一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-小兔运南瓜 全国通用
部编版一年级下册作文与阅读阅读课小兔运南瓜全国通用教案完整版
阅读课课题：小兔运南瓜教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、沟通在家阅读情况课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。
教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一（PPT3）一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师:同学们去过菜园子么?去过的同学,你都在菜园子里看见过哪些蔬菜生：萝卜、白菜、番茄、茄子。
师：老师也非常喜欢吃蔬菜，蔬菜蔬菜含有丰富的维生素和纤维质，可以帮助我们补充营养。
大家看下面这张图片中的蔬菜，你认识么？这些蔬菜大家都吃过么？（出示蔬菜图片）（ppt4）师：老师发现，白菜、生菜我们吃的是叶子；白萝卜、胡萝卜……我们吃的是它们的根；菜花，我们吃的是花；像番茄、辣椒，我们吃的是果实。
（引导学生观察图片）师：当然，有一些蔬菜全身都是宝，例如番薯，番薯的茎和叶都可以吃。
师：但是小羊，它第一次跟着妈妈去收菜，看，它闹出笑话来了。
（ppt5）（要求学生翻开课本——《羊妈妈收菜》）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到精彩的语句，请用曲线画下来。
（引导学生巧用字典，将生字词查出来。
）师：下面，我们分两个小组来pk。
（将班上学生分成两个小组，开火车进行朗读并比一比，哪个小组读得好。
读得好的小组，全班以掌声作为鼓励）二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）（ppt6—ppt8）1.短文有几个自然段？（一个自然段）(引导学生给各段加上序号)2.羊妈妈带着小羊到菜地里干什么呢？（答：羊妈妈带着小羊到菜地里收菜。
《小兔运南瓜》教案、说课、反思
教案：小兔运南瓜教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的角色和事件。
2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养学生想象力，能够创造性地续编故事。
4. 培养学生合作意识，学会与人分享和合作。
教学重点：1. 故事情节的掌握和角色理解。
2. 口语表达能力的提升。
教学难点：1. 故事情节的复述。
2. 想象力的发展和故事续编。
教学准备：1. 小兔运南瓜的故事课件或图片。
2. 故事角色头饰。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片，引导学生观察并说出小兔运南瓜的故事情节。
2. 邀请学生分享他们对于小兔运南瓜的故事的了解，如从前有一个小兔，它非常喜欢吃南瓜，有一天它发现了一个大大的南瓜，它决定把南瓜运回家。
二、故事欣赏（10分钟）1. 教师完整地讲述小兔运南瓜的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 在讲述过程中，邀请学生参与故事角色扮演，使用头饰扮演小兔、南瓜等角色。
3. 教师与学生一起讨论故事情节，引导学生理解故事中的冲突和解决冲突的方法。
三、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生复述小兔运南瓜的故事情节，鼓励学生用自己的语言表达。
2. 邀请学生分享他们对于小兔运南瓜故事的理解和感受，鼓励学生提出问题并与其他同学交流。
四、想象力发展（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生想象小兔运南瓜故事后续的情节发展，如小兔把南瓜运回家后会发生什么？2. 邀请学生分享他们的想法，鼓励其他同学对于续编的情节提出建议和意见。
五、合作分享（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生共同创作一个关于小兔运南瓜的故事续编。
2. 每组学生将自己的故事续编分享给其他小组，大家共同讨论和评价。
教学反思：本节课通过故事欣赏、口语表达、想象力发展和合作分享等活动，帮助学生掌握小兔运南瓜的故事情节，提升学生的口语表达能力和想象力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过小组合作，学生学会了与人分享和合作，培养了合作意识。
小兔运南瓜的教案8篇
小兔运南瓜的教案8篇小兔运南瓜的教案篇1〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
部编版一年级下作文与阅读修改课小兔运南瓜全国通用教案完整版
修改课课题：小兔运南瓜教学目标：训练学生使用规范语言、标点，能清晰修改的符号及文章修改的重点。
教学重难点：教会学生能独立修改文章，并记住修改的符号。
引导学生学会观察，提高看图说话的能力及口语交际的能力。
教学准备：奖分、ppt课件课前沟通：课前提前15分钟进教室1.检查学生上周作业完成情况，简单询问在家学习情况；2.向家长了解学生在家做作业及生活情况。
备注：个别未沟通的学生可引导其给高分达人里的例文划出好词佳句。
（按完成情况给予学生相应奖分）教学流程：第一课时：初稿点评（40分钟）第一环节:入课戏（10分钟）——拼音复习（ppt3）声调与标调师:同学们，在前几节课的修改课中，我们复习了声母、韵母和整体认读音节。
