青年教师基本功大赛评分标准
100分
自带电脑及资料
附件1:
2015年遵义市红花岗区青年教师教学基本功大赛
评分参考标准
项目
评分标准
分值
得分
备注
板
书
板
画
1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。
2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
3.演示操作是否熟练，板书、图示是否工整规范。
问题建议：1.对存在的问题是否把握准确、分析有据；2.提出建议是否针对性强，措施设计是否合理。
教
学
设
计
及
课
件
制
作
1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状Байду номын сангаас，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
评
课
1.对教材地位、作用、联系等分析恰当。
2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际。
3.教学重点、难点是否准确。
50分
教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性；
4．特色：构思精巧，富有创意。
25分
自带
小黑板
1．结构合理2．线条流畅3．色彩协调4．画面美观
25分
说
课
教学理念与目标
1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
2．能全面提高学生的学科素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。
3．能增强学生的学科学习能力，满足学生探索不同学习内容需要。
6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
50分
自带电脑及资料
1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2．课件演示符合现代教育理念。
3．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
50分
教学内容
1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
教学过程与方法
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现学科特点。
2．注重学习方法指导，重视问题探究。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
教师基本素养：1.普通话是否标准，语言是否流畅、准确、精炼；2.教态是否自然大方、感染力强；
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
3．情景材料：挑选的情景材料应该与学生学习经历过的材料有类似性但并不相同；挑选的情景材料应该有教育意义；情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影响考生对材料的理解；情境材料的呈现方式应该多样化，并且用清晰、明确的语言表述。
3．设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表述设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和简答题设问应该有一定的综合性,而且涉及的内容范围不宜太窄。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
6．画面设计美观，有一定的艺术性。
50分
学科专业知识测试
各学科根据试题评分标准打分。
100分
试
题
命
制
1．测量目标：试题内容是否与该学科课程标准一致；
2．试卷结构：试题的广度、深度是否适合；试题的题型、题量是否合理；试题中的基本知识、难点、重点比例是否合理
中小学青年教师教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。
Hale Waihona Puke 5分面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
5分
注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。
5分
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
5分
教学方法
（10分）
发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。
5分
多媒体应 用（10分）
媒体选择恰当，能提高教学效果。
4分
软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。
4分
使用电教仪器熟练，操作正确。
2分
总 分
100分
附件3
中小学青年教师
教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
评价指标
评价要素
分值
得
教学基本功（15分）
教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
5分
板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
5分
表达准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作准确规范。
5分
教学目标
（10分）
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
