第一节《植物种子的萌发》教案(苏教版初一上) (2)

第一节《植物种子的萌发》教案（苏教版初一上） (2)

教学目标

知识目标

1、明白单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

2、明白单、双子叶植物种子结构的区不。

能力目标

1、通过解剖观看种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观看方法，以培养观看能力。

2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析咨询题的能力，学会从专门到一样的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的适应。

情感目标

通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

教学建议

一、教材分析

1、本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮〔包括种孔、种脐〕和胚乳能够一样讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构那么需详细讲明。由于胚是今后一株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及胚乳只是关心胚完成生长发育的辅助结构。在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳就完成使命而脱落和消逝了。因此通过本节的学习，要使学生能够准确地找到和讲出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分。

2、由于要对种子的内部结构进行观看，就必须要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积专门小，其各部分结构不易看清，专门是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。因此，让学生了解胚的结构时可结合挂图、投影或利用实物投影引导学生进行观看。

3、在观看玉米种子时，为了更全面地进行了解，能够先选一粒吸涨后的玉米种子，去掉种皮，用针将种子一侧中央的白色船形结构剥离，用放大镜认真观看那个结构的全貌，它确实是胚。然后再按照教材指导学生将玉米种子沿胚的纵轴方向切开，然后向切面上滴加碘液进行观看。使学生从形状到结构有一个完整的对胚的认识。

4、在"观看菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中，教师要引导学生注意以下几个咨询题：

〔1〕观看种孔时，只要轻轻挤一挤，就能够从种孔中流出少量水，以证实种孔的存在与功能；

〔2〕使用放大镜要注意规范操作；

〔3〕观看胚的结构时，可用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。

〔4〕用刀片纵切玉米种子时，玉米粒一定要泡软，假设使用双刃刀片时，应用胶带将一个刃粘封，防止把手切破，切时要垫纸板，防止切破桌面。

二、教法建议

这是本章的重点节。这节课能够采纳在课堂上边讲解边观看的方法进行。

1、通过"实验七"观看并认识单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构，通过列表的形式比较单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点、它们的相同点和不同点，认识胚是植物的幼体，是种子中的重要结构。在实验时，教师还要注意以下几点内容：

〔1〕在观看菜豆种子和玉米种子时，先要求学生认真观看种子的外形、颜色等特点。

〔2〕在观看玉米种子时，要强调什么是横切面，什么是纵切面，这对以后的生物课教学也是专门重要的。同时还要讲明玉米种子只是适应上的名称。

〔3〕教师讲清晰解剖方法，并指导学生对比课文插图或挂图认识种子各部分的结构和作用。

〔4〕能够利用咨询题引导学生观看种子结构的同时，了解其相应的功能。如："胚根、胚轴，胚芽与子叶的关系？"、"胚根、胚轴、胚芽中的哪一部分与子叶相连？"为以后讲解种子萌发时各部分的生长发育打下基础。

〔5〕引导学生进行对比，总结出双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同点，进而提出双子叶植物、单子叶植物的名称和概念。要注意，单、双子叶植物的区不不宜讲得绝对。

2、在学习过程中，学生往往误认为胚乳是胚的结构之一，却不认为子叶是胚的结构之一。因此，教师在比较种子结构时，应该专门强调胚的结构是包括子叶而不包括胚乳的。

3、联系实际，利用课本上提供的实验原理、材料用具和方法步骤，探究当地常见植物种子的结构特点。使学生的认识不只局限在菜豆种子和玉米籽粒上。

教学设计方案

重点：

1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。

2、解剖、观看种子结构的方法。

难点：

1、胚的结构。

2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观看

手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法

设计思想：

本课最好采取同步教学法，让学生手中有观看的实物材料，并能够亲手对材料进行处理〔如剥离、挑取、染色、使用放大镜观看等〕。在老师的指导下，边观看边听讲解，如此所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都专门容易得到，刀片在任何日用品商店都能够买到，至于放大镜前面差不多介绍了自制的方法，因此，如此的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。

教学过程：

一、导入：

1、利用实物投影展现学生收集的种子〔此活动在课前布置学生完成〕

2、强调：学生所收集的并不一定差不多上种子，有些是植物的果实。

3、提出咨询题："大伙儿收集的种子是形状各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观看来解决这一咨询题。"

二、讲授新课：

〔一〕实验：观看菜豆种子和玉米种子的结构：

1、强调实验本卷须知及要求：

〔1〕第一观看种子的外部形状，如：颜色、形状等。

〔2〕其次按要求解剖种子，观看其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都专门柔嫩，因此在观看时一定要幸免损害种子的各部分结构，认真观看。

2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，因此除按照课本中的要求完成实验，还能够让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观看完整的胚。

3、组织学生完成实验：

〔1〕菜豆种子结构的观看：

指导学生完成观看并对比课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。

总结：双子叶植物种子的结构

〔2〕玉米种子结构的观看：

指导学生完成观看并对比课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。

总结：单子叶植物种子的结构

〔3〕组织学生填写实验报告。

〔二〕双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较：

提出咨询题："通过观看双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发觉二者之间有哪些异同之处？"

组织学生发言

总结：〔可与学生共同通过列表进行总结〕

三、总结：

出示多种植物的种子的实物或图片，让学生判定属于双子叶植物的种子依旧单子叶植物的种子。

总结：判定植物的种子属于双子叶植物种子依旧单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子