小学音乐_五年级下册第三单元歌曲《西湖美》教学课件设计
人教版五年级音乐下册(简谱)第三单元《西湖美》教学设计
《西湖美》教材版本：人民教育出版社学科：小学音乐年级：五年级下册教者：教学目标：1、初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。
3、学习简单的越剧表演动作，并能与歌曲完美结合表现歌曲。
重难点：能用自然流畅的声音、充满感情的演唱歌曲，并能用越剧的表演动作表现歌曲。
教具：教材电子琴打击乐器教学过程：一、创设情景体验越剧1.教师播放越剧《梁祝》请同学们欣赏，初步感受中国戏曲之一越剧的特点和魅力。
2.教师简介越剧：中国五大戏曲剧种之一，有第二国剧之称，主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽，优美动听，表演真切动人，唯美典雅，具有江南灵秀之气。
3.体验越剧：教师指导学生学习越剧的基本动作女生学习花旦步、立掌、缓掌、小五花、拱掌男生学习小生步、虎口掌、按掌、摊掌、拱掌在《西湖美》的音乐中学生随老师表现越剧的基本动作，让学生对歌曲《西湖美》有初步的感受。
二、感受歌曲引出课题1.播放歌曲《西湖美》听听歌曲与越剧有什么联系？2.师生交流这首歌曲就是运用了越剧的基本曲调谱曲的。
3.歌曲中唱到了西湖的美景，师生在优美婉转的越剧曲调中，感受西湖的美景，并感受歌曲的节拍。
4.四四拍节奏练习X 0 xx 00 xxxx 0 x将学生分成两个小组，练习节奏，并在歌曲《西湖美》的伴奏下做节奏练习，同时加入打击乐曲锣、鼓、钹、响板为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲1.练习演唱基本旋律① 1 2321 1—② 35 2321 1—③ 35 2321 11 6指导学生用LU模唱体验感受一字多音2.教师弹奏旋律，指导学生哼鸣演唱。
3.教师弹奏旋律，指导学生在心里唱。
4.教师弹奏旋律，指导学生轻声演唱。
5.指导学生，用越剧的感觉演唱歌曲。
四、体验表演演绎升华1.边唱歌边表演请同学用学过的越剧动作表现并演唱歌曲《西湖美》。
2.请全体同学演唱歌曲，邀请部分同学表演。
小结：越剧曲调的歌曲《西湖美》我们就唱到这，希望同学们能将中国戏曲传承和发扬。
人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件
纪开兵
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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西湖美-人教版五年级音乐下册教案
西湖美-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解中国著名风景名胜区之一——西湖•学习一首有关西湖的歌曲•掌握一些基本的音乐知识2.能力目标•能够唱出《西湖美》这首歌曲•能够感受音乐传达的情感和美感•能够简单地理解歌曲中一些基本的音乐构成要素3.情感目标•培养学生对于中国传统文化和优美景色的热爱和认知•培养学生对于音乐的感性认知和欣赏能力二、教学重点和难点1.教学重点•学习《西湖美》这首歌曲，体味风景如画的西湖之美•掌握一些基本的音乐知识，如旋律、节奏、和弦等2.教学难点•帮助学生从歌曲中感受到西湖之美，并且理解音乐中一些比较抽象的概念三、教学内容与步骤1.教学内容1.热身活动：唱一首熟悉的歌曲，如《小星星》等。
2.学唱《西湖美》这首歌曲。
3.分析歌曲的基本信息，如歌曲的歌词、旋律、节奏以及和弦。
4.找到歌曲中那些最能体现西湖之美的语句，让学生写下来。
5.让学生试着自己编一段类似的旋律来表达自己对西湖之美的感受。
2.教学步骤步骤一：热身选择一首熟悉的歌曲，如《小星星》，让学生跟着唱，预热一下唱歌的气氛。
步骤二：学唱《西湖美》1.教师先唱一遍歌曲。
2.教师分段教唱，让学生跟着学唱。
3.教师指挥全班一起唱，帮助学生掌握歌曲的整体感。
步骤三：分析歌曲基本信息1.教师放一遍歌曲，让学生听一听。
2.教师让学生一起说出歌曲的歌词，分析歌曲表达的主题和情感。
3.教师教唱歌曲的旋律，让学生跟着学唱。
4.教师敲打鼓点，让学生一起感受歌曲的节奏感。
5.教师简单介绍一下歌曲中的和弦。
步骤四：找出精彩的语句1.教师放一遍歌曲，让学生听一听。
2.教师让学生用笔记下觉得最精彩的句子，并且简短做些评论。
3.教师请学生分享自己写下的内容，并且让全班一起学唱那些特别好的句子。
步骤五：编写自己的旋律1.教师简单讲解一下旋律的构成要素，如高低、长短、连续性等。
2.教师给学生播放一张西湖美丽风景图片，让学生自己编写一段旋律，传达自己对于西湖之美的感受。
西湖美-人教版五年级音乐下册教案
西湖美-人教版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国的五大名胜之一——西湖；
2.学习唐风的《临安春雨初霁》；
3.掌握该曲的基本节奏和旋律；
4.鼓励学生自由创作。
二、教学内容
1.了解西湖风景名胜区；
2.听唐风的《临安春雨初霁》；
3.学习该曲的基本节奏和旋律；
4.个性化创作。
三、教学步骤
1. 导入
介绍西湖、杭州和杭州的特产，激发学生的学习兴趣。
2. 听唐风的《临安春雨初霁》
播放该曲，并请学生认真聆听，体悟唐风的音乐特点。
3. 学习该曲的基本节奏和旋律
1.基本节奏的学习：
要求学生单独击打击鼓，并配合唐风的旋律，体会基本节奏的韵律感和节奏感。
2.基本旋律的学习：
唐风的《临安春雨初霁》是以古琴曲《阳春白雪》为蓝本创作的，属于古风音乐。
在学习时，老师要分拆旋律中的各个音符，一一讲解唱法和演奏细节。
4. 个性化创作
要求学生结合自己的创意和心情，在原曲的基础上进行个性化创作，可以加入口琴、钢琴等乐器的配合，或加入新的节奏元素。
