部编版五年级上册语文习作：缩写故事课件2篇
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文 缩写成一个简短的故,或者选择其他的民间故事进行 缩写。
缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完 整,情节是否连贯,语习是否通顺
写作要求
习作：缩写故事
我们先来了解一下 什么叫缩写？
习作：缩写故事
缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留 其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。 长变短：字数减少 复杂变简单：情节留主要
准 ③ 人物对话转述得当。 ④ 符合故事原意。
习作：缩写故事
评改范例 下面是《猎人海力布》缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发 誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及 了！”有个老人对海力布说咱们在这山下住了好几代啦，老老小小 这么多人，搬家可不容易呀！”
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 故事完整通顺。
② 保留了主要情节和关键情节。
问题分析
这段话的重点内容是乡亲们不相信他，不愿意搬走， 但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也没突 出乡亲们不相信他这一点。
习作：缩写故事
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
原
可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说
段 的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对 落 海力布说咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易
习作：缩写故事
从上面的示例中，你能总结出哪些缩 写方法？
习作：缩写故事
删除：与情节无关的，删除；在概述后面 具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。
概括：次要环节，概述——主要梳理出人物 和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要 内容变成作者的话。
习作：缩写故事
主 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 要 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。
情 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 节 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。
10. 人们纪念海力布。
习作：缩写故事
准备三 梳理故事情节 将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）
救下小蛇
小蛇叮嘱
热心的海力布
得到 宝石
得知灾难将至
让读者快速了解故事内容，便于推荐介绍故事！
习作：缩写故事
下面是《绿野仙踪》的缩写范例，我们一起来读一读。
多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个 地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴， 他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮 助他们改掉了自己的缺点。
这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他 介绍这个故事了！
缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去 补充相关情节或者细节。
缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用 自己的话将重要情节讲述出来。
习作：缩写故事
写作提纲
习作：缩写故事
你想好怎么缩写 了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
习作：缩写故事
习作提纲要求
抓住主要情节，缩写故事。
1.这则故事的主要情节是什么？ 2.次要情节有哪些？哪些比较关键？ 3.这篇文章的主线是什么？ 4.你打算保留哪些情节？哪些情节 简略？哪些情节详细？ 5.你缩写的提纲是否符合故事本意？
故事的高
潮：海力布告
布，搬家不容易，要搬家总得先知道理由。时间紧迫，无 诉乡亲们山洪
奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相， 即将爆发要及
时搬家，迫于
只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所 无奈说出了动
物的话，变成
说的话，还有关于宝石头的秘密说了出来。刚说完，他就 了石头，这是
习作：缩写故事
第二课时
作文修改
习作：缩写故事
例文赏析
《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都
开头简
非常尊敬他。
洁，三言两语
有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下一条小白蛇。小白 交代人物。
蛇是龙王的女儿，她为了感谢海力布的救命之恩，决定带他小
故事的
见龙王，要送海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含 起因，对原文 内容有压缩。
习作：缩写故事
那么你认为，在缩写前我们要做哪些准 备工作呢？
习作：缩写故事
准备一 全面了解故事，读懂故事。 只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 2. 海力布救下一条小白蛇。 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 4. 海力布来到龙宫得到宝石。 5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。 10. 人们纪念海力布。
习作：缩写故事
次要情节 简单概括
人物对话 改为转述
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬
爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟
我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,