我们韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?板书：四声调（ppt4）（出示声调图片）（ppt5）板书：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（教师引导学生背四声儿歌）师：我们来判断这些韵母是几声的？（ppt6）认读：ài ēn òng ún iěíng èr ǘn师：同学们发现了么？声调都是标在韵母上面，那如果遇到复韵母，我们要把声调标在谁的身上呢？（ppt7）复习标调儿歌：板书：标调儿歌有a先找a，没a找o、e，iu在一起，谁在后面谁标调。
（教师引读并引导学生背诵）（ppt8）练习标调：ang(第二声) üe(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声）师：ü与j q x拼读时，ü上的两个小点要省去，拼读后小ü仍然读“ü”的音，不能读“u”。
我们一起来看看小ü与j q x的拼读规则吧！（ppt9）板书：（出示相拼规则）★ j q x 不能和u相拼。
★ j q x与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
《语文教案-小兔运南瓜》
《语文教案－小兔运南瓜》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事情节讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过故事情节，推理判断人物的内心情感和动机。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的价值观。
（2）通过故事，让学生理解团结合作、勇于尝试的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中人物的内心情感和动机。
2. 引导学生推理判断，培养观察力和想象力。
三、教学过程：1. 导入：（1）图片展示：展示小兔子和南瓜的图片，引导学生观察。
（2）问题引导：引导学生思考，小兔子为什么需要运输南瓜？2. 课文朗读与理解：（1）分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）故事梗概：教师简要复述故事情节，引导学生回顾。
（3）细节讨论：教师提出问题，引导学生关注故事中的细节，如小兔子是如何运输南瓜的？其他动物为什么没有帮助小兔子？3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、解释。
（2）情景运用：教师创设情景，让学生运用生字词。
四、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 课堂作业：根据故事情节，画出小兔子运输南瓜的图片。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
要关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性，培养学生的语文素养。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思考能力和表达能力。
2. 情境教学：利用图片、角色扮演等手段，创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的观察力和想象力。
语文教案设计：小兔运南瓜
语文教案设计：小兔运南瓜第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握故事的主要情节，理解小兔运南瓜的故事寓意。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、团结合作的品质，激发学生热爱生活、勇于尝试的热情。
第二章：教学内容2.1 故事梗概讲述了一只小兔在菜地里运南瓜的故事。
小兔遇到了困难，想到了各种方法尝试运输南瓜，在朋友的帮助下成功将南瓜运回家。
2.2 教学重点引导学生理解故事情节，体会故事中的道理。
2.3 教学难点培养学生运用想象力，创造性地表达故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们在生活中遇到过困难吗？你们是怎样解决问题的？3.2 讲述故事教师生动讲述小兔运南瓜的故事，引导学生关注故事中的细节。
3.3 讨论故事教师组织学生分组讨论：小兔为什么运南瓜困难？小兔是如何尝试解决问题的？结果如何？3.4 分析故事教师引导学生思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？怎样才能更好地面对困难和挑战？第四章：课堂练习4.1 写作练习让学生以小兔的角色写一篇日记，记录运南瓜的过程和感受。
4.2 口语表达学生分组表演故事，锻炼口语表达能力。
第五章：课后作业5.1 家庭作业让学生回家后和家长分享故事，谈谈自己的感受和收获。
5.2 拓展作业学生可以画一幅小兔运南瓜的画，展示自己的创造力。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事情节的理解、情感态度的培养和语言表达能力的提升。
6.2 评价方法通过课堂参与、写作练习和口语表达等方式进行评价。
6.3 评价内容评价学生在讨论、写作和表演中的表现，以及对故事主题的理解和应用。
第七章：教学资源7.1 教学材料故事书籍、《小兔运南瓜》相关图片、写作纸张等。
7.2 教学设备投影仪、音响设备、白板等。
7.3 教学环境安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。
第八章：教学建议8.1 教学指导教师应生动讲述故事，引导学生积极参与讨论，鼓励学生表达自己的想法。
小学一年级语文小兔运南瓜的教案
小兔运南瓜的教案一年级语文教案教学目标:1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。
2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
