最新北师大版小学四年级语文上册下雪的早晨精品课件
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北师大版语文第七册《下雪的早晨》PPT课件1PPT、优质教学课件
此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
1.读课文，边读边想：这 首诗歌总共有几个小节？分别 描写了什么？
2.你印象最深的是哪部分 的内容？为什么会对这部分印 象深刻呢？
★诗歌讲了什么内容？
3. 如果你还有别的想法，大胆的写 下你的想法。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊4、下列句子源自．有．语．病．的一项是()
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了 一夜，早上推开门的那一刹那，你会看 到什么？你会想到什么？
最新北师大版四年级语文上册《下雪的早晨》精品课件
延伸：你觉得还有哪 种可能呢？
作者为什么把“夏天的小男孩”描写得 惟妙惟肖呢？
分析：作者的描述，是融入了自己的真情实 感和生活经验的，所以在写作上能把内容写 得生动传神，把形象写得惟妙惟肖。
读第三小节，思考下列问题： 1.这一小节应用什么样的语 气读出来？ 2.这节话表达了作者怎样 的感情？
我们很久没有到树林里去了， 那儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。 此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
分析：又从夏天的场景回到下雪的早 晨。对树林的怀念、对小孩的惦记更 加反衬出诗人对天真快乐、无忧无虑 生活的向往。
下 雪 的 早 晨
看到的 （ 1）
盖满院子
盖满屋顶
夏天的树林
活泼 天真 快乐
想到的 （2-3）
一个小男孩 作者猜测
怀 念 童 真 ， 向 往 美 好
主题：本诗通过对自己在宁静的早晨， 雪花飘飞的描写，进而想起了夏天树 林里的小孩天真、活泼，写出了诗人 对当年那个夏天小男孩的怀念，借此 来表达自己对儿时美好时光的向往和 期盼。
下雪的早晨
艾青（1910-1996）：原名蒋海澄，现代文学 家、诗人。1933年第一次用艾青的名字发表 长诗《大堰河——我的保姆》 ，曾任中国作家协会副主席， 国际笔会中心副会长。1985年 获法国文学艺术最高勋章。代 表作有：《北方》《向太阳》 。1996年5月5日因病逝世。
1.诗歌讲了什么内容？ 2.想一想，作者为什么把“夏天的 小男孩”描写得惟妙惟肖？ 3.读完这篇诗歌，你学到了什么？
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(北师大版)四年级语文上册优秀PPT课件《下雪的早晨》PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
人们常常在冬天 时想着夏天，夏天时 想着冬天，你有过着 类似的经历吗？
[作业超市]
（任选一项作业带回家。） 你认为诗歌中的小男孩写的是谁？ 1. 如果你认为作者描写的是小时候
的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。 2. 如果你认为作者描写的是童年时
的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发 生的故事。
（第一种可能：诗人想到 了自己的童年，小男孩代表的 是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能： 诗人想起了童年的玩伴，表明 了作者对童年玩伴的思念之情。 第三种……）
★想一想，作者为什么 会将“夏天的小男孩”描 写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入 了自己的生活经验以及真情实 感。我们以后在习作的时候， 也可以将自己的亲身体验放到 作品当中的人物身上，这样将 会使人物变得更加生动。）
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
(北师大版)四年级语文上册优秀ppt课件《下雪的早晨》23页PPT
（北师大版）四年级语文上册优秀ppt课 件《下雪的早晨》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•Leabharlann 50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•Leabharlann 50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
最新北师大版 四年级语文上册 12.2 下雪的早晨 公开课优秀PPT课件
课件PPT
诗中都写了小男孩玩的哪些游戏？这样 写有什么作用？
分析：诗中写小男孩拿着竹竿寻找知了，捉 了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓等，这样细致的描写， 突出了作者的印象之深。
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文中提到的小男孩有可能是谁呢？
