小学信息技术学科 认识窗口和桌面 教案
小学信息技术学科 认识窗口和桌面 教案
学生完成“今天我在信息技术课上都学到了什么”
激起学生学习兴趣，Байду номын сангаас学生兴奋起来，为后面的教学工作做好铺垫
使学生了解桌面的组成，任务栏的功能和开始按钮的功能，为学生日后操作计算机打下良好的基础——桌面
在实践中运用所学内容，真正掌握窗口相关的操作
通过讨论过程激励学生踊跃发言，增强团队合作意识，找到自己在团队中的位置，通过讨论结果反映学生听课学习质量，通过老师归纳，总结出今天我学习到了哪些知识，在和老师交流中感觉到计算机的乐趣，盼望下节计算机课尽快到来
板书设计
在课件中反映每个问题的问与答，和老师讨论后的总结
反思小结
1）大家看屏幕上这片空白的区域叫做桌面，桌面上有很多程序，这些程序叫做图标。
2）大家看在桌面的下部有一条蓝色的区域，这叫做任务栏，目前在计算机中运行的所有的程序都可以在这里找到，在任务栏的最左边有一个绿色的按钮叫做开始按钮，我们在计算机中安装的所有的软件和计算机中很多功能的介绍都可以从这里找到。
示范：
1）最小化
2）最大化—同效果操作为左键双击标题栏
3）还原—同效果操作为左键双击标题栏
4）关闭—同效果操作为左键双击标题栏左侧我的电脑图标
好了，通过刚才大家仔细地听讲，现在该大家动动手了
1）请你为旁边的同学说出你的桌面的组成
2）请你打开我的电脑，为你旁边的同学说出窗口的组成
3）请你讲我的电脑窗口最小化，还原，最大化，还原，最后将它关闭。
四年级信息技术学科教学计划
任课教师：郭军
课题
第三课认识桌面和窗口
教学目标
知识技能目标
认识桌面和窗口的组成掌握相关操作
第三课。认识Windows窗口。《信息技术》三年级教案
第三课。
认识Windows窗口。
《信息技术》
三年级教案
学生根据教师演示，自主操作窗口进行练，如最小化、最
大化、关闭窗口等操作，并探究窗口操作的快捷键。
环节四
小结：教师对本节课的重点难点进行总结，并让学生进行
回答和巩固练。
通过本节课的研究，学生能够认识Windows窗口的组成
及各部分的名称，了解菜单栏的结构与作用，掌握窗口操作的
基本方法，并培养学生对电脑的兴趣和探究精神。
移动窗口的操作很简单，只需打开“计算机”窗口并将其移
动到需要的位置即可。
改变窗口大小也很容易，只需将鼠标指针移动到窗口边框上，按住鼠标左键并拖动鼠标即可改变窗口的宽度和高度。
另外，单击窗口右上角的最大化、最小化或还原按钮，或者双击
标题栏，也可以改变窗口大小。
当同时打开多个窗口时，只有一个窗口的标题栏是蓝色的，我们称之为活动窗口。
可以通过点击窗口或按下Alt+Tab键来
改变活动窗口。
关闭窗口的方法有多种，包括点击窗口右上角的关闭按钮、在窗口标题栏点击右键并选择“关闭”命令、或者按住Alt键并
按F4键。
在实际操作中，学生可以摸索掌握这些操作。
在课堂巩固练中，可以让学生讨论关闭窗口的几种方法，并尝试不同的方法对窗口进行最大、最小和移动窗口的练。
同时，鼓励学生阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。
通过本节课的研究，学生可以熟悉窗口各部分的名称，并掌握窗口的基本操作。
希望学生们在以后的研究生活中能够灵活地运用窗口来实现各种操作任务。
《认识我的电脑窗口》小学信息技术教案
《认识我的电脑窗口》小学信息技术优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识电脑窗口的基本组成，如栏、菜单栏、工具栏、工作区等。
2. 培养学生运用电脑进行信息检索、浏览和处理的能力。
3. 引导学生学会合理布局电脑窗口，提高学习、工作效率。
二、教学内容：1. 电脑窗口的基本组成及其功能。
2. 窗口的打开、关闭、最大化和最小化。
3. 窗口的移动和调整大小。
4. 多个窗口的切换和排列。
5. 实践操作：用电脑窗口进行文档编辑、网上浏览等。
三、教学重点与难点：1. 重点：电脑窗口的基本组成、功能及操作。
2. 难点：窗口的移动、调整大小和多个窗口的切换排列。
四、教学方法：1. 采用“任务驱动法”，让学生在完成实际任务的过程中掌握窗口的基本操作。
2. 运用“分组合作法”，引导学生相互交流、探讨，共同解决问题。
3. 利用“情境教学法”，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 电脑教室，每台电脑安装有相关教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（如文档、图片等）。
4. 学生分组名单。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示电脑窗口的图片，引导学生关注电脑窗口，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解窗口的基本组成：介绍栏、菜单栏、工具栏、工作区等部分，并解释各部分的功能。