您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那关颗键情节 宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海特力别保留
习作：缩写故事
准备二
理清主次情节和关键情节。
抓住了重点，就能准确压缩故事。
次 1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 要 2. 海力布救下一条小白蛇。 情 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 关键情节 节 4. 海力布来到龙宫得到宝石。
5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人，否则变石头。
同学们说得很好，下面老师来总结一 下缩写一篇文章的具体做法：
1.要整体把握原文内容，理清思路和 结构。
2.围绕中心把握主要事件和材料，删 去文中的次要人物、次要内容。
3.缩写语言，把具体的叙述、描写及 对话进行概括，改成简洁的语句。
4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
习作：缩写故事
掌握了缩写的秘诀 后，让我们试着缩写 《猎人海力布》的其他 段落。
• 作者开头和结尾叙事简 略，正文部分进行压缩， 增删有方，语言流畅。 同时，作者扣住了“宝 石的秘密”这一线索， 并将之贯穿全文。
3.结构完整， 语言流畅
习作：缩写故事
下面请和同位交换作
文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
习作：缩写故事
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太
好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是
动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一
块石头。”
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的
救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他， 龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物 说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了， 他就会变成一块石头。
着一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过 宝石是故事情
如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。
节的重要内容。
习作：缩写故事
海力布跟着小白蛇来到龙宫，没有接受龙王馈赠的珍
故事的发
宝，只要了他嘴里的那块宝石。临走的时候，小白蛇再三 展，压缩了次
要情节。
叮嘱他不要把动物说的话告诉其他人，否则他就会变成石
缩写：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全， 海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海 力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了 出来。刚说完，他就变成了石头。
习作：缩写故事
对于这次习作，你还有什么 要说的吗？
习作：缩写故事
读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节， 还要弄清楚主次关系。
从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大 家都非常尊敬他。
有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,
缩写示例 他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女
儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许 多珍宝。小自蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含 着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话 只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。
习作：缩写故事
• 作者在认真阅读课文 《猎人海力布》的基础 之上，充分研读课文， 对课文的整个情节内容 了然于胸，为缩写打下 了基础。
1.精读原文， 了解情节
【优点借鉴】
• 抓住两个情节，一是小 白蛇送他宝石；二是海 力布变成了一块石头。 同时，对部分内容进行 了自己的语言转换。
2. 抓住重点， 适当转换
缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心 帮助别人，大家都非常尊敬他。
习作：缩写故事
次要情节：谁怎么了？谁做了什么事？
有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有喊救命的声音。 他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓， 对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。
缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓 住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
习作：缩写故事
说一说
你听说过哪些精彩有趣的 故事？能给同学们讲一讲吗？
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统编版五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共25张PPT)(1)
4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分 之间的大致比例，不能使各部分的比例失衡。
放胆试写
1.照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把 课文缩写成一个简短的故事；
2.也可以选择其他的民间故事进行缩写。
牛刀小试
练习缩写《猎人海力布》第7-11自然段。思考： 带头鸟说的话应该保留还是删减？海力布与乡亲们的 对话哪些必须保留？
明确要求 说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.选一个比较长的好故事，缩写故事 内容，让它变得短一点，简单一些。
