非谓语动词做状语在写作中的运用
(最新整理)非谓语动词做状语以及在写作的英语(公开课)
3.Having been shown around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games.
2021/7/26
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Even if what we need is just a glass of water, she will also keep it in mind. When _n_o_t_i_ci_n_g_(notice) her grey hairs and the wrinkles around her eyes, I realize I have grown up while she is no longer young. It’s time that I should do something for her, even only __m_a_k_i_n_g(give) back some messages or __g_iv_i_n_g__(make)a cup of tea for her. It can make her feel that she seems to be the happiest woman in the world. Do you know who she is? She is our Mom
open to the public next year.
4.When she was asked why she did it,
she began to cry.
Hale Waihona Puke _A_s_k_e_d_w__h_y_s_h_e__d_i_d_i_t, she began to cry.
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用1.定义和基本概念⏹非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。
当它们在句子中充当状语时，可以表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等多种意义，能够使句子结构更加紧凑和多样化。
⏹例如，动词不定式作状语可以表示目的、结果和原因等。
“To catch the earlybus, he got up very early.”（为了赶上早班车，他起得很早。
）这里的“To catch the early bus”就是动词不定式作目的状语。
2.表示时间状语⏹现在分词（短语）：表示与主句谓语动词同时发生的动作，强调动作的同时性。
例如，“Walking in the park, I saw a beautiful flower.”（在公园散步的时候，我看到了一朵漂亮的花。
）“Walking in the park”这个现在分词短语作时间状语，描述了“看到花”这个动作发生的时间背景，相当于一个时间状语从句“While I was walking in the park”。
⏹过去分词（短语）：如果动作有被动关系，且强调动作已经完成，可以用过去分词作时间状语。
例如，“Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful.”（从山顶上看，这座城市看起来很美。
）“Seen from the top of the mountain”表示“被看”，且动作在主句动作之前已经完成，相当于“When it is seen from the top of the mountain”。
3.表示原因状语⏹现在分词（短语）：通常用于表示主动的、自然而然的原因。
例如，“Beingill, he didn't come to school today.”（因为生病了，他今天没来上学。
）“Beingill”是现在分词短语作原因状语，相当于“Because he was ill”。
非谓语动词在句子中作状语和作宾语补足语的不同用法
非谓语动词在句子中作状语和作宾语补足语的不同用法非谓语动词是指在句子中不作谓语，而作其他成分的动词形式，包括动词不定式、动名词和现在分词。
在句子中，非谓语动词可以作状语或者作宾语补足语，它们有着不同的用法和作用。
一、非谓语动词作状语非谓语动词作状语时，通常表示动作或状态与谓语动词的关系。
1. 动词不定式作状语动词不定式作状语时，可以表示目的、原因、结果、条件等。
例子：- 为了参加比赛，他每天都练习。
- 她去超市买菜是为了做一顿丰盛的晚餐。
- 我喝了一杯水以便解渴。
2. 动名词作状语动名词作状语时，通常表示伴随、原因、方式、时间等。
例子：- 她走路的时候总是低着头看手机。
- 她在工作时听着音乐，感觉更加轻松。
- 他生气时喜欢一个人静静地待在房间里。
3. 现在分词作状语现在分词作状语时，通常表示时间、原因、结果、条件等。
例子：- 孩子们坐在河边嬉戏的时候，天空中飞过一只小鸟。
- 雨停了，她放下伞继续前行。
- 他跑得太快，以至于摔倒在地。
二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语时，通常与及物动词或介词搭配使用，用来修饰宾语。
1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，通常表示动作的结果或目的。
例子：- 她希望能赚到更多的钱。
- 他们需要找到一个解决问题的方法。
- 我喜欢把房间布置得温馨舒适。
2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、原因、方式等。
例子：- 他喜欢听别人讲故事。
- 她害怕看到血液。
- 我对你的成功感到骄傲。
3. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，通常表示动作的结果、方式等。
例子：- 孩子们使整个教室变得非常吵闹。
- 她发现这个问题变得越来越困难。
- 他的话让她感到非常惊讶。
总结起来，非谓语动词在句子中作状语时表示动作与谓语的关系，可以使用动词不定式、动名词和现在分词。
非谓语动词作宾语补足语时则用来修饰宾语，常见的形式有动词不定式、动名词和现在分词。
非谓语动词做状语
非谓语动词做状语非谓语动词作为状语是指在句子中不能作谓语，但可以做状语的动词形式。
它可以作时间、原因、条件、让步、结果等状语，可以提供句子里的信息，使句子充实而生动。
一、非谓语动词作时间状语1.由过去分词组成的状语过去分词表示过去发生的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该在过去发生。
如：He left without saying goodbye, leaving me standing there alone.他没有说再见就走了，留下我独自站在那里。
2.由现在分词组成的状语现在分词表示正在进行的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该正在进行。
如：She comes to visit us every week, bringing us some nice food.她每周都会来看望我们，并带来一些美食。
3.由having done 组成的状语having done 表示过去已经完成的动作，常用于主句为一般现在时或一般将来时的句子中，作时间状语，突出主句动作应该在过去完成的动作之后发生。
如：Having finished the exam, he went home and had a good rest.考试结束之后，他回家好好休息了。
二、非谓语动词作原因状语由because of，due to，owing to，thanks to等引导，接名词或动词不定式，作原因状语，表示主句动作的原因。
如：Because of the heavy rain, we had to cancel our picnic.由于下雨，我们不得不取消野餐了。
三、非谓语动词作条件状语由if，unless，in case，on condition that，provided (that)，supposing (that)等引导，接动词不定式，作条件状语，表示“假设”的意思，表示主句动作的前提，即要想主句动作成立，必须满足什么条件。
高中英语 非谓语动词做状语在写作中的应用 课件
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所有的村民都搬走了，留下了一个空的村庄. All the people in the village moved away,__le_a_vi_n_g_a_n_e_m_p_t_y_v_il_la_g_e_
Kate 一门考试也没有通过，这使她的父母很生气. Kate did not pass any exams, _m_a_k_in_g__he_r_p_a_re_n_t_s_a_n_n_oy_i_n_g_
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综合练习
请你对我的作品提出建议(用结果状语拓展本句子，答案不 唯一）。 I sincerely hope that you can put forward some suggestions about my work ,thus assisting me promote it
我的学习取得了很大进步（原因状语拓展本句,答案不唯一） Devoted to studying，I made great progress.
