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人教部编版九年级道德与法治下册课件:7.2走向未来课件(共44张PPT)

人教部编版九年级道德与法治下册课件:7.2走向未来课件(共44张PPT)

三年弹指一挥间,如今我们即将初中毕业。为考上 心中理想的高中.三年来,一千零五十多个日日夜夜 的努力,让我们变得强大从而不再畏惧中考这最后 难关。我们就要结束初中的学习和生活旅程了,更 广阔的天地在等待着我们,抓住机遇,迎接挑战, 让我们出发吧。
以小组为单位讨论交流自己的看法。
机遇:
(1)我们生于伟大的祖国,欣逢伟大 的新时代。国家政治稳定、经济发 展、文化繁荣、社会和谐,人民生 活水平不断提高,这些都为我们的 成长提供了良好的社会条件。
想一想:2、畅想未来我们该怎么做?
(1)需要开阔的视野,把自己的爱 好、需求与国家的发展、世界的 繁荣、人类的梦想相结合。
(2)要激发兴趣,大胆尝试,积极行 动,不断地反思自己,全面规划有 意义的人生。
新的事物不断地接替旧的事物的位置,新的 事物的出现永不间断。
①面向未来,既需要对未来有美 好的憧憬,也需要有脚踏实地的 行动。 ②我们不仅要正确理解自己的人 生规划,而且要积极关切国家和 民族的发展,关注人类与世界发 展的前途和命运,在学习和实践 中走向未来。
第七课 从这里出发
理解目标
①我们要认识到畅想未来不是不切实际的空想,要把握注意事项,
规划有意义的人生,有脚踏实地的行动。面向未来需要对未来有 美好的憧憬,要正确理解自己的人生规划,面对挑战与问题增添 一份沉甸甸的责任感与使命感。 ②增强责任感与使命感,提醒学生时不我待,只争朝夕,踏上新 征程,走向成熟。结合自己的实际情况畅想未来、规划人生,带 着自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待,
学生分组探究解决问题。
(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式,你会邀请谁参 加?你为什么想邀请他参加?他会为你庆贺什么? 答:我会邀请我的朋友A参加,因为我们初中三年结下了 深厚的情谊。

7.2 走向未来 课件(15张PPT)-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

7.2 走向未来 课件(15张PPT)-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册
想一想:我们为什么要畅想未来?
想一想,说一说
(1)需要开阔的视野,把自己的爱好、需 求历年时写与4就国0 家的为起发中 而华读展之书、崛 世解国界决几的困千扰年繁中的荣、人活改着变类就世的是界要
梦《本想草相纲 结合。
粮食问题
目》
上述人物的事迹对我们畅想未来有何启示?
合作探究 一
李大钊对青年人寄予无限厚望, 《青春》一文中,它强调:“凡以冲决 历史之桎梏,涤荡历史之积秽,新造民
合作探究二
• 无论是初哪中种毕业选后择,我 们都要理智、慎重。
到普通高中学习
面临毕业,你有多种选择,你会选择 哪一种,又将怎样坚持呢?你还会有 什么选择?将怎样坚持?
看了视频后有何感想? 当今时代为我们展示才华提供了哪 些有利条件?
(1)我们生于伟大的祖国,欣逢伟大 的新时代,国家政治稳定、经济发展、文 化繁荣、社会和谐,人民生活水平不断提 高,这些都为我们的成长提供了良好的社 会条件;
我实现的目标? 对我的影响?
我在......方面取得进步?
三年前,曾经写下自己对未来的憧憬 和梦想。
曾经的梦想:
我的目标是这样实现的?
我还没实现的目标?
我收获了.......?
7.2走向未来
环节一:畅想未来
那么你现在的梦想是什么? 或者说你的目标是什么?
①为了你为丰你富的梦自想己和目的标生做了命什么,?提升生命 的质量,延伸生命的宽度和广度。 ②为了很好地服务社会和国家。
族之生命,挽回民族之青春者,固莫不
惟其青年是望矣。”
《〈晨钟〉之使命》一文中,感慨道
“青年之字典,无”困难“之字,青年之
口头,无”障碍“之语;惟知跃进,惟知
雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,

最新人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】

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复杂多变的关系
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第二课 构建人类命运共同体
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推动和平与发展
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】目录
0002页 0056页 0097页 0123页 0164页 0229页 0258页 0285页 0336页 0382页 0411页 0452页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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开放互动的世界
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人教部编版九年级道德与法治下册精品课件:61学无止境(22张)

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人教部编版九年级道德与法治下册精 品课件 :61学 无止境( 22张)
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读名言·思考这些名言说明了什么道理?
我们不仅要重视书本知识的学习,而且 要坚持在实践中学习。实践出真知。
人教部编版九年级道德与法治下册精 品课件 :61学 无止境( 22张)
2 怎样正确认识学习压力?
(1)产生原因: ①对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 ②我们要迎接升学、就业的挑战。
(2)具体表现:感到担心、紧张、焦虑。 (3)正确态度:是一种正常心理现象,我们要坦然面对。
人教部编版九年级道德与法治下册精 品课件 :61学 无止境( 22张)
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6.1 学无止境
看教材P66“运用你的经验”·思考小李的成功对你有什么启示
图1小李喜欢汽车, 乐于学习相关知识
图2小李乘坐的大巴 爆胎,思考如果能 充气解决就好了
图3回家后,运用所 学知识反复做实验
图4经历无数次失败, 最终成功研制出应 急轮胎
基于兴趣,主动学 习
观察生活,发现问 题
积极探究,不断尝 试
(3)青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多
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读教材P71摩尔斯的灵感 ·谈感受
人教部编版九年级道德与法治下册精 品课件 :61学 无止境( 22张)
为了完善自我
为了提升自身素质
在实践中,我们与 外部世界打交道, 了解客观实际,把 握事物的本来面目, 从而提高认识世界、 改造世界的能力。 在实践中,我们锤 炼自己,丰富人生 经历,完善自我, 提升自身素质。