2.缩写后故事完整，情节连贯、语句 通顺。
概念明晰
什么是缩写？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章紧缩， 而能保留其主要内容，使人一目了然。
技法点拨 缩写的锦囊妙计点拨
1.摘录法。即摘录有关时间，地点，人物，事情的 起因、经过、结果的语句。
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
梳理情节
交流思考：《猎人海力布》这篇课文，关键情节有 哪些，梳理出来？
交流思考
对照课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写示例， 想一想：缩写的方法是什么？
缩写示例
原文
缩写后
①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
删减
②从摘前录有和一个删猎减人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来， 从前有一个猎人，名叫海力布。 总是摘把录猎物下分来给的大句家子，自介己绍只了留故下很事少主的人一公份的。大主家要都信非息常尊—敬—他。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说， 含着一颗宝石，不管是谁只要含着那
实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
放胆试写
1.照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把 课文缩写成一个简短的故事；
2.也可以选择其他的民间故事进行缩写。
牛刀小试
练习缩写《猎人海力布》第7-11自然段。思考： 带头鸟说的话应该保留还是删减？海力布与乡亲们的 对话哪些必须保留？
明确要求 说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.选一个比较长的好故事，缩写故事 内容，让它变得短一点，简单一些。
2.缩写后故事完整，情节连贯、语句 通顺。
概念明晰
什么是缩写？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章紧缩， 而能保留其主要内容，使人一目了然。
技法点拨 缩写的锦囊妙计点拨
1.摘录法。即摘录有关时间，地点，人物，事情的 起因、经过、结果的语句。
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
梳理情节
交流思考：《猎人海力布》这篇课文，关键情节有 哪些，梳理出来？
交流思考
对照课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写示例， 想一想：缩写的方法是什么？
缩写示例
原文
缩写后
①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
删减
②从摘前录有和一个删猎减人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来， 从前有一个猎人，名叫海力布。 总是摘把录猎物下分来给的大句家子，自介己绍只了留故下很事少主的人一公份的。大主家要都信非息常尊—敬—他。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说， 含着一颗宝石，不管是谁只要含着那
实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
部编版五年级上册语文习作二(缩写)课件
牛郎和织女只能隔河相望。日子久了， 他们就成了牵牛星和织女星。只能在农历的 七月初七在天桥上回一次面。
每年农历七月初七地夜晚，一群群喜鹊 飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎 织女在桥上相会。
同位同写。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，抓走织女。
牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如 焚。他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出 牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只 竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就 飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女 了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划， 霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很 宽，牛郎飞不过去了。
牛
人
郎
教 五
织
年 级
女
上 册
（缩写）
缩写要求： 1、摘录、删减。抓主要情节。 （完整) 2、概括、改写。长句子缩成短句 子，几句话合并成一句话，具体 叙述的改简洁。
3、故事完整，情节连贯，语句 通顺。
根据主要情节缩写课文
童年： 牛郎身世凄苦 细心照看老牛 两人相依为命
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂 子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃 剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上 山放牛。他没名字，大家都叫他牛郎。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里 纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。 转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿 一女。老牛临终前留下遗言，让牛郎留着 它的皮，碰到紧急的事，就披上它的皮……
根据小标题缩写课文
婚后幸福 王母知情 天河相隔 鹊桥相会
临终叮嘱 抓走织女 极力抗争
再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间 ，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭， 严厉惩罚。
牛郎照看那头牛挺周到。每天放 牛，他总是挑最好的草地，让它吃又 肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着 它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 那头老牛跟他也很亲密，常常用温和 的眼光看着他，有时候还伸出舌头 舔舔他的手呢。
部编版语文五年级上册第3单元习作《缩写故事》课件
部编版 语 文五年 级 上册
第三单元习作
