政策法规教学大纲

政策法规教学大纲
政策法规教学大纲

《旅游政策法规》教学大纲

【总体目标】通过本科教学,检查考生对国家有关法律、法规的了解、掌握和熟练掌握程度,从而使考生成为精通业务知识、熟悉旅游法规的合格的导游人员。

第1章新时期党的基本理论

【教学目的】通过本章教学,检查考生对邓小平理论,“三个代表”的重要思想、科学发展观以及和谐社会重要思想的基本内容的了解、熟悉和掌握程度。

考试内容:

1、掌握“邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段”的有关表述。

2、熟悉邓小平理论的主题及精髓。

3、掌握社会主义初级阶段的含义,熟悉社会主义初级阶段党的基本路线的主

要内容。

4、了解“三个代表”重要思想提出的背景,掌握“三个代表”的科学含义,

熟悉“三个代表”重要思想的本质。

5、掌握科学发展观的内涵。

6、熟悉构建社会主义和谐社会的指导思想、原则、目标和主要任务。

的了解、掌握和熟练掌握程度。

第2章旅游合同法律制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对我国旅游合同的概念、原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、合同的变更和转让、违约责任等规定的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节旅游合同概述了解旅游合同的概念及法律特征;掌握《合同法》的基本原则。第二节旅游合同的订立了解旅游合同订立的主体资格;掌握代

订合同的概念及法律特征;熟练掌握合同的形式和内容;掌握要约和承诺的概念和条件;掌握格式条款的概念、格式条款提供者的责任、格式条款的无效和格式条款的解释原则;了解关于缔约过失责任的规定。

第三节旅游合同的效力掌握旅游合同生效的条件和时间。熟练掌握无效旅游合同的概念、种类以及合同中的无效的免责条款;熟练掌握可撤销旅游合同的概念以及导致合同可撤销的法定原因;了解无效旅游合同和被撤消旅游合同的法律后果。

第四节旅游合同的履行和担保了解旅游合同履行的原则和规则以及抗辞权的含义;了解合同担保的主要形式,掌握定金的概念及与预付款的区别。

第五节旅游合同的变更、转让和终止。掌握旅游合同变更的含义及变更的条件;掌握旅游合同转让的含义、类型及旅游合同转让的规定;了解旅游合同终止均含义及旅游合同终止的法定原因,掌握旅游合同解除的两种方式。

第六节违反旅游合同的责任。了解违约责任的概念和违约责任的严格责任原则;掌握违约责任的承担主体及违约责任的承担方式;熟练掌握不可抗力的概念及法律规定。

第3章旅行社管理法规制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对旅行社的概念、旅行社的设立与审批、旅行社的管理和经营等规定的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节旅行社概述掌握旅行社的概念及法律特征;了解旅行社的分类及其经营范围;了解旅行社管理条例的适用范围。

第二节旅行社的设立了解旅行社的设立条件和审批;了解旅行社变更事项的办理;掌握旅行社分支机构的设立及对外国旅行社常驻机构灯管理;了解设立外商投资旅行社的特别规定。

第三节旅行社管理制度掌握旅行社业务经营许可证制度;了解旅行社经理资格认证制度、公告制度、外汇管理制度、监督检查制度励练掌握旅行社质量保证金制度。

第四节旅行社经营掌握旅行社的经营原则及业务经营规则;掌握旅行社的经营管理;熟练掌握旅行社维护旅游者合法权益的基本职则;了解对违反《旅行社管理条例》的处罚。

第4章导游人员管理法规制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对导游人员的概念和分类、导游人员的管理制度、导游人员的权利义务及有关规定的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节导游人员标达掌握导游人员的概念和分类;了解从事导游职业的条件和原则;了解导游人员的管理部门及其权限。

第二节导游人员管理制度一了解导游人员资格教学制度,掌握参加导游人员资格教学的条件;掌握导游证的申领条件和申领程序;掌握导游证的概念和种类以及与临时导游证、导游资格证书的区别;掌握不得颁发导游证的情形;熟练掌握导游人员计分管理制度和年度审核制度;掌握导游人员等级概念及其分类;了解导游人员等级考核制度。

第三节导游人员的权利和义务。熟练掌握导游人员的权利与义务;了解导游人员违反导游人员管理法规的处罚部门及处罚种类撑握违反导游人员管理法规的法律责任。

第5章旅游安全管理及保险法规制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对我国旅游安全管理法规制度的内容、目的和意义的了解、掌握和熟练掌握程度;对旅游保险和旅游保险合同、旅行社投保旅行社责任保险规定的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】

第一节旅游安全管理制度掌握旅游安全管理工作的方针和原则;了解旅游安全管理机关和旅游经营单位安全管理的主要职责;掌握旅游安全事故及其种类;了解处理一般、重大、特大旅游安全事故的程序及应特别注意的问题。

第二节旅游保险法规制度了解旅游保险的概念、特点和作用;了解旅游保险合同的要素和内容;掌握旅行社责任保险的概念、投保范围、保险期限和保险金额;了解违反《旅行社投保旅行社责任保险规定》的处罚。

第6章旅游交通管理法律制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对我国旅游交通概况。旅客航空运输管理和旅客铁路运输管理等法律规定的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节旅游交通概述了解旅游交通的概念、种类、原则和作用;了解旅游交通法律的概念及主要法律法规。

第二节旅客航空运输管理掌握我国民用航空的经营准则及禁运规定;了解运输凭证的种类和意义以及客票初步证据的含义;掌握承运人对旅客人身及随身携带物品的责任;掌握承运人责任的减免及赔偿责任的承担。

第三节旅客铁路运输管理了解铁路旅客运输企业的经营方向和要求;掌握旅客乘车条件的规定;掌握铁路运输合同中旅客及承运人的违约责任;了解铁路损害赔偿的规定。”

第7章住宿、饮食、娱乐管理制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对我国旅游住宿业的管理概况、旅游住宿业治安管理及有关法律规定的了解、掌握和熟练掌握程度;对我国食品卫生管理法律制度的有关内容了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节旅游住宿管理法规制度了解旅游住宿业的概念和种类及饭店星级评定制度;了解旅游住宿业经营者的权利和义务及旅游者的权利和义务;掌握旅游住宿的治安管理。

