像小蜗牛一样走路
二年级好词好句好段摘抄
二年级好词好句好段摘抄
1. 哎呀呀，“亮晶晶”这个词多好呀！就像夜晚天空中闪烁的星星。
比如：“他的眼睛亮晶晶的，好像藏着小星星。
”
2. 嘿，“慢吞吞”这个词很有意思呢！就像那只小乌龟一样。
你看：“他走路慢吞吞的，像只小蜗牛。
”
3. 哇塞，“笑眯眯”多让人开心呀！就像老师表扬我时的样子。
比如说：“奶奶总是笑眯眯地看着我。
”
4. 哟呵，“胖乎乎”是不是很形象呀！就像我那可爱的小弟弟。
比如：“那个小宝宝胖乎乎的脸蛋真可爱。
”
5. 嘿呀，“绿油油”多有生机呀！就像那片广阔的草地。
可以说：“田野里的麦苗绿油油的。
”
6. 哇哦，“红彤彤”多鲜艳呀！像那美丽的太阳。
比如：“她的脸蛋红彤彤的，像个红苹果。
”
7. 哎呀，“乐呵呵”多快乐呀！就像那个整天笑嘻嘻的同学。
可以说：“他整天乐呵呵的，好像没有烦恼。
”
8. 嘿，“水汪汪”的眼睛多迷人呀！像两颗明亮的宝石。
比如：“她有一双水汪汪的大眼睛。
”
9. 哇，“金灿灿”多耀眼呀！像那一片金黄的稻田。
比如说：“秋天的稻谷金灿灿的。
”
10. 哟，“气冲冲”这个词多生动呀！就像那个生气的叔叔。
比如：“他气冲冲地走了过来。
”。
学生上下学出行方式
学生上下学出行方式学生上下学，那出行方式可得好好琢磨琢磨呀！这可关系到咱每天的心情和安全呢。
你说走路吧，慢悠悠地晃荡着去学校，还能看看路边的小花小草，感受感受清晨的阳光，多惬意呀！就像那小蜗牛一样，一步一步，不慌不忙，虽然速度慢点，但沿途的风景都能尽收眼底呀，这何尝不是一种享受呢？而且呀，还能锻炼身体，让咱的小身板棒棒的！骑自行车呢，那就像一阵风似的，“嗖”地一下就过去了。
感觉自己可威风啦，就像那自由的小鸟，想去哪儿就去哪儿。
还能和小伙伴们来个比赛，看谁骑得快，多有意思呀！不过可得注意安全，别像那脱缰的野马，横冲直撞的。
坐公交车也不错呀，在车上可以听听音乐，或者和同学聊聊天，晃晃悠悠就到学校了。
这不就像是坐小船在海上漂一样嘛，虽然有点晃悠，但也挺舒服的。
而且呀，还不用自己费劲去蹬车子或者走路，多轻松呀！要是家里有条件，家长开车送上学，那可真是舒服得很呢！坐在车里，风吹不着，雨淋不着，就像那温室里的花朵。
不过这也有不好的地方呀，万一堵车了，那可就麻烦啦，只能干着急。
这时候是不是就像那被堵在洞里的小老鼠，想出去却出不去呀！那有没有其他特别的出行方式呢？嘿，还真有！有些同学会滑着轮滑去学校，那可真是酷毙了！就像那闪电一样，“唰”地就过去了，回头率那叫一个高呀！不过这可得技术好才行，不然摔个大跟头，那可就不好玩啦。
还有呀，我听说有的地方可以坐校车，那校车可漂亮啦，又大又宽敞。
同学们一起坐校车上学，一路上欢声笑语的，多热闹呀！就像一个移动的大家庭。
那到底该选哪种出行方式呢？这可得根据自己的情况来决定呀。
要是住得近，走路或者骑自行车就挺好，环保又健康；要是住得远，那公交车或者家长开车可能更合适。
不管选哪种，安全肯定是最重要的呀！咱可不能为了赶时间或者图好玩，就不顾危险啦。
总之呢，学生上下学的出行方式有很多种，每种都有自己的特点和乐趣。
咱可得选好适合自己的，让上下学的路变得更加有趣和安全。
大家说是不是呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
朝花夕拾《爬和撞》阅读赏析
朝花夕拾《爬和撞》阅读赏析先来说说这个“爬”吧。
我觉得这个“爬”就像是我们平常走路一样，一步一步慢慢往前挪。
比如说，在学校里，我们学习知识就像是在“爬”。
老师今天教一点数学，明天教一点语文，我们就像小蜗牛似的，一点点地积累。