缩写故事
本单元，我们认识了善良的海力布， 为他热心助人、舍己救人的高贵品质感 动；还认识了牛郎，见证了他和织女从 相识到结婚，再到被迫分开，最后每年 隔河相望的过程。说一说：你还听说过 哪些精彩有趣的故事？
1.白娘子和小青 同游西湖，在断 桥上遇到了许仙。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把 课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他 民间故事进行缩写。
缩写民间故事
缩写完成后,与原文比较一下,看看故事 是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。
习作提示的缩写方法
摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以
删去，不要改变故事的愿意。
概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成
写，只保留故事主线。
⑥海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说 了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就 会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白 蛇，就回家了。
海力布跟着小白蛇 到了龙宫。老龙王为了 感谢海力布，让他随便 挑选珍宝。海力布只要 了龙王嘴里那颗宝石。 临走的时候，小白蛇再 三叮嘱海力布，要他记 住忠告，海力布谢过小 白蛇，就回家了。
原文主要写了海力布救小白蛇的事件。救的 过程只需用“救下”二字一笔带过。
对话可以改为间 接叙述。
“宝石”是推动故 事发展的重要线索 ，因此缩写时要将 宝石的来历和秘密 交代清楚。
《猎人海力布》
缩写方法
缩写故事
思维导图
无关 关系不大 删 限制词 修饰词 留 主要内容
关键语句 改 概括 合并
中心不变，主要人物和主要内容不变
这一句交代 了此药的神奇之 处，为后文的发 展作铺垫。
第三单元习作
缩写故事
本单元，我们认识了善良的海力布， 为他热心助人、舍己救人的高贵品质感 动；还认识了牛郎，见证了他和织女从 相识到结婚，再到被迫分开，最后每年 隔河相望的过程。说一说：你还听说过 哪些精彩有趣的故事？
1.白娘子和小青 同游西湖，在断 桥上遇到了许仙。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把 课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他 民间故事进行缩写。
缩写民间故事
缩写完成后,与原文比较一下,看看故事 是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。
习作提示的缩写方法
摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以
删去，不要改变故事的愿意。
概括、改写。 把长句子缩为短句子，把几句话合并成
写，只保留故事主线。
⑥海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说 了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就 会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白 蛇，就回家了。
海力布跟着小白蛇 到了龙宫。老龙王为了 感谢海力布，让他随便 挑选珍宝。海力布只要 了龙王嘴里那颗宝石。 临走的时候，小白蛇再 三叮嘱海力布，要他记 住忠告，海力布谢过小 白蛇，就回家了。
原文主要写了海力布救小白蛇的事件。救的 过程只需用“救下”二字一笔带过。
对话可以改为间 接叙述。
“宝石”是推动故 事发展的重要线索 ，因此缩写时要将 宝石的来历和秘密 交代清楚。
《猎人海力布》
缩写方法
缩写故事
思维导图
无关 关系不大 删 限制词 修饰词 留 主要内容
关键语句 改 概括 合并
中心不变，主要人物和主要内容不变
这一句交代 了此药的神奇之 处，为后文的发 展作铺垫。
习作：缩写故事ppt课件
现在，请快动笔缩写自己心中最 喜欢的故事吧！
◆ 武松走了一程，酒力发作，就想躺在石头上休息。 忽然跳出一只老虎。武松翻身起来，老虎扑、掀、剪 都用了，不过都被武松闪过了，老虎泄了气。武松拿 起哨棒打去，没劈着老虎，打在树上了。哨棒成了两 截。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析
先织衣料，接着就裁，就缝，都只是用手 空比画。
皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见 什么，但是怕人家说他们愚笨，更怕人家 说他们不称职，就都说看见了，确是非常 漂亮。
出自神话故事的词语： 女娲补天 夸父逐日 鹏程万里 精卫填海 望洋兴叹 天衣无缝 牛郎织女 后羿射日 嫦娥奔月
开天辟地 火眼金睛 点石成金
一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。 月是那样美，天和地是那样宁静。蛐蛐 不停地唱着歌，青蛙也跟来一起凑热闹。 大地正在进行夜中优美的大合唱。晚风 习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音 乐，让这优美的大合唱变得更美了。
出自历史故事的词语： 一鼓作气 纸上谈兵 退避三舍 望梅止渴 单刀赴会 破釜沉舟 草木皆兵 东山再起 背水一战 后来居上 闻鸡起舞 指鹿为马
三顾茅庐 四面楚歌 乐不思蜀 洛阳纸贵
范文赏析
皇帝的新衣（节选）
叶圣陶
从前安徒生写过一篇故事，叫《皇帝 【语言精练】
的要求
1.学习缩写故事的一般方法，如：摘录、 删减、概括、改写等。
2.能把握故事的中心要点进行缩写，做到 内容完整、情节连贯、语句通顺。
选素材
你打算缩写哪个故事呢？
《西湖龙井的传说》 《日月潭的传说》
◆ 当它奋起而飞的时候，它那两只黑沉沉的翅膀，就 好像垂在天边的乌云。 ◆ 天和地被创造出来，大海波浪起伏，拍击海岸，鱼 儿在水里嬉戏，鸟儿在空中歌唱。 ◆ 徐徐的清风迎面吹来，四周的大山蒸腾着薄薄的岚 烟，长城弯弯曲曲地爬过峥嵘的山脊。
◆ 武松走了一程，酒力发作，就想躺在石头上休息。 忽然跳出一只老虎。武松翻身起来，老虎扑、掀、剪 都用了，不过都被武松闪过了，老虎泄了气。武松拿 起哨棒打去，没劈着老虎，打在树上了。哨棒成了两 截。
范文赏析：看看别人是怎么写的
范文赏析
先织衣料，接着就裁，就缝，都只是用手 空比画。
皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见 什么，但是怕人家说他们愚笨，更怕人家 说他们不称职，就都说看见了，确是非常 漂亮。
出自神话故事的词语： 女娲补天 夸父逐日 鹏程万里 精卫填海 望洋兴叹 天衣无缝 牛郎织女 后羿射日 嫦娥奔月
开天辟地 火眼金睛 点石成金