分析：第一种可能：诗人想到了自己的童年， 小男孩代表的是童年时的作者，表明作者对 童年生活的怀念；第二种可能：诗人想起了 童年的玩伴，表明了作者对童年玩伴的思念 之情。
课件PPT
延伸：你觉得还有哪 种可能呢？
课件PPT
作者为什么把“夏天的小男孩”描写得 惟妙惟肖呢？
分析：作者的描述，是融入了自己的真情实 感和生活经验的，所以在写作上能把内容写 得生动传神，把形象写得惟妙惟肖。
课件PPT
读第三小节，思考下列问题： 1.这一小节应用什么样的语 气读出来？ 2.这节话表达了作者怎样 的感情？
课件PPT
我们很久没有到树林里去了， 那儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。 此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。
课件PPT
课件PPT
本诗写了一个下雪的早晨，诗人透过雪 花，回想起了曾经的一个夏天，那里有 可爱的花草和天真的小男孩。通过对小 男孩的描写，把诗人的感情寄托其中， 使我们真切的感受到诗人那种期盼、向 往儿童年代的美好愿望，也让 我们更加懂得珍惜童年乐趣， 更加珍惜我们的童年时光。
课件PPT
一、给划线的字注音。 赤脚（ chì） 竹竿（ gān ） 滑冰（ huá ） 二、在下列括号里填上合适的词语。 （ 低低 ）的歌声 （ 发亮 ）的眼睛 （ 浓密 ）的树叶 （ 下雪 ）的早晨 三、诗人在下雪的早晨都看到了什么？在冬夏对比 中，你感受到了什么？ 诗人看到了洁白的雪盖满了院子和屋顶；在冬 夏对比中，感受到了作者对儿童年代那种天真、 快乐和幸福的无比怀念和向往之情。
北师大版四年级-下雪的早晨(语文)
参考答案：原因一:大家対于色彩的渴望原因二:太阳花比较好“服侍”
三、阅读1-3自然段，找出描写太阳花的语句，说说太阳花到底美在哪里？
参考答案：①在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽......——颜色美②大朵、小朵，单瓣、复瓣......——形态美③从初夏到深秋。——经久不衰，花期长④只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。——不娇气
下雨的遐想“雨下着，下着，淅淅沥沥， 雨下着，下着，迷迷茫茫。 绵绵的雨丝，洒在屋顶， 斜斜的细线，笼着村庄， 整个世界，多么轻柔，多么美妙。 看着雨丝在飘洒，
我想得很远，很远。 我想起原野绿草如茵， 一群孩子，撒腿欢奔， 老鹰、金鱼、蜈蚣、飞燕…… 穿梭在碧野蓝天。 这一切呀， 我仍清清楚楚记在心间。”
★想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。我们以后在习作的时候，也可以将自己的亲身体验放到作品当中的人物身上，这样将会使人物变得更加生动。）
第四部分
课后感想
人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗？
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
倦无力，富贵的牡丹花也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。 看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外开张，开大了，开圆了……它便
三、阅读1-3自然段，找出描写太阳花的语句，说说太阳花到底美在哪里？
参考答案：①在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽......——颜色美②大朵、小朵，单瓣、复瓣......——形态美③从初夏到深秋。——经久不衰，花期长④只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。——不娇气
下雨的遐想“雨下着，下着，淅淅沥沥， 雨下着，下着，迷迷茫茫。 绵绵的雨丝，洒在屋顶， 斜斜的细线，笼着村庄， 整个世界，多么轻柔，多么美妙。 看着雨丝在飘洒，
我想得很远，很远。 我想起原野绿草如茵， 一群孩子，撒腿欢奔， 老鹰、金鱼、蜈蚣、飞燕…… 穿梭在碧野蓝天。 这一切呀， 我仍清清楚楚记在心间。”
★想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？
（因为作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。我们以后在习作的时候，也可以将自己的亲身体验放到作品当中的人物身上，这样将会使人物变得更加生动。）
第四部分
课后感想
人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗？
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
倦无力，富贵的牡丹花也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。 看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外开张，开大了，开圆了……它便