3. 演示窗口操作：展示如何打开、关闭、最大化和最小化窗口，以及如何移动和调整窗口大小。
4. 学生实践：让学生亲自动手操作，尝试完成打开、关闭、最大化和最小化窗口等任务。
5. 小组讨论：引导学生探讨如何合理布局多个窗口，提高学习、工作效率。
6. 实践操作：让学生运用所学知识，进行文档编辑、网上浏览等实际操作。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电脑窗口基本组成和操作的掌握情况。
2. 实践操作：评价学生在实际操作中运用窗口功能的准确性、熟练度。
3. 小组合作：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及提出的建议是否合理。
八、课后作业：1. 绘制电脑窗口的组成结构图，并标注各部分的功能。
小学信息技术教案窗口百变小行家
小学信息技术教案窗口百变小行家窗口百变小行家——小学信息技术教案设计学科：信息技术年级：小学时间：2课时一、教学目标：1. 理解窗口在计算机操作中的概念及作用；2. 掌握窗口的常见操作方式，如打开、关闭、最小化、最大化等；3. 学会应用窗口功能进行多任务处理。
二、教学重点：1. 理解并掌握窗口在计算机操作中的概念及作用；2. 掌握窗口的基本操作方式。
三、教学难点：1. 学会应用窗口进行多任务处理；2. 掌握窗口的高级操作方式，如平铺、堆叠等。
四、教学过程：1. 激发学生兴趣，引入知识点教师引导学生回忆日常生活中窗口的概念，如窗户、车窗等，并与计算机操作中的窗口进行对比，激发学生对窗口操作的兴趣。
通过图示、示范等方式，介绍计算机操作中的窗口以及其作用。
2. 窗口的打开与关闭（1）通过实际操作，教师逐步演示打开和关闭一个程序窗口，并解释其操作过程。
（2）学生模仿教师的示范动作，配合教师的指导，逐步完成打开和关闭程序窗口的操作。
3. 窗口的最小化与最大化（1）教师讲解最小化和最大化窗口的概念，以及它们在实际使用中的作用。
（2）通过示范操作，教师演示最小化和最大化窗口的操作过程。
（3）学生模仿教师的示范动作，配合教师的指导，逐步完成最小化和最大化窗口的操作。
4. 窗口的移动与调整大小（1）教师讲解如何移动与调整窗口的大小，并解释其操作方法。
（2）通过示范操作，教师演示移动与调整窗口大小的具体步骤。
（3）学生模仿教师操作，逐步掌握移动与调整窗口大小的技巧。
5. 窗口的切换与多任务处理（1）教师指导学生掌握快速切换窗口的方法，如使用Alt+Tab键等。
（2）通过示范操作，教师展示如何同时在多个窗口中进行操作。
（3）学生模仿教师操作，并配合教师的指导，逐步掌握切换窗口和多任务处理的技巧。
6. 窗口的高级操作（1）教师介绍窗口的高级操作，如平铺、堆叠等，以及它们的作用。
（2）通过图示和示范操作，教师演示窗口的高级操作方法。
窗口操作小学信息技术教案
窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。
二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。
2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。
五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（图片、文字等）。
4. 教学指导书。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。
3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。
4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。
5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。
七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。
2. 练习时间：20分钟。
3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。
八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。
3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。
九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《认识我的电脑窗口》小学信息技术教案