第二节食品卫生管理法律制度掌握食品卫生的基本要求及禁止在食品中加入药品的规定;了解食品卫生管理的机构和主要内容;掌握对食品生产经营人员的健康管理、卫生许可证制度及食品标识管理;了解食品监督制度和监督机构;掌握食品卫生监督机构对食品中毒事故的处理。

第三节娱乐场所管理法规制度了解娱乐场所的含义、经营方向和经营活动;掌握对娱乐场所的治安管理;了解对违反《娱乐场所管理条例》行为的处罚。

第8章旅游资源管理法律制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对我国风景名胜旅游资源、文物旅游资源保护法律以及相关旅游资源保护法律的了解、掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节风景名胜区资源管理掌握风景名胜区的概念及必备条件岁握风景名胜区的等级划分及管理;熟练掌握对风景名胜区旅游资源的规划、保护、开发及利用s掌握破坏风景名胜区的法律责任;了解旅游区(点)的定义、评定标准、范围及等级。

第二节文物资源管理掌握文物的分类及文物的保护范围;熟练掌握考古发掘、信局及私人收藏文物的管理;掌握违反《文物保护法》的法律责任。

第三节相关旅游资源保护法律规定了解世界遗产、历史文化名城、自然保护区和环境的含义;掌握国家对历史文化名城的保护;掌握建立自然保护区的条件及国家对自然保护区的保护;掌握国家对环境的保护。

第9章旅游投诉管理法规制度

【教学目的】通过本章教学,检查考生对旅游投诉、旅游投诉管辖、旅游投诉的受理与处理规定的了解。掌握和熟练掌握程度。

【教学内容】第一节旅游投诉概述掌握旅游投诉的概念和特点以及旅游投诉的范围和时效;了解旅游投诉管理机关的设立及其职责。

第二节旅游投诉管辖了解旅游投诉管辖的概念;掌握级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖。

第三节旅游投诉的受理与处理了解旅游投诉当事人的权利与义务;掌握旅游投诉受理的概念、特征、程序;掌握旅游投诉处理的程序及内容;掌握对旅游投诉管理机关做出处理决定或行政处罚决定不服的起诉、复议权利。

教育法律法规课程教学大纲

长江大学文理学院师范类学生 《教育法律法规》课程教学大纲 前言 第一章教育法概述 教学要求: ?了解教育法的涵义; ?掌握教育法的表现形式,教育法的层级及效力; ?理解教育法律规范的概念、结构、种类; ?了解教育法律关系的概念、教育法律关系的主体、客体和内容。 教学内容: 一、教育法的概念 1、教育法的涵义 2、教育法的特点 3、教育法与教育政策的区别 二、教育法的体系 1、教育法的渊源 2、教育的层级和效力 3、教育法的体系 三、教育法律规范 1、教育法律规范的概念 2、教育法律规范的结构 3、教育法律规范的类别 4、研究教育法律规范结构的意义 四、教育法律关系 1、教育法律关系概述 2、教育法律关系主体 3、教育法律关系内容 4、教育法律关系客体 5、教育法律关系的产生、变更和消灭 第二章教育法的实施 教学要求: ?了解教育法实施的涵义与原则 ?理解教育法遵守的涵义及教育法普及 ?理解教育行政执法涵义、原则 教学内容 一、教育法实施概述

1、教育法实施的涵义 2、教育法实施与教育法制的关系 3、教育法实施的方式 4、教育法实施的基本原则 二、教育法的遵守 1、教育法遵守的涵义 2、教育法的普及 三、教育行政执法 1、教育行政执法的涵义 2、教育行政执法的原则 四、司法适用 1、司法的涵义 2、人民法院的组织系统和审级制度 3、司法过程 五、法律监督 1、法律监督的涵义 2、法律监督的种类 第三章教育行政机关 教学要求 ?理解教育行政机关的涵义及其法律地位 ?理解教育行政行为的涵义、分类、种类 ?理解教育行政机关的职能和权限划分 教学内容 一、教育行政机关概述 1、教育行政机关的法律地位 2、教育行政行为 二、教育行政机关的职能 1、教育部的主要行政职能 2、基础教育管理权限划分 第四章学校 教学要求 ?理解学校的法律地位 ?掌握学校所具有的权利和义务 ?理解学校与教育行政机关的法律关系 教学内容 一、学校的法律地位概述 1、学校的法律地位的涵义 2、学校的法律地位的特点

农村公共管理学教学大纲

《农村公共管理学》教学大纲 课程编号052131A 课程性质选修 学时32 学分 2 适用专业农林经济管理 先修课程公共经济学、公共行政管理学、公共政策学 I 大纲本文 一、课程内容 1.导论 2.农村公共管理组织与模式 3.农村公共资源管理 4.社区服务与管理 5.农村公共管理与法制 二、课外作业 案例分析:1.高某与×乡政府指导农民发展林业生产 2.印度尼西亚通过取消补贴保护环境资源 三、实习无 四、实验无 五、课程设计无 六、教材与参考书 陈树文,王大刚编著《公共经济学》,大连理工大学出版社,2003-8 汪玉凯主编《公共管理学》,中共中央党校出版社,2003-2 朱崇实,陈振明编著《公共政策学》,中国人民大学出版社,2002-5 Ⅱ大纲说明 一、课程目的与任务 本课程依据公共管理学原理系统介绍农村公共管理的知识和理论,研究有关农村公共管理活动的规律,旨在让学生了解农村公共管理工作的主要内容,认识公共管理与企业管理的区别,掌握有关农村公共管理的基本理论和方法,提高从事公共管理工作的兴趣和做好本项工作的本领。 二、课程具体要求 1.新的历史条件下,农村面临前所未有的挑战,要求我们必须认真学习和研究公共管理知识。 2.理解农村公共管理的含义,了解其内容,掌握公共管理方法的应用。 3.结合案例分析,学会运用公共管理学原理分析农村公共事务管理中的问题,并能给出解决的途径。 三、本课程与其他课程的联系与分工 1

