中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明
教学标兵申报材料
教学标兵申报材料尊敬的各位评委：大家好！我是XX学校的XX老师，非常荣幸能够代表学校申报教学标兵。
在过去的几年里，我一直致力于教育事业，并从事教学工作。
我非常珍视这次机会，向各位评委展示我在教学方面的成果、经验和方法。
一、教学成果我的教学成果主要体现在以下几个方面：1.提高学生成绩：通过精心设计教学计划，针对学生的特点和需求，我努力提高学生的学习兴趣，并采用灵活多样的教学方式和方法，激发学生的学习潜能。
在我任教的班级中，学生的综合成绩得到了明显的提高，尤其是在学科中较为薄弱的学生，他们的成绩也有了明显的进步。
2.培养学生的综合素质：在教学中，我注重培养学生的创新能力、实践能力和表达能力。
通过开展各种实践活动和课外拓展，我激发学生的兴趣，增强他们的实践动手能力，并且深受学生和家长的赞誉。
3.建立良好的师生关系：我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关心爱护学生。
在课堂上，我倡导轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极表达自己的想法和观点。
学生们对我的教学充满信任，并且喜欢和我互动交流。
二、教学经验在教学过程中，我积累了一些宝贵的经验，值得与大家分享：1.个性化教学：“因材施教”是我一贯的教学理念。
每位学生都有不同的学习习惯和接受能力，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，确保每个学生都能得到适合的教育。
2.创新教学手段：利用现代教学技术，例如多媒体、网络教学等手段，使教学更加生动、通俗易懂。
并且我也注重培养学生的创新思维，鼓励他们用自己的方式解决问题。
3.高效评价与反馈：及时、准确的评价和反馈对学生的学习非常重要。
我注重对学生的学习过程进行及时监控，鼓励他们及时调整学习方法和策略。
并且我会根据学生的表现，及时进行正向激励和指导。
三、教学方法在教学中，我主要采用以下几种方法：2.分层教学法：根据学生的学习基础和能力水平，将学生分成不同层次，针对性地进行教学。
这样可以让每个学生都能得到适宜的教育，提高学习效果。
附中南民族大学教师评学综合评价表
10
课堂出勤率高，无因集体活动而冲击课堂教学行为。
10
学习
效果
学生能够掌握和运用所学课程的基本知识和基本方法（含实践教学环节），各项能力测试及考试成绩较好。
10
学生的人文素质与心理素质好。
10
评价等级与总分
总分
等级
对该班级的意见或建议
其它意见或建议
说明：1.在“分数”栏中给出相应得分(在[0，满分]间)。
2.优秀等级：90分≤评价分数≤100分；良好等级：80分≤评价分数<90分；
中等等级：70分≤评价分数<80分；一般等级：60分≤评价分数<70分；
较差等级：0分≤评价分数<60分。
5
课堂
行为
积极配合任课教师的教学活动，与教师产生互动，课堂气氛活跃。
10
能够按照教师的要求，认真记录教学内容，认真听讲，注意力集中，无阅读与本课程无关的行为，无随意说话、手机铃声等影响教学的行为。
10
言谈举止文明，上课衣冠整洁得体。
5
纪律
状况
附：中南民族大学教师评学综合评价表
被评班级(及代码)：课程名称：
任课教师姓名：任课教师代码：
学生班级所属学院：
评价
要素
评价指标
评价
满分
分数
学习
态度
学习态度端正，尊敬师长，团结和睦。
10
学习积极主动，能够经常与任课教师进行学习方面的沟通。
5
按时认真完成作业及实验报告、实践报告等，无抄袭现象。
5
能够课前预习、课后复习，并主动阅读与课程相关的参考书。
2024年学习标兵申请书
2024年学习标兵申请书2024年学习标兵申请书1（约1629字）尊敬的领导：我叫__x，是__外语系英语专业1班的学生。
我深知作为一名“标兵”就应当起着模范带头的作用，为此此，我向院领导诚递我的这份申请。
大一的时候也许是对大学生活的生疏，错过了不少的机会。
学习并不是简单的学习课本的知识，更重要的是学习我们生活中的知识。
我从大一到现在递交过几份入党申请，都没有回应，然而我没有放弃过，我相信只要组织给了我机会，我不会让大家失望。
当今时代是人才素质竞争的时代，要适应时代的发展，就必须完善自我、营造自我，摆正自己的位置。
