2、理论和研究范式
简述科学研究的第一,二,三,四范式
第一范式：实证主义1.实证主义是20世纪初期兴起的一种科学研究范式，其核心理念是建立在经验和实证观察的基础之上，认为唯有通过观察和实验，才能获取可靠的知识。
实证主义强调客观、可重复的科学方法，强调科学必须基于客观事实和可验证的数据，反对主观假设和信念的干扰。
2.实证主义的代表人物包括德国哲学家康德、波普尔等，他们强调科学研究必须建立在严格的逻辑推理和事实观察之上，强调理论的测试和修正，以验证其有效性和真实性。
实证主义在物理、化学、生物等自然科学领域获得了广泛应用，对现代科学方法和思维方式的形成产生了深远影响。
3.实证主义的局限性在于其过分强调客观事实和可验证性，忽视了科学理论的构建和发展过程中，理论、观念和假设的重要作用。
在社会科学和人文科学领域，实证主义也受到了一定程度的质疑和批评，因为这些领域的研究对象较为复杂多样，难以仅仅依靠客观观察和实验来完全解释。
第二范式：解释主义1.解释主义是对实证主义的一种反思和批判，强调科学研究应该关注人类行为的意义和理解，而不仅仅停留在客观事实的观察和实验。
解释主义认为人类行为和社会现象具有复杂多样的内在意义和规律，需要通过丰富的文化、历史知识来解释和理解。
2.解释主义的代表人物包括德国社会学家韦伯、美国社会学家芝加哥学派等，他们强调个体的行为和社会现象不是简单的自然现象，而是受到文化、历史、价值观念等多种因素的影响和制约。
解释主义在社会学、人类学、历史学等人文社会科学领域获得了广泛应用，对于深入理解人类行为和社会现象起到了重要作用。
3.解释主义的局限性在于其过分强调了人文社会科学研究的主观性和相对性，忽视了客观现实和普遍规律。
在面对复杂多变的社会现象时，解释主义方法可能会受到各种主观偏见和误导因素的影响，导致研究结论的不确定性和主观性。
第三范式：批判理论1.批判理论是20世纪中期兴起的一种新型科学研究范式，其核心理念是对科学方法和社会现实的批判和反思，强调对权力、压制、不平等等社会问题进行挑战和改变。
社会调查研究的理论与方法
社会调查研究的理论与方法社会调查研究的理论基础主要包括两个方面：理论框架和研究范式。
理论框架是对社会现象的解释和理解，它提供了研究的指导思想和视角。
社会学家埃米尔·杜尔凯姆提出的功能主义理论、社会学家马克思·韦伯提出的理性行为理论和社会学家弗朗茨·鲍曼提出的现代性理论，都为社会调查研究提供了重要的理论框架。
研究范式是研究过程中的基本方法和策略，它提供了研究问题的分析逻辑和实证分析的依据。
社会学家马克斯·韦伯提出的理解行为研究范式、社会学家罗伯特·美尔斯等提出的解释研究范式和社会学家劳伦斯·卡高提出的批判研究范式，都是社会调查研究中常用的研究范式。
社会调查研究的方法主要包括问卷调查、访谈调查、观察调查和实验研究。
问卷调查是通过设计问卷并对受访者进行问卷调查，收集大量的数据，进行统计分析和推理。
问卷调查具有容易操作、样本广泛的特点，但是受访者可能会存在回答不真实或者模糊的情况。
访谈调查是通过面对面的交流，使用结构化或非结构化的问题，进行深入的交谈和观察，获取详细的信息。
访谈调查具有深入了解个体经验和观点的优势，但是受访者可能存在自我陈述的偏见。
观察调查是通过实地观察和记录，对社会现象进行详细的描述和解释。
它可以是参与式观察，也可以是非参与式观察。
观察调查具有直接观察到行为和现象的特点，但是观察者可能会存在观察偏见。
实验研究是通过对实验组和对照组进行不同处理的比较，来获取因果关系的结论。
实验研究具有控制变量和随机分配的优势，但是实验环境可能会对行为产生影响。