4.讲故事时态度大方,声音响亮。
教学重点:1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。
2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
3.讲故事时态度大方,声音响亮。
教学难点:1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。
2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。
教学过程:一、谈话导入,板书课题。
同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。
教师板书。
小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。
●二、观察3幅图,初步了解故事内容。
1.电脑出示3幅图。
2.学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?3.同桌同学互相说一说。
4.指名说一说。
●三、分图观察,说说每幅图的内容。
1.电脑出示第一幅图:(1)自己观察第一幅图:思考:小兔看见了什么?(南瓜)心里想了什么?两个大问号什么意思?(2)同桌互相说一说这幅图的图意。
(3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。
①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。
)③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。
④说图意。
小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。
(小兔子看见……心里怎么?……想了什么?)2.电脑出示第二幅图。
(1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?(2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?(3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。
引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。
板书:看见受启发(5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。
(6)你认为小兔是一只什么样的小兔?3.把两幅图的内容连起来说一说。
(1)先自己练习说。
(2)同桌互相说。
《小兔运南瓜》教学设计15篇
《小兔运南瓜》教学设计15篇《小兔运南瓜》教学设计 1小兔运南瓜教学设计1、教材简析《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地六”中的口语文际内容。
本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈惊奇地问小兔怎么运回来的,小兔告知了妈妈。
小兔毕竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。
2、教学目标(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法,培育学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参与争论,能把自己想到的方法说清晰,并能对别人说的方法进展评论。
3、教学重点和难点让学生参加争论,引导学生说出小兔运南瓜的方法,并说出什么方法好,好在哪里。
教学过程:一、创设情境,激趣引课1、师:小朋友们,你们情愿听故事吗?今日教师就给大家带来一个《小兔运南瓜》的故事。
(板书)(师讲故事:略)2、师出示挂图(课文图一) 师:哇,小兔来到南瓜地里看到( )。
师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它这会儿想些什么?二、编演结尾,绽开想象1、师:后来小白兔究竟有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看图三(出示挂图)。
2、师:最终把南瓜运到了家,小白兔的心情特别地( ),这时他最想把这个好消息告知谁?哪个小朋友情愿当小兔把这个好消息告知妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗?3、师:你们演得那么欢乐,教师也想参与,情愿和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友认真看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里? (同桌相互演一演,指名演,师生相互协作演等)三、绽开想象,表达沟通1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢信任是小兔运回来的。
小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。
今日我们进行一次“搬南瓜”金点子大赛。
我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的方法多,想出一个得10分。
获胜的小组每人将获得一个“聪慧兔”奖章。
2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文课课题：小兔运南瓜教学目标：1.懂得观察图片，按事情发展顺序，使用对话的方式将图意讲述出来。
2.鼓励学生利用图片情景进行想象，大胆表达自己的想法，培养分析问题解决问题的能力。