一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。 月是那样美，天和地是那样宁静。蛐蛐 不停地唱着歌，青蛙也跟来一起凑热闹。 大地正在进行夜中优美的大合唱。晚风 习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音 乐，让这优美的大合唱变得更美了。
出自历史故事的词语： 一鼓作气 纸上谈兵 退避三舍 望梅止渴 单刀赴会 破釜沉舟 草木皆兵 东山再起 背水一战 后来居上 闻鸡起舞 指鹿为马
三顾茅庐 四面楚歌 乐不思蜀 洛阳纸贵
范文赏析
皇帝的新衣（节选）
叶圣陶
从前安徒生写过一篇故事，叫《皇帝 【语言精练】
的要求
1.学习缩写故事的一般方法，如：摘录、 删减、概括、改写等。
2.能把握故事的中心要点进行缩写，做到 内容完整、情节连贯、语句通顺。
选素材
你打算缩写哪个故事呢？
《西湖龙井的传说》 《日月潭的传说》
◆ 当它奋起而飞的时候，它那两只黑沉沉的翅膀，就 好像垂在天边的乌云。 ◆ 天和地被创造出来，大海波浪起伏，拍击海岸，鱼 儿在水里嬉戏，鸟儿在空中歌唱。 ◆ 徐徐的清风迎面吹来，四周的大山蒸腾着薄薄的岚 烟，长城弯弯曲曲地爬过峥嵘的山脊。
统编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》优质课教学课件(26张)
一、习作要求
本次习作的内容是“缩写故事”，要求 按课文所给的例文，照样子缩写《猎人海力 布》的其他段落，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。缩写时注意保留原文的主要内 容，故事情节要连贯，语句要通顺。
二、写法指点
第一步：审题。本次作文是缩写《猎 人海力布》的其他段落，把课文缩写成一 个简短的故事，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。
什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文
章紧缩，而能保留其主要内容，使人一目 了然。比如我们要把篇幅较长的课文缩成 几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内 容，这就是缩写。
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
做好对照
文章缩写完以后，一定要记得再和原文比 较一下，看看是否做到了五不变：原文的体裁 不变；原文的中心思想、基本内容不变；原文 的重要情节和主要人物不变；原文的层次结构 不变；原文中有代表意义的话、描述主要人物 的关键词句、概括主要事件的话不变。
第四步：方法。 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留， 哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 2.概括、改写。把长句子缩为短句子， 把几句话合并成一句话，或者用自己的话把 故事中具体的描写改得更简洁。
自从有了这颗宝倒塌， 洪水会淹没大地。海力布急忙回家把这个消 息告知了乡亲们，让大家赶快搬离这里。可 乡亲们都不相信，海力布只好决定牺牲自己， 来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何
总评： 这篇缩写较完整地保留了课文《猎人海
力布》的主要情节和关键词句，情节非常连 贯，语句概括叙述的恰到好处。缩写后的故 事既简短明了，又突出了文章的中心思想， 把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的 高尚品质表现得淋漓尽致。
人教部编版小学五年级语文上册《习作：缩写故事》课件2
缩写练习：
以《猎人海力布》第5-6自然段为例，进行缩写练习：
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激， 要重谢他，于是老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿 什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东 西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会 儿，就把嘴里含着的那天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话 吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们 故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，
他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见 了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借 给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千
缩写方法：
1.摘录和删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去， 不要改变故事的原意。 2.改写和概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
齐读《猎人海力布》第1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么， 删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不
提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来， 说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上 配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎 人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您 马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
人教部编版语文五年级上册第三单元作文《习作：缩写故事》ppt课件
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头 的鸟说： “咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大 山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢 ! ”海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。 可是大家谁也不理解他的话。 一位老人恳切要求海力布向 大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布无 奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要 内容变成作者的话。