5分
三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
5分
教学内容
（10分）
教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。
5分
突出重点，突破难点，抓住关键；重视双基落实和能力培养。
5分
教学过程
（25分）
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
青年教师基本功检测评分标准
渭滨区青年教师基本功检测——教学专业技能检测评价标准一、优秀等次（A等次）90分以上1.钢笔字和粉笔字用楷书、行书书写，书写非常工整规范，笔画清楚到位；间架结构非常合理，字体方正，分布很匀称，大小适中；章法自然，笔画流畅，观感清爽洒脱；整体非常整洁美观大方，无修改。
2.普通话标准非常规范，有亲和力；语言富有激情，很有感染力和表现力；发音非常清晰准确，无多字漏字错字现象；语言抑扬顿挫、朴实，语速很适当，语调很自然。
3.能非常轻松驾驭课堂，课堂掌控得心应手；选用课型、教法、手段及媒体非常恰当；非常关注学情，教学中能充分体现学生主体作用。
4.三维目标确定准确非常合理，有层次；教学重点、难点设置很切合实际、准确；能充分体现学生自主合作探究学习，活动设计很有独创性；教学设计结构非常完整，有课堂小结、作业布置和板书设计等。
5.教师组织、引导与合作作用发挥非常好，全面、全程关注学生，高效把握教学过程；能紧密联系学生的生活实际教学,注意情境创设，点拨引导，兴趣激发，活动开展高效；教学方法非常有效、教学手段很恰当、教学活泼有序，教学媒体选用非常适时高效。
6.能尝试新课改理念和成功实践开展教学；或者能高效应用高效课堂理念开展教学。
7.思辨能力非常强，答辩很切合所提出的问题；知识面非常广，学科专业知识非常雄厚。
8.学生学习活动时间非常充分，方式多样；能够圆满完成教学目标，教学方法手段媒体应用非常得当；教学过程安排非常紧凑，张弛有度，时间分配非常合理；课堂容量很适度，学生负担合理，学习效果非常好。
二、良好等次（B等次）80—89分1.钢笔字和粉笔字用楷书、行书书写，书写比较整齐，笔画比较清楚；间架结构比较合理，字体方正，大小适中；章法比较自然，观感洒脱；整体比较美观大方，无修改。
2.普通话比较标准；语言比较有激情和表现力；发音比较准确，无错别字现象；语言比较朴实，语速比较适当，语调比较自然。
3.能比较轻松驾驭课堂；选用课型、教法、手段及媒体比较适当；比较关注学情，教学能体现学生主体作用。
XXX小学教师基本功大赛方案+评分标准+成绩汇总表
xxx小学青年教师基本功大赛实施方案为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办青年教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下：一、目的意义教育发展，教师为本。
教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。
开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
二、参赛对象参赛对象：全校40周岁以下教师，人员名单见附件1。
三、比赛学科本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各个学科。
四、比赛内容及办法（一）比赛内容：1.两字一画（钢笔字、粉笔字、简笔画）；2.微型课（8分钟）；3.教育叙事、演讲或读书分享（三选一，题目自定，5-8分钟）；4.才艺展示（5分钟内）。
（二）比赛时间：2023年10月24日-25日（第九周），具体安排见附件2。
（三）评分办法：满分为100分，分别为二字一画30分、微型课30分、演讲叙事读书分享20分、才艺展示20分。
具体各项评比细则见附件3。
五、相关要求1.才艺展示环节不允许唱歌，另外尽量选择与自己专业不同的内容进行展示。
2.各位教师要高度重视，充分准备，积极参加，展示个人特色。
3.各位评委要坚持客观、公正、公平的原则，把此项活动与名教师培养活动有机结合，把业务过硬，师德师风高尚的教师选拔出来。
4.教学口要为参赛选手提供有关服务，确保大赛顺利进行。
5.参赛者要服从安排，按照要求参加比赛。
六、奖励办法根据成绩设一、二、三等奖等若干名；单项奖若干名。
获奖选手均颁发荣誉证书。
成绩汇总表见附件4。
具体事宜如下：1．奖项设置（不分学科）。
一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、各项目单项奖等若干名。
幼儿园青年教师基本功竞赛评分表
2、生动传神:作品整
2、造型生动、构图饱 满、色彩鲜艳、比例恰
儿年龄特征相适应。
没有错音。
用简化汉字，无繁体 字、异体字等，无错
形细致，能够表现出作 品的内在神韵。
当。
3〔线条自然流畅、不粗
2、情节完整，声情并2、能根据Biblioteka 曲的内容抽签号别字。
3、章法：能充分利用
3、富有创意：作品不 拘形式，能够糅合进自
XXX
项目及评分标准
写字
折纸
绘画
故事表演
评分标准：
即兴弹唱
评分标准：
1、笔法：笔画清楚到
评分标准
评分标准：
1、符合故事主题鲜明
1、语言标准规范，语
评分标准：
位。有轻重、粗细， 富有变化。
1、干净整齐：作品饱 满工整，没有明显的折
要求，能为教学实际服 务。。
调抑扬顿挫，语速与幼
1、弹奏流畅，不中断，
2、字法：书写规范， 结构平正、均匀。使
字清楚。分
幼儿理解故事内容。
4、自弹自唱歌声与琴
4、脱稿讲述，普通话
声合拍，和谐，歌声
标准，II土字清晰。
动听，悦耳有情感。
1
2
3
4
5
6
评委姓名:
糙。
4.作品具有一定想象
茂，对故事中角色模仿
风格，正确的运用节
板书区域，版面整体 布局整洁美观，字距、
己的创造力。
力、创造力和美感。
有层次、有区分。
