【推荐】最新苏教版三年级下册数学一课一练-解决问题的策略2
《解决问题的策略》习题2
一、 认真读题，细心填空。
（每空2分，共22分）
1
可以组成（ ）个不同的三位数。
2 ）条线段。
3、把40先增加20%后，再减少20%，结果是（ ）。
4、一批货物有200吨，第一天运出20%，第二天运出剩下的15%，这批货物还剩（ ）吨。
5、在100米长的一条街的两旁安装路灯，每隔10米安装一盏（从头到尾两端都要安装），一共要安装（ ）盏。
6、修路队平均每人每天修路50米，照这样的速度，5人（ ）天可以修2000米。
7、六（1）班有39人，其中至少有（ ）人的生日是同一个月份的。
8、小明有4件不同的上衣，3条不同的裤子，现将1件上衣和1条裤子搭配成一套衣服，他一共有（ ）种不同的穿法。
9、在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。
其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。
汽车有（ ）辆，摩托车有（ ）辆。
第三天接着看，第三天应从第（ ）页看起。
二、 仔细推敲，认真辨析（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。
（每题2分，共10分）
1、在1、
2、4、7、（ ）、16、22中的括号内应填11。
（ ） 2、今天是星期一，再过15天是星期二。
（ ）
3、四支球队每两支球队之间进行一场比赛，一共要赛6场。
（ ）
4、今年哥哥比弟弟大8岁，10年后哥哥比弟弟大18岁。
（ ）
5、今年油菜产量比去年增产51
，就是去年油菜产量是今年的120% 。
（ ）
三、 反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。
（每题2分，共10分） 1、甲数比乙数少25%，甲、乙两数的最简整数比是（ ）。
A 、3:4 B 、1:2 C 、1:4 D 、1:3
第1页（共4页）
2、用0、2、9、8组成的四位数中，最大数与最小数的差是（ ）。
A 、7731 B 、2089 C 、9820 D 、7831
3、有1角、5角、1元的硬币各一枚，从中可取出（ ）不同的面值。
A 、5 B 、6 C 、7 D 、8
4、一本科幻小说400页，小明前4天共看了80天，余下的要8天看完，每天看（ ）页。
A 、40
B 、50
C 、45
D 、60
5、修一条公路，第一天修了全长的40%，第二天修了全长的35%，还剩180米没有修，这条公路全长（ ）米。
A 、240
B 、720
C 、450
D 、600 四、 看图形找规律。
（每题3分，共9分） 1、
△○□△○○□△○○○□△
2、“观察下列球的排列规律(其中●是实心球，○是空心球) ●○○●●○○○○●○○●●○○○○●○○●●○○○○……
从第1个球起到第2004个球止，共有实心球 个。
” 3、按规律把第四幅图应该画出来。
五、 活用知识，解决问题我能行！（49分）
1、看图填空。
（6分）
（1）小华骑车从家去相距5千米的 图书馆借书，从所给的折线统计 图可以看出：小华去图书馆路上 停车( )分，在图书馆借书用 ( )分。
（2）从图书馆返回家中，速度是每小时（ ）千米。
2、学校合唱队有35人，比舞蹈队人数的2倍多5人，学校舞蹈队和合唱队一共有多少人？（5分）
第2页（共4页）
3、一场体育比赛中，一共有10名运动员。
如果每两人握一次手以示相互问候，一共握了几次手？(6分）
4、全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人，大船和小船各有多少只？（8分）
5、生产小组加工一批零件，第一天加工了总数的30%，第二天加工了总数的5
3
，两
天共加工零件900个，还剩下多少个零件未加工？（8分）
6、小东、小兰、小英、小明分别参加了游泳、篮球、排球、乒乓球中的一项体育运动。
小东喜欢打篮球；小兰既不喜欢游泳，也不喜欢打乒乓球；小英是个乒乓球高手，天天在乒乓球室里练球。
请问他们各参加了哪项体育运动？（8分）
7、一次口算比赛共20道题，做对一题得5分，做错一题倒扣5分，不做不得分也不扣分。
