《井》PPT课件
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《钻井定向钻井》课件
定向钻井的施工过程
钻孔定位
按照施工计划，使用测 量仪器确定钻孔位置和
角度。
钻孔开钻
启动钻机，开始钻孔作 业。
定向钻进
根据需要，使用定向钻 头进行定向钻进，调整
钻孔角度。
钻孔扩孔
钻孔完成后，对钻孔进 行扩孔处理，以便于后 续的管道敷设或其它施
工。
定向钻井的施工监测与控制
监测
01
实时监测钻孔的位置、角度、深度等参数，确保钻孔按照预定
测量技术
阐述各种测量技术在定向 钻井中的应用，如空间定 位技术、重力测量、磁力 测量等。
测量数据处理
讲解如何对测量数据进行 处理和分析，以确保定向 钻井的准确性和精度。
定向钻井的泥浆系统
泥浆组成
介绍泥浆的组成成分，如 水、粘土、化学添加剂等 ，以及它们在定向钻井中 的作用。
泥浆性能
阐述泥浆的重要性能指标 ，如密度、粘度、切力等 ，以及如何调整这些指标 以满足定向钻井的需求。
06
定向钻井的未来发展
定向钻井技术的发展趋势
智能化
随着人工智能和大数据技术的应用，定向钻井技术将更加智能化， 实现自动化决策和远程控制。
高效化
提高钻井效率和降低成本是定向钻井技术的重要发展趋势，通过优 化钻井参数、采用新型钻井液和钻具等手段实现高效钻井。
环保化
随着环保意识的提高，定向钻井技术将更加注重环保，采用清洁能源 和减少废弃物排放，实现绿色钻井。
在城市基础设施建设中，定向钻井技术可 以用于穿越建筑物、公路、铁路等障碍物 ，进行管道敷设、线路安装等作业。
02
定向钻井技术
定向钻井的原理
定向钻井的原理是通过测量地球磁场、重力场、地热场等自 然场，以及利用钻孔内的测量仪器测量钻孔内的方向和位置 参数，从而确定钻孔的轨迹和深度。
《矿井通风与安全》课件
通风管理不善
通风管理不善也是导致事故的重要原因之一，如未定期检 查通风设施、通风设施损坏未及时修复等，都可能造成风 流不稳定，增加事故风险。
作业人员安全意识淡薄
作业人员缺乏安全意识，不遵守安全操作规程，也是导致 通风事故的重要原因之一。
矿井通风事故预防措施
加强通风系统管理
建立完善的通风管理制度，定期检查通风设施，确保通风系统正 常运行。
通风设备选型
根据矿井通风需求，选择合适的 通风设备，如扇风机、局部通风 机等，确保风流能够达到要求的 风量、风压等参数。
通风网络设计
合理规划通风网络，包括风道、 风口、调节设施等，确保风流能 够均匀地流向各个作业点。
矿井通风设备与设施
扇风机
扇风机是矿井通风的主要设备，用于提供风流的动力。根据矿 井通风需求，选择合适的扇风机，并确保其正常运行和维护。
《矿井通风与安全》PPT课件
目 录
• 矿井通风系统概述 • 矿井通风技术 • 矿井通风安全保障措施 • 矿井通风事故预防与处理 • 案例分析
01
矿井通风系统概述
矿井通风的定义与重要性
矿井通风定义
矿井通风是指将空气引入矿井内，供 给井下人员呼吸，并稀释和排出有害 气体和矿尘，创造良好的工作环境。
02
对矿井通风状况进行实时监测，及时发现和解决通风问题。
对矿井通风安全进行定期评估，分析通风系统存在的问题和不
03
足，提出改进措施和建议。
04
矿井通风事故预防与处理
矿井通风事故原因分析
通风系统不完善
矿井通风系统是保障矿井安全的重要设施，如果通风系统 不完善，会导致风流短路、风量不足等问题，从而引发事 故。
解决方案
采用新型通风设备、优化 通风网络布局、加强气体 监测等措施，提高矿井通 风效果和安全性。
通风管理不善也是导致事故的重要原因之一，如未定期检 查通风设施、通风设施损坏未及时修复等，都可能造成风 流不稳定，增加事故风险。
作业人员安全意识淡薄
作业人员缺乏安全意识，不遵守安全操作规程，也是导致 通风事故的重要原因之一。
矿井通风事故预防措施
加强通风系统管理
建立完善的通风管理制度，定期检查通风设施，确保通风系统正 常运行。
通风设备选型
根据矿井通风需求，选择合适的 通风设备，如扇风机、局部通风 机等，确保风流能够达到要求的 风量、风压等参数。