2.激发学生编童话的兴趣和积极性，学会如何编写童话故事。
教学重难点：能充分发挥想象，按照事情发展顺序补图讲述。
教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2.了解学生个性特征，做好沟通工作。
课前预习：提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：第一课时：写作指导（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）（复习上周学过的“国学精粹”的内容）（ppt4）板书：言必行，行必果。
（指明学生诵读、全班诵读）师：我们翻开课本p72，一起来学习今天的国学名句。
（ppt5）板书：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
（引导学生用方式解决不认识的字词，并将这句国学经典读正确、流利、通顺。
）（教师朗读，请学生一起读。
）（小组读、全班齐读）（教师讲解解释这句国学经典的含义）师：这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。
（引导学生阅读国学故事）（ppt6）第二环节：入课戏（5分钟）（ppt7）师：同学们喜欢听童话故事么？老师今天给大家带来一个童话故事。
同学们可要认真听哦！（ppt8 展示图片）一天，小鸭在草地上散步时，突然“扑通”一声掉到了一个坑里。
小鸭连忙喊：“救命啊！救命啊！”在远处翻跟头的小猴，在森林里寻找蜂蜜的小熊，在河边洗澡的小象都听见了，它们纷纷赶到大坑边。
它们都在想：我能用什么办法来救小鸭呢？怎么办呢？他们想啊想……师：同学们想一想，我们还可以用什么好办法将小鸭子救上岸呢？生1：大象用象鼻子将小鸭救上来。
生2：用水桶往河里提水，让小鸭浮起来。
生3：在森林里找树藤，让小鸭子爬上来。
师：同学们太棒了，有了你们的帮助，小鸭终于救上来了！我们的好朋友小兔也遇到难题了，大家能帮帮它么？第三环节：芝麻开门（5分钟）（ppt9）师：同学们，请翻开课本p73，今天我们学习的内容是——小兔运南瓜。
（ppt10）板书：小兔运南瓜（ppt11 展示芝麻开门图片及文字）师：让我们一起来读读下面的文字吧！看看小兔遇到什么难题了。
（全班读）师：小兔遇到什么难题呢？生：小兔怎样才能把大南瓜运回家？师：要帮小兔解决这个问题，首先，我们要根据图画内容编一个有趣的故事，同时再帮小兔想办法。
第四环节：魔法小棒（15分钟）（ppt12）（ppt13 展示三幅图片）师：我们把图一图三，连起来看，我们就很清楚，这个故事主要是讲什么呢？生：小兔想办法运南瓜回家。
师：所以，空缺的图二是讲什么呢？（ppt14）板书：第一，看懂图，补空缺。
师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。
同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。
（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt15—ppt16）板书：第二，展开想象，丰富故事情节。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（2）小兔是怎么运南瓜的；（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
师：所以，这堂课，我们要回答上面这三个问题，这样，就能把整个故事完整地说出来啦！同学们，请合上课本，进入我们的记忆大考验，这是一个童话故事，这个童话一共有三幅图，我们先来看看第一幅图，请你找出图片上的四要素。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（ppt17 展示第一幅图）师：图片上是什么时间？生1：一天早晨生2：中午师：图片上的地点在哪里？生1：南瓜地里生2：菜地里师：图片上有谁？生：小白兔师：小兔为什么在这里呢？生1：今天小兔生日，兔妈妈答应给它做个南瓜饼，小兔自告奋勇，到南瓜地里摘南瓜。
生2：小兔在森林里玩耍，发现一片南瓜地。
生3：小兔的爸爸出差归来，小兔主动到菜地里摘个大南瓜给爸爸加菜。
师：南瓜地里的南瓜多么？长什么样呢？生1：南瓜很多，都长得又大又黄。
生2：南瓜很多，它们都黄澄澄的。
师:太棒了,同学们,大家能用一两句话说说第一幅图的内容吧!（ppt18）板书：（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；今天是的生日，兔妈妈想做。
小兔对妈妈说：“。
”小兔来到，它看到。
小兔挑选了一个的南瓜，准备把它运回家。
师：真棒！我们再来看看第二幅图。
哦？第二幅图是一幅空白的图画。
（ppt19）展示第二幅图师：对了，第一幅图是起因，第三幅图是结果，那么第二幅图就应该是事情的经过了。
那你们想一想，第二幅图小兔子运南瓜的经过应该是怎样的呢？首先，小兔看到这么大的南瓜，它会想什么？（2）小兔是怎么运南瓜的；（ppt20）出示句式：可是小兔又想：呢？范例：可是小兔又想：南瓜那么大，怎么才能把它运回家呢？师：小白兔是用什么方法把南瓜运回家的呢？生1：小兔看到熊大伯骑着自行车从这里经过。
小兔发现，车轮子圆圆，转动起来可快了。
南瓜也是圆圆的，我可以把它立起来，滚回家。
生2：小兔想：我一个人没办法把这么大的南瓜运回家，我可以找几个朋友来帮帮忙。
于是，小兔找来了小狗、小猫和小猴。
生3：这时，熊大伯骑着三轮车从这里经过，小兔麻烦熊大伯用三轮车运南瓜回家。
……师：我们再来看第三幅图。
（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
（ppt21 展示第三幅图片）师：图片上的地点在哪里？生1：小兔的家门口。
生2：小兔的蘑菇屋。
师：图片上有谁？生：小白兔和兔妈妈。
师：它们在做什么呢？兔妈妈会说什么，小兔会怎么回答。