在进行社会调查研究时，需要遵循一定的研究步骤。
首先确定研究主题和问题，清楚要研究的社会现象和要解答的问题。
然后制定研究设计，选择合适的理论和方法进行研究。
确定研究对象和样本，采取合适的抽样方法，获取研究数据。
进行数据收集，可以通过问卷调查、访谈调查、观察调查等方法进行数据采集。
进行数据分析，利用统计分析方法对研究数据进行整理、描述、比较和推理，从而得出结论。
毕业论文研究框架及理论基础概述
毕业论文研究框架及理论基础概述在撰写毕业论文时，一个清晰的研究框架和扎实的理论基础是确保论文内容完整、有条理的关键。
本文将就毕业论文研究框架及理论基础进行概述，帮助读者更好地理解和构建自己的研究框架和理论基础。
一、研究框架概述研究框架是指研究问题、研究目的、研究方法和研究结果之间的逻辑结构和关系。
一个良好的研究框架能够帮助研究者明确研究的方向，合理安排研究内容，确保研究的科学性和系统性。
1. 研究问题和研究目的在确定研究框架时，首先需要明确研究的问题和目的。
研究问题应该具有一定的针对性和实际意义，能够引起学术界或社会的关注。
研究目的则是研究者希望通过研究解决的问题或达到的目标，是研究的出发点和落脚点。
2. 研究方法研究方法是研究者实现研究目的的手段和途径。
不同的研究问题和研究目的需要采用不同的研究方法，如实证研究、文献研究、案例研究等。
研究方法的选择应该符合研究问题的特点，能够有效地支撑研究的推理和论证过程。
3. 研究结果研究结果是研究者通过研究方法得出的结论和发现。
研究结果应该能够回答研究问题，验证研究假设，并对相关领域的理论和实践提供有益的启示和建议。
研究结果的可靠性和有效性是评价研究成果的重要标准。
二、理论基础概述理论基础是指研究者在进行研究时所依据的理论体系和学术观点。
一个扎实的理论基础能够为研究提供理论支持和学术依据，使研究具有学术深度和广度。
1. 相关理论在构建理论基础时，研究者需要综合运用相关学科的理论和研究成果，构建起一个完整的理论框架。
相关理论应该能够解释研究现象的本质和规律，为研究提供认识和分析的工具。
2. 研究范式研究范式是指研究者在进行研究时所采用的理论方法和研究逻辑。
不同的研究范式具有不同的研究取向和研究方式，如实证主义、解释主义、批判理论等。
研究者应该根据研究问题的特点选择适合的研究范式，确保研究的科学性和可靠性。
3. 研究前沿研究前沿是指当前学术界和研究领域的最新进展和研究热点。
第2章现代管理学的研究范式与企业管理理论的研究范式
第2章现代管理学的研究范式与企业管理理论的研究范式第⼆章现代管理理论的研究范式范式（paradigm）本源于技术范式，原意是指解决特定⼯程技术问题的模式。
范式⽤以识别需要解决的问题并决定解决问题的⽅法。
在既定的研究范式中，研究往往沿着既定的路径进⾏。
美国哲学兼科学史学家托马斯?库恩（Thomas Kuhn, 1962）在其代表作《科学⾰命的结构》⼀书中⾸先将范式这⼀概念作为取代“研究⽅法”⼀词的术语。
他认为，范式是“⼀个时代提供给社会参与的、在典型问题及解决⽅法⽅⾯被普遍认识的科学成就”。
这些成就⾜以“吸引⼀⼤批忠诚可靠的拥护者”，同时⼜“毫不隐蔽地把⼀切可能出现的问题留给后来的专门家去解决”。
管理学的研究范式（research paradigm）也可以称为研究的⽅法论或管理学哲学。
从科学哲学的⾓度看，它是属于科学哲学的⼀个专门化分⽀。
⽬前，科学哲学已经发展成为现代哲学中的⼀个很有影响的学科。
20世纪80年代以来，管理学的研究范式已经跳出了纯粹的学术性解释学范围，⽽直接涉及到管理学的发展⽅向和管理实践者对管理概念及其变化的理解等⽅⾯。
