《夜雨寄北》PPT课件【优秀课件PPT】

合集下载

夜雨寄北ppt课件

夜雨寄北ppt课件
参考文献3
基于深度学习模型的古代诗词情感分析. (2018). 计算机应 用与软件, 35(5), 1-7.
THANKS.
通过实验结果的分析,发现该模型在 处理古代文学作品情感分析方面具有 一定的通用性和泛化能力。
参考文献
参考文献1
基于深度学习的情感分析技术在古代诗词研究中的应用. (2020). 计算机应用研究, 37(6), 1-7.
参考文献2
基于神经网络的文学情感分析研究. (2019). 计算机科学与 技术杂志, 15(4), 10-16.
诗人的人生观和价
03
值观
诗人的生活态度
热爱生活
诗人对生活中的一切美好事物都 充满热爱,包括自然、艺术和人
类。
积极向上
诗人在面对困难和挫折时,始终保 持积极向上的态度,不断追求进步 和完善。
关注人生
诗人对人生的意义和价值有着深刻 的思考和关注,以诗歌表达自己对 人生的理解和感悟。
诗人的创作理念
反映时代
夜雨寄北ppt课件
目录
• 背景介绍 • 文本分析 • 诗人的人生观和价值观 • 总结评价 • 结论与参考文献
背景介绍
01
诗人简介
• 诗人李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉谿生,又号 樊南生,晚唐诗人,与杜牧合称“小李杜”。其中李商隐的诗 风与杜甫更为接近,“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人 ”(王安石语),杜牧的诗风则更近似李白。
丰富的情感
诗人的诗歌情感丰富,表达了人类的各种情感体验,包括爱情、亲 情、友情等。
深刻的思想
诗人的诗歌不仅具有优美的形式和语言,而且具有深刻的思想内涵 和哲理思考,给人以启示和思考。
总结评价
04

七年级语文人教部编版(上册)《夜雨寄北》课件(24张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)《夜雨寄北》课件(24张PPT)

(六)情味——意象对比
旅宿(唐·杜牧) 旅馆无良伴,凝情自悄然。 寒灯思旧事,断雁警愁眠。 远梦归侵晓,家书到隔年。 沧江好烟月,门系钓鱼船。
中国人在诗歌创作中, 主要不是去发挥他们的 叙事才能,而是去尽力 捕捉和心灵相同的自然 物象。唐代的羁旅游子 正是通过这一封封家书, 淋漓尽致的表达内心的
发挥想象,选词扩写,体会情感的 微妙变化。
示例:问归期:一位目含愁思,无心梳洗, 面容憔悴的思妇,侧倚高楼,极力远眺南 方,看到北归的马车忽而双手合拢,面带
喜色,忽而嘘声长叹,泪眼模糊。
小结
深沉曲折 一问一答,无奈愧疚; 夜雨秋池,愁情乍起, 西窗剪烛,共话良宵, 联想相聚,憧憬美好 。
(四)情味——背诵吟咏
夜雨寄北
造字本义:套住马头,绑住马腿, 使马不能自由活动
羁旅:长久寄居他乡
曲折变化的情味
(一)情味——背景渲染
李商隐一背生景不:得志,潦倒终身,做
此诗时诗人赴巴蜀川东节度使柳仲 郢yǐng梓zǐ州幕府。这是一封写给
远在长安妻子的回信。
内心独白式读,读出羁旅之苦。
(二)情味——节奏揣摩
巴山、巴蜀:
——戴叔伦《代书寄京洛旧游》
“家书”承载了羁旅游子太多的情愫, 但在信息化高速发展的当今,家书与 我们渐行渐远,但它像暖水袋给予我 们的温暖,绿皮车承载我们的乡愁, 录音机永存我们的时代记忆,都在岁
月的流逝沉淀中越发弥香。
谢谢
背景四 李商隐与妻子王氏伉俪情深,不料 妻王氏就病故于李商隐羁旅巴蜀这 一年的夏秋之交。诗人数月后闻讯,
作此诗时妻已故。
自由背读,读出阴阳相隔的悲恸、悔恨。
Hale Waihona Puke 小结背景铺垫,渲染情调 想象扩写,入情入境