四、教学重点
学习唐风的《临安春雨初霁》，掌握该曲的基本节奏和旋律，培养学生听、说、唱的能力。
五、教学难点
此课时的难点在于如何将唐风的音乐元素融入到教学中，如何启发学生的个性化创作，如何指导学生自由发挥。
六、巩固
请学生用自己的方式再次演奏创作的曲子，让同学互相欣赏和交流自己的成果。
七、拓展
可以介绍更多的古风音乐和乐器，鼓励学生自由发挥，创作更多类似的音乐作品。
也可以邀请乐手来校展示演奏，进一步扩大学生的音乐视野和兴趣。
新人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件03
You made my day!
我们，还在路上……
《西 湖 美》课件
这段音乐是中国戏曲音乐之一——越剧
越剧主要流行于浙江、 上海、江苏等地，声腔 清悠、婉丽，优美动听， 具有江南灵秀之气。
都把西湖比西子，它比西子更标致
云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇
花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思
三潭印月三颗珠，照在心上一首诗
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越剧
《梁山伯与祝英台》
方言是地域文化的象征， 长久以来， 形成各具特色的戏曲文化
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•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标(2023秋)
4.培养学生的团队协作能力，在创作与实践过程中，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
5.培养学生的审美情趣，通过欣赏西湖美景与音乐，使学生能够感受自然与艺术的和谐之美，提升审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《西湖美》的旋律、节奏及歌词，培养学生的歌唱技巧。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族五声调式相关的实际问题，如如何在歌唱中运用五声调式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱实践。学生分组练习演唱《西湖美》，注意五声调式的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《西湖美》为五年级下册音乐教材第三单元内容，人教新课标（2023秋）。本章节主要内容包括：
1.歌曲学唱：《西湖美》
-通过聆听、学唱，使学生掌握歌曲旋律、节奏及歌词。
-培养学生的音乐感受力和歌唱技巧。
2.音乐知识：民族五声调式
-介绍民族五声调式的构成及其特点。
同学们，今天我们将要学习的是《西湖美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过西湖吗？对西湖的美景有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西湖之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族五声调式的基本概念。民族五声调式是我国传统音乐的一种调式，由五个基本音构成，分别是宫、商、角、徵、羽。它在表达我国民族音乐特色方面具有重要意义。
【精品】五年级下册音乐第三单元《西湖美》教学设计(唱歌课)
《西湖美》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2．能够自然、充满感情地演唱歌曲《西湖美》。
二、教学重、难点1．初步了解越剧。
2．唱好歌曲《西湖美》。
三、教材分析这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。
越剧曲调：七字句的排列格式有两种。
一种按照二、二、三顺序排列。
另一种是按照三、二、二进行的。
带冠七字句是剧情需要，在七字句前面加三个字。
十字句的排列格式有两种:一种是按照”三四三”顺序排列的。
这与带冠七字句相似。
当原有的句式不能充分反映剧情时，越剧的唱句还采用六字句、九字句甚至更自由、更灵活的句式。
同时，越剧唱句节奏感鲜明，唱起来琅琅上口，听起来很有味道，比较讲究韵律。
所谓韵律，就是上下句的下句要押韵。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
曲调和板式：四宫腔尺调腔弦下腔越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，为首批国家级非物质文化遗产名录。
四、教学过程（一）体验越剧、创设情境观看越剧《梁山伯与祝英台》视频片断。
1.学生欣赏视频2.学生谈听后的感受3.简单讲解越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江，汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种，现在设定是女子越剧为主的演出。
七字句：按照“二二三”格式创作。
尺调腔：在四工腔的基础上，吸收了京剧二黄的过门来创造。
人教音乐五下《3西湖美》[余老师]【市一等奖】优质课共29页PPT
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15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)