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容(最新最全最快)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。

今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

2.这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

3.这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。

与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4.这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】

人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
人教版九年级道德与法治来自册(部 编版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0023页 0075页 0101页 0142页 0176页 0224页 0247页 0298页 0367页 0418页 0442页
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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2020部编版九年级道德与法治下优秀课件:7.2走向未来(37页PPT)


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部编人教版九年级道德与法治下册《走向未来》PPT优质课件


我是秀峰的一员,是中国的一员,也是世界芸芸众生中的一份子。昼夜星 驰、风云变幻,人类面临百年未有之大变局。关键时刻、十字路口,有踯 躅彷徨,有逆流而动,也有勇毅前行。
我们的未来不是梦!幸福的未来,努力就可以实现的未来!路边风景 灿烂,阳光正好,去努力实现自己的理想吧,美好的未来在不远处微笑着 等你!
4.走向未来,我们应怎样抓住机遇、迎接挑战?
①我们要做好准备,抓住机会,还要善于创造机会,成就自己。 ②一切趁现在,一切趁年轻,勇往直前,朝着既定的目标,去 想、去做、去体验、去搏击风流,去迎接考验。
第二十二页,共二十四页。
畅想未来的目的、意义和路径
畅想未来

怎样积极面对未来



国家发展给我们带来机会
第十一页,共二十四页。
2.我们应该怎样畅想未来?
①需要开阔视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁
荣、人类的梦想相结合。(P88第一自然段)
②要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规
划有意义的人生。(P88第二自然段)
③既要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动。 (P89第一自然段)
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科 目:道德与法治 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
第七课 从这里出发
7.2 走向未来
第一页,共二十四页。
你的一分钟在做什么?
中国的一分钟里有没有你的未来?
第二页,共二十四页。
请同学们在5分钟之内阅读教材P22-26页的内容,并完成《学法》中的课 前预习,思考以下问题,并将答案在课本上划出。
没有实现的原因
第四页,共二十四页。
有关学者对一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了

[精选]九年级道德与法治(下)走向未来PPT课件PPT[部编版]

5.就业前景如何?
中等职业学校培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作 的高素质劳动者和技能型人才。新时代,社会需要大量的高素 质和技能型人才,因此中等职业学校就业前景会很好。
6.如何进行学业上的深造? 在中等职业学校学习的基础上,我们可以直接参加高等学 校的招生考试,也可以在就业后通过自学接受高等教育。
磨练自己的意志,刻苦钻研,虚心请教,逐步克服困难。 10.如果想继续学习,我有哪些途径?
可以自学,可以参加培训机构的培训;可以在工作的过 程中向其他人学习。
探究三 新时代给我们的成长创造了哪些良好的社会条件? 祖国70年来取得的举世瞩目的巨大成就
探究三 新时代给我们的成长创造了哪些良好的社会条件?
A.根据个人兴趣选择职业
4.我们不仅要正确理解自己的人生规划,而且要积极关 刚从大学毕业的小陈想创办一家公司,将自己的发明推向市场,但资金不足。
我会做到友善待人、宽容待人、真诚待人、主动关心帮助他人。
切国家和民族的发展,关注人类与世界发展的前途和命
运,更要有脚踏实地的行动,在学习和实践中走向未来。
探究与分享
复习提问 1.初中三年的生活,我们收获了什么?
①初中三年,我们在学海中泛舟,掌握越来越多的知识; ②我们参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事; ③我们结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行; ④我们不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行;
⑤我们逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。
如果让我参加一个同伴的毕业仪式,我愿意选择和我熟悉的,三年来 一起学习成长的好伙伴。我会祝福他(她)顺利完成初中学业,踏上 新的征程,同时我们也收获了真挚的友谊。
课堂小结
为何畅想未来?

第三单元+走向未来的少年(单元)-2024-2025学年九年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计


习题巩固
4.刘向《说苑•建本》中说:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如 日中之光;老而好学,如炳烛之明”下列格言,诗句中与这句话蕴 含道理最为一致的是【 】 A.发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。华罗庚 B.玉不,不成器。人不学,不知道。—《礼记•学记》 C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行—陆游 D.凡人之学,不日进者则日退。一王守仁
(1)兴趣往往需要在实践中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。 (2)在未来的工作中,我们要学会处理职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣, 履行好工作职责,爱岗敬业。
为明天 做准备
(1)初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力,而且增强法治意识、涵养道 德、健全人格,这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。 (2)我们要珍惜大好青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩 的明天做好准备。
知识点梳理—考点3:从这里出发
走向未来
(1)目的:丰富自己的生命,提升生命的质量,延展生命的宽度,很好 地服务社会和国家。
畅想 未来
(2)要求:①需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世 界的繁荣、人类的梦想相结合。②要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地 反思自己,全面规划有意义的人生。③既需要对未来有美好的憧憬,也需要 有脚踏实地的行动。要正确理解自己的人生规划,积极关切国家和民族的 发展,关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。
知识点梳理—考点2:我的毕业季 学无止境
在实践中 学习
(原因)
(1)实践出真知。在实践中,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握 事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世界的能力。 (2)在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。
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