李商隐《夜雨寄北》PPT课件

李商隐《夜雨寄北》PPT课件

李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。
唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇 ,万人传诵,经久不衰。
可现在读来,已觉得不新鲜了。
精选完整ppt课件
15
江山代有才人出,各领风骚数百年。
• 天地间每个时代都会出现有才 华的诗人。
• 在几百年间,他们各自领导诗 坛,开一代诗风 。
精选完整ppt课件
16
【作者介绍】
• 赵翼(1727~1814) 清代诗人、史学家,字 云崧,号瓯北,阳湖(今江苏常州)人。乾 隆二十六年(1761)进士,授翰林院编修。曾 任镇安、广州知府,官至贵西兵备道。乾隆
三十八年辞官家居,曾一度主讲扬州安定书
院。赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名,合称“乾 隆三大家”。
• 他反对明代前、后七子的复古倾向,他说: “力欲争上游,性灵乃其要。”(《闲居读
书作六首》之五)他重视诗家的创新,立论 比较全面、允当。
• 赵翼存诗4800多首,以五言古诗最有特色。 其诗或嘲讽理学,或隐寓对社会的批评,或
阐述一些生活哲理,颇有新颖思想,并在造 句、对仗方面见出功力。另外,造语浅近流畅, 也是一大优点。其诗的缺点,是有时议论过 多,过于散文化,形象性较差。
• 赵翼的文学著作有诗集53卷及精《选瓯完整北pp诗t课件
17
钞》。
诗歌鉴赏
1、韩愈说:“李杜文章在,光焰万丈长。” (《调张籍》)这两句已成对这两位诗人的千 古定评。也曾有人企图贬抑李、杜的成就,但 韩愈认为这不过是“蚍蜉撼大树,可笑不自 量”。可如今却说李、杜的诗“不新鲜”了, 这是石破天惊之论。他是不是在故意贬损李、 杜?
• 开首点题,让人感到这是一首以诗代信的诗。

• “未有期”既有热切的盼望,又有难以料定 的惆怅。

课外古诗词诵读——夜雨寄北 课件(共14张PPT)

课外古诗词诵读——夜雨寄北 课件(共14张PPT)

重点解读
巴山夜雨涨秋池 写眼前景象,使已跃然纸上的愁苦交
织于巴山的夜雨,融入涨满的秋池。
“涨”字,既写出巴山水注秋池的夜雨 景象,又表现诗人愁思之绵绵深重。
重点解读
何当共剪西窗烛 何当:什么时候。剪烛:形容深夜秉烛长 谈。此句设想日后重逢的时候。 却话巴山夜雨时 向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归 的情景。“巴山夜雨”重出,令人的思绪在现实 与想象中徘徊。
何当/ 共剪/ 西窗烛,却话/ 巴山/ 夜雨时。
重点解读
1.君:对对方的尊称,于现代汉语中的“您”。 2.归期:指回家的日期。 3.巴山:指大巴山,在陕西南部和四川东北交界处。这 里泛指巴蜀一带。 4.秋池:秋天的池塘。 5.何当:什么时候。
重点解读
6.共:副词,用在谓语前,表示动作行为是由两 个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。 7.剪西窗烛:剪烛,剪去燃焦的烛芯,使灯光明 亮。这里形容深夜秉烛长谈。(“西窗话 雨”“西窗剪烛”用作成语,所指也不限于夫妇, 有时也用以写朋友间的思念之情。)
重点解读
您问我的归期,但我的归期没有定,现在我 是独居在巴山的旅馆里,面对不停夜雨,只见秋 天的池水往上涨。什么时候才能够与您在家中西 窗下面一起剪烛长谈,又说起我独居巴山的旅馆 中面对夜雨的情景。
重点解读
君问归期未有期
一句之中两个“期”字,先停顿后转 折,一问一答,一扬一抑,思念友人、 欲归不得的愁苦跃然纸上。
新课标 人
语文
7年级/上
夜雨寄北
七年级语文上人教版 教学课件
作者简介
李商隐(约813—约858),字义山,号 玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人, 唐代诗人。李商隐是晚唐乃至整个 唐代为数不多的刻意追求诗美的诗 人。他擅长诗歌写作,骈文文学价 值也很高,和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。