东东在比赛中每道题都做了，最后考了60分，你知道东东做对了几道题吗？（8分）
第3页（共4页）
一、 每空2分，共22分。
1、4
2、3
3、38.4
4、136
5、22
6、8
7、4
8、12
9、12 20 10、115 二、 每题2分，共10分。
1、√
2、√
3、√
4、×
5、× 三、 每题2分，共10分。
1、A
2、A
3、C
4、A
5、B 四、 每题3分，共9分。
1、○○○○□ 2、669 3、
五、 解决问题。
49分 1、 20 40 15
2、（35—5）÷2 ……3分 （或方程解） =15（人） ……3.5分 35+15=50（人） ……4.5分 答：（略）
分
3、9+8+7+6+5+4+3+2+1 ……4分 =(9+1)×9÷2 ……5分 =45(次) ……5.5分 答：（略）
分
4、可以用列表法，也可以用假设法、列方程，根据实际给分。
……3分
……7.5分
答：（略）分
5、900÷（30%+53）=1000（个） ……4分
1000—900=100（个） ……7.5分 答：（略）分
6、对1个得2分。
7、可以用列表法，也可以用假设法、列方程，根据实际给分。
答：（略）分
……5.5分
……7.5分 3分。
苏教版三年级下册数学课件 解决问题的策略练习 (共10张PPT)
5.
买一箱得8袋
哪家商店卖得便宜一些？
甲：42÷6＝7（元） 6＋2＝8（袋）
乙：48÷8＝6（元） 7＞6 答：乙商店卖得便宜一些。
通过这一节课的复习，你对从问题 想起的策略有了哪些认识？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
桃树有32棵， 梨树有3行，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行有20棵 梨树的棵数
梨树：3×20=60（棵） 一共：60+32=92（棵）
根据问题说数量关系，说出需要的两个条件
（2）还剩下多少页？
一本书的总页数 已经看完的页数
？ 一本故事书的总页数－已经看的页数＝还剩的页数 ？ 一本故事书的总页数－已经看的页数＝还剩的页数
6个月 3.
苏教版数学三年级（下）
解决问题的策略练习
——从问题想起
?
大米和面粉一共有多少袋？ 面粉：60-22=38（袋） 一共：38+60=98（袋） 答：面粉和大米一共有98袋。
1.根据问题说数量关系，说出需要的两个条件；
（1）桃树和梨树一共有多少棵？
桃树有32棵， 梨树有25棵 32 +25=57（棵）
苏教版三年级数学下册第2课时 解决问题的策略(2)word版优质教案
第2课时解决问题的策略（2）教学目标：1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
教学难点：分析数量关系。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买过吗？今天，我们就去商场看看。
二、交流共享1.教学例2。
课件出示教材第29页例2的教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解题意。
让学生观察情境图，说说从中获得了哪些信息。
（2）画线段图。
提出问题：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？追问：你能理解买一套衣服的意思吗？引导：怎样解决这一问题呢？今天我们还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。
①先画一条线段表示出裤子的价钱。
（在黑板上画出表示裤子价钱的线段）48元裤子②上衣价钱的线段该怎么表示？画多长呢？（学生讨论）引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。
（指名板演）48元裤子上衣？元（3）列式解答。
你能根据问题说出数量之间的关系吗？你是怎么列式的？先算什么？再算什么？学生可能回答：①方法一：先算买一件上衣要用多少元，48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，144+48=192（元）。