学会自制、学会自励。
作为当代大学生，只有扎实的专业知识是不够的，只有德、智、体、美、劳全面发展，才能全方位培养个人综合素质。
学习标兵评选活动对于我来说是一件极其有意义的事情,如果我能够当选，我相信我能够作出表率作用，并且我也能继续激励自己以身作则，树立自律的好榜样。
__年年9月，怀揣着一颗无比激动的心，我来到了郑州大学西亚斯国际学院；带着对英语的执着追求，我走进了西亚斯。
当我正式成为西亚斯的一员时，我就暗下决心：一定要树立正确的人生观，世界观，价值观，带着我的人生梦想，拼搏到底，在西亚斯寻找出属于自己的一片蓝天！大学生活是美丽而又丰富度多彩的，如何在这片天地里让自己的人生更加充实而丰盈是一个永恒的主题。
学习、工作、生活是其中的三个主旋律。
在我的打工生活中，我也明白了许多：我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
经过假期短暂的社会实践，虽然很是疲惫，但当每天的工作得到周围工作人员的赞赏我还是多开心的，也感觉自己变成熟了好多．在校期间只有学，加好专业知识，这次实践让我课余了解更多就业信息，注重组织及人际关系能力的锻炼，为以后就业做好充足的准备，当今社会就业的压力很大，在校大学生都愿意在暑假的时候深入社会去体验生活，从中获取一点工作经验，从而可以在以后的就业时有一定的基础，可以减少就业的压力。
师德标兵申报表范文
师德标兵申报表范文一、个人基本信息。
姓名：[你的姓名]性别：[你的性别]年龄：[X]岁。
所在学校：[学校名称]任教科目：[科目名称]教龄：[X]年。
二、师德师风事迹。
# （一）爱生如子，是学生的“暖心大白”在我眼里，每个学生都是一颗独特的星星，都值得被用心对待。
就拿班上那个调皮捣蛋的[学生名字]来说吧，这孩子以前可是让各科老师都头疼不已。
但我知道，他的调皮背后肯定是有原因的。
于是我就像个侦探一样，去了解他的家庭情况、兴趣爱好。
原来这孩子是因为父母经常不在身边，缺乏关注才故意调皮吸引大家的注意。
我就开始每天跟他聊天，聊他喜欢的游戏、动画，还给他带自己做的小点心。
这小家伙慢慢就被我收服了，现在学习可认真了，还经常主动帮我做些小事呢，像个小跟班似的。
还有一次，班上有个学生突然生病吐了一地。
那味道可真不好闻，但是我想都没想，就赶紧过去照顾他。
先帮他清理干净，又联系家长送他去医院。
我就像他的临时妈妈一样，在医院里跑前跑后。
其他家长知道后都说：“您可真是爱生如子啊。
”我就觉得，这是作为老师应该做的嘛，要是对学生的事情还挑三拣四的，那哪行呢？# （二）敬业奉献，是教学一线的“拼命三郎”我对教学那可是充满了热情，简直就是个教学狂。
每天早上我都是第一个到学校的，为啥呢？我得提前准备好一天的教学内容啊。
我经常在办公室里琢磨，这个知识点怎么讲才能让学生一听就懂，那个难点怎么突破才好。
有时候为了一个好的教学创意，我连吃饭都顾不上，满脑子都是教学方案。
我还特别喜欢参加各种教学培训和研讨会。
别人可能觉得这是个苦差事，但我觉得这就像是去寻宝一样。
每次都能学到好多新的教学方法和理念，然后迫不及待地想要在自己的课堂上实践。
比如说上次参加了一个关于多媒体教学的培训，回来后我就捣鼓着做了好多精美的课件。
课堂上一展示，学生们眼睛都亮了，学习兴趣那是蹭蹭往上涨啊。
而且我从来不轻易请假。
有一次我感冒特别严重，嗓子都快说不出话来了。
但我想着学生们的课不能耽误啊，就戴着个小蜜蜂扩音器坚持上课。
中南民族大学科研机构申报表
时
间
5
表 5 ：评审意见 院 学 术 委 员 会 或 院 务 会 意 见
校 学 术 委 员 会 意 见
校 领 导 意 见
6
职称
职务
主要研究方向
代表性 成果
主要社 会兼职
主持或 承担课 题情况
副所长 （副主任）
姓名
年龄
职称
职务
主要研究方向
代表性 成果
主要社 会兼职
主持或 承担课 题情况
3
表 3：学术队伍情况 姓 名 年 龄
职 称
研 究 方 向
主要社会兼职
4
表 4： 主要成员代表性成果（限填 30 项） 成 果 名 称 作 者 发表或出版单位
中南民族大学科研机构申报表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
机构名称： 学科门类： 负 责 人： 所在单位： 申报日期：
中南民族大学科研处制 2003 年 12 月