总而言之：
1.要整体把握原文内容，理清思路和结 构。
2.围绕中心把握主要事件和材料，删去 文中的次要人物、次要内容。
3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对 话进行概括，改成简洁的语句。
4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
晏子说齐国的人很多。
这类描写人物语言的句子的概括方 法是：把人物语言简略化，就可达到 言简意赅的目的。
半明确要求，学习方法。
照样子(见教材P44)缩写《猎人海力 布》的其他段落，把课文缩写成一个简短 的故事，也可以选择其他的民间故事进行 缩写。
12
半明确要求，学习方法。
用心读一读《猎人海力布》第1~4自然段 的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什 么地方没变，什么地方变了，怎么变的？
此外，我们在缩写 时还需要注意保持情节 的完整。那么怎样缩写 才能让情节完整呢？
首先
全面了解故事，读懂故事。
只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 2. 海力布救下一条小白蛇。 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 4. 海力布来到龙宫得到宝石。 5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。 10.人们纪念海力布。
转述：对于人物对话，不重要的省去，重要 内容变成作者的话。
总而言之：
1.要整体把握原文内容，理清思路和结 构。
2.围绕中心把握主要事件和材料，删去 文中的次要人物、次要内容。
3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对 话进行概括，改成简洁的语句。
4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
晏子说齐国的人很多。
这类描写人物语言的句子的概括方 法是：把人物语言简略化，就可达到 言简意赅的目的。
半明确要求，学习方法。
照样子(见教材P44)缩写《猎人海力 布》的其他段落，把课文缩写成一个简短 的故事，也可以选择其他的民间故事进行 缩写。
12
半明确要求，学习方法。
用心读一读《猎人海力布》第1~4自然段 的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什 么地方没变，什么地方变了，怎么变的？
此外，我们在缩写 时还需要注意保持情节 的完整。那么怎样缩写 才能让情节完整呢？
首先
全面了解故事，读懂故事。
只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。
1. 概括介绍海力布热心帮助别人。 2. 海力布救下一条小白蛇。 3. 小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。 4. 海力布来到龙宫得到宝石。 5. 小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。 6. 海力布从鸟那里得知灾难要来。 7. 海力布告诉乡亲，乡亲不信。 8. 海力布说出了原因，变成了石头。 9. 乡亲们相信了，避免了苦难。 10.人们纪念海力布。
部编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(49张PPT)
花珊一下子跳到了山的东边。这时，奔腾的海水涌进了大沟，形成了台 湾海峡。那断裂的大山，西边的就是现在的武夷山，东边的就是现在台 湾的阿里山。
⑥山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活 。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。
⑦妈妈爬上高高的武夷山顶，盼望女儿能回到自己的身边。然 而 ，一天天过去了，女儿没有回来。妈妈慢慢变成了一块巨大的岩石，高 高地立在武夷山上。
想一想，运用摘录、删减法，对下面的片段缩写最恰当的一项是（ ）。
有一段时间唐太宗XXX情绪很不好，晚上睡觉常常听到卧室外边 抛砖掷瓦，鬼魅呼叫。他很畏惧，将此事告知群臣。大将秦琼说：“ 臣戎马一生，杀敌如切瓜，收尸如聚蚁，何惧鬼魅？臣愿意同敬德披 坚执锐，把守宫门。”XXX同意。当夜果然无事。自此以后，便让二 将夜夜守卫。后来XXX念他们彻夜辛苦，于是吩咐画师，绘两位将军 的真容贴到门上。以画代人，倒也顶事，邪祟自息。
C．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，采了一把后得知太 后病了，立刻赶回京城，太后是肝火上升，胃里不适，没有大病， 闻到茶叶的香味后，便想尝尝茶叶的味道，喝了后，病立刻好了
D．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，然后回京城泡茶给 太后喝。太后喝了后，病好了
武夷山和阿里山的传说
①很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山 连在一起的。那时漫山遍野的果树上挂满了果子，山下 是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。
确定了你想缩写的故事，我们就可以动笔来写了。怎样才能熟 练地运用“摘录、删减法”和“概括、改写法”呢？让我们从下面 的课文改写和学生的习作中学习写作技能吧！
小白蛇告知海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海 力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海 力布。小白蛇还告知他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的 话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块 石头。
部编版五年级上册第三单元：习作三缩写故事课件(共20张PPT)
把哥嫂对牛郎怎 样不好和牛郎与 牛是怎么相处的 进行了概括。
牛郎慢慢长大了，哥哥嫂子想独占父母留 下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着 车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。 有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天 黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到 树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。