②方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。
2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？（1）提问：你能说出这道题的数量关系吗？学生讨论，说出数量关系式。
指名回答，教师板书：上衣的单价－裤子的单价=上衣比裤子多用多少元引导思考：在这个数量关系里，哪一个量是直接告诉我们的？（裤子48元）要先求的是哪一部分？（上衣的价钱）和上面一题相比，什么不变？（已知条件）什么变了？（所求问题）问题改了，线段图要不要改？怎样改？学生尝试画图，教师巡视指导。
三年级数学下册试题 一课一练《解决问题的策略》习题2-苏教版(含答案)
《解决问题的策略》习题21.小军和小红一共集邮72张，小红给小军8张后，两人的邮票同样多．小军和小红各有多少张邮票？（先画线段图再解答）2．小军和小华都是集邮爱好者，小军收集的邮票枚数是小华的4倍．如果小军送60枚邮票给小华，则他们两人的邮票枚数正好相等．原来小军和小华各收集了多少枚邮票？（先画图整理，再列式解答）3．哥哥和弟弟郡是集邮爱好者，哥哥收集的邮票枚数是弟弟的4倍，哥哥给弟弟45牧邮票，两人的邮票数就同样多。
他们两人原来各有多少枚邮票？（先画线段图．再解答）．4．学校新买了一批图书，文艺书比科技书多卖了54本，其中文艺书是科技书的7倍，文艺书和科技书各有多少本？（画线段图）5．两个筑路队合修一条公路，甲队每天筑100米，乙队每天筑120米，4天完工，这条公路全长多少？（先画线段图整理条件和问题，再解答）6．客车货车同时从甲乙两站出发，相对而行，客车平均每小时行60千米，货车平均每小时行80千米，3小时相遇．甲乙两地相距多少千米？（先画线段图，再列式解答）7．学校举行写字比赛，二等奖的人数是一等奖人数的2倍，三等奖的人数是二等奖人数的2倍多12人，学校规定获奖人数不超过100人，请你画画线段图．计算出可获奖的最多人数是多少？8.甲、乙两个港口相距300千米，一艘轮船从甲港口出发前往乙港口．已经行驶了4小时，已行的路程比剩下的路程多20千米．轮船的平均速度是多少？（先根据题意画出线段图，再解答）9.丽丽家和平平家相距1000米，两人同时从家出发相向而行．丽丽每分钟走40米，平平每分钟走60米．①画出线段图，并标出相遇地点．②两人多少分钟后相遇？③相遇时，两人各走了多少米？10.甲、乙两车分别从A、B两地同时相对开出，6小时后相遇，甲车每小时行125千米，乙车每小时行115千米，A、B两地相距多少千米？（先画出线段图再用两种方法计算）11.小丽和小明家分别住在超市的南面和北面，一天他们同从家去超市，小明每分钟走72米，小丽每分钟走68米，经过15分钟两人在超市相遇．他们两家相距多少米？（画出线段图，标出条件和问题，然后再解答）12.学校食堂采购了9袋大米，每袋重量为25千克，已经吃了55千克，还剩多少千克？13.三一班开展读书比赛，淘气4天看了80页故事书，笑笑每天看31页故事书．笑笑比淘气平均每天多看多少页？14.小汽车从甲城到乙城每小时行84千米，5小时到达乙城．小货车从乙城开往甲城用6小时，小货车每小时行了多少千米？15.华联商场上午售出洗衣机15台，下午售出同样的洗衣机19台．下午比上午多收货款6600元，平均每台洗衣机多少元？16.鸭有18只，鸡的只数是鸭的3倍，鸡和鸭一共有多少只？17．于刚看一本257页的故事书．已经看了5天，每天看32页．还剩多少页没有看？（根据题意先画出线段图，再解决问题．)18.小建和小西买同样的笔记本，小建买了3本，小西买了5本、小建比小西少花12元，笔记本的单价是多少元？（先画线段图，再解答）19.把一条长100厘米的彩带剪成三段．第二段是第一段的2倍，第三段比第二段多10厘米．第一段彩带长多少厘米？（先把条件及问题补充完整，再解答）20.学校共有故事书和童话书200本，故事书是童话书的4倍，故事书和童话书各有多少本？21．学校买来科技书和故事书共120本，故事书比科技书多16本．买来的故事书和科技书各多少本？（先根据题意画出线段图，再解答）22.班级图书角中，故事书是文艺书的3倍，文艺书比故事书少24本，两种书各有多少本？（可以画线段图帮助解答）23.一个双层书架共有图书120本，上层书的本数是下层的5倍．上、下层各有图书多少本？（先画线段图，再解答．)答案1.