通风网络设计
合理规划通风网络，包括风道、 风口、调节设施等，确保风流能 够均匀地流向各个作业点。
矿井通风设备与设施
扇风机
扇风机是矿井通风的主要设备，用于提供风流的动力。根据矿 井通风需求，选择合适的扇风机，并确保其正常运行和维护。
《矿井通风与安全》PPT课件
目 录
• 矿井通风系统概述 • 矿井通风技术 • 矿井通风安全保障措施 • 矿井通风事故预防与处理 • 案例分析
01
矿井通风系统概述
矿井通风的定义与重要性
矿井通风定义
矿井通风是指将空气引入矿井内，供 给井下人员呼吸，并稀释和排出有害 气体和矿尘，创造良好的工作环境。
02
对矿井通风状况进行实时监测，及时发现和解决通风问题。
对矿井通风安全进行定期评估，分析通风系统存在的问题和不
03
足，提出改进措施和建议。
04
矿井通风事故预防与处理
矿井通风事故原因分析
通风系统不完善
矿井通风系统是保障矿井安全的重要设施，如果通风系统 不完善，会导致风流短路、风量不足等问题，从而引发事 故。
解决方案
采用新型通风设备、优化 通风网络布局、加强气体 监测等措施，提高矿井通 风效果和安全性。
读写联动课型：京教版五年级《井》课件
自学导航
默读课文第3自然段 1.用“ ”画出描写井水“清”的句子， 用“ ”标出其中的关键词。 2.在能让你感受到“井水带给人甜美和欢 乐”的句子旁边简单批注，用“ ”圈 出关键词。
我们趴在井圈上，（痴痴地） 往井里看，（一颗一颗地）数（映） 在井水里的（闪亮的）星星。
我们趴在井圈上，痴痴地 往井里看，一颗一颗地数映在 井水里的闪亮的星星。我一面 数,一面心里想：啊，这些星 星，离得多远，多远！这井水， 它有多深，多深！
北京市义务教育课程改革实验教材第9册
井
人 生 感 悟
• • • • • • • • • • • •
一滴水折射出太阳的七彩光环， 一粒沙经历了沧海桑田的变迁， 一颗星组成了银河璀璨， 一株草点缀了春光无限。 一口井让我们懂得饮水思源， 一棵白杨让我们明白无私奉献， 一扇窗开启我们的遐想空间， 一句承诺需要用一生来兑换。 走进本单元的课文， 把人生的意义发现。 睁开双眼，洞悉人生百态， 敞开心扉，品味苦辣酸甜。
拓展阅读
快乐的童年
童年的春天是快乐的。田野到处是盛开的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片 片，在春风里昂首怒放，盈盈向路人招手，展示其炫目的风姿，煞是喜人。淘 气的我们经常会三五成群的在油菜花田里玩耍，穿行在那花的海洋里，童年的 欢乐也就如同花香一样扑面而来。玩累了，便躺在附近的草地上，衔一朵野花 闭上眼睛用心聆听春的呼唤。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 童年的秋天是快乐的。秋风送爽，赶走了夏的炎热，送来阵阵凉风。金黄 的季节里，院子里的树叶跟着黄了，火红的太阳也变得金灿灿，暖烘烘地照着 大地。我们在田野里嬉笑、打闹、滚来滚去，弄得满身是土也不在意，开心就 好。弹钢珠，打扑克，扔石漂儿，玩枪战——哪里都成了我们的游乐场，花样 一翻儿一翻儿，好不热闹。 童年的冬天是快乐的。我们在漫天的鹅毛大雪中嬉笑打闹，在童话世界里 ，我们堆雪人、滑雪……但我最喜欢的还是打雪仗。无数个雪球在空中穿梭， 无数个身影在雪地上奔跑，无数个笑脸在雪花中绽放，无数阵笑声在空中回荡 ，好一幅美丽的雪景图啊！
2024版《井》PPT课件(广西县级优课)
制定施工方案和进度计划。
材料准备
准备所需的水泥、钢筋、砂石 等建筑材料，以及钻井液、套
管等专用材料。
设备调试
对钻井设备、泥浆循环系统、 固控设备等进行检查和调试，
确保正常运转。
钻井技术与方法
旋转钻井法
利用钻头破碎岩石，通过钻柱将 破碎的岩屑带到地面，适用于各
种地层和井深。
冲击钻井法
利用冲击器对井底岩石进行冲击破 碎，同时用泥浆循环系统将岩屑带 到地面，适用于硬岩层和复杂地层。
培训工作人员识别井的常见故障，如水泵故障、 水管破裂等。
应急处理措施