1.不悔梦归处,只恨太匆匆。 2.有些人错过了,永远无法在回到从前;有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。” 5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 本课程教学的课前知识是管理学原理,并与《公共经济学》,《公共行政管理学》,《公共政策学》等课程有密切关系。 四、各章重点与讲解内容 第一章:导论:公共管理的含义及其研究对象,公共管理的主要内容,公共管理理论,农村公共管理学的兴起与发展,学习和掌握农村公共管理知识的意义。 第一章:农村公共管理组织与模式 一作为农村公共管理主体的乡政府 二作为准公共管理主体的非乡政府公共组织 三农村公共管理人员 四农村公共管理模式 第二章:农村公共资源管理 一人力资源管理 二自然资源管理 三信息资源管理 第三章:社区服务与管理 一农村公共产品的提供:农村治安?秩序,环保,医保,科技推广,教育,文化 二农村(社会)福利事业管理 三农村公共财务管理 四农村社区建设与社区管理 五农村公共项目管理 第四章:农村公共管理与法制 一公共管理法律规范及其在农村公共管理中的应用 二对农村公共事务的依法管理 三对农村公共管理主体行为的规范,监督与管理 四推进农村公共行政体制改革创新 五、课外作业的要求 本课程教学拟定2个案例,并给出案例的基本情况,要求学生运用所学知识进行书面分析,并从中领悟到公共管理工作的作用,做好公共管理工作应具备的素养。提高学习自觉性和兴趣。 六、对实习,实验的要求无 七、对课程设计的要求无 八、课程学时分配表 九、本大纲主要起草人、审阅人 主要起草人:马天乐 审阅人:丁胜 1.“噢,居然有土龙肉,给我一块!” 2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。 4.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 5.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 6.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

《建设法规》实践(实训、实习)教学大纲--

《建设法规》实践(实训、实习)教学大纲 实践(实训、实习)课程:建筑法规实习 适用专业:建筑工程造价 开课学期:第一学期 实践(实训、实习)周数:两周 先修课程:建筑法规 一、实践(实训、实习)教学的性质和任务 本次实习是在学完《建筑法规》课程后进行的一次综合性实训,为期两周。目的是为了加深学生对有关建筑的法律及国家制定的建筑法规有进一步的理解,以及培养学生独立分析和解决工程实例的能力,同时也为后续课程的学习打下牢固的基础。具体如下:1.熟悉实习建筑工地实际情况,依据具体工程掌握建筑施工许可制度和建筑活动从业许可制度。 2.熟悉招标、投标程序,独立编制相关招标、投标文件。 3.熟悉建设工程合同订立的程序、条款,掌握合同有效的法律文件以及无效合同。 4.熟悉建设工程监理内容及程序,掌握工程监理当事人之间的法律关系。 5.掌握建筑工程质量管理法规,能够为将来从事建筑施工管理工作打下坚实的基础。 二、实践(实训、实习)目的与基本要求 1.掌握工程项目建设程序的法则。 2.会在工程项目报建是编制招标、投标文件。 3.会签订建设工程相关合同,掌握合同变更、转让和终止的法律规定。 三、实践(实训、实习)组织形式:集中。 四、实践(实训、实习)考核方式与评分办法 实习结束,要求学生提交:实习单位鉴定、实习日记、实习报告。 实习单位的鉴定应由实习指导教师或项目经理亲自填写,并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)。 要求学生每天写日记,记录每天的气温、气象等情况,写出每天的实习工作内容,记录工程项目运转中牵涉到法律法规的主要事件。实习日记还应填写好工程名称、工程规模、结构形式、项目负责人、技术负责人等内容。 实习报告(技术论文)应包括: 1.所在实习项目的工程概况; 2.实习期间的主要业绩,如编写的招标、投标文件、工程报建程序等; 3.把实习期间学到的新知识用文字表达出来,如怎样进行工程报建、怎样签订有效的建设工程合同、编写投标文件的技巧等; 4.实习总结。总结本次实践活动的收获和体会,还有哪些知识不清楚或实习作的不够好等等。按实习领队教师的鉴定、实习单位鉴定、实习日记、实习报告,以及最终的实习答辩确定学生的成绩。毕业实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定,并计入到学生总成绩当中。

形势与政策课程教学大纲

潍坊科技学院 形势与政策()教学大纲 制订时间:2015年3月 一、课程性质与地位 《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,是学校德育的一项重要内容。自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来,对大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策,提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用,取得了不可低估的成绩。该课的特点是重要、特殊、难度大,需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。因此,“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。 二、教学内容与教学要求 第一讲保持和发展党的先进性的新举措 ——深入开展创先争优活动解读(4学时) 1.教学基本内容 (1)认识深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义。 (2) 明确深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。 (3) 了解深入开展创先争优活动的典型经验 2. 教学重点、难点 (1)重点: 把握深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。 (2)难点: 明确落实创建“五个好”的先进基层党组织和争做“五带头”的优秀共产党员的目标和内容。 第二讲中国特色社会主义模式的卓越案例 ——从经济特区创立30周年说开去(2学时) 1.教学基本内容 (1)深圳经济特区的设立和扩版。 (2)深圳经济特区发展的基本经验。 (3)深圳经济特区与中国特色社会主义创新。

(1)重点: 探讨经济特区未来的发展。 (2)难点: 明确深圳经济特区30年的实践证明:社会主义基本经济制度能够与市场经济有效结合,坚持科学发展才是社会主义,坚持“四个结合”才能解放和发展生产力。 第三讲给地球降温的良药 ——从“低碳经济”到“低碳生活”(4学时) 1.教学基本内容 (1)气候变暖带来的新问题与“低碳经济”的问世。 (2)发展“低碳经济”:世界的行动和中国的努力。 (3)“低碳生活”新时尚与大学校园里的“低碳”风。 2.教学重点、难点 (1)重点: 各国发展低碳经济的重要战略。 (2)难点: 践行“低碳”风。 第四讲教育改革再出发 ——时代推展出来的新一轮教育改革(4学时) 1.教学基本内容 (1)从《国家中长期教育改革发展纲要》看新一轮教育改革。 (2)新一轮教育改革的重点工程和系统推进。 (3)第四次全国教育工作会议对新一轮教育改革的战略部署。 2.教学重点、难点 (1)重点: 从教育大国到教育强国的战略性部署。 (2)难点: 大力推进新一轮教育改革。 第五讲在“十一五”和“十二五”之间 ——巩固和发展我国经济回升向好势(上)(2学时) 1.教学基本内容 (1)上半年我国经济总体运行态势良好头。 (2)农业稳定发展,农村经济稳步回升。 (3)工业生产保持较快增长,结构调整带来可喜变化。 (4)对外贸易快速增长,但仍存在不确定因素。 (5) 文化产业进入快速发展的新时期。