解：如图所示：小军的张数：-⨯÷(7282)2562=÷=（张)28小红的张数：-=（张)722844答：小军原来有28张邮票，小红有44张．2.解：根据题意可得：；+÷-(6060)(41)=÷1203=（枚)40⨯=（枚)404160答：原来小军收集了160枚邮票，小华收集了40枚邮票．3.解：根据题意可得：；+÷-(4545)(31)=÷902=（枚)；45453135⨯=（枚)．答：哥哥原来有135枚，弟弟原来有45枚．4.解：÷-54(71)=÷546=（本)9+=（本)95463答：文艺书有63本，科技书9本．5.解：如图，⨯+⨯10041204=+400480=（米)880或(100120)4+⨯2204=⨯=（米)880答：这条公路全长880米．6.解：如图，，+⨯(6080)3=⨯1403=（千米）420答：甲乙两地相距420千米．7.解：如下图-=（人)100128888(124)÷++=÷887⋯12=（人)4所以获一等奖的是12人，那么获奖的最多人数是：+⨯+⨯+1212212412=+8412=（人)96答：获奖的最多人数是96人．8.解：如图：÷+÷(300210)4=+÷(15010)4=÷1604=（千米/时）40答：轮船的平均速度是每小时行驶40千米．9.解：①．②1000(4060)÷+=÷1000100=（分钟）10答：两人10分钟后相遇．③4010400⨯=（米)6010600⨯=（米)答：相遇时，丽丽走了400米，平平走了600米．10.解：线段图如下：方法一：⨯+⨯，12561156=+，7506901440=（千米）；方法二：+⨯，(125115)62406=⨯，=（千米）；1440答：A、B两地相距1440千米．11.解：⨯+⨯72156815=+108010202100=（米)答：他们两家相距2100米．12.解：259225⨯=（千克）-=170（千克）22555答：还剩170千克．13.解：80420÷=（页)-=（页)312011答：笑笑比淘气平均每天多看11页．14.解：845420(⨯=千米）÷（千米）4206=70答：小货车每小时行了70千米．15.解：6600(1915)÷-=÷66004=（元)1650答：平均每台洗衣机1650元．16.解：作图如下：⨯+18318=+5418=（只)72答：鸡和鸭一共有72只．17.解：-⨯257325=-257160=（页)；97答：还剩97页没有看．18.解：如图所示：÷-12(53)122=÷=（元)6答：笔记本是6元一本．19.解：如图：-÷++(10010)(122)=÷905=（厘米），18答：第一段彩带长18厘米．20.解：÷+200(41)=÷2005=（本)40-=（本)20040160答：童话书有40本，故事书有160本．21.解：如图所示：+÷(12016)2=÷136268=（本)-÷(12016)2=÷1042=（本)52答：买来科技书68本，故事书52本．22.解：24(31)÷-=÷242=（本)；12⨯=（本)．12336答：文艺书有12本，故事书有36本．23.解：÷+120(51)=÷1206=（本)20-=（本)12020100答：上层有图书100本，下层有图书20本．。
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
(教案)第三单元 解决问题的策略第2课时(2)-三年级数学下册 (苏教版)
（教案）第三单元解决问题的策略第2课时（2）-三年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.知识目标：掌握解决问题的策略“试错法”，能够在解决问题时应用“试错法”；2.能力目标：能够根据题意，正确地运用“试错法”解决问题；3.情感目标：培养学生进行解决问题的过程中勇于尝试、敢于发表意见的品质。
二、教学重难点1.教学重点：掌握“试错法”的基本思路和方法；2.教学难点：在应用“试错法”时，正确地选择试错的次序和范围。
三、教学内容与过程1. 导入新课（5分钟）教师通过与学生讨论，回顾上一课对“试错法”的学习和运用，让学生复习巩固知识点，为今天的学习打下基础。