奏型进行伴奏。
行距合理，无涂改。
4、特色：构思精巧，
5、能在规定时间内现 场完成作品。
3、表情、眼神、肢体
3、歌唱声音圆润、吐
北京大学青年教师教学基本功比赛(医科类)评分标准
教学特色
教学理念先进，风格突出，感染力强，教学效果好。
10分
教学组织
教学过程安排合理，层次分明，方法运用灵活恰当，时间掌握准确。
激励学生参与，启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，课堂气氛活跃。
30分
教学演示
能熟练运用多媒体等现代教学手段，课件制作美观、视觉效果强烈、富有创意。
能合理地使用板书或实物等各种教学辅助手段，与多媒体配合得当。
20当，肢体语言运用合理。着装整洁得体，精神饱满，教态自然大方。
项目
标准
分值（20分）
教学目的
教学目标明确，思路清晰，符合课程大纲的要求，反映学科前沿，注重学生全面发展。
4分
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，重点和难点突出，理论联系实际，符合学生特点。
6分
教学组织
依据教学内容选择并运用适宜的教学方法，合理选择和使用教学媒体，调动学生的积极性，充分体现教与学活动的有机结合。
15分
学
学有所获：提升了我的知识技能。
20分
富有启发：引起了我的深度思考，获得了一些重要启示。
20分
专家评分表（占70%，量表满分100分，得分乘以0.7计入总分）
项目
标准
分值（100分）
教学内容
教学内容充实，信息量饱满，科学严谨，重点突出，有一定的深度和广度，能够体现教学目标，与教案设计相符。
25分
6分
文字表述
文字表达准确、阐述清楚。
4分
学生评分表（占10%，量表满分100分，得分除以10计入总分）
项目
标准
分值（100分）
听
容易理解：讲述清楚明白，知识容易消化。
青年教师基本功竞赛粉笔字钢笔字评分标准
5
3 情感 节奏张弛符合情感变化，有一定的感染力。
4
4 熟练程度 表达流畅，对稿子非常熟悉。
3
5 仪表举止 自然得体，端庄大方，动作文雅有礼貌。
2
注：幼儿园段教师各维度得分均为5分，按照总分25分评分。
5
4 效果 美观大方，观感舒适，书面整洁，不涂不描。
4
5 内容 内容完整，在规定时间内完成。
1
注：幼儿园段教师效果分5分、内容分5分，按照总分25分评分。
附件8
全区青年教师基本功竞赛普通话评分标准（20分）
序 评价维度 评价标准 号
分项 评字清楚。
6
2 语速 语速恰当，声音洪亮，有快慢变化。
附件6
全区青年教师基本功竞赛粉笔字评分标准（20分）
序 评价维度 评价标准 号
分项 评分 得分
1 笔法 有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。4
2 字法 结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
5
3 章法 版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。
4
4 书写规范 写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体 4。
5 书写效果 内容完整，美观大方，不涂不描。
3
附件7
全区青年教师基本功竞赛钢（中性）笔字评分标准（20分）
序 评价维度 评价标准 号 1 书写 用正楷书写，笔画清楚到位，无错字、别字、漏字、多
字，不写繁体字和异形字。
分项 得分
5
评分
2 结构 结构合理，笔顺正确，力量感强，分布均匀。
5
3 字形 字形规范，大小适中，章法自然，字迹清楚。
青年教师教学基本功大赛评分标准
一级指标
二级指标
分 数
备注
教案
1.教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展
1
10
2.教学内容充实，科学性强，理论联系实际
1
3.教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性
2
4.正确选择和运用教学手段，多种媒体优化组合
5
5.教学环节完整，完成预定的教学内容
5
6.能够在课堂教学中探索和应用多种信息化教学手段和信息化教学资源，并且取得较好的教学效果
10
7.能够在课堂中很好的使用全英语授课模式
5
教学语言、教态与板书
1.着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强
1
5
2.普通话标准，语言清晰生动，表达能力强
1
3.态度积极、向上，具有较强地感染力
3
4.教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观
2
教学活动及教学改革
1.教学活动多样灵活，教与学有机结合，突出学生的主体性
5
40
2.教学方法得当，采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性和主动性
5
3.课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通
5
4.熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量
4
10
2.教学风格突出，感染力强
3
3.热爱教师岗位，尊重学生，注重教书育人
3
1
4.PPT设计美观，排版条例清晰；板书设计合理，图文书写规范
2
教学效果
教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位
青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准
青年教师基本功竞赛演讲题目及评分标准一、题目1、我心目中的教师职业2、如何成为受学生敬爱的老师3、我最难忘的一节课4、从教以来感觉最深的一节课5、我的念书生涯6、我的一个梦想7、有人说：教师尽管上课，学生听不听是他的事。