⼀、管理学研究范式的⽬标布赖尔和摩根（Burrell and Morgan, 1979）将管理学的研究范式分为职能主义（functionalist）范式、诠释型（interpretive）范式、激进的⼈道主义（radical humanist）范式和激进的结构主义(radical structuralist)范式。
（⼀）赖尔和摩根（Burrell and Morgan,1979）范式分类管理学其研究范式与其他社会科学，包括社会学、⼼理学、⾏为科学、⼈类学、政治学和经济学研究的范式⼤同⼩异，所采取的⾓度和所⾯对的问题极为相似，只是多⾓度分析的问题和层次有所不同。
职能主义的范式（functionalist）、诠释型的范式（interpretive）、激进的⼈道主义的范式（radical humanist）和激进的结构主义的范式（radical structuralist）(⼆)范式的概念1．现代管理学的研究者往往把管理学研究的研究⽅法称为范式。
经济学的方法论与研究范式
经济学的方法论与研究范式经济学作为一门社会科学，涉及到资源分配与利用、产出与收入、经济增长与发展等重要问题。
为了理解和解决这些问题，经济学家在研究中采用了不同的方法论和研究范式。
本文将探讨经济学的方法论以及常用的研究范式，并分析它们在实际研究中的应用。
一、经济学的方法论经济学的方法论是指研究者在进行经济学研究时所采用的一系列理论和方法。
其中，归纳法和演绎法是经济学中最常用的两种方法。
归纳法是从个别事实或具体案例出发，通过观察和实证，逐步总结出一般的规律和原理。
在经济学中，归纳法常常被运用于实证研究中，通过对各种真实数据的观察和分析，寻找经济规律。
演绎法是从已知的基本原理、规律或假设出发，通过逻辑推理得出结论。
在经济学中，演绎法通常运用于理论研究中，通过建立模型或构建理论框架，推导出经济现象的本质和内在联系。
除了归纳法和演绎法，经济学研究还常常采用比较法、历史法和实验法等其他方法。
比较法通过对不同国家、地区或群体的经济现象进行比较，寻找异同之处，从而得出结论。
历史法通过对历史事件和过程的研究，揭示经济现象的演变和发展规律。
实验法则是通过构建实验环境，观察和分析实验结果，验证理论或检验政策效果。
二、常用的研究范式正统经济学范式是指应用传统的经济学思维和方法进行研究的范式。
它倾向于运用理性选择、均衡分析和市场假设等概念来研究经济问题。
正统经济学范式中运用最广泛的是新古典经济学和新古典增长理论。
新古典经济学强调个体的理性行为和资源的有限性，通过供求关系和效用理论来解释市场行为和价格形成。
新古典增长理论则着重分析技术进步和资本积累对经济增长的影响。
2. 行为经济学范式行为经济学范式强调个体的有限理性和行为偏差对经济决策的影响。
与正统经济学范式相比，它更加注重实证分析和实验研究，并结合心理学和认知科学等学科的成果进行研究。
行为经济学范式中的典型代表是行为金融学和实验经济学。
行为金融学研究投资者的行为偏差和市场的非理性波动，实验经济学则通过构建实验环境，观察个体的经济行为，推断出人们的偏好和决策特点。
教学研究概论、理论基础和研究范式
案例分析的基本步骤
案例选择
科学性、代表性、 典型性
案例呈现
清晰表达案例背 景，准确描述问
题
案例解读
合理分析研究结 果
案例分析
深入理解教学实 践中的问题
案例分析的思维 导图
案例分析的思维导图 可以帮助我们更好地 理解案例分析的各个 步骤，以及它们之间 的关系。通过思维导 图，我们可以清晰地 看到案例选择、案例 分析、案例呈现、案 例解读和案例应用之 间的逻辑关系，从而 更好地理解和应用案