2. 学习新课（30分钟）1.引入新概念（5分钟）通过给学生提供一个实际问题，让学生思考如何能够有效地解决问题，引导学生理解当存在一个问题时，试出所有可能的方法并尝试每个方法有时是一种很有用的策略。
2.“试错法”的基本思路和方法（10分钟）通过举例子和让学生试着举例来展示，模拟实践“试错法”的过程来帮助学生建立“试错法”的基本思路和方法，并请学生在他们的笔记本上书写。
3.“试错法”在解决问题中的应用（15分钟）结合实际问题的例子，将“试错法”的思想应用于解决实际问题中，并邀请学生一起思考和讨论如何利用“试错法”解决其他实际问题。
3. 练习与展示（15分钟）通过举一些例子，让学生发挥想象力并充分运用“试错法”去解决问题。
学生可以在班级中分享他们的发现和效果。
4. 课堂小结（5分钟）让学生复述本课所学的内容和方法，回顾课堂内容，并解答学生遇到的问题。
四、教学方法讲授法、问答法、举例法、合作探究法。
五、教学反思本课程中，教师在教学过程中采用了多种教学方法，例如讲授法、问答法、举例法、合作探究法等。
这些方法不但可以激起学生的学习热情和兴趣，而且也可以充分锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
此外，通过举例子和模拟训练，可以帮助学生理解和掌握“试错法”这个策略的思路和方法，并在解决实际问题时应用它。
三年级数学下册教案-3 解决问题的策略(2)-苏教版
解决问题的策略【教学目标】1．在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，进而找到解决问题的方法。
2．通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来。
【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．让学生能根据解决问题的需要，初步学会用分析法整理实际问题中的信息，分析数量关系，学会从问题入手和从条件入手找出解决问题的有效方法。
2．培养学生主动运用有关策略解决问题的意识。
让学生在活动中体会有关策略在解决问题过程中的价值，获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
【教学重难点】从问题入手，逐步分析得出解决问题的必备条件。
【教学过程】用分析法解决问题的策略（一）新课导入课件出示商场购物情境：小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物，他们准备买一套运动服和一双运动鞋，有以下几种可供选择。
老师：从图中可以知道哪些信息呢？学生甲：运动服有两种，分别是130元和148元。
学生乙：运动鞋有两种，分别是85元和108元。
学生丙：帽子也有两种，分别是16元和24元。
（二）探究新知老师：小明和爸爸只带了300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你是怎样理解“最多剩下多少元”这句话的呢？让学生积极发言，有不同意见的时候要鼓励学生说出自己的想法。
学生甲：我觉得都买最便宜的就能剩下更多的钱，但是这样肯定买的衣服质量不好。
学生乙：那是不是可以买衣服贵一点，鞋便宜一点，或者买衣服便宜点，买鞋贵点呢？学生丙：购买的衣服和鞋的总价钱最低的时候，剩下的钱最多。
(对回答出此种答案的学生，老师要给予鼓励)……1．数量分析，寻求策略。
老师：通过分析上面的数量关系，你知道要先算什么吗？学生：剩下的钱等于带来的钱减去买东西用去的钱，我们可以先算出可能用去多少元。
计算方法如下：第一种：130+85=215(元)第二种：130+108=238(元)第三种：148+85=233(元)第四种：148+108=256(元)老师追问：算出这些和我们解决最终的问题有什么关系吗？学生：可以比较一下四种情况哪种用的钱最少，这样就可以用带来的钱减去用的最少的钱，剩下的钱就是最多的。
解决问题的策略练习四(2)(教案)-三年级下册数学苏教版
教案：解决问题的策略练习四（2）-三年级下册数学苏教版教学目标：1. 让学生掌握解决问题的策略，提高解决问题的能力。
2. 让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握解决问题的策略，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的数学思维和合作意识。