1
表 1:机构设立的基础与条件
机构 简介
机构设置 的条件、基 础（人员、 时间、场 所、经费、 学术基础）
机构设置 的意义
科研方向
目标 任务 措施
2
表 2: 负责人基本情况表 所长 姓名 年龄 （主任）
教学标兵个人申请书
尊敬的评审委员会:
我非常荣幸地向您提交我作为一名教学标兵个人申请书的申请。
作为一名教师,我
一直致力于为学生提供高质量的教育,并不断提高自己的教学水平和专业素养。
我
相信,成为一名教学标兵将是我职业生涯中的一次重要机遇,让我能够更好地发挥自己的优势,为更多的学生提供帮助。
作为一名教师,我一直注重教学方法和教学内容的创新。
我相信,只有不断更新自己的教学方法,才能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
因此,我经常参加各种教学研讨会和培训课程,学习新的教学技术和方法。
同时,我也注重教学内容的创新,
不断更新自己的教学素材,以满足学生的不同需求。
除了在教学方面的创新,我也非常注重学生的个性化发展。
我相信,每个学生都有自己的特点和优点,只要我们给予他们足够的支持和鼓励,他们都能够取得成功。
因此,我经常与学生进行交流,了解他们的需求和困难,并根据他们的特点和能力制定个性化的教学计划。
同时,我也注重学生的综合素质培养,鼓励他们参加各种课外活动和社会实践,以提高他们的综合素质和能力。
作为一名教师,我非常注重自己的专业素养和职业道德。
我相信,只有具备专业素养和职业道德的教师才能够真正为学生提供帮助,并赢得学生的信任和尊重。
因此,我始终坚持严谨的教学态度和高尚的职业道德,不断提高自己的专业素养和教学水平。
最后,我想再次表达我对于成为一名教学标兵的渴望和决心。
我将尽我最大的努力,不断提高自己的教学水平和专业素养,为更多的学生提供帮助,并为教育事业做出更大的贡献。
谢谢。
教学标兵评选方案
教学标兵评选方案教学标兵是教育系统对优秀教师的一种表彰和激励方式，通过评选出的优秀教师充当示范和引领作用，促进全体教师的教育教学水平提升。
教学标兵评选方案应当具备科学、公平、公正的原则，以下是一个1200字以上的教学标兵评选方案：第一章总则第一条为了充分发挥教学标兵在全体教师中的示范引领作用，提高教育教学水平，增强全体教师的教书育人能力，特制定本方案。
第二条本方案适用于全体教师参与评选教学标兵的工作，包括教学标兵的产生、评选等环节。
第三条评选教学标兵的原则是公平、公正、科学、公开。
第二章评选条件第四条评选教学标兵的条件如下：（一）具备优秀的教育教学能力和业绩，教学质量高，受到学生和家长的充分认可；（二）积极参与教育研究与教改工作，具备较高的教育理论水平和创新精神；（三）具备师德高尚，遵纪守法，师生关系和谐；（四）参与学校和教育机构举办的教学比赛或评比获得优秀成绩；（五）参与教育教学研究并发表优秀教学论文；（六）得到学校、教育机构、同行教师和学生的推荐和赞誉。
第三章评选程序第五条评选教学标兵的程序如下：（一）学校或教育机构发布评选通知，公布评选时间、条件和程序；（二）教师根据评选条件自愿报名参与评选，准备并递交申请材料；（三）评选委员会对申请材料进行初步审核，合格的申请者进入初评环节；（四）评选委员会组织专家进行教学观摩和听课，结合学生和家长的评价，对申请者进行评价和打分；（五）评选委员会举行评选会议，综合考虑各项评价结果，确定评选结果；（六）评选结果公示，并召开表彰大会，颁发获奖证书和奖金。
第四章考核与奖励第六条评选教学标兵的考核方式主要包括教学观摩、听课和评价问卷。
第七条奖励措施包括颁发教学标兵证书、发放奖金和给予荣誉称号。
第八条教学标兵将享受一定的事业发展岗位和薪资待遇优先权。
第九条教学标兵将被特聘为学校或教育机构的教育教学研究员，参与指导新教师的培养和发展。
第五章评选委员会组成与职责第十条评选委员会由学校或教育机构相关负责人、教育专家、级别较高的教师和学生代表组成。
中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明
中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明一、部分数据填表说明1.年度课堂教学工作量（计划学时）：填写自然年度内两个学期担任的本（预）科课堂教学（含理论课和实验课）计划学时之和，例如：2018年度包含17-18-2学期和18-19-1学期。