● 04
第4章 教学策略与方法
教学策略的分类与选择
教学策略是教师为达成教学目标而选择的方法和 手段。讲授策略、提问策略和小组合作策略是常 见的教学策略类型。它们的选择依赖于教学目标、 教学内容和学生的特点。有效的教学策略能够提 高教学效果，激发学生的学习兴趣。
教学策略的选择原则
教学目标
策略应与目标一 致，如促进知识 掌握或发展批判
性思维。
学生特点
策略应考虑学生 的学习风格、能
力和背景。
教学内容
策略应适应内容 的性质，如理论 讲解或实践操作。
教学方法的创新与实践
随着技术的发展，新的教学方法不断涌现。在线 教学和混合教学是信息技术与教学方法结合的产 物，它们提供了更加灵活和个性化的学习体验。 项目式学习和案例教学则强调实践导向，能够提 高学生的参与度和解决问题的能力。
毕业论文的理论框架与研究范式
毕业论文的理论框架与研究范式一、引言随着高等教育的普及和学位的重要性逐渐凸显，毕业论文已成为大学生在完成学业过程中的重要一环。
在撰写毕业论文时，选择合适的理论框架和研究范式对于研究的深入和准确性尤为重要。
本文将探讨毕业论文的理论框架与研究范式的选择与应用。
二、理论框架的选取在进行研究之前，一个合适的理论框架能够为论文提供一个稳定的基础，指导研究的方向和方法。
以下列举几个常见的理论框架类型供参考：1. 传统理论框架：传统理论框架通常是已有学术研究成果的总结，如马克思主义、行为主义、功能主义等。
根据研究主题的不同，选择与之相关或适用的传统理论框架可为研究提供一个稳定的理论基础。
2. 现代理论框架：现代理论框架是对传统理论的深化和拓展，常见的包括结构主义、符号学、后现代主义等。
这些框架提供了与时代发展相适应的理论基础，有助于解释与分析当前的社会现象。
3. 自建理论框架：对于一些尚未有明确理论框架的研究领域，研究者可以通过研读现有的研究成果，并结合自身的创新思考，构建自己的理论框架。
这种自建理论框架有助于填补学术研究领域的空白，推动学科的发展。
三、研究范式的选择研究范式是指研究者在设计和实施研究时所采用的一套方法和步骤。
研究范式的选择应根据研究目标、问题和数据的特性来确定。
以下是几种常见的研究范式供参考：1. 实证主义研究范式：实证主义是基于经验观察和实证检验的研究范式。
它强调科学方法的运用，采取定量研究的手段，通过大样本的数据收集和分析，追求客观、可重复的研究结果。
2. 解释主义研究范式：解释主义研究范式强调对研究对象的深入理解和解释。
它注重研究者对于社会意义和文化背景的把握，采取定性研究的方法，通过参与观察、访谈、文本分析等手段进行研究。
3. 交叉研究范式：交叉研究范式是将实证主义和解释主义相结合的一种研究方法。
在交叉研究中，研究者既借鉴定性研究的深入理解，又利用定量研究的数据分析，以实现对研究问题的全面把握。
研究范式的名词解释
研究范式的名词解释研究范式是指在科学领域中，一种被广泛接受和采用的基本研究方法和理论框架。
它通过约定俗成的方式，规范了科学研究的流程和方法，并对研究者进行指导和启发。
研究范式的名词解释不仅涉及到其定义和特点，还包括它的产生和发展背景以及对研究者和科学社区的意义。
一、定义和特点研究范式可以理解为一种普适的理论框架，提供了解释和解决科学问题的方法。
它的特点在于相对稳定和通用，可以应用于不同学科领域的研究。
研究范式通常包括以下几个方面的内容：1. 基本假设和核心概念：研究范式对于所研究对象的基本假设和核心概念有着明确的定义和界定。
这些假设和概念构成了该范式的基础和核心内容。