教学难点：1. 让学生能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备相关的问题和案例。
2. 学生准备纸笔等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生思考问题，并尝试用自己的方法解决问题。
二、问题解决策略（10分钟）1. 教师引导学生回顾已学的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
2. 学生分享自己的解决问题的方法，并与同学交流讨论。
3. 教师总结并讲解各种策略的优缺点，引导学生选择合适的策略解决问题。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个实际问题，并引导学生运用所学的策略解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组分享自己的解题过程和答案，教师进行点评和指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行点评和讲解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的策略。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
3. 教师进行总结，强调解决问题的策略的重要性。
教学延伸：1. 教师可以设计一些与生活相关的问题，让学生在课后进行思考和解决。
2. 学生可以与家长一起探讨解决问题的策略，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过问题解决策略的练习，让学生掌握了解决问题的方法，提高了学生的数学思维能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
通过案例分析和巩固练习，学生能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
三年级数学下册试题 一课一练 《解决问题的策略》习题2-苏教版(无答案)
《解决问题的策略》习题2第一课时1、直接写出得数。
40×9＝ 700×6＝ 6×12＝10×37＝ 42×7＝ 42÷3＝80÷4＝ 90÷9＝ 360÷6＝2、香香花店上午运来168束鲜花，每束5枝，下午运来345枝。
（1）这一天一共运来鲜花多少枝？（2）上午比下午多运来多少枝？3、冬冬走这段路用了8分钟，平均每分钟走多少米？4、轩轩家与冬冬家相距480米。
丁丁家到轩轩家的路程是冬冬家到轩轩家路程的4倍。
（1）丁丁家与冬冬家相距多少米？（2）冬冬家到轩轩家比丁丁家到轩轩家近多少米？5、哪家商店卖得便宜一些？6、星期一上午9:00开始上第二节课，40分钟后下课，课间休息的时间比一节课短30分钟。
此时，课间休息后离上午10:00还有多少分钟？7、人在一天里，清醒的时间大约是睡眠的时间的2倍，人每天用于睡眠的时间大约是几小时？（1天＝24小时）第二课时1、直接写出得数。
16×3＝ 70÷2＝ 120×3＝5×18＝ 64÷4＝ 420÷6＝25×8＝ 90÷5＝ 810÷9＝2、看图列式计算再填空。
（1）（2）3、小华：我第二次比第一次多跳8下。
小力：我第二次比第一次少跳13下。
你能把下表填写完整吗？4、小汽车有45辆，小汽车比大汽车多17辆。
大汽车和小汽车一共有多少辆？5、某校兴趣小组“金口才”组有27人，舞蹈小组的人数是“金口才”组人数的2倍，器乐小组的人数是舞蹈小组人数的3倍，器乐小组有多少人？6、慧源书城今年一月份售出图书14万册，二月份的出售量比一月份的2倍多3万册。
（1）一月份和二月份一共销售图书多少万册？（2）一月份比二月份少销售图书多少万册？7、星期六，兄弟两人去钓鱼，哥哥比弟弟多钓24条，哥哥钓鱼的条数是弟弟钓鱼条数的5倍。
【基础+拔高】3-2解决问题的策略(二)三年级下册数学一课一练苏教版