谈谈你的见解8、有人说：此刻学生看法多元化，只需不出乱子就行。
管那么多干嘛？谈谈你的见解。
9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。
谈谈你的见解10、子曰：教课相长。
谈谈你的领会11、先成人，后成材。
谈谈你的见解12、一句格言给我的启迪二、评分标准1、内容 40 分，包含思想、选材的新奇、深刻、独到性等方面；要求联系自己体验，说出真切感觉。
2、一般话 40 分，语音规范、流利，尽量使用口语。
3、演讲技巧和感染力 20 分，包含衣饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场成效。
对于对江苏省小学《道德与生活》（社会）教师教课基本功大赛“即兴演讲”的评论2011 年 11 月 29、 30 日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教课基本功竞赛。
我作为小学《道德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的竞赛项目。
现就即兴演讲这一竞赛项目谈一点自己的领会。
即兴演讲是此次竞赛中最拥有挑战性、赏析性的一场竞赛，它既能够查核选手的思想的矫捷性，又能够查核选手的表现力，还可以够查核选手的思想的宽度和广度，同时还可以够查核选手的知识面等等。
主要长处：1、每一位教师登台演讲都姿态典雅，举止高雅，充满了青春的生机，展现了年青教师的活力。
2、选手们基本上都能够依据所给主题组织语言，说明看法，说明道理。
3、老师们语言流利，抑扬顿挫，有感染力。
4、选手的演讲中，都表露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名道德教师的责任感和幸福感。
存在问题：1、很多项选择手们演讲时激情不够，激情不够的原由是第一没有感人自己。
感动不了自己的语言就很难感人他人。
演讲时内心假如只想着感悦耳众，就不太可能真切的感悦耳众。
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案一、赛事背景近年来，我国小学教育改革不断深入，教师队伍建设日益重要。
为了培养和发现优秀的小学青年教师，提高他们的教学基本功，激励他们不断进步，我们决定举办2023年小学青年教师教学基本功大赛。
二、赛事目标1.提高小学青年教师的教学水平和综合素质。
2.推动小学教育改革，倡导教育教学创新。
3.为各级教育行政部门选派优秀的小学青年教师。
三、赛事内容本次大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涵盖小学各个年级和不同学科的教学。
初赛：1.面试环节：每位参赛教师需要准备一份教学案例，并参与面试，展示自己的教学思路，教学方法和教学效果。
2.教学课堂观摩：每位参赛教师需要实际上课授课，让评委和观众观摩他们的教学过程。
复赛：1.集体备课与演示：参赛教师分组进行集体备课，设计一节综合学科课程，并进行现场演示。
评委根据备课和演示情况评分。
2.科目教学观摩展示：参赛教师需要选择一门学科进行教学观摩，展示自己的教学特色和创新之处。
决赛：1.个人教学展示：每位参赛教师需要准备一节自己最擅长的学科课程，并进行现场教学展示。
2.论文撰写：参赛教师需要完成一篇与教学相关的论文，包括教学设计、教学理念等方面。
论文将由专家评审。
四、赛事评分标准1.初赛评分标准：面试环节：教学思路清晰，教学方法多样化，教学效果明显。
教学课堂观摩：教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣。
2.复赛评分标准：集体备课与演示：备课思路合理，教学设计详细具体，演示过程规范流畅。
科目教学观摩展示：教学过程规范，教学特色明显，创新点突出。
3.决赛评分标准：个人教学展示：教学内容新颖，教学方法灵活，教学效果显著。
论文撰写：论文结构完整，论述清晰有逻辑，创新点独特。
五、参赛资格和报名方式1.参赛资格：参赛教师需为小学教师，年龄在35岁以下，具备正常的教龄。
2.报名方式：各市县教育行政部门组织报名，参赛教师填写报名表，提交相关材料。
青年教师基本功大赛评分标准精选全文完整版
50分
兴 发 种 还
马上＝立刻＝赶紧＝赶快 很多＝许多 替=帮=为=给
人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻）教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性；
4、把下面的成语补充完整。2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
3．设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表述设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和简答题设问应该有一定的综合性,而且涉及的内容范围不宜太窄。
5．答案表述：参考答案是否正确、完整；评分标准是否合理
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
100分
自带电脑及资料
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
评
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。课
3、把乱的词语连成一句通顺的话。
我把门打开 了。 门被我打开了。1.对教材地位、作用、联系等分析恰当。
白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际。