制定应急预案，对突发故障进行及时处理，确保 井的正常运行。
维修与更换
对出现故障的设备进行维修或更换，确保井的安 全和稳定运行。
05
井在现实生活中的应用
井在农业灌溉中的应用
农田灌溉
井水是农田灌溉的重要水源之一，尤其在干旱地区，井水对于农 作物的生长至关重要。
对未来《井》课程的展望
拓展课程内容
在未来的《井》课程中，可以进一步拓展课程内容，增加 关于新型井技术、智能井管理等方面的介绍，以适应时代 发展的需要。
加强实践教学 通过组织更多的实践活动，如参观水井、参与水井维护等， 让学生更加直观地了解井的实际应用和管理过程，提高学 生的实践能力和解决问题的能力。
教育教学改革
新课程改革背景下，强调 跨学科整合与实践性教学， 《井》课程应运而生。
学生发展需求
培养学生综合素质与实践 能力，需要创新教学方式 与内容，《井》课程符合 这一需求。
教学目标与要求
知识与技能
掌握与井相关的历史、文 化、科学等知识，了解井 的构造、功能及在当地生 活中的作用。
过程与方法
材料准备
准备所需的水泥、钢筋、砂石 等建筑材料，以及钻井液、套
管等专用材料。
设备调试
对钻井设备、泥浆循环系统、 固控设备等进行检查和调试，
确保正常运转。
钻井技术与方法
旋转钻井法
利用钻头破碎岩石，通过钻柱将 破碎的岩屑带到地面，适用于各
种地层和井深。
冲击钻井法
利用冲击器对井底岩石进行冲击破 碎，同时用泥浆循环系统将岩屑带 到地面，适用于硬岩层和复杂地层。
培训工作人员识别井的常见故障，如水泵故障、 水管破裂等。
应急处理措施
制定应急预案，对突发故障进行及时处理，确保 井的正常运行。
维修与更换
对出现故障的设备进行维修或更换，确保井的安 全和稳定运行。
05
井在现实生活中的应用
井在农业灌溉中的应用
农田灌溉
井水是农田灌溉的重要水源之一，尤其在干旱地区，井水对于农 作物的生长至关重要。
对未来《井》课程的展望
拓展课程内容
在未来的《井》课程中，可以进一步拓展课程内容，增加 关于新型井技术、智能井管理等方面的介绍，以适应时代 发展的需要。
加强实践教学 通过组织更多的实践活动，如参观水井、参与水井维护等， 让学生更加直观地了解井的实际应用和管理过程，提高学 生的实践能力和解决问题的能力。
教育教学改革
新课程改革背景下，强调 跨学科整合与实践性教学， 《井》课程应运而生。
学生发展需求
培养学生综合素质与实践 能力，需要创新教学方式 与内容，《井》课程符合 这一需求。
教学目标与要求
知识与技能
掌握与井相关的历史、文 化、科学等知识，了解井 的构造、功能及在当地生 活中的作用。
过程与方法
《井》课件
02
井的施工技术与方法
钻井技术
01 旋转钻井技术
利用钻头旋转破碎岩石，通过钻柱将破碎的岩屑 带到地面。该技术适用于各种地层，钻井效率高 。
02 冲击钻井技术
利用钻头的冲击力破碎岩石。适用于较硬的地层 ，但钻井速度较慢。
03 振动钻井技术
通过振动器产生高频振动，使钻头在破碎岩石的 同时降低摩擦阻力。适用于较软的地层，可提高 钻井速度。
THANKS
感谢观看
井可分为浅井（<100m）、中深井 （100-500m）、深井（500-2000m ）和超深井（>2000m）。
按井壁结构分类
井可分为裸眼井（无套管保护）、套 管井（有套管保护）和衬砌井（用砖 石或混凝土等材料衬砌）。
井的构造及原理
01 井口装置
包括井口盖、井口密封装置和井口测量仪表等， 用于保护井口、防止污染和进行井口测量。
故障原因分析
故障处理与修复
根据故障原因采取相应的处理措施， 如更换损坏设施、清理堵塞物、加固 井口等，确保井的正常使用和安全。
分析故障产生的原因，如设施老化、 人为破坏、自然灾害等。
04
井的安全管理与防护
井的安全管理制度与规范
建立健全井的安全管理制度
明确各级管理人员和操作人员的职责和权限，制定详细的安全操 作规程和应急预案。
配备专业的安全装备
02
为操作人员配备安全带、安全帽、防滑鞋等个人防护装备，确
保操作过程中的安全。
强化井的安全警示标识
03
在井口周围设置明显的安全警示标识，提醒人员注意安全，避
免发生意外事故。