教育政策及法规教学大纲

《教育政策与法规》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称:教育政策与法规 英文名称:Education Policy and Regulation 课程编码:14112D 课程类别:选修课 总学时:32 总学分:2 适用专业:小学教育 先修专业:教育学、中国教育史、外国教育史、教育管理 开课系部:教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 作为小学教育专业的必修教材,本课程以教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴为知识基础,建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系。试图寻找小学教育政策和法规的自身体系和其质的规定性。它立足于研究型、反思型小学教师专业实践发展的需要,兼及小学教育管理者;在教育政策学和教育法学的基础上凸显小学教育政策与法规的特定内涵;以党的十六大所确立的全面建设小康社会的教育发展目标和改革思路为时代背景,以新时期小学教育的现实问题为焦点,以典型案例为其切入点,促进理论与实践的有机结合与互相转化;遵循认知规律,原理、资料、案例、问题反思有机结合,增强了体例的科学性和文字的可读性。 该课程设置的总体目标和总任务是:通过对本课程的学习,比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度,为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料;培养小学教育工作者的小学教育政策法规意识,促进小学教育政策法规实践;引导小学教育政策法规的反思,不断提高教育实践活动的合法化水平;提高教师依法执教的自觉性和运用法律保护自身合法权益的能力,推动小学教师的专业化发展。 三、课程教学基本要求 根据教学计划规定,小学教育政策与法规一学期完成,教学时数合计为32学时,其中讲授时数为28学时,余4学时供见习、课堂讨论及自由伸缩之用。 在每章内容提要之前,对本章的教学目的要求作简要的说明,以帮助师生理解和掌握教材,抓住重点,突出关键,突破难点,提高教学质量。 本课程采取理论讲授与讨论等课内教学方式,辅以自学训练、案例教学等教学方式。 1、课堂教学:力求通过教师深入透彻的讲解,使学生获得关于教育政策法规基本理论问题的

公共政策学教学大纲

上海开放大学本科(专科起点)行政管理专业 公共政策学课程教学大纲 (2018年3月10日审定) 第一部分课程的性质、目的与任务 本课程是上海开放大学本科(专科起点)行政管理专业的学科基础课。公共政策学是一门边缘性、交叉性学科,具有很强的综合性,涉及到社会科学和自然科学两大领域中很多内容。 本课程教学的主要目的是使学生学会从公共政策现实出发,了解公共政策的本质及其发展规律,并掌握公共政策制定的基本方法。 本课程的教学任务:通过公共政策学的学习和训练,使学生深入理解和掌握公共政策的基本立场、观点和方法,树立正确的公共政策观念,切实掌握认识和分析公共政策的基本方法,从而具备分析现实公共政策的基本能力,并为进一步掌握从事政策分析和实际政策工作的系统化理论和完备的技术手段打下基础。 第二部分教学内容与要求 第一章绪论(6学时) 一、教学要求 1、了解:经济自由主义和国家干预主义的基本观点 2、理解:公共政策的含义,公共物品、公共职能、公共问题、公共利益、公共权力、公共秩序、公共治理等与公共政策相关的概念 3、掌握:政治行动的基本理论及其对公共政策的影响 二、内容要点 第一节公共政策的含义 一、为什么要研究公共政策 二、什么是公共政策 三、公共政策的概念梳理 第二节公共与私人——从公共角度理解公共政策 一、公共物品 二、公共职能 三、公共问题 四、公共利益 五、公共权力 六、公共秩序 七、公共治理 第三节政治与政策——从政治角度理解公共政策 一、公共政策的政治解释 二、政治行动的三种类型:控制、交易与博弈 三、政治的三个层面及其与公共政策的关系 第四节市场与政策——从市场角度理解公共政策 本章小结

《建筑法规》教学大纲

黑龙江东方学院 《建筑法规》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室

精选文库 《建筑法规》课程教学大纲 课程编号:0313011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向)学分:_1 总学时24 (理论学时24 ;实践(实验)学时:_0_) 课程性质: 专业任选课 、课程简介: 《建筑法规》课程以现行《建筑法》为基本依据,结合有关的法律、法规和 行政规章展开论述;以法学原理作为指导,按照建筑工程建设的顺序依次论述。 、本课程的目的任务 建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑。在房地产业中,建筑业是其中的一 个有机组成部分;在房地产开发中,建筑是其中的一个重要环节;在房地产法中, 建筑法是其中的一个基本组成部分。房地产市场的和谐运转和健康秩序的维持离 不开健全的房地产法制建设。本课程开设的目的在于运用所掌握的建筑法规规范 建筑工程建设,促进和保护建筑业的发展。 三、本课程与其他课程的关系 《建筑法规》课程是建筑学其他课程的辅助课程。 四、本课程的基本要求 以《建筑法》为依据,系统掌握贯穿于建筑工程建设全过程的法律制度,包 括建筑许可、建筑工程的发包与承包、建筑工程的勘察设计、建筑工程的施工、 建筑工程的监理、建筑工程安全生产管理、建筑工程质量管理等。并在具体问题 学习中,理解其中所体现的民事、经济、行政、刑事法律关系。 五、课程内容 1.理论教学内容: 绪论(2学时)重点:法学基础理论 难点:理解法学基础理论 内容:法学基础理论,包括主体要素、行为要素,特别是合同在形成及履行 过程中的法律问题。了解第一章建筑法概述(2学时)

精选文库 第三节 建筑施工合同的内容。 第六章建筑工程的监理 重点:法学基础理论 难点:理解法学基础理论 第一节建筑立法概况、建筑法律关系 了解 第二节 建筑立法的发展过程; 了解 第三节建筑法律关系及其构成。 掌握 章建筑许可 (4学时) 难点:申请施工许可证的建筑工程的范围 第一节 建筑许可概述;建筑施工许可制度;建筑活动从业资格制度 了解 第二节 需要申请施工许可证的建筑工程的范围及申请许可证的条件 掌握 第三节从事建筑活动的单位应当具备的条件及从业要求。 掌握 第三章建筑工程的发包与承包 (4学时) 重点:建筑工程的招标与投标的相关内容 难点:准确掌握国招标与投标相关知识 第一节 建筑工程的招标与投标;建筑工程承包合同。 了解 第二节建筑工程招标的范围、方式及程序; 掌握 第三节 建筑工程承包合同的效力。 掌握 第四章 建筑工程的勘察设计 (4学时) 重点:勘察设计单位的资质等级问题 难点:掌握勘察设计单位的资质等级相关问题 第一节 建筑工程勘察设计者资格管理制度;建筑工程勘察设计合同 掌握 第二节 勘察设计单位的资质等级。 掌握 第五章建筑工程的施工 (2学时) 重点:建筑施工合同的内容 难点:熟练掌握施工合同的内容 第一节建筑施工企业;建筑施工合同 掌握 第二节 建筑施工企业的资质申请与审批。 掌握 掌握 (2学时) 重点:建筑施工许可制度 第