查询路径：教务系统（师生端）——个人服务——教学任务查询。
2.年度教学工作量：填写自然年度内两个学期学期总学时之和。
查询路径：信息门户——可用应用——教学工作量查询。
3.所在学院年均教学工作量8年平均值：咨询所在学院。
4.评教平均排名：填写排名百分比，计算公式：n年排名百分比之和/n。
5.课程获评教“优秀”次数：统计10-11-2学期至18-19-1学期共16个学期课程评教“优秀”次数。
12-13-2学期以前的课程评教结果查询路径：信息门户——可用应用——教师教学基本信息——学期课堂评教；12-13-2学期及以后学期课程评教结果查询路径：教务系统（师生端）——教学评估——评教得分明细。
6.评选条件：评选条件各项中的“级别”填写国家级或省部级，“获奖等级”填写几等奖。
所有奖项只统计最高级别，例如：同一奖项既获国家级又获省部级或校级荣誉的，只按最高级计算一次。
7.主持并完成的省部级以上教学建设项目：项目类别包括综合改革类、课程建设类、其他单项教改类。
各类别所包含具体项目请参照《中南民族大学本科教学奖励办法（试行）》（民大发〔2018〕70号）。
8.指导学生获得的国家级奖励：获奖类别包括学科竞赛类和社会实践活动类。
9.省部级以上荣誉称号：填写教师个人获得的省部级以上师德师风、劳动模范、优秀教师或优秀共产党员等荣誉称号。
其中，“优秀教师”称号填写教师因在本科教学和本科人才培养中成效显著而获得的荣誉称号。
同一个奖项，指导学生获奖，教师同时获得指导教师荣誉称号的，不重复计算。
二、审核说明候选人经学院公示无异议之后，于5月13日—5月16日到相关部门进行材料审核签字。
申报表中所有需要证明或附件1：中南民族大学教学标兵申报表推荐单位：注：1. 本表中只填写教师自我校任教开始至2018年12月31日期间取得的业绩成果。
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中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明
一、部分数据填表说明
1.年度课堂教学工作量（计划学时）：填写自然年度内两个学期担任的本（预）科课堂教学（含理论课和实验课）计划
学时之和，例如：2018年度包含17-18-2学期和18-19-1学期。
查询路径：教务系统（师生端）——个人服务——教学任务查询。
2.年度教学工作量：填写自然年度内两个学期学期总学时之和。
查询路径：信息门户——可用应用——教学工作量查
询。
3.所在学院年均教学工作量8年平均值：咨询所在学院。
4.评教平均排名：填写排名百分比，计算公式：n年排名百分比之和/n。
5.课程获评教“优秀”次数：统计10-11-2学期至18-19-1学期共16个学期课程评教“优秀”次数。
12-13-2学期
以前的课程评教结果查询路径：信息门户——可用应用——教师教学基本信息——学期课堂评教；12-13-2学期及以后学期课程评教结果查询路径：教务系统（师生端）——教学评估——评教得分明细。
6.评选条件：评选条件各项中的“级别”填写国家级或省部级，“获奖等级”填写几等奖。
所有奖项只统计最高级别，
例如：同一奖项既获国家级又获省部级或校级荣誉的，只按最高级计算一次。
7.主持并完成的省部级以上教学建设项目：项目类别包括综合改革类、课程建设类、其他单项教改类。
各类别所包含具
体项目请参照《中南民族大学本科教学奖励办法（试行）》（民大发〔2018〕70号）。
8.指导学生获得的国家级奖励：获奖类别包括学科竞赛类和社会实践活动类。
9.省部级以上荣誉称号：填写教师个人获得的省部级以上师德师风、劳动模范、优秀教师或优秀共产党员等荣誉称号。
其中，“优秀教师”称号填写教师因在本科教学和本科人才培养中成效显著而获得的荣誉称号。
同一个奖项，指导学生获奖，教师同时获得指导教师荣誉称号的，不重复计算。
二、审核说明
候选人经学院公示无异议之后，于5月13日—5月16日到相关部门进行材料审核签字。
申报表中所有需要证明或
附件1：中南民族大学教学标兵申报表推荐单位：
注：1. 本表中只填写教师自我校任教开始至2018年12月31日期间取得的业绩成果。
2. 本表内容除审核、签名处为手写，其余部分必须机打且手写改动无效。
3. 本表严格保持在一个版面，超过一个版面请自行调整。
请用A3纸打印。