井的安全事故应急处理
制定井的安全事故应急预案
根据可能发生的安全事故类型和影响程度，制定相应的应 急预案，明确应急组织、通讯联络、现场处置等方面的要 求。
《井》PPT课件
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
往远处看-----吃热了解开衣襟感受
往天上看-------
天边的红霞
向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿
都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅 自然、和谐的田园风景画。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿
惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
Hale Waihona Puke 若是在夏天的傍晚出去散步，常常 会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把 桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和 乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐 的田园风景画。
晚日低霞绮，晴山远画眉。 风生高竹凉，雨送新荷气
山气日夕佳，飞鸟相与还。
都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅 自然、和谐的田园风景画。
阅读提示： 默读4－5自然段，在描写 井水甜时，作者还是运用借物 说明的方法吗？试着和同桌交 流一下。
4 5
学习感悟：
同学们，读书时展开你们 丰富的联想，品味文字后面的 韵味，你会发现语文多么有趣， 语文与你的生活、你的思想是 多么近！
阅读指导：
课文在描写井水清、凉、甜时， 结构相同，都是先总说井水的特点， 然后再具体说井水怎样清、怎样甜、 怎样凉。像这样先总说再具体说的 段落写作方法，在语文上叫先概括 后具体，简称总分写法。
我 会 用：
尝试运用总分的方法说一说：
秋天给大地换上新装。 你可以按照平静的秋水、铺 满金黄落叶的大地、天高云淡 的天空的顺序说一说。
井
外形
清
五年级语文井课件(PPT)5-4
初读课文，归纳课文的主要内容。
• 归纳课文主要内容的方法： 先通读一遍各段的段意，抓住体现特点的
词语，删去重复的词语，然后用通顺连贯的话 把各段段意恰当地串连在一起，再读一读，看 要点是否全。
ī旧时比喻创立某种事业受到尊崇的人。（祧：古代指祭远祖的庙。家庙中祖先的神主，辈分远的要依次迁入祧庙合祭，只有创业的始祖或影响较大的祖宗不 迁，叫做不祧。） 【不同凡响】比喻事物（多指文艺作品）不平凡。 【不图】①动不追求：～名利。②〈书〉连不料。 【不吐气】见〖不送气〗。 【不外】 动不超出某种范围以外：大家所；许昌房产网 / ；谈论的～工作问题。也说不外乎。 【不为已甚】不做太过分的事，多指 对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【不惟】〈书〉连不但；不仪：此举～无益，反而有害。 【不韪】〈书〉名过失；不对：冒天下之大～。 【不谓】〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面）：任务～不重｜时间～不长。②连不料；没想到：离别以来，以为相见无日，～今又重逢。 【不闻 不问】既不听也不问，形容漠不关心。 【不稳定平衡】－受到微小的外力干扰就要失去平衡的平衡状态，如鸡蛋直立时的状态。 【不无】动不是没有；多少 有些：～小补｜～裨益｜～关系｜～遗憾。 【不惜】ī动不顾惜；舍得：～工本｜～牺牲一切｜倾家荡产，在所～。 【不暇】动没有时间；忙不过来：应 接～｜自顾～。 【不下】动①不下于?。②用在动词后，表示动作没有结果或没有完成：相持～｜委决～。 