《认识我的电脑窗口》小学信息技术优秀教案教学目标：1. 让学生了解并认识电脑窗口的基本组成和功能。
2. 培养学生使用电脑的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养。
教学重点：1. 认识电脑窗口的基本组成。
2. 掌握窗口的基本操作。
教学难点：1. 窗口的切换和最大化、最小化的操作。
教学准备：1. 准备一台装有教学软件的电脑。
2. 准备投影仪，将电脑屏幕内容投影到幕布上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：《认识我的电脑窗口》。
2. 引导学生观察电脑屏幕，发现电脑窗口的存在。
二、讲解窗口的基本组成（10分钟）1. 讲解窗口的栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等组成部分。
2. 举例说明各部分的作用和功能。
三、窗口的基本操作（10分钟）1. 讲解如何打开、关闭窗口。
2. 讲解如何调整窗口的大小、位置。
3. 讲解如何切换窗口。
4. 讲解如何最大化、最小化窗口。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的讲解，自行操作电脑，实践窗口的基本操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调窗口的基本组成和操作。
2. 学生反馈学习收获，提出疑问。
教学延伸：1. 讲解其他窗口类型的特点和功能。
2. 引导学生探索更多窗口操作技巧。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了电脑窗口的基本组成和功能，掌握了窗口的基本操作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
六、深入学习窗口属性（10分钟）1. 讲解窗口属性的概念和作用。
2. 引导学生如何查看和修改窗口属性。
3. 举例说明如何通过窗口属性优化电脑使用体验。
七、窗口的快捷操作（5分钟）1. 讲解窗口的快捷操作，如最大化、最小化、移动、调整大小等。
2. 学生跟随教师操作，掌握快捷键的使用方法。
3. 强调快捷操作在提高工作效率方面的优势。
三年级信息技术上册窗口操作教案人教新课标版
【教学评价】
1.学生课堂参与度
2.学生窗口操作技能掌握程度
3.课后作业完成情况
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，通过窗口操作的学习与实践，提升学生的信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。学生能够理解窗口在信息处理中的基本功能，形成对计算机操作的基本认识，增强信息获取与处理的自觉性。在操作过程中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过自主探究、合作交流的方式，提高学生利用信息技术工具进行数字化创新的能力。同时，培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯，为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“窗口操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐学生阅读教材中与窗口操作相关的扩展章节，深入理解窗口操作的高级技巧和应用。
-鼓励学生查阅信息技术相关的图书和杂志，了解窗口操作在不同操作系统中的异同。
-建议学生观看教育频道的信息技术教学视频，特别是那些专门讲解窗口操作的视频，以获得更直观的学习体验。
-引导学生利用学校图书馆资源，查找有关计算机操作的科普读物，增强对窗口操作背后原理的理解。
课后作业
1.请描述你在使用计算机时最常见的三种窗口操作，并说明它们的作用。
示例答案：最常见的窗口操作包括打开新窗口、关闭当前窗口和最小化窗口。打开新窗口可以让我们启动新的应用程序或任务；关闭当前窗口可以结束正在进行的操作，释放系统资源；最小化窗口可以使我们暂时隐藏当前任务，以便于处理其他窗口。
初始窗口教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学一年级教材：《信息技术基础教程》教学目标：1. 让学生了解计算机的初始窗口，包括任务栏、开始菜单、桌面图标等组成部分。
2. 培养学生正确使用鼠标操作计算机的能力。
3. 培养学生良好的计算机使用习惯。
教学重点：1. 认识计算机的初始窗口。
2. 学会使用鼠标操作计算机。
教学难点：1. 认识并区分任务栏、开始菜单、桌面图标等组成部分。