就像我自己，以前背乘法口诀的时候，那真的是“爬”得很辛苦。
每天早上起来就念叨“一一得一，一二得二”，感觉脑子都快转不过弯来了。
这时候的“爬”虽然慢，但是很稳当，就像盖房子打地基一样，要是基础没打好，那房子可就容易塌喽。
可是文章里的这个“爬”呢，好像又不仅仅是这么简单。
也许作者看到了很多人在社会里也是这样慢慢地努力着，为了生活，为了自己的目标。
就像那些街边摆摊的小商贩，他们每天起早贪黑地准备货物，摆好摊位，然后等待顾客。
一天下来，可能也赚不了多少钱，但他们还是日复一日地做着，这种坚持就像是在“爬”，虽然前进的速度不快，但是每一步都充满了希望。
再说说这个“撞”。
这个“撞”可就有点猛了，就像一头莽撞的小牛犊，不管不顾地往前冲。
我想到我有一次参加学校的跑步比赛，一开始我就像疯了一样往前冲，那就是一种“撞”的感觉。
我心里想着，我一定要跑在最前面，什么策略啊，保存体力啊，我统统都没管。
结果呢，跑到一半我就气喘吁吁，差点没累趴下。
这就像文章里说的那种“撞”，可能有时候太冲动了，没有想清楚就去做一件事情。
在社会上，也有很多人在“撞”呢。
比如说那些想要一夜暴富的人，他们听到别人说炒股能赚钱，就一股脑儿地把钱都投进去，也不去了解股票到底是个啥玩意儿。
这就好比闭着眼睛在马路上乱跑，那多危险呀。
也许他们觉得这样能够快速地达到自己的目的，可是往往最后却是摔得鼻青脸肿。
我就在想啊，“爬”和“撞”到底哪个更好呢？这还真不好说。
有时候，我们确实需要“爬”的那种稳扎稳打，但是一直“爬”的话，会不会错过很多机会呢？就像坐公交车，如果每次都等所有人都上车了才慢慢找座位，那可能到最后就只能站着了。
而“撞”呢，虽然充满了风险，但万一就撞到了好运呢？就像买彩票，虽然中奖的概率超级低，但是总有人会中啊。
健步如飞蜗牛的作文300字（精选62篇）
健步如飞蜗牛的作文300字（精选62篇）健步如飞蜗牛的作文300字（精选62篇）在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的健步如飞蜗牛的作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
健步如飞蜗牛的作文300字篇1从前，有一只蜗牛，他做了一个很长的梦。
一天睡觉前，蜗牛自言自语地说：“他要是能健步如飞就好了。
”梦里，蜗牛醒来，本来想去厕所刷牙洗脸。
可谁知道，蜗牛竟然冲出屋子，它被自己吓了一大跳，摸摸自己的身体，看看自己的腿，不太相信，它又试一下，果然刹不住脚。
它高兴地说：“哇，我的梦想居然实现了。
”蜗牛这时想起了平日里老爱嘲笑它的兔子，蜗牛想要挑战兔子。
它想：“如果，我和兔子赛跑，以我现在的速度，肯定会胜利的。
哈哈哈！”于是，蜗牛找到兔子，兔子却不是如想象中答应地那么爽快，而是吞吞吐吐地说：“呃，这个，那个，还是算了吧。
”蜗牛说：“怎么，你怕了？哈哈哈！”“才不是呢。
好吧，那我和你比。
”兔子说。
它们来到山坡下，所有动物都在这儿观看他们的比赛。
开始赛跑了，蜗牛健步如飞，可兔子却和之前的蜗牛一样慢，动物们笑得下巴都合不上了！蜗牛很开心，因为它实现了自己的愿望！健步如飞蜗牛的作文300字篇2从前有一只蜗牛叫亮亮，它的速度非常慢。
每次看到其它动物走得比它快或跑得比它快的话，他便会抱怨道：“我真是运气最差的动物。
”一天，他找到巫师，对巫师说：“请帮我把我的速度变快吧！”巫师听了，别让他喝下了一杯魔法药水。
第二天，亮亮的速度就像闪电一样快，因此，它每次运动会不管短跑、长跑都拿第一名，这让动物们都对它刮目相看。