学前教育政策与法规教学大纲

学前教育政策与法规课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、本课程的性质和任务 学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。 学生通过本课程的学习,能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识,熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容,树立依法治教的意识,培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力,提高依法治教的水平和能力。 二、本课程与相关课程的衔接 学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。学前教育政策与法规的制定和实施,要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理,因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。 三、本课程学习目的 通过本课程的学习,要达到三个基本目的: 1.初步掌握学前教育政策、法规的基础知识,增强法制观念,树立和提高严格执法、依法办园的意识; 2.比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容,能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规,培养和增强执行政策、法规的能力; 3.学会理论联系实际,用理论分析学前教育中遇到的有关问题,能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作,维护学前教育机构和师生的合法权益,保障学前教育改革的深入进行,提高学前教育的保教质量。 四、本课程学习方法 为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识,增强教育法制观念,提高教育管理水平和工作效率,学生自主学习时应注意以下几点: (一)抓重点,牢固掌握基本概念与基本理论。 (二)掌握好的学习方法,如比较法、案例分析法等,以加深对理论的理解。 (三)理论联系实际,重视理论的实际应用。 五、本课程教学方法 本课程理论性与实践性都较强,宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。基本概念、

《工程建设法律法规》课程教学大纲

XXXXXX学院 《工程建设法律法规》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教育目标 (一)总体目标 通过对本课程的学习,目的是使学生初步对课程涉及的相关的建设法规有所了解和掌握,树立法律意识,从而达到掌握建筑法规,遵守建筑法规、应用建筑法规的目

的;培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会,获取相应的法律知识,以增强自己的竞争力。 (二)具体目标 1.基础知识目标 了解建筑法规的基本概念和表现形式,掌握基本建筑法规知识和理论。 2.能力训练目标 能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作,具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力,并遵守建筑法规的规定。 3.个性品质目标 培养学生工程建设的法律意识,严谨的工作态度和良好的团队合作意识。 三、课程学时分配

四、课程内容 第一章绪论 【学习目标】 1、通过本章节的学习,学生了解建筑法规的立法概况、具体表现形式、作用、适用范围和调整范围,建筑法规所确立的基本制度; 2、通过本章节的学习,学生掌握建筑法律关系的概念、特点、构成要素及建筑法律关系的产生、变更和终止; 3、通过本章节的学习,学生熟悉工程项目建设程序的基本法则。 【教学内容】 1、《建筑法》概述; 2、建筑法律关系; 3、工程项目建设程序。 【重点、难点】 重点:1.建筑与建设、建筑活动与建设活动的基本概念 2.建筑法规的具体表现形式 3.建筑法律关系构成要素 难点:1.建筑法律关系构成要素 【教学方法】 1.通过多媒体课件阐明课程与教学基本原理,通过实例分析启发和引导学生将所学知识与实际现象结合起来; 2.布置相应的案例,通过课堂分组讨论进一步将理论知识进行整合提高,培养学生学以致用的能力; 第二章建筑许可法规 【学习目标】 1、通过本章节的学习,学生了解建筑许可的基本含义、特点; 2、通过本章节的学习,学生掌握建筑工程施工许可制度,掌握施工许可证的申领范围、时间、条件和施工许可证的时间效力;

《公共政策》教学大纲

绪论篇公共政策学科第一节公共政策学的渊源与诞生 第二节公共政策学在当代的发展 第三节为什么社会需要公共政策 第四节为什么需要公共政策研究 第五节为什么需要公共政策分析 第六节为什么需要公共政策管理 第七节如何正确研修公共政策学 第一篇公共政策研究第一章公共政策的性质与功能 第一节公共政策的性质 第二节公共政策的特点 第三节公共政策的功能 第二章公共政策的系统与要素 第一节公共政策的背景环境 第二节公共政策的主体客体 第三节公共政策的价值工具 第三章公共政策的过程与阶段 第一节公共政策过程模型 第二节公共政策的议程

第三节公共政策的规划 第四节公共政策的决策 第五节公共政策的执行 第六节公共政策的评估 第二篇公共政策分析第四章公共政策任务与人员 第一节公共政策分析的实质与特点 第二节公共政策分析的内容与流程 第三节公共政策分析的倡导与论证 第四节公共政策分析的人员及伦理 第五章公共政策问题建构分析 第一节政策问题构建的重要性和创造性 第二节政策问题的性质议题层级和类别 第三节政策问题构建的步骤和陈述模型 第四节政策问题构建的分析技术和方法 第六章公共政策行动建议分析 第一节政策行动建议的特征和性质 第二节政策行动建议的选择模型 第三节政策行动建议的工具选择

第四节政策行动建议分析的方法 第三篇公共政策管理第七章公共政策结构周期管理 第一节公共政策的领域管理 第二节公共政策的结构管理 第三节公共政策的周期管理 第八章应急型公共政策管理 第一节社会危机事件与应急型决策 第二节应急型政策管理的意义和趋势 第三节应急型政策管理的综合模式 第四节应急型政策的整合管理 第九章创新型公共政策管理 第一节公共政策创新的实质与类型 第二节公共政策创新的影响因素 第三节公共政策创新的实现机制