2. 研究方法和工具：研究范式规定了一系列的研究方法和工具，包括实证研究方法、定性和定量研究方法等。
这些方法和工具是研究者在具体研究中所应用的具体手段。
3. 规范的研究过程：研究范式明确了一套规范的研究过程，包括问题提出、假设设定、实证研究、数据分析和结论提出等。
这种规范化的过程有助于保证研究的科学性和可靠性。
二、产生和发展背景研究范式的产生和发展与科学发展的历程密不可分。
科学在发展的过程中，不断积累知识、构建理论，并通过验证和推翻不断演化，最终形成一系列相对稳定的研究范式。
从古典物理学到量子力学，从达尔文的进化论到现代生物学，每个科学领域都形成了特定的研究范式，推动了科学的进步。
研究范式的产生和发展也受到学科的影响。
不同学科领域的研究范式因其研究对象的特性和研究方法的差异而存在差异。
例如，社会科学研究更注重定性研究方法，而自然科学研究更注重实证研究方法。
这些差异反映了研究范式在应对特定学科问题时的特定需求。
三、对研究者和科学社区的意义研究范式的名词解释对研究者和科学社区具有重要意义。
首先，研究范式提供了一种框架，帮助研究者清晰地理解和解决问题。
它为研究者提供了方法和工具，指导研究过程，确保研究的科学性和有效性。
其次，研究范式成为科学社区共同遵循和认同的基准。
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一是客观经验主义，二是诠释经验主义。（两种的区别与联系） 认识论 要回答的是我们能否认识世界，如果可以，那么通过哪种方式认识世界，
以及如何的目的或需要的有用性。客观经验主义认为科学研究的目
的解释世界，是价值中立的活动；而马克思和后现代主义则认为人们关注到知识与 意识形态、权力之间的复杂关系，科学研究本身也面临着哈贝马斯所说的“合法性 危机”。价值问题上有如下三种观点：
一、理论与范式
1、何谓理论？
为了解释某个现象，按照一定的规范抽象出来的概念体系。含如下特征：
1) 理论目标是对某个现象做出解释。
2）理论是一个概念体系。（含概念及其之间的联系，如议程、公众议程、媒体议 程、属性议程、议程的等级顺序等，表现出家族相似性）
3）理论的建立必须遵循规范的程序。
在理论目标上：实证主义传统中认为理论的目标就是解释现象，并不设计行动和价 值判断；批判学派则认为，理论的终极目标就是要改变和解放社会。
实证的（科学的） 定量研究 控制论传统、 社会心理学传统 解释和预测
（1）社会和自然界一样存在规律 （2）可以用科学（实证的）方法、 确定何谓可靠的知识 （3）重视研究个体、发现客观的结构 （4）价值中立
诠释的定性研究
符号学传统、现象学传统、 社会文化传统、修辞学传统 （部分）
辩证的、 历史的批判
批判传统、 修辞学传统（部分）
在概念的联结方式上：实证主义传统中认为概念之间的联接必须要以公式的形式出 现，而诠释主义和批判学派认为，人类的社会现象不可能也没有必要做到像自然科 学一样精确，只能以解释或批判的形式出现。
在理论证明的方法上：实证方法与批判的方法之间也存在分歧。
2、库恩和范式理论
美国科学哲学家托马斯﹒库恩对自然科学的研究发现： 科学的发展，并不像过去人们想象的那样渐进的，而 是整体的、革命的。在一个时期内，大多数科学家们 会接受某种研究前提，而学者们都是在大前提下展开 局部的科学研究，库恩把这个前提叫做（paradigm， 1962）。而科学的前进和革命，库恩称之为范式革命。 因此，科学研究就出现了周而复始、不断地经历着前科学——常规科学——危机— —范式革命——常规科学这样的循环。