《夜雨寄北》ppt课件

《夜雨寄北》ppt课件

02
文本解读与赏析
原文呈现及注释
01
原文呈现
《夜雨寄北》- 李商隐
02
注释
此诗为唐代李商隐所作,是一首表达思念之情的 佳作。
逐句解读与意境描绘
“君问归期未有期”
你问我回家的日期,我尚未确定归期 。此句表达了诗人对远方亲人的思念 之情,同时暗示了诗人身在他乡,归
期未定的无奈。
“何当共剪西窗烛”
何时能与你一起剪烛西窗,共话今宵 ?此句表达了诗人对与亲人团聚的渴
舒婷《致橡树》
舒婷在诗中运用现代诗歌的表现手法,对《夜雨寄北》进行了再创 作,表达了对爱情的执着追求和坚定信念。
06
课堂互动与小结
学生朗诵、背诵环节
学生朗诵
选取几名学生分别朗诵《夜雨寄北》 ,要求读音准确,有感情地表达诗歌 内容。
背诵比赛
组织学生进行背诵比赛,看谁能在最 短时间内准确背诵全诗,激发学生的 竞争意识和学习兴趣。
03 时代背景
晚唐时期社会动荡不安,诗人通过诗歌表达了对 时局的担忧和对未来的期望。
诗歌主题与情感基调
主题
诗歌以夜雨为背景,表达了诗人对远方亲友的思念之情 。
情感基调
诗中透露出诗人的孤独、寂寞和无奈,以及对远方亲友 的深深思念。同时,通过描绘巴山夜雨的景象,营造出 一种凄凉、冷清的氛围,进一步加深了诗人的情感表达 。
白居易《问刘十九》
两首诗都以邀请友人饮酒为主题,但 白居易的诗更加朴实自然,语言浅显 易懂。
当代诗人对《夜雨寄北》的解读和再创作
余光中《夜读李商隐》
余光中在诗中表达了对李商隐诗歌的热爱和敬意,同时也对《夜 雨寄北》进行了深入的解读和再创作。
北岛《无题》
北岛的诗歌风格与李商隐截然不同,但他在《无题》一诗中借用了 李商隐的诗歌元素,表达了对传统诗歌的继承和发扬。

《夜雨寄北》 ppt课件完美版

《夜雨寄北》 ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
传各本多作“夜雨寄北”,“北”即北方的人,或为妻子,或为友
人。有人认为该诗是写给长安友人的;但以诗之内容,按“寄内”
来解读,似乎更确切。
回首页
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期,
你问我回家的日期,我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山,大雨骤至,池中涨满了水。
何当共剪西窗烛,
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈,
回首页
回首页
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟

人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 (共15张PPT)

人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 (共15张PPT)
8
导问探学 (二)披文入情,体味情感。
2.第二句写景,其中的一个“涨”字,含 蓄隽永,历来为人所称道,请说说它的妙处。 涨”字,既写出巴山水注秋池的夜雨景象, 又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出 诗人深重绵绵的愁思。“涨”字,用词准确, 富于动态感。
9
导问探学
(二)披文入情,体味情感。 3.第三、四句想象,“巴山夜雨”再次出现, 内涵是不是和前面的一样?前后两次出现产 生了什么样的艺术效果? 前一个是现在的夜雨,是眼前之景;后一个 是将来讲述回味的夜雨,是想象之景,一实一 虚,虚实相应,时空交替,诗境回环映照,更 突出思亲念归之情。正如古人评价:“眼前景 反作后日怀想,此意更深。”
李商隐
1
导标明学 1.品读诗句,体会诗歌深蕴的思想感情。 2.诵读诗句,欣赏诗歌借景抒情,回环映 照的艺术手法。
2
导案预学 诗人简介
李商隐(约812年或813 年—约858年),晚唐著名诗 人,字义山,号玉溪生,祖籍 怀州河内。他诗作文学价值很 高,他和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称为“温李”,其 诗构思新奇,风格秾丽,尤其 是一些爱情诗写得缠绵悱恻, 为人传诵,但有的过于隐晦迷 离,难于索解。
(1)本诗是怀友诗,为什么结尾要写“枯荷听雨声”?(3 分)
运用借景抒情(或寓情于景、情景交融)的表现手法(1 分),借单调的雨打枯荷声的寂寥之景(1分),抒发了(烘 托)诗人无法排遣的思念之情。(或:雨打枯荷的清韵,暂 时能慰藉诗人之情)
(2)两探首讨两诗首都诗运在表用达借思想景感抒情上情的的手法手有法什么,异而同《。 夜雨寄北》还运用
虚实相生的手法。
14
导思慧学
寄托深而措辞婉,实可空百代无其匹也。
——〔清〕叶燮《原诗》 【积累】