【不下于】动①不低于；不比别的低：这种自来 水笔虽然便宜，质量却～各种名牌。②不少于；不比某个数目少：新产品～二百种。也说不下。 【不相上下】分不出高低，形容数量、程度差不多：本 领～｜年岁～。 【不详】①形不详细；不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。②动不细说（书信中用语）。 【不祥】形不吉利：～之兆。 【不想】连不 料；没想到：春天随便栽了几棵树，～全都活了。 【不像话】①（言语行动）不合乎道理或情理：整天撒泼耍赖，实在～。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【不消】①动不需要：～一会儿工夫，这个消息就传开了。②副不用：～说。 【不孝】①动不孝顺。②名旧时父母丧事中儿子的自称。 【不肖】形品行不好 （多用于子弟）：～子孙。 【不屑】动①认为不值得（做）：～一顾｜～置辩。也说不屑于。②形容轻视：脸上现出～的神情。 【不懈】形不松懈：坚 持～｜～地努力｜进行～的斗争。 【不兴】ī动①不流行；不合时尚：绣花鞋这里早就～了。②不许：～欺负人。③不能（限用于反问句）：你干吗嚷嚷，～ 小点儿声吗？ 【不行】①动不可以；不被允许：开玩笑可以，欺负人可～。②形不中用：你知道，我在工程技术方面是～的。③动接近于死亡：老太太病重， 眼看～了。
• 归纳课文主要内容的方法： 先通读一遍各段的段意，抓住体现特点的
词语，删去重复的词语，然后用通顺连贯的话 把各段段意恰当地串连在一起，再读一读，看 要点是否全。
ī旧时比喻创立某种事业受到尊崇的人。（祧：古代指祭远祖的庙。家庙中祖先的神主，辈分远的要依次迁入祧庙合祭，只有创业的始祖或影响较大的祖宗不 迁，叫做不祧。） 【不同凡响】比喻事物（多指文艺作品）不平凡。 【不图】①动不追求：～名利。②〈书〉连不料。 【不吐气】见〖不送气〗。 【不外】 动不超出某种范围以外：大家所；许昌房产网 / ；谈论的～工作问题。也说不外乎。 【不为已甚】不做太过分的事，多指 对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【不惟】〈书〉连不但；不仪：此举～无益，反而有害。 【不韪】〈书〉名过失；不对：冒天下之大～。 【不谓】〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面）：任务～不重｜时间～不长。②连不料；没想到：离别以来，以为相见无日，～今又重逢。 【不闻 不问】既不听也不问，形容漠不关心。 【不稳定平衡】－受到微小的外力干扰就要失去平衡的平衡状态，如鸡蛋直立时的状态。 【不无】动不是没有；多少 有些：～小补｜～裨益｜～关系｜～遗憾。 【不惜】ī动不顾惜；舍得：～工本｜～牺牲一切｜倾家荡产，在所～。 【不暇】动没有时间；忙不过来：应 接～｜自顾～。 【不下】动①不下于?。②用在动词后，表示动作没有结果或没有完成：相持～｜委决～。 【不下于】动①不低于；不比别的低：这种自来 水笔虽然便宜，质量却～各种名牌。②不少于；不比某个数目少：新产品～二百种。也说不下。 【不相上下】分不出高低，形容数量、程度差不多：本 领～｜年岁～。 【不详】①形不详细；不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。②动不细说（书信中用语）。 【不祥】形不吉利：～之兆。 【不想】连不 料；没想到：春天随便栽了几棵树，～全都活了。 【不像话】①（言语行动）不合乎道理或情理：整天撒泼耍赖，实在～。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【不消】①动不需要：～一会儿工夫，这个消息就传开了。②副不用：～说。 【不孝】①动不孝顺。②名旧时父母丧事中儿子的自称。 【不肖】形品行不好 （多用于子弟）：～子孙。 【不屑】动①认为不值得（做）：～一顾｜～置辩。也说不屑于。②形容轻视：脸上现出～的神情。 【不懈】形不松懈：坚 持～｜～地努力｜进行～的斗争。 【不兴】ī动①不流行；不合时尚：绣花鞋这里早就～了。②不许：～欺负人。③不能（限用于反问句）：你干吗嚷嚷，～ 小点儿声吗？ 【不行】①动不可以；不被允许：开玩笑可以，欺负人可～。②形不中用：你知道，我在工程技术方面是～的。③动接近于死亡：老太太病重， 眼看～了。