把原文中有关语 段进行了合并， 保留了故事的主 要内容，删减了 次要内容。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天 河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的 惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久 天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月 初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜 鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
摘录、删减。 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，
不要改变故事的原意。 概括、改写。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更 简洁。
讨论交流
用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段 的缩写例文，对照原文，看看保留了什么，删 减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子 是改写的。
新课导入
你能给大家讲讲《将 相和》这篇课文讲了一个 怎样的故事吗？
大家讲的和本来的课文相比就比较简短， 大致说出了故事的主要内容。
当你读到一个比较长的好故事,想把这个 故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容, 让它变得短一些、简单一些。
什么是缩写呢？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章紧缩，而 能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把 篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文， 并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
缩写前：
要读懂原文，了解文章的主要内容。
部编版语文五年级上册猎人海力布缩写范文两则ppt课件
海力布来到了龙宫，老龙王把那颗宝石送给了海力布。
次要情节，
略写。 从此以后，海力布能听懂所有动物的语言，他每天打的猎
物很多，他分给乡亲们的猎物也多。
几年之后的一天，海力布在打猎时，听见鸟群在说今
晚大山将要崩塌，大地被洪水淹没，所以得赶紧飞走。海 力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好 的，为什么要搬家？于是都不肯搬走。一位老人恳切要求 海力布向大家说明原因。此时焦急万分的海力布心想：
人们世世代代都纪念海力布。
故事的结 尾，内容简略。
总评：综观全文，故事情节完整，详略安排得 当，语言流畅，重点突出。作者能把握重点情 节内容，故事主体内容得到展现。在对次要情 节压缩时，如海力布得到宝石后打猎的情况， 听到鸟群说山洪到来的情景，在了解原文内容 的基础上，运用精练的语句作高度概括，转换 成自己的语言，表现了一定的文字压缩能力。
是大家谁也不理解他的话。一位老人恳切要求海力布向
这是故事
的高潮部分， 大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布 是重点，所以
无奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、 详写。
洪水要到来的消息告诉乡亲们，并说出了有关宝石的秘 密。海力布刚说完，就变成了一块石头。
乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。 他们含泪搬向远方。半夜里，果然山洪爆发了，村庄被 淹没了。
突出重点， 交代宝石的神 奇和秘密。
海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，他每次打猎都
是满载而归，分给大家的食物更多了。
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头
的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大
山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”
海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可
次要情节，
略写。 从此以后，海力布能听懂所有动物的语言，他每天打的猎
物很多，他分给乡亲们的猎物也多。
几年之后的一天，海力布在打猎时，听见鸟群在说今
晚大山将要崩塌，大地被洪水淹没，所以得赶紧飞走。海 力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好 的，为什么要搬家？于是都不肯搬走。一位老人恳切要求 海力布向大家说明原因。此时焦急万分的海力布心想：
人们世世代代都纪念海力布。
故事的结 尾，内容简略。
总评：综观全文，故事情节完整，详略安排得 当，语言流畅，重点突出。作者能把握重点情 节内容，故事主体内容得到展现。在对次要情 节压缩时，如海力布得到宝石后打猎的情况， 听到鸟群说山洪到来的情景，在了解原文内容 的基础上，运用精练的语句作高度概括，转换 成自己的语言，表现了一定的文字压缩能力。
是大家谁也不理解他的话。一位老人恳切要求海力布向
这是故事
的高潮部分， 大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布 是重点，所以
无奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、 详写。
洪水要到来的消息告诉乡亲们，并说出了有关宝石的秘 密。海力布刚说完，就变成了一块石头。
乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。 他们含泪搬向远方。半夜里，果然山洪爆发了，村庄被 淹没了。
突出重点， 交代宝石的神 奇和秘密。
海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，他每次打猎都
是满载而归，分给大家的食物更多了。
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头
的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大
山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”
海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可