部编版七年级语文下册专题训练七--文言文阅读(附答案)
专题训练七文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》) [乙] 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
(选自《宋史》) [注] ①任：推荐。
②手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
③仕：指做官。
1．下列句中加点词解释错误的一项是(2分)( )A．亭亭净植．(竖立) B．有狱．久不决(案件)C．有囚法．不当死(法律) D．将弃官去．(离开)2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )A．莲之．出淤泥而不染敦颐独与之．辩B．可远观而．不可亵玩焉人不知而．不愠C．以．舅龙图阁学士郑向任杀人以．媚人D．乃．委手版归乃．不知有汉，无论魏晋3．将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)莲之爱，同予者何人？________________________________________________________________________(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。
________________________________________________________________________ 4．甲文____________________，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过“速决一狱”和“__________________”两件事分别表现了周敦颐______________、______________的特点。
(4分)二、阅读下面的文言文，回答问题。
[甲] 山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》) [乙] 昔孔子欲居九夷，人以为陋。
孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。
人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也。
而予处之旬月，安而乐之。
始予至，无室以止③，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。
予尝圃于丛棘之右，夷民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。
予因而翳之以桧⑤竹，莳⑥之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。
于是人之及吾轩者，若观于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也。
因名之曰“何陋”，以信⑧孔子之言。
(选自王守仁《何陋轩记》，有删节) [注] ①蔡：周代古国。
②上国：京城；国都。
③止：居住。
④郁：阻滞。
⑤桧(ɡuì)：一种柏树。
⑥莳(shì)：栽种。
⑦通都：四通八达的都市。
⑧信：伸张。
5．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)有仙则名．________________________________________________________________(2)惟吾德馨．________________________________________________________________(3)弗能居．也________________________________________________________________(4)予尝．圃于丛棘之右________________________________________________________6．将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
________________________________________________________________________(2)而予处之旬月，安而乐之。
________________________________________________________________________ 7．两文作者都引用了孔子的话，有何共同作用？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．从甲、乙两文来看，王守仁和刘禹锡具有哪些相同点？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、2018·齐齐哈尔阅读下面文言文，回答问题。
[甲] 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(选自《虽有嘉肴》)[乙] 任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。
每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。
观书有会意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，常以净衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”(选自《拾遗记》，有删改)[注] ①任末：人名。
②笈：书箱。
③庵：茅草小屋。
④荆：灌木名。
⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
9．解释下列句子中加点的词。
(2分)(1)不知其旨．也______________________________________________________________(2)负．笈不远险阻____________________________________________________________10．把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)人若不学，则何以成？________________________________________________________________________ 11．下面句子中朗读断句不正确的一项是(1分)( )A．不知/其旨也B．观书有会/意者C．然后/能自反也D．常/以净衣易之12．对以上两段选文的分析与理解不恰当的一项是(2分)( )A．甲文选自《礼记·学记》。
《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B．甲文开头以“嘉肴”与“至道”作类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。
最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C．甲文主要用了议论的表达方式，乙文用了记叙和描写的表达方式。
D．甲文告诉我们教和学的关系，乙文强调学习方法的重要性。
13．结合甲、乙两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示。
(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________四、阅读下面的文言文，回答问题。
李侍郎①绂②，性聪慧，少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人，每一翻译，无不成诵。
偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。
后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。
同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
(选自《啸亭杂录》)[注] ①侍郎：古代官名。
②绂(fú)：李绂，人名。
③赀(zī)：同“资”，钱财。
④衢(qú)：四通八达的道路，大路。
⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。
14．解释下列句中加点的词。
(2分)(1)少．时家贫________________________________________________________________(2)无不立对．________________________________________________________________15．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(2分)________________________________________________________________________ 16．结合选文，举例说明李绂是一个怎样的人。
(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________五、2018·绥化阅读文言文《亭林先生》，回答问题。
亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。
遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。
咨其风土，考其区域。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。
遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！(选自《清朝艺苑》) 17．解释下列加点的词。
(2分)(1)必无所疑乃已．___________________________________________________________(2)若．与平生所闻不合________________________________________________________ 18．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
期末专题复习文言文阅读(课外) 七年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”（节选自吴兢《贞观政要》）【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水。
月光出现时品宝剔透。
③苏秦：战国纵横家。
①董生：即董仲舒，西汉政治家。
讲学时以帷幕遮掩，以求专心。
⑤伤：整理。
⑥泌：美好。
1．解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股________玉不琢不成器，人不学不知道________2．下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（）A．夫人虽禀性定故余虽愚，卒获有所闻B．必须博学以成其道我以日始出时去人近C．隧动而焰发有地隐然而高D．待学成而为美为人谋而不忠乎3．用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
4．唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
阅读下面文言文，完成下面小题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
注释：辍，停止，废止。
乃复进：然后再背诵下去。
喧：通“谖”，遗忘，忘记。
裂：割断。
戒：告诫。
5．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A．其/母引刀裂其织B．其母引刀/裂其织C．其母引刀裂/其织D．其母/引刀裂其织6．解释文中加点词语的意思。
（1）方( ) （2）引( )7．翻译下面两个句子。
【精品】部编七年级(下册)语文文言文阅读训练试题整理含答案
【精品】部编七年级(下册)语文文言文阅读训练试题整理含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①谈笑有鸿儒（________）②阅金经（________）③有仙则名（________）（2）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？（3）下列表述有误的一项是（）A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫作“托物言志”。
C.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
D.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往对象的角度来写“陋室不陋”的。
【答案】（1）大；读；出名、有名（2）①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
（3）A【解析】【分析】（1）本题中的“名”是名词用如动词，“出名”的意思；“阅”是多义词，这里是“读，阅读”的意思。
（2）①句中的“斯（这）、惟（只）、德馨（品德高尚）”几个词是赋分点；②句中的“云（说）、何（什么）、陋（简陋）”几个词是赋分点，注意句式倒装。
（3）“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”前后并不矛盾，二者指代不同，“无丝竹之乱耳”的“丝竹”指的是世俗的乐曲，“调素琴”弹奏自己喜欢的音乐。
据此，答案为A。
故答案为：⑴大；读；出名、有名⑵①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
⑶A【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
部编版七年级语文下册期末复习专题训练七课外文言文阅读
部编版七年级下册期末复习专题训练七课外文言文阅读姓名: _____ 班级: ____________ 成绩: ____________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、文言文阅读阅读《陈涉世家》选段，完成下列小题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1 . 解释下列句中加点的词语。
①发闾左適戍渔阳（_______ ）②会天大雨（ _______ ）③间令吴广（_______ ）④置人所罾鱼腹中（___ ___）2 . 请用“ / ”标出下列语句中的语意停顿。
（每句标一处）（1）或以为死（2）吴广以为然3. 用现代汉语翻译下面各句。
①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
4. 起义的导火线是__________________________________________ 。
（原文回答）5. 陈胜在发动起义前所做了哪些舆论准备？简要谈谈他的做法？阅读［甲］［乙］文段，完成各题。
部编版七年级语文下册专题训练七--文言文阅读(附答案)
专题训练七文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》) [乙] 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
(选自《宋史》) [注] ①任：推荐。
②手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
③仕：指做官。
1．下列句中加点词解释错误的一项是(2分)( )A．亭亭净植．(竖立) B．有狱．久不决(案件)C．有囚法．不当死(法律) D．将弃官去．(离开)2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )A．莲之．出淤泥而不染敦颐独与之．辩B．可远观而．不可亵玩焉人不知而．不愠C．以．舅龙图阁学士郑向任杀人以．媚人D．乃．委手版归乃．不知有汉，无论魏晋3．将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)莲之爱，同予者何人？________________________________________________________________________(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。
________________________________________________________________________ 4．甲文____________________，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过“速决一狱”和“__________________”两件事分别表现了周敦颐______________、______________的特点。
文言文阅读理解专练(期中复习)部编版语文七年级下册【有答案】
部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。
②让：责备。
③露布：公开的文告。
1．解释加点词语。
（1）及．鲁肃过浔阳（）（2）即更刮．目相待（）（3）肃遂．拜蒙母（）（4）唯傅修期耳．（）2．翻译句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自【甲】文的两个成语4.根据【甲】【乙】两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？②傅永为什么能够“发愤读书”？③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
王翦①将伐楚王翦将六十万人伐楚，王送至霸上②。
将行，请田宅甚众。
王曰：“将军行矣，何忧贫乎!”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯。
故及大王之向臣，臣亦及时以请园地，为子孙业耳。
大笑。
王翦既至关，使使还请善田者五辈③。
或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣!”王翦曰：“不然夫秦王怚④而不信人，今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王而疑我邪？”(选自《史记·白起王翦列传》，有删改)【注】①王翦：战国时期秦国名将。
②霸上：即灞上，在今西安市东白鹿原。
③五辈：五次。
部编初中七年级 下册语文文言文阅读训练及答案(Word版)
部编初中七年级下册语文文言文阅读训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
邴原泣学邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则羡．其不孤，二则羡其．得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注】①邴（bǐng）：姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè）：心中悲伤。