还有一次，有一只蜗牛正在菜园里偷吃菜，结果被菜园的主人发现了，他十分生气，正准备一脚踩下去，亮亮当时正好路过，他搜的一下子救下了那只蜗牛，那只蜗牛道过谢后便慢吞吞地离开了。
后来，亮亮还开了一家快递公司，他招的都是苍蝇员工，因为苍蝇的速度也非常快，穿梭在大街小巷中，一个快递只需几秒钟，因此，他们的对手蚂蚁快递公司不幸倒闭了。
弟弟像小蜗牛50字作文
弟弟像小蜗牛50字作文《弟弟像小蜗牛》篇一我弟弟呀，就像一只小蜗牛。
这可不是我瞎编的，他呀，做什么事都慢吞吞的，真让人又好气又好笑。
就说每天早上起床吧。
闹钟响了好几遍，就像一只讨厌的小蜜蜂在耳边嗡嗡叫个不停，可弟弟呢，就像被胶水粘在了床上似的，动都不动一下。
我都已经穿好衣服，洗漱完毕，甚至连早餐都吃了一半了，他还在被窝里呼呼大睡呢。
我去叫他，“弟弟，起床啦，太阳都晒屁股了！”他呢，迷迷糊糊地哼唧着，眼睛都不睁一下，就像小蜗牛躲在自己的壳里，对外界的一切都不理不睬。
我有时候都想，他是不是晚上去梦游了，所以早上这么困。
还有一次，我们全家准备出去逛街。
我和爸爸妈妈都已经在门口等了好久，就像热锅上的蚂蚁一样着急。
可弟弟呢，还在房间里不知道磨蹭什么。
我冲进房间一看，他正慢悠悠地挑着鞋子，拿起一双看了看，又放下，再拿起另一双，嘴里还嘟囔着：“这双不好看，那双穿着不舒服。
”我当时那个急呀，就像猫抓一样难受，忍不住冲他喊道：“你快点行不行啊，就像个小蜗牛一样慢！”他却不紧不慢地说：“急什么，逛街又不是比赛。
”嘿，我真是哭笑不得。
不过呢，弟弟有时候像小蜗牛也有可爱的地方。
有一回，我们在公园里玩，弟弟看到一只小蚂蚁在搬食物。
他就像小蜗牛一样，慢慢地蹲下身子，眼睛一眨不眨地盯着小蚂蚁看，那专注的样子就像他自己也变成了一只小蜗牛，融入了小蚂蚁的世界。
他看了好久好久，我都等得不耐烦了，可他却沉浸在自己的小世界里。
最后他还跟我说：“姐姐，小蚂蚁好厉害呀，我要向它学习。
”我当时就想，这小蜗牛弟弟也有他的闪光点呢。
虽然他平时做事慢得让人着急，但他这种慢慢观察、用心感受的态度也挺好的。
我想，这也许就是他像小蜗牛的独特之处吧。
我以后是不是也该学学他这种慢下来的态度呢？哼，不过他要是能在该快的时候快一点就好了，不然真的很容易让人抓狂啊！《弟弟像小蜗牛》篇二弟弟像小蜗牛，这事儿啊，我能跟你说上一整天。
你瞧，吃饭的时候，他就像小蜗牛在品尝世界上最美味的食物一样，那速度慢得哟，简直可以打破吉尼斯世界纪录了。
室外游戏小蜗牛走路教案
室外游戏小蜗牛走路教案教案标题：室外游戏小蜗牛走路教案教案目标：1. 帮助幼儿理解蜗牛走路的方式和速度。
2. 提高幼儿的运动协调能力和观察力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察室外环境，引导他们注意到蜗牛的存在。
2. 与幼儿分享关于蜗牛的基本知识，例如它们的外形、生活习性等。
活动一：模拟蜗牛走路1. 将幼儿分成小组，每组一名“蜗牛”和数名“叶子”。
2. 指导“蜗牛”在指定区域内缓慢爬行，其他幼儿扮演“叶子”，放置在指定位置。
3. 鼓励幼儿模仿蜗牛的走路方式，小步慢行，观察并感受蜗牛的走路速度。
活动二：观察蜗牛的轨迹1. 将幼儿分成小组，每组一张纸和一支彩色笔。
2. 指导幼儿在纸上画出蜗牛爬行的轨迹。
3. 鼓励幼儿观察蜗牛的爬行路径，绘制出准确的轨迹图。
活动三：团队合作赛跑1. 将幼儿分成小组，每组站在起点线上。
2. 设定一个终点线，距离起点适当远。
3. 指导幼儿模仿蜗牛的走路方式，进行赛跑。
4. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾蜗牛走路的方式和速度。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中观察到的有关蜗牛的知识。
3. 引导幼儿思考蜗牛的特点如何帮助它们生活。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 评估幼儿对蜗牛走路方式和速度的理解程度。
3. 评估幼儿在团队合作和沟通方面的表现。
教案扩展：1. 鼓励幼儿自主观察并收集更多关于蜗牛的信息，绘制蜗牛的生活圈。
2. 引导幼儿进行蜗牛赛跑的实验，观察不同条件下蜗牛的速度变化。
3. 组织户外考察活动，带领幼儿寻找和观察蜗牛的自然栖息地。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助。
如有任何问题或需要进一步的教案支持，请随时告知。
六分钟步行试验分级标准
六分钟步行试验分级标准嘿，朋友们！今天咱来聊聊六分钟步行试验分级标准。
这可不是啥高深莫测的东西，就好像咱平时走路一样平常呢！你想想看，六分钟能走多远呀？这可就能看出很多门道哦！一级呢，就好比那慢慢悠悠散步的小蜗牛，走不了多远就气喘吁吁啦。
哎呀，要是到了这个级别，那可得加把劲锻炼锻炼啦！二级呢，就像是稍微有点力气的小兔子，能蹦跶几下，但也不能跑太远。
这时候呀，也得注意提升一下自己的耐力哦！三级呀，嘿，就像那活力满满的小狗，能欢快地跑上一段路啦，但还不是最厉害的。
四级呢，哇，那简直就是健步如飞的骏马呀，六分钟能走出老远老远啦！咱可别小看这六分钟步行试验分级标准哦！它就像一个小裁判，能清楚地告诉你身体的状态呢。
比如说，你要是发现自己总是在一级二级晃悠，那是不是该反思一下，是不是平时太懒啦，都不咋活动呀？是不是该多出去走走，锻炼锻炼那双腿呀！要是能慢慢提升到三级四级，那得多有成就感呀！你说这六分钟步行试验分级标准像不像我们人生的一个个小阶段呀？刚开始可能走得不远，但只要我们坚持不懈，一步一个脚印，总能走得越来越远，越来越稳。
就像我们过日子一样，每天积累一点，每天进步一点，那生活不就越来越美好啦？而且呀，通过这个标准，我们还能给自己设定小目标呢！今天我要走到二级，明天我要努力向三级迈进！这多有意思呀，就像打游戏升级一样，充满了挑战和乐趣。
咱再想想，如果大家都能重视这个六分钟步行试验分级标准，那我们的身体不都能棒棒的啦？到时候，大家一起健健康康地享受生活，多好呀！所以呀，别再小瞧这六分钟啦，它里面可藏着大学问呢！让我们都行动起来，根据这个标准来提升自己，让自己的生活更加精彩吧！总之，六分钟步行试验分级标准真的很重要，我们要认真对待它，通过它来让自己变得更健康、更有活力！。
失能老人的特点
失能老人的特点失能老人呀，就像是被时间渐渐困住的孩子。
他们曾经也是活力满满，能跑能跳，能说能笑，可岁月这把“刀”呀，慢慢夺走了他们的行动能力。
你看他们，走路变得慢吞吞的，就像小蜗牛一样，一步一步艰难地往前挪。
有时候想拿个东西，那手啊，哆哆嗦嗦半天也够不着，急得不行呢。
说话也不利索了，慢悠悠地吐出几个字，还得让人费劲去猜。
他们的记性也变得不太好啦。
刚刚说过的话，转头可能就忘了。
你问他早上吃的啥，他眨巴眨巴眼睛，一脸茫然，好像在努力回想一个遥远的梦境。
这就像那老掉牙的收音机，信号时好时坏。
咱可得多些耐心呀！就像对待小朋友一样。
他们不小心打翻了东西，别着急发火，笑着帮他们收拾好就行啦。
他们走路慢，咱就慢慢陪着，别催别赶。
他们说话不清楚，咱就认真听，仔细猜，可别不耐烦哟。
想想我们小时候，啥也不懂，不也是这样一点点长大的嘛。
