速。
2.自由朗读第2自然段，进一步感知作 者具体描写了哪些事物在夏天里成长？
植物：绿蔓 竹子 高粱 花蕾 有生命的苔藓 草坪 菜畦
2. 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的 状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体 现这一段的中心意思的。
提示：这道题是让大家学习围绕中心句，把一 段话写具体的生长状态：豆棚瓜架上的绿蔓，竹子、高粱的 拔节，植物的开花与结果，白石头上长满苔藓，黄 泥土上变成草坪菜畦，小猫小狗小鸡小鸭的生长。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
部编版语文六年级上册 16 夏天里的成长课件(共28张PPT)
围绕中心巧选材
作者围绕中心句的意思选择了哪些事例来表达？ 这些事例与中心意思有怎样的关系？
小组合作学习
第 1 步：小组成员快速默读第二自然段，圈画关键词， 第 2 步：小组内轻声交流，一位同学负责填写“生物成长表”。 第 3 步：小组内轻声讨论，一位同学负责记录组员的发现。 第 4 步：一位同学代表小组汇报学习成果。
聚焦段落明方法
二 交流中心句中关键词的意思差异。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
飞快
强调成长的过程 快，着重“量”的变 化；
跳跃
表示前后变化大， 着重“质”的变化。
活生生
A.有生命力，充满生机； B.生动、逼真，发生在 眼前实际生活中的； C.活活； D.硬是，实在是。
检测课前预习，学习生字词语。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 尽量
软绵绵 活生生 农作物
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝谚
︻ 自学提示︼
借助导图理脉络
第一步
自由朗读课文， 要求读准字音，画 出课文的中心句。
中心句：
第二步
思考课文是从哪 几方面表达中心意 思的，快速梳理， 完成表格。
借助导图理脉络
走 近 夏 天 里 的 烂 漫 孩 童
通读寻找中心句
寻
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了
大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方
农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，
割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太
慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，
尽量地用力地长。
围绕中心列事例