《物理定向井》PPT课件
定向井井身剖面
剖面类型
另一种是“悬链 式”剖面，如右图所 示。此类剖面造斜率 由小到大，自然递增 ，能够有效地减少摩 阻，适用于大位移井
三、定向井的井眼轨迹控制
三、定向井的井眼轨迹控制 1、定向井直井段井斜控制
定向井直井段的井造斜点时，如果直井段不直，不仅
会影响造斜的顺利完成，还会因为上部井段的井 斜造成位移影响下一步的井身轨迹控制。
四、定向仪器
四、定向仪器
磁偏角 单点测斜仪 多点测斜仪 有线随钻 MWD 陀螺测斜仪
磁偏角
定义：磁北方位线 与正北方向线之间 的夹角 真方位=磁方位+东 磁偏角 真方位=磁方位-西 磁偏角 高尚堡地区：-6.65 柳瓒地区：-6.35 老爷庙地区：-6.37
定向钻井基础知识
概述
一、定向井的基本概念
二、定向井井身剖面 三、定向井的井斜和方位控制 四、定向仪器 五、井身质量要求 六、定向井监督工作的主要内容
概述
一、定向井的定义
定向井是按预先设计的井 斜角、方位角及井眼轴线形 状进行钻进的井。 定向井最早是在 1895 年的 美国钻成的。我国的定向井 钻井技术 50 年代开始起步的 ， 80 年代有了较大发展，特 别是最近几年无论是从理论 研究上还是现场实际应用上 ，我国已接近发达国家的技 术水平。
三、定向井的井眼轨迹控制
2、定向井造斜段井斜控制
造斜井段一般采用采用单弯螺杆钻具组合：
Φ215.9mmBIT+Φ172mmL+Φ177.8mmNDC+165mmM WD短节+Φ165mmNDC+Φ127mmHDP +Φ127mmDP
钻进参数：钻压2—5T，排量28—32L/S ，泵压 10-14MPa
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3
自读诗词，思考下列问题
1、诗歌描绘了哪些形象？ “我”、“你们”
2、诗歌中的主要形象是 什么？
“我”——井 4
3、再读诗歌，你能从诗歌中 找出“井”的形象特点吗？
4、结合写作背景探究：“井” 的象征意义是什么？
5、诗歌的主题是什么？
5
6
1 我是静默。几片草叶，
小小的天空飘几朵浮云，
便是我完整和谐的世界。
“洗涤”“垃圾”之后，“我将
永远还是我自己”，表明了“井”
的高洁、清澈的品性。
15
7 “微雨来的时候，也苦笑几 声”有怎样的深刻含义？
拟人，生动传神 “绝不逃避，也不兴奋 ” 不卑不亢的姿态
16
1、写作的背景：
1944年，抗日战争的阶段。
2、诗人的情况：
九叶诗派，是20世纪40年代在上海 以《诗创造》《中国新诗》等刊物为 中心而形成的一个诗歌流派，他们注 意运用象征和联想，通过烘托和对比 来取得总的效果。他们的基调是正视 现实生活，表现真情实感，写了不少 关注国家命运人民疾苦的诗歌。 17
外表虽然是静默的、狭小 的，但内心是和谐的。
7
2 是你们在饥渴的时候，
离开了温暖，前来淘汲，
才瞥见你们满面的烦忧。
在“我”的“静默”与“你们”
的“烦忧”之间，形成了鲜明
的对照
8
本诗用“你们”，与“我”构 成了一种对话关系，点明了 “我”与外部世界的关联和命 运。如：
“我”体现了一种主体意识。 本诗以“我”的表述，来呈现 井的坚韧、高洁的品格；
置身于“荒凉的寂寞”但却“能保持永远 澄澈的丰满”；
虽处在肮脏的“腐烂”中，在心灵深处仍 有一分“冷寂”；
自信“生命来自黑暗的地层”，“Fra bibliotek无边的宇宙相联”，用“默默地承受”“洗
涤”肮脏，并强调“我将永远还是我自
己”。
19
5、井的象征意义是什么？
导读 第四页
写人
在生命遭遇厄运之时，保 持高洁，不愿被污染，更 不会同流合污的人。
“黑暗的地层”既指明了保持高洁的“井” 所面对的险峻环境，又隐含着其生命内涵
的强大支撑——生存在社会最底层的劳苦
大众.