《军事法规》教学大纲

《军事法规》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称(中/英):军事法规/Military Laws and regulations 2、课程性质:专业选修 3、周学时/学分:1/1 4、适用专业:通信工程、计算机科学与技术专业(武警国防生) 5、使用教材:《军事法规系列文件》,解放军总部、武警总部主编。 二、课程简介 军事法规课程是一门重要的军事基础课,是学员掌握军事法规、养成军事素质、增强法律意识的主要课程,是学员军事知识结构的基础和支柱,在传授知识、培养能力、提高学员综合素质方面具有不可替代的作用。 军事法规体现了人民军队的性质、全心全意为人民服务的宗旨和优良传统,凝结着老一辈无产阶级革命家的心血,集中了全军官兵的智慧,是我军建设和作战经验的科学结晶。认真研究和学习,对于了解我军法制建设的历史;认识我军法制建设的特色;进一步贯彻执行中央军委依法治军的方针;加强我军革命化现代化正规化建设,都有着十分重要的现实意义。 军事法规课程是本专业学员的一门必修课,是后续课程军事专业学科学习的基础。 三、教学目的与基本要求 无论是军事工作、政治工作,还是后勤工作和装备工作,都逐步纳入了法治的轨道。军事法规已经成为军队革命化、现代化、正规化建设的基石。一些国家的军队几乎在建军和作战的所有领域都制定了相应的法规。军事法规建设日益走向系列化,并且已经形成了多门类、多层次的比较完整的军事法规体系。对于加强军队管理和正规化建设乃至军队全面建设都有着特别重要的意义。 军事法规、军事规章是依法治军、从严治军的基本依据,是推进军队全面建设的重要保障。通过军事法规课程的学习,应使学员系统掌握军事法规的基本含义、基本理论和军事法规科学发展观等知识;树立法律观念,增强军人意识,自觉学习和贯彻执行条令、条例,弄清条令、条例的基本理论,理解条令、条例中深刻的法制含意,从根本上提高贯彻执行条令、条例的自觉性。

社会政策概论教学大纲

《社会政策概论》教学大纲 一、课程基本情况 总学时:54学时讲课学时:54学时 总学分:3学分 课程类别:专业方向必修课 考核方式:考试 开课专业:17级社会工作专业 参考教材:《社会政策概论》关信平编著高等教育出版社第三版 二、课程的性质、教学任务和目的 课程性质:本课程是社工专业专业方向必修课。 教学任务:在课堂上,认真学习社会政策的基本理论,积极参加教师组织的政策讨论、辩论活动;在社会中,关心社会中客观存在的政策问题,并以积极的心态分析社会问题、酝酿解决方案。 教学目的:通过本课程的教学,可以使学生了解社会政策的基本理论,掌握分析和评估社会政策的基本方法;也可以使学生认识到目前国内在社会政策中存在的问题,引导他们正确看待社会,并积极参与社会的制度建设。 三、教学方法和手段 本课程在教学中采用的教学方法包括理论讲授、案例分析、课堂讨论、社会调查等方法,不但要注重课堂讲授,而且要注重理论与实践密切结合,切实做到学以致用。同时借助多媒体等现代教学手段,开展教学活动,增大信息传输量,以调动大学生对本课程学习的积极性和主动性,提高教学质量,实现教学目的。 四、成绩评定 (1)平时成绩占30% ,形式:考勤、课堂讨论、课后作业、社会调查报告、平时测验等。 (2)考试成绩占70%,形式:闭卷考试。 五、课外自学要求 (1)根据授课教师开列的相关书目进行课外阅读。 (2)按照授课教师的布置完成课外作业。 (3)利用课外时间进行社会调查,并按时提交调查报告。 六、课程教学基本内容及要求 第一编导论:社会政策的概念和发展

第一章社会政策的基本范畴 第一节政策与公共政策 一、政策 二、公共政策 第二节社会政策的基本概念 一、社会政策的定义与实质 二、社会政策的主要领域 三、“社会政策”与其他类似概念的关系 第三节社会政策的法规体系 一、社会政策与法律和法规 二、我国社会政策的法律法规体系 三、其他政策文件 四、各种法律法规之间的关系 第二章社会政策实践的历史发展 第一节发达国家社会政策实践的历史发展 一、社会政策实践的发端 二、战后西方“福利国家”社会政策体系的形成与发展

《建设法规》课程教学大纲

《建设法规》课程教学大纲 1课程基本信息 课程中文名称:建设法规课程英文名称:Constructiom laws and regulations 课程代码:01B50505 学时/学分:24/1.5 课程类别:专业基础课程性质:必修 考核性质:考查课适用专业:工程管理 先修课程:土木工程材料、运筹学后续课程:毕业设计 开课单位:土木与建筑工程学院开课学期:7 课程团队负责人:团队成员: 2 教学目标 本课程是土木工程专业的专业基础模块必修课,介绍建设法规体系与立法原则、建设工程招投标法规、建设工程合同法规、建设工程质量法规和建设工程其他法规。本门课程是一门理论性很强的课程,需要熟悉建设工程法规及相关知识,树立工程建设方面的法律意识,使学生具备懂法、守法和运用的能力。通过本课程的学习,要求学生达到以下目标: 2.1 知识目标: 1、熟悉建设工程基本法律知识。 2、掌握施工许可法律制度。 3、熟悉建设工程发承包法律制度。 4、掌握建设工程安全法律制度。 5、掌握建设工程质量法律制度。 6、掌握建设工程监理法律制度。 7、熟悉建设工程合同法律制度。 2.2 能力、素质目标:

1、能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作,具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力,并遵守建筑法规的规定; 2、具备相关行业与领域工程管理类专业人员国家执业资格要求的理论知识; 3、具备具有追求创新意识和可持续发展理念,具备良好的人文社会科学素养和工程职业道德。 4、培养学生工程建设的法律意识,严谨的工作态度和良好的团队合作意识。

4 各教学环节对教学目标的贡献 注:1、用☆☆☆、☆☆、☆分别表示该项教学环节的贡献度为大、中等、小。2、教学环节可以是讲课、实验、课堂讨论、习题、社会调查等多种教学环节。

《教育政策法规》教学大纲

《教育政策法规》教学大纲 一、基本信息 课程代码:10102212 课程名称:教育政策法规(四年制本科) 课程类型:专业基础课 总学时:36 课时 周学时:2 课时 学分:2 学分 所属一级学科名称:教育学 所属二级学科名称:小学教师培养 预修课程:教育学、公共政策理论、法学原理 二、课程性质 《教育政策法规》是师范类普通本科生的必修课。本课程是为适应依法治教和更新知识的需要而设置的。通过对本门课程的学习,使学生比较系统地获得教育政策与教育法规制定及其实施等方面的基础知识、增强依法治教、依法执教的意识与能力。 三、教学目标 本课程遵循着教育政策法规“原理论”——“价值论”——“过程论”—