李商隐《夜雨寄北》PPT课件演示文稿

李商隐《夜雨寄北》PPT课件演示文稿
第四页,共19页。
《夜雨寄北》题 解:
• 这首诗的题目中的“寄北”,也作 “寄内”。此诗是寄给谁的,主要 有两种说法:一种说法是寄给妻子 的,一种说法是寄给长安友人的。 我们采取前一种说法,因为作者长 期居留在外,写此诗意在怀念住在 北边的妻子。
第五页,共19页。
夜雨寄北 李商隐
当时 诗人在巴蜀 ,妻子在北方的长安 ,因此诗题为“寄北 ”。 第六页,共19页。
第八页,共19页。
• 2、“巴山夜雨涨秋池”渲染了一种怎样的意 境?句中“涨”有什么表达效果?
• 是秋天,又是深夜,还有夜雨。在这个秋雨缠绵的夜晚,池 塘涨满了水,诗人独在他乡异域的巴山,独自在屋内倚床凝
思。那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦,便与夜
雨交织,绵绵密密,淅淅沥沥,涨满秋池,弥漫于巴山 的夜空。
的思想感情?
想象了与妻子团聚的情景,表达了对亲人的思念之情。
4、这首诗写了哪两种不同的时间和空间:
时间:分离的现在 空间:独处的巴山
第十四页,共19页。
团聚的将来 团聚的家中
论 诗 评论、议论。
赵翼
李杜诗篇万口传,
至今已觉不新鲜。 这里指祖国山河江。山代有才有人才华出的诗,人、文学家。
各领风骚数百年。
李商隐《夜雨寄北》PPT课件 演示文稿
第一页,共19页。
夜雨寄北
李商隐(唐)
君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗(唐烛)李,商隐
却话巴山夜雨时。
第二页,共19页。
作者简介及题解
李商隐,字义山,号玉谿生,怀州河内(今 河南省沁阳市)人。在晚唐诗人中,他的诗 歌艺术成就最高,和另一位著名诗人杜牧合
“力欲争上游,性灵乃其要。”(《闲居读书作 六首》之五)他重视诗家的创新,立论比较全 面、允当。 • 赵翼存诗4800多首,以五言古诗最有特色。其诗
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 2、这首诗从时间、空间的相关变化中写出了 • 人的悲欢离合,展示了今日彼此相思之意
诗的主旨:全诗表达了游子羁旅巴山的孤 寂和思乡之情。
4. “秋”字在诗中起到了什么作用?
(1 )“秋”字点明了季节,渲染凄凉孤寂的 悲凉气氛; (2)烘托人物心情:诗人归期未知 的无法抑制的愁苦之情。
• 5.成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内 容,说说“剪烛西窗”的含义是什么?
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
• 一、赏析李商隐的《夜雨寄北》,回答问题。
• 1.第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外, 还暗示了诗人怎样的感情?
• 答:还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪,也 像这秋雨一样,涨满了秋池。
• 2.第3、4句明明写今日离情,却设想未来的相逢。为什 么这样写?
• 答:表达思念朋友,渴望团聚的感情。
• 6.“问“、“话”二字好在何处?
• 答: “问”写出了夫妻之间的关怀、惦念 ;“话”照应了“问”,写出了宦游人的 乡愁和歉意。
• “何当”体现出主人公一种怎样的心情?
体现主人公当时急切回家见妻的心情,突出今夜的心 境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。
默写名句。
• 1、李商隐的《夜雨寄北》中,用未来的欢聚反衬今 夜的愁苦,而今夜的愁苦又将成为重聚的话题,增 添重聚的欢乐的句子: 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者想象日后与友人相 见,秉烛夜谈,共叙思念之情的诗句:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
• 3、李商隐的《夜雨寄北》中,超越时空,想象日后 重逢时的情景的诗句:
• 7.成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说“剪烛西 窗”的含义是什么?
• 答:表达思念妻子或朋友,渴望团聚的感情。
• 1.这首诗的作者是 。他和 并称为“小李杜”。
• 李商隐、杜牧
• 2.这首诗写了哪两种不同的时间和空间?
• 时间:分离的现在和会面的将来;空间:诗人独处的巴 山与亲人团聚的北方(长安)
《夜雨寄北》,诗题也作“夜雨寄内”,“内”即其夫人。现传各本多作 “夜雨寄北”,“北”即北方的人,或为妻子,或为友人。有人认为该诗是写给 长安友人的;但以诗之内容,按“寄内”来解读,似乎更确切。