他们现在就像是回到了小时候，需要我们的照顾和关爱。
我们给他们喂饭的时候，就想想小时候他们喂我们的样子；我们帮他们擦身子的时候，就想想小时候他们给我们洗澡的情景。
失能老人虽然行动不便，但他们的心还是热乎的呀。
有时候一个微笑，就能让他们开心好久。
给他们讲个笑话，虽然他们可能反应慢点，但也会跟着呵呵笑起来呢。
他们也有自己的小脾气呢。
有时候会莫名其妙地不开心，咱可别觉得奇怪。
就像天气有时候会突然阴天一样，这很正常呀。
这时候我们就多陪陪他们，说说话，逗逗乐，他们的心情很快就会好起来啦。
咱还得注意他们的身体呢。
他们可能经常会这里不舒服那里不舒服的。
要按时给他们翻身，别让他们长褥疮。
天气好的时候，带他们出去晒晒太阳，补补钙，就像给花晒太阳一样，让他们也能茁壮成长。
总之，对待失能老人，我们要有足够的爱心、耐心和细心。
他们曾经为我们付出了那么多，现在该我们来照顾他们啦。
别觉得这是个负担，这其实是一种幸福呀。
反问你一句，等我们老了，不也希望有人这样好好照顾我们嘛！让我们一起努力，让失能老人的生活也能充满阳光和温暖吧！。
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记我是一名特殊教育老师，我陪伴的是一群看不见世界的盲孩子。
因为看不见，不是所有的盲孩子都能迅速探索世界。
这个故事，是一只需要等待的“小蜗牛”成长的故事，也是我们班共同成长的生动写照。
停下来，等一等全盲、腿脚不便、走得慢、不认路、胆子小——这是小鑫，我们班唯一一个先天性全盲的孩子，腿脚不便使她走路格外缓慢，像一只小蜗牛。
开学过了一个月，班上其他同学早已在校园里自由穿梭，而小鑫却连卫生间都还找不到。
说起遇到的困难时，小鑫有些迟疑：“老师，我看不到，很害怕摔倒受伤，我……我不敢走。
”听到这话，我的心更加柔软，也更加坚定了我要陪伴这只胆怯的“小蜗牛”、帮助她迈出步子的决心。
首先，我和小鑫做了一个约定：每天都要勇敢地迈出步子，走得慢也没关系。
其次，了解到小鑫家人因为紧张小鑫、从未让她单独行走的情况后，我和小鑫的家长达成了共识，希望给予小鑫更多独立行走的机会。
同时，我通过班会课鼓励同学们成为小鑫的“眼睛”，引导小鑫辨别方向。
当然，我也与定视课的老师沟通了小鑫的情况，希望老师能在课上着重训练小鑫认路和找路的能力。
当我和小鑫一起在操场上练习走路时，同学们会围在一旁，为她加油打气。
每当小鑫迈出一步，我们都会为她欢呼。
而每当她迟疑不敢往前，我们也会立刻上前，告诉她：“别害怕，勇敢一点，我们都在这里。
”有时爱会绕个远路在大家齐心协力的帮助下，“小蜗牛”总算从壳里探出头来，虽然进步比较缓慢，但一点点进步也足以让我们备受鼓舞。
过了一个学期，却突然出现了一些状况——同学们不愿意帮助小鑫了！好几次课间操结束返回教室时，同学们都不约而同忽略了小鑫，自顾自地跑了，只留下小鑫在原地打转却半天也没迈出一步。
这是怎么回事？经过观察，我心中已有了初步的判断。
我悄悄找到班上的几个同学了解原因，果不其然，他们异口同声地回答：“我们都很愿意帮助小鑫，但她太胆小了，也没有认真练习！”确实，小鑫练习认路和找路时总是心不在焉，缺乏信心和决心，过度依赖大家的帮助。
写老爷爷心理语言的描写作文
写老爷爷心理语言的描写作文老爷爷心理语言描写作文：今天我要跟大家讲一个特别有趣的故事，就是关于我们家楼下那位特别特别可爱的老爷爷的。
老爷爷每天都会在公园里散步，他走路的样子特别慢，就像小蜗牛一样，但是他每一步都走得特别认真，就好像他在找宝藏一样。
有一天，我跟妈妈一起去公园玩，看见老爷爷坐在长椅上休息。