③苟：如果。
（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（）A. 邴原少孤孤：失去父亲B. 一则羡其不孤羡：羡慕C. 二则羡其得学其：代词，自己D. 师恻然曰然：……的样子（2）用现代汉语翻译下列句子。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从邴原泣学这个故事中，你有什么启发？【答案】（1）C（2）如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
（3）示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【解析】【分析】⑴要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项有误，其：代词，他们，那些有父母的孩子。
⑵直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
苟：如果。
徒：白白地。
资：学费。
句意是：如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情归纳道理启发。
要点：向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
故答案为：⑴C⑵如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
部编人教版七年级 语文 下册文言文阅读专项训练含答案
部编人教版七年级语文下册文言文阅读专项训练含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】汪克宽，字德一，祁门人。
祖华，受业双峰饶鲁，得勉斋黄氏之传。
克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。
乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。
后从父之浮梁，问业于吴仲迂，志益笃。
元泰定中，举应乡试，中选。
会试以答策伉直见黜，慨然弃科举业，尽力于经学。
（选自《明史·列传》）（1）用“/”为乙文中画线的句子断句。
（限断两处）克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。
（2）下列句子中“以”字的解释相同的两项是（）A. 蒙辞以军中多务B. 公亦以此自矜C. 徐以杓酌油沥之D. 会试以答策伉直见黜（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。
（4）吕蒙和汪克宽各用了什么学习方法?你从中获得了怎样的启示?【答案】（1）克宽十岁时/父授以双峰问答之书/辄有悟。
（2）A,C（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②于是（他）拿来《四书》，自己断句，日夜吟诵学习，其专心勤奋（的程度）不同于别的儿童。
（4）吕蒙的学习方法是粗略地阅读，是略读。
汪克宽的学习方法是认真研读，是精读。
，示例一：我的启示是：汪克宽精读的方法对我们学习会很有效。
当前是信息爆炸的时代，我们如果一味选择“粗略阅读”，诚然知识面广了，但缺少了有选择的深入钻研。
只会停留在浅层的认识上，而抓不住事物或事理的本质，这对我们的学习是不利的。
所以，我们只有勤奋研读，才能牢固掌握知识，让自己变得更优秀。
部编人教版七年级 语文 下册文言文阅读专项训练及答案(Word版)
部编人教版七年级语文下册文言文阅读专项训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．文言文阅读。
甲明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(魏学洢《核舟记》)乙一乐工能刻木为舟。
大可二寸，篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，放在水中，能随风而行，略无欹③侧。
一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（周辉《刻木巧匠》）【注释】①壶觞：酒器。
②饾饤：dòu dìnɡ，供陈设的食品。
③欹：qī，斜。
（1）解释下列加下划线词。
①绝类弥勒________②诎右臂支船________③二人对酌于中________④皆有机能动________（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①罔不因势象形，各具情态。
②一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（3）两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧?说说你的理由。
【答案】（1）像；同“屈”弯曲；相对饮酒；机关（2）①都能就着(根据)木头原来的样子模拟(那些东西的)形状，各有各的神情姿态。
部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练含答案(Word版)
部编人教版七年级下学期语文文言文阅读专项训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
强项令董宣，字少平，陈留圉人也。
后特征为洛阳令。
湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，以奴骖乘。
宣于夏门亭侯之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
主即还宫诉帝。
帝大怒，召宣，欲捶杀之。
宣叩头曰“愿乞一言而死。
”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须捶，请得自杀。
”即以头击楹，流血披面。
帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。
宣不从强使顿之宣两手据地，终不肯俯。
主曰：“父叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢门。
今为天子，威不能行一令乎！”帝笑曰：“天子不与白衣同。
”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
由是能搏击豪强，京师莫不震粟。
京师号为“卧虎”，歌之曰：“稃鼓不鸣董少平。
”在县五年。
年七十四，卒于官。
诏遣使者临視，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。
帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。
”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
（1）下列四个选项中，加横线词意思不相同的一项是：（）A.后特征为洛阳令/故其欲卿治经为博士也B.及主出行/及鲁肃过浔阳C.大言数主之失/予独爱莲之出淤泥而不染D.乃驻车叩马/蒙乃始就学（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
宣不从强使顿之宣两手据地终不肯俯。
（3）“天子不与白衣同”的言外之意是什么？【答案】（1）C（2）宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。
（3）“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。
（答到大意即可给满分）【解析】【分析】（1）A.做，担任。
B.等到。
C前者结构助词“的”；后者主谓之间的结构助词，取独，不译。
D.于是。
故选C。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。
部编初中七年级下册 语文文言文阅读训练含答案(Word版)
部编初中七年级下册语文文言文阅读训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面两则文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎？平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③炳烛：点燃蜡烛。
④昧行：在黑暗中走路。
昧，暗。
（1）解释下列划线的词语。
①及鲁肃过寻阳________②恐已暮矣________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①但当涉猎，见往事耳。
②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
（3）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
【答案】（1）到，等到；迟，晚（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
（3）①知错就改（吕蒙）；②随时可学（师旷）。
【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“及”，等到；“暮”，迟，晚。
（2）重点字词：“涉猎”，粗略地阅读；“见”，了解；“少”，少年时代；“壮”，壮年时代。
（3）【甲】文结合“蒙乃始就学”，吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，在学习上我们是可以学习的；【乙】文的晋平公认为“吾年七十”学习已晚。