回首页
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期,
你问我回家的日期,我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山,大雨骤至,池中涨满了水。
• 答:没有。这样造成了回环往复、缠绵曲折的意境,抒发了诗 人羁旅他乡对亲人深切的思念。
• 5.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外,还起 到什么作用?
• 答:渲染凄凉孤寂的悲凉气氛;烘托出诗人归期未知的无法抑 制的愁苦之情。
• 6. 诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同,为什么?
• 答:诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景不同,前一处是实写 眼前的场景,后一处是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话 当日巴山夜雨的情景。
何当共剪西窗烛,
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈,
却话巴山夜雨时。
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?
回首页
• 1、这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形 式和对眼前环境的抒写,阐发了作者
• 孤寂的情怀和对妻子深深的怀念 的思想感情。
• 后两句通过设想来日重逢畅谈昔日相思的情境,反 衬今夜的孤寂。语浅情深,含蓄隽永,脍炙人 口,余味无穷。
• 是:何__当__共__剪___西__窗__烛__ ,,_却__话__巴___山__夜__雨___时__。
• 5.诗人想像什么候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的 烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种 怎样的心情?
表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,��
夜雨寄北
• 学习目标:
• 1、理解诗的思想内容及主旨,能准 确流畅地背诵。 2、在反复朗读中体会诗歌的意境。
作者简介及题解
李商隐,字义山,号玉溪生,怀州
河内(今河南省沁阳市)人。在晚唐诗 人中,他的诗歌艺术成就最高,和另一 位著名诗人杜牧合称为“小李杜”,也 是唐代诗人中的“三李”之一(李白、
李贺)。他擅长律诗,绝句。所作诗歌 典雅华丽,形象鲜明,工于比兴,深于 寄托,具有独特的艺术风格。尤其是他 的爱情诗,最为人传诵,他对后代诗人 及词人的影响很大。主要名篇有:《登 乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。
• 3.诗人重复“巴山夜雨”有什么作用?
• 突出思亲念归,寂寞凄凉的感情;将现在和将来,自 己和亲人,巴蜀和北方(长安)联结起来
• 4.用简洁的话想像出“今夜”诗人在做什么。
• 独剪残烛,夜深不眠,在巴山秋雨中展读妻子询问 归期的信。心中充满了归期无准的郁闷孤寂。(或读 妻子的信;想象和妻子团聚。)
• 3.对《夜雨寄北》的理解不正确的是(D) • A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无
奈。 • B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 • C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 • D.诗中最后两句是实写自己的经历。 • 4.《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是: • _君__问__归__期__未__有__期__,__巴__山__夜__雨;涨秋池 • 写出了对未来欢聚的向往之情的诗句
• 答:用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦,委婉的表 达相思之情,构思奇妙。
• 3.本诗构思最大的特点是什么?
• 答:跨越时空,把当前的时间推移到未来,让未来的欢 聚反衬出今天的愁苦。虚实相生,情景交融。
• 4.诗歌一般要避免重复,这首诗歌却打破常规,“期”“巴山 夜雨”重复出现,是否影响了表情达意?为什么?
相关文档
最新文档