—“效果论”的逻辑结构,依次解决以下几个方面的主要问题:第一,介绍教育政策法规的系列基本范畴、定义、命题等,旨在解决教育政策法规是什么的问题。 第二,介绍教育政策、教育法规的价值基础、伦理取向,主要解决什么样的教育政策、法规是好的教育政策、法规的问题。 第三,介绍教育政策法规的几个主要的过程、环节,旨在解决教育政策法规是怎样制定出来的的问题。 第四,设计若干个专题,对目前我国教育领域中的最主要的政策、法规进行解读、分析,主要解决现有政策法规的怎么样的问题。 第五,安排实践教学环节,以增进与提高学生的教学实践的能力。 通过上述教学内容的设计与安排,主要实现如下目标: 第一,让师范生掌握基础的教育政策法规的基本知识,建构起全面、合理的知识体系与框架。 第二,培养师范生教育政策与法规的意识,唤起未来依法、依规从事小学教育教学工作动机与情感。 第三,培养师范生理解国家教育政策法规的能力;运用所学的教育政策法规的知识与理论解释与分析小学教育政策法规现象的能力;能够基本掌握教育政策法规的制定、执行、监督与评估的理论与方法,培养师范生积极参与政策法规过程的能力。 第四,强化课程建设中的实践环节,安排小学教师进行法制教育、安全教育等方面的优质课观摩。在此基础上,实现小学教师与师范生之间以“如何上好一

劳动力市场与公共政策-教学大纲

四、教学内容 第一章劳动力市场与公共政策导论 本章重点和难点:劳动力市场运行的缺陷和政府干预的必要性 本章教学组织和设计:通过实际案例说明市场机制不能保证劳动力市场的有效运行本章的学习标准:理解劳动力市场与公共政策之间的关系 第二章公共政策分析中的计量方法 本章重点和难点:回归分析的基本原理 本章教学组织和设计:用Stata统计软件讲解回归分析的操作 本章的学习标准:能够解读回归分析的结果 第三章女性劳动力供给的变化 本章重点和难点:女性劳动力供给的特点 本章教学组织和设计:通过女性劳动参与率的跨国比较,分析影响女性劳动供给的因素本章的学习标准:理解工资率变化对女性劳动力供给的影响 第四章最低工资下的雇佣效应 本章重点和难点:最低工资对雇佣数量的影响机制 本章教学组织和设计:通过比较美国新泽西州最低工资调整前后雇佣数量进行说明本章的学习标准:初步理解计量分析中差分法的基本思想 第五章移民对劳动力市场的影响 本章重点和难点:移民对本地劳动力市场就业的短期和长期影响 本章教学组织和设计:图形推导和实例说明 本章的学习标准:理解外来移民对本地劳动力市场工资和就业的作用 第六章一个生命价值几何? 本章重点和难点:理解工作风险和补偿性工资差异 本章教学组织和设计:比较不同类型工作的伤亡率,理解它们之间的工资差异 本章的学习标准:理解员工偏好和补偿性工资差异的联系 第七章教育回报率的估算 本章重点和难点:教育回报率估算的偏差 本章教学组织和设计:举例说明教育回报率估算的几种主要方法 本章的学习标准:理解教育作为人力资本投资的主要形式和收益的测量

第八章不平等在代际间的转移 本章重点和难点:不平等的测量 本章教学组织和设计:从工资不平等增长的原因到不平等在代际间的转移 本章的学习标准:理解代际收入流动的原因 第九章劳动力流动的绩效 本章重点和难点:劳动力流动的微观绩效和宏观作用 本章教学组织和设计:介绍几个经典的劳动力流动模型 本章的学习标准: 第十章男女性别工资的差异与歧视 本章重点和难点:歧视的测量 本章教学组织和设计:实例说明男女性别工资差异的原因, 本章的学习标准:准确理解歧视的含义,基本了解工资性别歧视的测量 第十一章高管薪酬 本章重点和难点:薪酬在人力资源管理中的主要作用 本章教学组织和设计:介绍锦标赛和效率工资的作用,分析高管薪酬的设计原则本章的学习标准:理解不同企业高管薪酬水平和结构的差异 第十二章为什么欧洲失业率高? 本章重点和难点:失业的主要原因 本章教学组织和设计:根据失业类型分析失业原因 本章的学习标准:了解短期和长期菲利普斯曲线的特点及成因 五、主要参考书目 卡赫克等:《劳动经济学》,上海财经大学出版社,2007年 杨河清等:《劳动经济学》,中国人民大学出版社,2010年 鲍哈斯:《劳动经济学》,东北财经大学出版社,2010年 主讲教师签字:黎煦 系(教研室)主任/课程负责人签字: 学院(系、部)教学副院长(副主任)审核签

建筑法规教学大纲

《建筑法规》课程教学大纲 课程名称:《建筑法规》课程编码:××××(暂空) 英文名称:Building codes 总学时:22 其中实践学时:0 学分:2 适应层次:高职专科开课学期:第五学期 适用专业:建筑工程技术专业、装饰艺术设计 课程类别:理论 课程性质:专业拓展课 先修课程:建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量验收、 建筑工程事故分析与处理等 学习形式:课堂教学、案例教学、课堂讨论相结合 一、课程性质及目的 (一)课程性质 本课程为职业技能拓展课,以我国现行《建筑法》为基本依据,结合国家最新颁布的有关法律、行政法规、规章及司法解释展开论述;以法学原理为指导,按照建筑工程建设顺序依次论述;集中、系统阐述贯穿于建筑工程建设全过程的重要问题,在具体问题的说明中,根据法律关系的不同分别进行解析。同时,对违反建筑法律法规的责任、建筑工程纠纷的解决作必要阐述。 (二)课程目的 通过对本课程的学习,目的是使学生初步对课程涉及的相关的建设法规有所了解和掌握,树立法律意识,从而达到掌握建筑法规,遵守建筑法规、应用建筑法规的目的;培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会,获取相应的法律知识,以增强自己的竞争力。 教学目标:

1.基础知识目标 了解建筑法规的基本概念和表现形式,掌握基本建筑法规知识和理论。 2.能力训练目标 能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作,具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力,并遵守建筑法规的规定。 3.个性品质目标 培养学生工程建设的法律意识,严谨的工作态度和良好的团队合作意识。 二、课程内容及学习方法