2. 正确使用鼠标操作计算机。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有Windows操作系统。
2. 事先准备好的PPT课件。
3. 鼠标操作练习软件。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一台计算机，引导学生观察计算机的外观。
2. 提问：同学们，你们知道计算机是如何打开的吗？3. 引出课题：今天我们就来学习计算机的初始窗口。
二、新课讲授1. 展示PPT课件，讲解计算机的初始窗口。
a. 桌面：计算机启动后显示的区域，可以放置各种图标。
b. 任务栏：位于屏幕下方，显示当前打开的窗口、系统托盘等信息。
c. 开始菜单：位于任务栏左侧，可以打开计算机的各种程序和功能。
d. 桌面图标：代表计算机中的各种程序、文件和文件夹。
2. 教师示范鼠标操作：a. 鼠标点击任务栏，打开任务栏。
b. 鼠标点击开始菜单，打开开始菜单。
c. 鼠标点击桌面图标，打开对应的程序或文件。
三、课堂练习1. 学生跟随教师操作，练习鼠标操作。
2. 教师分发鼠标操作练习软件，学生独立练习鼠标操作。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机初始窗口的组成部分和鼠标操作方法。
2. 提问：同学们，你们知道如何打开计算机的初始窗口了吗？3. 学生回答问题，教师进行总结。
五、课后作业1. 回家后，请家长协助打开计算机的初始窗口，并尝试使用鼠标操作。
2. 记录下自己在操作过程中遇到的问题，下节课与同学分享。
教学反思：本节课通过讲解计算机的初始窗口和鼠标操作方法，让学生初步了解了计算机的基本使用。
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总结课上所学习的内容
和老师问好，回答老师问题
仔细聆听老师讲解，根据广播内容，记住斯部分内容：桌面；图标；任务栏；开始按钮
仔细观察窗口的组成，了解标题栏三个按钮的功能以及和他们同效果的几个快捷操作，为旁边的同学讲解桌面的组成，窗口的组成，并按照老师的要求最相关的操作
1）大家看屏幕上这片空白的区域叫做桌面，桌面上有很多程序，这些程序叫做图标。
2）大家看在桌面的下部有一条蓝色的区域，这叫做任务栏，目前在计算机中运行的所有的程序都可以在这里找到，在任务栏的最左边有一个绿色的按钮叫做开始按钮，我们在计算机中安装的所有的软件和计算机中很多功能的介绍都可以从这里找到。
示范：
教学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学内容与任务
教师活动
学生活动
设计理念
1．热身
2．导入新课
3．巩固与练习
4．拓展活动
5．课上小节
和同学们问好，学问同学们在上课前都在自己的课桌上摆些什么呢？我们在桌子上摆的东西就是我们常用的东西，这就好比计算机的桌面，我们把一些常用的程序都放在桌面上，今天我们来认识桌面和窗口。
用计算机广播，使学生能看到老师的桌面
学生分组讨论，踊跃发言，选出代表讨论后发言，听取老师总结归纳并填写天我学到了什么
学生完成“今天我在信息技术课上都学到了什么”
激起学生学习兴趣，使学生兴奋起来，为后面的教学工作做好铺垫
使学生了解桌面的组成，任务栏的功能和开始按钮的功能，为学生日后操作计算机打下良好的基础——桌面
在实践中运用所学内容，真正掌握窗口相关的操作
打开我的电脑和我的文档，在任务栏中出现我的电脑和我的文档，然后依次关闭，点击开始按钮，请学生观察程序选项中的诸多程序。
下面老师打开我的电脑，大家观察打开的就是我的电脑的窗口，请大家仔细观察窗口都是有哪几部分组成的
窗口：
标题栏；菜单栏；标准按钮；地址栏
在标题栏的最右侧有三个按钮，同学们知道这几个按钮都有什么功能吗？
1）最小化
2）最大化—同效果操作为左键双击标题栏
3）还原—同效果操作为左键双击标题栏
4）关闭—同效果操作为左键双击标题栏左侧我的电脑图标
好了，通过刚才大家仔细地听讲，现在该大家动动手了
1）请你为旁边的同学说出你的桌面的组成
2）请你打开我的电脑，为你旁边的同学说出窗口的组成
3）请你讲我的电脑窗口最小化，还原，最大化，还原，最后将它关闭。
四年级信息技术学科教学计划
任课教师：郭军
课题
第三课认识桌面和窗口
教学目标
知识技能目标
认识桌面和窗口的组成掌握相关操作
过程与方法目标
小组探究的学习方法
情感、态度、
价值观目标
使学生能正确认识桌面各个部分，窗口的组成，能掌握相关的操作
教学重难点
窗口的相关操作
教学具的选择与准备
投影仪及课件，我今天学到了什么
通过讨论过程激励学生踊跃发言，增强团队合作意识，找到自己在团队中的位置，通过讨论结果反映学生听课学习质量，通过老师归纳，总结出今天我学习到了哪些知识，在和老师交流中感觉到计算机的乐趣，盼望下节计算机课尽快到来
板书设计
在课件中反映每个问题的问与答，和老师讨论后的总结
反思小结