“无边的宇宙” 带有某种传统文化中的天
人合一 的观念，它实际展示的是“井”所
向往的开阔的胸襟、高远的抱负
14
6 你们可用垃圾来使我被遗弃，
但我将默默地承受一切，洗涤
它们，我将永远还是我自己：
1
杜 运 燮 1915-2002
福建古田人，生于马来
西亚霹雳州。1945年毕业
于西南联合大学外文系，
1951年起在北京新华社国
际部工作。
诗集有《诗四十首》(1946）
《晚稻集》（1988）、
《你是我爱的第一个》
（1993）等。
2
杜运燮是“九叶”诗派著 名诗人，他与穆旦、袁可 嘉、郑敏等9位在四十年代 从事写作的诗人因合出 《九叶集》而被评论界称 为“九叶诗派”。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
22
的品
地质
层获
”得
与了
“深
无厚
12
第四节作者用“表面”和“深
处”这对相反的词，展示
“井”的“冷寂”与沉静，
一任“四方飘落的花叶腐
烂”。因为取水人只汲取了
井的“表面”，无法深入它
的内心。
13
难句鉴赏
“我的生命来自黑暗的地层，那里我才与 无边的宇宙相连”具有怎样的深刻含义？
这两句诗点明了“井”的生命内涵
3.在“你们”来了之后，“我” 的生存环境有何特点？
“井”的外部环境 诗中设置了一个“我”与 “你们”的对话情景，从侧面展现了“井” 的遭际：
“我”——“只好被屏弃于温暖∕之外”， “荒凉的寂寞”“孤独”；
“四方飘落的花叶腐烂”，人们用“垃圾 来使我被遗弃”；
“我”生活在冷漠、肮脏 18
4.具体说说“我”对环境报以 怎样的态度。
才能保持永远澄澈的丰满。
使得“永远澄澈的丰满”的 “井”的特性更好地显现出
11
4 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。
5 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。
“ ——“
边 的 宇 宙 ” 。
的 支 撑 黑
井 ” 的 “ 静 默
暗”
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
21
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
9
第二节的“你们”，是指来
井边取水的人们，他们因“饥
渴”“前来淘汲”。有意思的
是，诗人没有描绘“你们”取
水的具体情景，而是以“瞥见
你们满面的烦忧”，写出了取
水人的愁苦、凄哀。这样，在
“我”的“静默”与“你们”
的“烦忧”之间，形成了鲜明
的对照。
10
3 但我只好被摒弃于温暖
之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独
自读诗词，思考下列问题
1、诗歌描绘了哪些形象？ “我”、“你们”
2、诗歌中的主要形象是 什么？
“我”——井 4
3、再读诗歌，你能从诗歌中 找出“井”的形象特点吗？
4、结合写作背景探究：“井” 的象征意义是什么？
5、诗歌的主题是什么？
5
6
1 我是静默。几片草叶，
小小的天空飘几朵浮云，
便是我完整和谐的世界。
“洗涤”“垃圾”之后，“我将
永远还是我自己”，表明了“井”
的高洁、清澈的品性。
15
7 “微雨来的时候，也苦笑几 声”有怎样的深刻含义？
拟人，生动传神 “绝不逃避，也不兴奋 ” 不卑不亢的姿态
16
1、写作的背景：
1944年，抗日战争的阶段。
2、诗人的情况：
九叶诗派，是20世纪40年代在上海 以《诗创造》《中国新诗》等刊物为 中心而形成的一个诗歌流派，他们注 意运用象征和联想，通过烘托和对比 来取得总的效果。他们的基调是正视 现实生活，表现真情实感，写了不少 关注国家命运人民疾苦的诗歌。 17
外表虽然是静默的、狭小 的，但内心是和谐的。
7
2 是你们在饥渴的时候，
离开了温暖，前来淘汲，
才瞥见你们满面的烦忧。
在“我”的“静默”与“你们”
的“烦忧”之间，形成了鲜明
的对照
8
本诗用“你们”，与“我”构 成了一种对话关系，点明了 “我”与外部世界的关联和命 运。如：