(二)教学、学习方法 在遵循学以致用的指导原则的基础上,课程教学突出理论联系实际的教学理念,以人为本,从关注教向关注学转变,突出学员的主体地位,着重培养学生运用知识的能力, 课程教学以课堂讲授为主、采用多媒体课件教学,注重引导学员积极思考课堂提问,并适时引导和组织学生就与课程相关的热点与难点问题进行讨论。 教学方法上以启发和引导式教学为主,主要采取多媒体教学、讨论式教学、案例式教学等方法。 本课程与该专业其他课程的关系,本课程在学习和掌握建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量验收、建筑工程事故分析与处理等建筑工程技术专业相关课程的基础上,进一步了解和掌握建筑的法律法规。本课程可作为注册造价工程师、注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。参考教材为国家有关法律法规。 三、章节安排及课程学时分配(见表)

学前教育政策与法规教学大纲教学提纲

学前教育政策与法规 教学大纲

学前教育政策与法规课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、本课程的性质和任务 学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。 学生通过本课程的学习,能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识,熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容,树立依法治教的意识,培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力,提高依法治教的水平和能力。 二、本课程与相关课程的衔接 学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。学前教育政策与法规的制定和实施,要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理,因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。 三、本课程学习目的 通过本课程的学习,要达到三个基本目的: 1.初步掌握学前教育政策、法规的基础知识,增强法制观念,树立和提高严格执法、依法办园的意识; 2.比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容,能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规,培养和增强执行政策、法规的能力; 3.学会理论联系实际,用理论分析学前教育中遇到的有关问题,能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作,维护学前教育机构和师生的合法权益,保障学前教育改革的深入进行,提高学前教育的保教质量。 四、本课程学习方法 为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识,增强教育法制观念,提高教育管理水平和工作效率,学生自主学习时应注意以下几点: (一)抓重点,牢固掌握基本概念与基本理论。

(二)掌握好的学习方法,如比较法、案例分析法等,以加深对理论的理解。 (三)理论联系实际,重视理论的实际应用。 五、本课程教学方法 本课程理论性与实践性都较强,宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。基本概念、理论以教师讲述为主,发展性问题以学生讨论为主,现实问题以案例分析为主。 第二部分媒体使用与教学过程建议 一、学时分配 本课程3学分,总课时为54学时。建议18学时为面授或集中辅导学习,其余为学生利用多种媒体教材进行自主学习以及师生交互学习时间。具体的学习时间的分配由辅导老师针对学习者个人情况、学习需要和可能提供的学习支持服务情况,分别指导学生制定适宜个别情况的学习计划。 二、多种媒体教材说明 本课程的教学媒体有文字教材、IP课件和网络课程。 (一)文字教材 文字教材包括文字主教材和教学辅助教材,采用合一型形式。它除了全面、系统表述本课程的内容外,还包括每章摘要、关键术语、学习目标、小结、拓展阅读、思考题等。 (二)IP课件 IP课件是通过对案例或专题的介绍和分析,对课程中的重点、难点和疑点问题进行讲解,以及对学习思路和方法进行提示与指导。

《公共政策学》教学大纲

《公共政策学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称: 公共政策学 课程英文名称:Public Policy 课程编号:13052101 课程性质:专业基础课 课程学时和学分:总学时:32 总学分:2 理论学时:32 适用专业:城市管理专业 先修课程:经济学管理学公共行政学 开课系部、教研室:公共管理系,城市管理教研室 二、课程的地位与作用 《公共政策学》是城市管理专业最重要的专业基础课程之一。该课程的教学目的是让学生掌握公共政策分析或政策科学的基本概念、理论和方法以及分析技术,并学会将这些概念、理论、方法和技术用于现实公共政策问题的分析,提高公共政策的理论素养和实践能力。三、课程教学总的目的和要求 通过本课程的学习,使学生能够在了解公共政策学的发展和演进历史的基础上,深刻理解公共政策的基本概念、理论框架、和基本要素。并通过大量的案例分析使学生掌握公共政策分析的价值观念、思维方法、模型路径,掌握具体的决策与分析技术,熟悉公共政策制定的主体和途径,了解我国公共政策制定中的主要历史经验、教训。以期学生具备初步的公共政策问题界定能力,公共政策方案编制和抉择能力,公共政策执行能力和公共政策评估能力,能够较好适应我国公共管理实践要求。 四、各章主要教学内容 1、各章授课学时分配

2、教学内容、要求及教学重点和难点 第1章公共政策分析的基本理论与框架4学时 教学内容:公共政策本质;基本特征;主要功能 教学要求: 掌握:公共政策的本质 理解:公共政策的基本特征与主要功能 了解:政策分析的历史沿革 重点:公共政策的主要功能 难点:公共政策的本质;公共政策的基本特征 第2章政府、市场与公共政策2学时 教学内容:社会问题及其解决途径;市场失灵、政府失灵和志愿失灵;政府角色与公共政策 教学要求: 掌握:掌握市场途径的优势与缺陷;政府途径的优势与缺陷;政府角色与公共政策理解:志愿途径的优势与缺陷 了解:政府角色定位问题的逻辑框架 重点:市场途径的优势与缺陷;政府途径的优势与缺陷 难点:政府角色与公共政策 第3章公共政策系统分析4学时 教学内容:公共政策系统的含义及构成要素;公共政策主体、客体、环境等的含义及构成;公共政策工具的种类 教学要求: 掌握:公共政策系统的含义及构成要素 理解:公共政策主体、客体、环境等的含义及构成 了解:公共政策工具的选择 重点:公共政策主体、客体、环境等的含义及构成 难点:公共政策主体、客体、环境等的含义及构成 第4章现代公共政策问题的构建分析4学时 教学内容:公共政策问题概述;公共政策问题构建的程序;政策议程建立 掌握:公共政策问题的含义、特征与类型;公众议程与政府议程涵义及其区别 理解:公共政策问题构建的程序;社会问题进入政策议程的触发机制 了解:社会问题进入政策议程的途径;政策议程建立的模型 重点:公共政策问题的含义、特征与类型;公众议程与政府议程涵义及其区别;公共政策问题构建的程序;社会问题进入政策议程的触发机制 难点:社会问题进入政策议程的途径

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