D to absorb
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不知道该做什么，他向他的朋友求助 _N_o_t_k_n_o_w_i_n_g_w_h_a_t_t_o_d_o__, he turned to his friends
痴迷于游戏，他没有注意到夜晚的到来 _O_b_s_es_s_ed__w_it_h_g_a_m_e_s_,he did not notice that the night was approaching.
非谓语动词做状语在写作中的应用
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一 非谓语动词做结果状语
我这些天一直在努力学习。这让我取得了很大进步
初中写法：I have worked hard these days .it helps me make great progress.
非谓语动词作状语在写作中的应用(教案)
1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
3. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
2. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
3. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
2. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
3. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
2. 讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
3. 分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
4. 实践练习：让学生动手练习，运用非谓语动词作状语进行写作。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
教案示例：a. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
b. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
c. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
2. 教学内容：a. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
b. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
c. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
3. 教学重点与难点：a. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
b. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
4. 教学方法：a. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
b. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
c. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
5. 教学过程：a. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
非谓语做状语
非谓语做状语
非谓语做状语是指在句子中使用的非谓语动词（动名词、不定式和分词）可以作为状语，从而表达定语、时间、条件、原因、结果等意思。
这种语言方式不仅可以帮助作者向读者传达更多的信息，而且可以增强句子的表现力，使文章更加有声有色。
动名词作状语，可以用来表示主句中动作发生的原因或结果，也可以表示动作发生和主句成分之间的关系。
例如：“在听完他的演讲后，台下回响着热烈的掌声”，可以表达为“听完他的演讲，台下掌声热烈回响”。
不定式作状语，可以表达原因、时间、条件和目的等，例如：“为了解决这个问题，我们努力工作”，可以表达为“为解决这个问题，我们努力工作”。
同样，可以把“为了使得他不再生病，他去看医生”表达为“为使他不再生病，他去看医生”。
分词作状语，分词最常用于描述动作发生的背景，或者表达主句中动作发生的伴随情况，例如：“在路上，一片泥泞的路面，让人踏着艰难”，可以表达为“路上一片泥泞，让人踏着艰难”。
此外，非谓语做状语还可以表达比喻、比拟、象征等含义，比如“整个房间笼罩着一片萧瑟的氛围”，就可以表达为“整个房间萧瑟笼罩”。
通过使用非谓语做状语，可以把一个句子写得更丰富，更有表现力，从而使文章显得更加生动。
结构正确、使用恰当的非谓语做状语，可以使文章更加凝练、优美，更能引起读者的兴趣。
因此，作者应该在写作过程中特别注意非谓语做状语这一特殊用法，从而提高文章的通顺、准确和生动程度，使文章更具有可读性和可视性。
而有效运用非谓语做状语的能力，也是作者的必备素养，也是作者写出优美、有表现力文章的基础。
非谓语动词在英语写作中的应用
非谓语动词在英语写作中的应用在英语写作中，非谓语动词就像是神奇的魔法工具，能够让我们的句子更加丰富多样、表达更加精准流畅。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在句子中不充当谓语，却能发挥各种重要的作用。
首先，动词不定式在英语写作中的应用十分广泛。
它常常用来表达目的、意图或者未发生的动作。
比如说，“To learn English well, weneed to practice every day”（为了学好英语，我们需要每天练习。
）这里的“To learn English well”就是动词不定式短语作目的状语，清晰地表明了我们练习英语的目的。
动词不定式还可以用作主语。
例如，“To err is human; to forgive, divine”（人孰无过，宽恕为贵。
）这样的表达让句子更有深度和哲理。
在宾语方面，动词不定式也有出色的表现。
像“She decided to go shopping”（她决定去购物。
）“decided”后的“to go shopping”就是动词不定式作宾语，准确传达了她的决定。
其次，动名词在写作中也不可或缺。
动名词具有名词的特征，常常用来表示一种习惯性的动作或者抽象的概念。
比如，“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动。
）“Swimming”在这里作主语，表明一种活动。
动名词还能作宾语，“I enjoy reading books in my spare time”（我业余时间喜欢读书。
）“reading books”作为“enjoy”的宾语，描述了喜欢的具体内容。
再者，分词在增添句子的生动性和准确性方面功不可没。
现在分词通常表示主动和正在进行的动作。
比如，“The smiling girl is my sister”（那个微笑的女孩是我妹妹。
）“smiling”这个现在分词修饰“girl”，让我们能想象出女孩微笑的样子。