来自于自然科学，也被称为科学的研究或实证的研究。孔德强调社会和自然的统一 性，而提出逻辑实证主义。（别于英国经验主义） 涂尔干 着眼于研究客观的社会事实，社会外在于人，对人具有强制性，和自然 没有区别。提出：社会学研究的目的是把人们的行为还原为因果关系，再经过理性 的加工，就可以使这种因果关系转换为未来的行动准则。 研究者从自然科学中移植来的方法研究社会，对传播学研究影响较大的是控制论和 社会心理学。 维纳提出控制论来研究传播学是把信息看做一个信息过程，讨论如何通过编码、 解码、控制噪音、加入冗余和反馈增加传播的准确性，提高传播效率。 社会心理学则把人的心理活动分为感知、理解、态度的过程，这些过程都受到 不同变量的影响，如果把这些变量适当加以配置，就可以得到需要的结果。 可见，两个传播研究系统都把人的自主性给遮蔽了，有因无果，因此是社会学 的自然科学研究理式。
卡尔纳普的证明主义的过程中，认为一个科学家的理论必须是能够被证明是错误的，
否则这个理论就不具有科学性。（即证伪和证实，如时空界定）波普尔认为一个命 题越容易被证伪，研究价值就越大。
2、理论和研究范式
☆ 理论与范式 ☆ 大众传播理论的三种范式
☆ 理论研究的程序与工具
☆ 如何评估理论
参考书目
【美】托马﹒斯库恩：《科学革命的结构》，北京，北京大学出版社，2003。
【美】艾尔﹒巴比：《社会研究方法基础》，第8版，北京，华夏出版社，2002。
【美】迈克尔﹒辛格尔特里：《大众传播研究：现代方法与应用》 ，北京，华夏出版社，2002。
在前此基础上，产生了两个判断科学与否的参与变量：可重复性和可证伪性。 可重复性：指研究过程与结论可以在不同的时间可空间里加以复制，这样可以证明 过滤存在具有必然性，而非偶然。比如像议程设置、培养分析、沉默螺旋等著名理
论展开过全球性的研究，以证明规律存在的必然性，同时在对比中发现原始结论中
具有偶然性的权变性。 可证伪性：卡尔﹒波普尔提出这个概念是在批评逻辑实证主义\维纳学派代表人物
范式主义中的相对主义并不是不可规约而缺乏标准。比如传播研究的经验主义内部，
特别是在定量研究方法上，有非常严格的程序。所谓的相对性，是针对不同范式之 间的不可通约性而言的。
3、社会科学中范式研究的差异
范式是一个学术共同体公认并享有的思维方式，从哲学层面来讲，每一个社 会在本体论、认识论、价值论三方面存在差异。 本体论 意即关于存在的理论。在社会科学中关于现象世界性质的理论有两种，
理 解
（1）自然和社会不具有统一性，社会 所具有的是规则 （2）参与的意义诠释 （3）注重意义与文化的建构过程 （4）研究中的价值不可避免
改变与解放
（1）自然与社会不具有统一性 （2）意识形态影响着研究与理论 建构过程 （3）提倡整体的、历史的研究 （4）提倡价值介入，研究是实现解放 的政治实践
1、客观经验主义范式
其一、认为研究中有些过程会受到价值的影响，提出要排除主观性。
其二、认为研究过程中价值渗透在文化中，体现在研究过程的每一个阶段中，甚至
我们要保持反思，比如文化传播中的民族中心主义、性别主义等等。
其三、没有必要克服价值的倾向性，而且把它作为一种理论实践的解放作用来安排。
二、传播理论的三种范式
从认识论的角度，把传播研究的范式分为客观经验主义范式、诠释经验主义范式和 批判理论范式。
库恩的范式革命理论是在自然科学的基础上提出来的，然而其中的相对主义 却受到了很大的质疑。当运用到社会科学领域中时，却受到了很大重视。 首先：社会科学的学术研究应该提倡不同学术争鸣，新范式出现纵然有缺陷，但代
表着发展的可能。
社会科学在本体论、认识论和价值论上有很多前提，在一定程度上无法给出精确的 论证，无法给出孰是孰非的标准。