我就很好奇地跑过去，对他说：“老爷爷，你为什么走路这么慢啊？”老爷爷笑了笑，用他那低沉的声音回答我：“小朋友啊，我这把年纪了，慢慢地走，才能多看看这个美丽的世界。
”我听了老爷爷的话，就觉得他好厉害，竟然能够用这样的方式来看世界！我又问他：“老爷爷，你每天都来公园吗？有什么好玩的事情吗？”老爷爷笑了笑，眼睛里闪着光：“是啊，每天来公园，可以看到小鸟在树上唱歌，看到大树在悄悄长高，还能和你这么可爱的小朋友聊天呢，这不是挺好玩的吗？”。
我听了老爷爷说的话，就觉得老爷爷真的是个大智若愚的人。
他看似慢慢吞吞的，但是每一句话都让人感觉特别温暖，特别有趣。
有一次，我在公园里捡到了一个漂亮的小石子，就拿给老爷爷看。
他接过来仔细看了看，然后说：“这块石头真好看啊，小朋友，你知道吗？有些东西看起来很普通，但是如果你用心看，它们会变得特别美丽。
”。
我听了老爷爷的话，觉得他说得太对了！从那以后，我也学会了用心去看待周围的一切，发现了很多平时看不到的美好。
老爷爷有时候也会讲一些很有趣的故事，比如他小时候的事情。
他说他小时候的玩具没有我们现在的漂亮，但是他们却玩得特别开心。
我听了觉得很有意思，就经常找他聊天，听他讲那些古老的故事。
有一次，我问老爷爷：“老爷爷，你对未来有什么期待吗？”老爷爷靠着椅背，望着远方，眼睛里有一种深深的思索：“小朋友，未来对我来说，就是每一天都能够健康快乐地度过，能够看到你们这些可爱的小朋友们一天天长大，这就是我最大的期待。
”。
我听了老爷爷的话，感动得差点哭了出来。
老爷爷虽然说话有点慢吞吞的，但是每一句话都充满了对生活的热爱和对未来的希望。
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教育随笔2015.4
像“小蜗牛”一样走路
宜兴市实验小学附属幼儿园余赛花
前些日子由于天气原因，幼儿园二楼大厅地面返潮，以及孩子们洗完手不在水池里把手上的水洒掉，结果地面有许多水。
孩子们走路的时候，总喜欢跑，似乎后面有人在追他们似的。
每次提醒他们要慢慢走路，不要跑，结果还是老师们说老师们的，孩子们还是跑着走。
更可怕的孩子还要逗着玩，你追我赶，比赛看谁快。
好多次，我看着一连几个孩子不是向前趴着摔跤就是后脑勺着地，还听到“咚”的声音。
听着声音，看着他们倒在地上既伤心有担心，万一出了什么事，怎么向家长们交代。
于是，在一次晨间谈话时，我问孩子们“应该怎样走路？”孩子们个个站起来，示范着走给我看。
“平时，你们上厕所、洗手……时，是怎样走路的？”孩子们不做声。
我把平时孩子们上厕所、洗手……时“走路”的视频给他们看，让他们自己判断谁走得好，谁走得不对，今后应该怎样走路。
孩子们看到视频中自己走路的样子，意识到自己的不对，表示今后要好好走路，不再跑着走。
为了孩子们的安全，不让孩子们不犯同样的“错误”，提醒他们慢慢走路。
我问孩子们小蜗牛怎么走路的？“走得很慢”，孩子们异口同声说。
“慢一点没关系，我们要注意安全，所以今后上厕所、洗手……时，都像小蜗牛一样走路。
每次孩子们起床后上厕所，我都要问一遍怎么走路，孩子们都说像小蜗牛一样走路。
这个办法还真有效，孩子们跑着走路现象明显好转，基本能走着上厕所、洗手……了。
由此我想：教育，不能忽视细节。
教师本来就是在学生心尖上行走的，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。
关注每一处细节，就是关爱每一个生命。
前苏联杰出的教育家马卡连柯在谈教育时曾说：“具体具体再具体，细节细节再细节。
”关注细节，善待细节，我们才能将教育工作做得更好。