（ppt22）小兔推着南瓜来到，兔妈妈看见，说：“。
”小兔笑着说：“。
”生：兔妈妈惊讶地说：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔说：“我把南瓜立起来，把它‘滚’回家。
”师：我们要充分发挥想象，把这三幅图的内容写下来，把故事的发生、经过和结果写具体、写清楚，这样才能写出一个吸引人的故事。
我们来看看，写的时候要注意什么：课间休息10分钟第二课时：素材拓展（30分钟）第五环节：高分达人（15分钟）（ppt23）师：大家打开课本高分达人，看看例文一，（老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。
（学生默读例文一，自己弄清不懂的字词）（学生分组朗读例文）师：这篇作文写得多好呀！我们一起来赏析这些精彩的句子吧！（ppt24）（课件展示画曲线的句子①）（教师领读画曲线的句子①）师：这句话写的是什么呢？生：南瓜。
师：这一句话写的是南瓜的外形，我们还有哪些好词来形容大南瓜呢？生：又大又圆。
师：同学们翻开课本p78，我们来认识两个可以用来描写南瓜外形的词语吧！我们一起来读一读第一个词语——沉甸甸（ppt25）（沉甸甸武器装备）（教师领读“沉甸甸”这个好词，解释词语意思并引导学生做造句练习。
）师：我们一起来读一读第二个好词——黄澄澄（ppt26）（黄澄澄武器装备）（教师领读“黄澄澄”这个好词，解释词语意思并引导学生做造句练习。
）（ppt27）（课件展示画曲线的句子②）（教师领读画曲线的句子②）师：第二个句子，写的是小兔的心理活动。
大家在写的时候，可以学习这一句。
（ppt28）（课件展示画曲线的句子③）（教师领读画曲线的句子③）师：我们在描写的时候，要试着句子③的写法，用上语言的描写，这样，文章就生动多了。
（剩下两篇例文，可安排学生默读，引导学生划下好词句。
）第六环节：武器装备（15分钟）（ppt29-ppt31）师：作文要写得好，好词不可少，下面，我们来看看今天我们新学习的4个好词。
师：刚刚我们已经学习了前两个好词，我们接下来看看下面的两个好词吧！（剩余的两个好词，用上面的方法加以引导）课间休息10分钟第三课时：课题写作（40分钟）第七环节：激情创作（ppt32）一、思路点拨（2分钟）师：好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。
师：我们先把思路简单地整理一下吧！我们可以把题目定为：（ppt33）小兔运南瓜师：大家还记得开头要写在哪里么？（题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。
）（引导学生先写题目）师：写完题目，接下来就得写正文了。
那我们要怎么写呢？首先，大家要记得，每一段都得先空两格后再写。
（根据下面的思路，进行简单引导）（ppt34）板书：小白兔运南瓜秋天到了，南瓜成熟了。
兔妈妈说：“。
”小白兔高兴地答应了。
小白兔地来到南瓜地，看到。
小兔挑选了一个。
可是？突然，小兔。
就这样，小白兔地把南瓜运回了家。
妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，说：“。
”小兔高兴地说：“。
”兔妈妈夸小兔真聪明。
二、独立写作（35分钟）（ppt35）1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。
2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。
4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。
也可让学生充当小老师，送奖分。
5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。
6.拖拉的学生不时提醒。
7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
第八环节：课后工作（3分钟）（ppt36）一、回顾收获(2分钟)师：这节课你有什么收获？（ppt37）1.要如何编写童话故事。
2.学习了4个好词。
3.学习了三篇优秀范文。
二、布置作业(1分钟)（ppt38）师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。
1.回家后，把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。
2.阅读例文二、例文三，将里面的好词佳句用曲线画出来。
板书：言必行，行必果。
二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
小兔运南瓜第一，看懂图，补空缺。
第二，展开想象，丰富故事情节。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（2）小兔是怎么运南瓜的；（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
今天是的生日，兔妈妈想做。
小兔对妈妈说：“。
”小兔来到，它看到。
小兔挑选了一个的南瓜，准备把它运回家。
可是小兔又想：呢？。
小兔推着南瓜来到，兔妈妈看见，说：“。
”小兔笑着说：“。
”课程结束附优秀作品：小白兔运南瓜秋天到了，南瓜成熟了。
兔妈妈说：“小白兔，地里的南瓜成熟了，你去帮妈妈摘一个回来吧。
”小白兔高兴地答应了。
小白兔兴高采烈地来到南瓜地，看到一个又熟又大的大南瓜就高兴地飞奔过去。
可是南瓜太大了。
小白兔搬得满头大汗，南瓜还是一动也不动。
怎么办呢？突然，小兔想到了一个好办法，它将南瓜立起来，用力往前推，南瓜越滚越快。
就这样，小白兔得意洋洋地把南瓜运回了家。
妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，高兴地说：“你真是个聪明的孩子。