第三单元：解决问题的策略第2课时：解决问题的策略（二）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题1．一个鸡蛋约重50克，而一个鸵鸟蛋相当于25个鸡蛋的重量，一个鸵鸟蛋约重克，6个鸵鸟蛋约重千克．2．一本故事书一共156页，小明已经看了3天，每天看24页，还有（________）页没看。
列综合算式为（_______________________________）。
3．一件衣服原价98元，现在按半价出售。
现在买4件这样的衣服一共要用（______）元；原来买4件的钱现在能买（______）件。
4．食堂买了32袋大米，每袋50千克；还买了28袋面粉，每袋25千克。
（1）买的大米和面粉一共有________千克。
（2）买的大米比面粉多________千克。
5．观察下图，从第二队调（______）人到第一队，两队人数就一样多了。
6．三年级有68名学生去公园划船。
租船信息如下图，租（______）条大船和（______）条小船最便宜，一共需要（______）元钱。
公园游船收费：小船：限乘4人，每条船12元大船：限乘6人，每条船15元二、选择题7．小白兔有27根胡萝卜,小灰兔比小白兔多14根,小白兔和小灰兔一共有( )根胡萝卜。
A．41 B．13 C．688．一只羊的质量是40千克，一头牛的质量是这只羊的5倍，这头牛重（）千克。
A．18千克B．200 C．3609．桃子有5袋，苹果有65个，要求苹果比桃子多多少个，需要补充的条件是（）。
A．苹果每袋8个B．桃子比苹果少3袋C．桃子每袋10个三、判断题10．小军家一个月可节约用水500千克，一年正好节约用水5吨。
（______）11．三（1）班有40本图书，三（2）班有50本图书，三（2）班给三（1）班10本后，两班的图书本数相等。
（______）12．建筑工地原有水泥37吨，又运来了187吨，这些水泥刚好够用8天，这个工地平均每天用28吨水泥。
（______）四、看图列式13．14．五、解答题15．小雪有24本书，小东有16本书，小雪再给小东多少本书，两人的书一样多？16．甲、乙两个工程队一共要修路1200米，如果甲工程队先修了300米，乙工程队分了三个小组，每小组还有多少米没有修？17．轩轩家与冬冬家相距480米．丁丁家到轩轩家的路程是冬冬家到轩轩家路程的4倍．（1）丁丁家与冬冬家相距多少米？（2）冬冬家到轩轩家比丁丁家到轩轩家近多少米？【拓展运用】18．有红、黄两条彩带，减去同样长的一段，剩下的红彩带的长度是黄彩带的3倍。
苏教版三年级下册数学 3.2 解决问题的策略(2) 教学课件
例题讲解
上衣的价格是裤子的3倍，买 一套衣服要用多少元？
你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
一套衣服的价格等于 上衣的价格加上裤子 的价格。
上衣的价格不知道， 可以先算买一件上 衣需要多少元。
第四页，共十三页。
例题讲解
上衣的价格是裤子的3倍，买 一套衣服要用多少元？
先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
第六页，共求买一件上衣比买一条 裤子多用多少元，应该怎样解答？
48×3＝144(元）
3－1＝2
144－48＝96(元）
48×2＝96(元）
答：买一件上衣比买一条裤子多96元。
第七页，共十三页。
例题讲解
第八页，共十三页。
新知应用
1.根据问题说出数量关系式，并说说各可以先算什么。
新知应用
3.
我有42枚 邮票。
我比你少15枚。
两人一共有多少 枚邮票？
42－15＝27（枚） 42＋27＝69（枚） 答：两人一共有69枚邮票。
第十二页，共十三页。
课堂小结
1.遇到多步计算的实际问题，可以根据数量 关系，确定先算什么。
2.画线段图可以帮助我们明确数量关系。
3.数量关系不同，解题方法也不同。
（1）买一件上衣要用多少元？
48×3＝144（元）
（2）买一套衣服要用多少元？ 144＋48＝192（元） 答：买一套衣服要用192元。
第五页，共十三页。
例题讲解
上衣的价格是裤子的3倍， 买一套衣服要用多少元？
你还能想到不同的解题方法吗？
3+1=4
48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
2.
我第二次比第一次 多跳8下。