“我”体现了一种主体意识。 本诗以“我”的表述，来呈现 井的坚韧、高洁的品格；
置身于“荒凉的寂寞”但却“能保持永远 澄澈的丰满”；
虽处在肮脏的“腐烂”中，在心灵深处仍 有一分“冷寂”；
自信“生命来自黑暗的地层”，“Fra bibliotek无边的宇宙相联”，用“默默地承受”“洗
涤”肮脏，并强调“我将永远还是我自
己”。
19
5、井的象征意义是什么？
导读 第四页
写人
在生命遭遇厄运之时，保 持高洁，不愿被污染，更 不会同流合污的人。
“黑暗的地层”既指明了保持高洁的“井” 所面对的险峻环境，又隐含着其生命内涵
的强大支撑——生存在社会最底层的劳苦
大众.
“无边的宇宙” 带有某种传统文化中的天
人合一 的观念，它实际展示的是“井”所
向往的开阔的胸襟、高远的抱负
14
6 你们可用垃圾来使我被遗弃，
但我将默默地承受一切，洗涤
它们，我将永远还是我自己：
1
杜 运 燮 1915-2002
福建古田人，生于马来
西亚霹雳州。1945年毕业
于西南联合大学外文系，
1951年起在北京新华社国
际部工作。
诗集有《诗四十首》(1946）
《晚稻集》（1988）、
《你是我爱的第一个》
（1993）等。
2
杜运燮是“九叶”诗派著 名诗人，他与穆旦、袁可 嘉、郑敏等9位在四十年代 从事写作的诗人因合出 《九叶集》而被评论界称 为“九叶诗派”。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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的品
地质
层获
”得
与了
“深
无厚
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第四节作者用“表面”和“深
处”这对相反的词，展示
“井”的“冷寂”与沉静，
一任“四方飘落的花叶腐
烂”。因为取水人只汲取了
井的“表面”，无法深入它
的内心。
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难句鉴赏
“我的生命来自黑暗的地层，那里我才与 无边的宇宙相连”具有怎样的深刻含义？
这两句诗点明了“井”的生命内涵
3.在“你们”来了之后，“我” 的生存环境有何特点？
“井”的外部环境 诗中设置了一个“我”与 “你们”的对话情景，从侧面展现了“井” 的遭际：
“我”——“只好被屏弃于温暖∕之外”， “荒凉的寂寞”“孤独”；
“四方飘落的花叶腐烂”，人们用“垃圾 来使我被遗弃”；
“我”生活在冷漠、肮脏 18
4.具体说说“我”对环境报以 怎样的态度。
才能保持永远澄澈的丰满。
使得“永远澄澈的丰满”的 “井”的特性更好地显现出
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4 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。
5 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。
“ ——“
边 的 宇 宙 ” 。
的 支 撑 黑
井 ” 的 “ 静 默
暗”
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
21
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
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第二节的“你们”，是指来
井边取水的人们，他们因“饥
渴”“前来淘汲”。有意思的
是，诗人没有描绘“你们”取
水的具体情景，而是以“瞥见
你们满面的烦忧”，写出了取
水人的愁苦、凄哀。这样，在
“我”的“静默”与“你们”
的“烦忧”之间，形成了鲜明
的对照。
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3 但我只好被摒弃于温暖
之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独