幼儿园区域活动评分细则
幼儿园区域活动评分表
26.对区域活动有独到的见解
5
总 分
100
4
班级材料投放
5.材料能承载幼儿当前的发展目标，与集体活动相互延伸和补充，为幼儿的发展提供支持
5
6.材料数量、种类适宜，就地取材，循环使用，一物多用
5
7.材料具有操作性和可变性，能引发幼儿的游戏欲望和对事物的探索
5
8.材料具有层次性，能满足不同发展水平幼儿的活动需要，并能根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
幼儿园区域活动评分表
一级指标
二级指标
评价标准
分值
评分
区
域
环
境
（40）
班级空间设置
1.区域的数量、类型和空间面积满足幼儿的游戏需要
5
2.区域的设置合理，既能避免不同性质区域间的相互干扰，又有助于区域间幼儿的互动。
4
3.充分利用地面、墙面等立体空间，为游戏创设适宜的环境，整体风格统一，色彩协调。
4
4.区域环境有助于幼儿常规习惯的养成。
2
20.能合理地使用玩具和材料，能运用替代材料或自制道具
2
21.能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品
2
22.能积极参与游戏评价，乐意与同伴分享自己的作品和体验
2
游戏习惯
23.遵守游戏规则
2
24.游戏材料的收拾与整理
2
活动反思（10）
25.能提炼活动的亮点，捕捉活动的不足，并能寻求解决问题的具体措施
4
9.有满足幼儿自制或创意需求的半成品材料和替代材料
4
教师观察与指
导（30）
对幼儿的观察
10.对幼儿的游戏情况进行细致全面的观察
6
11.能敏锐地发现幼儿游戏中存在的问题
幼儿园区域活动评分细则
幼儿园区域活动评分细则一、活动功能性1.设计功能：评估该区域的设计是否能够满足幼儿参与活动的需求，是否能够促进幼儿全面发展。
2.活动目标：评估该区域所设立的活动目标是否明确，是否符合幼儿的发展特点和能力水平。
3.参与程度：评估幼儿在该区域活动中的主动参与程度，是否能够积极投入活动，与他人合作，培养社交能力。
4.活动体验：评估幼儿在该区域活动中的体验感受，如感官刺激、自主探索、情感交流等。
二、活动资源1.材料丰富度：评估该区域是否提供了各种各样的材料资源，能否提供多样的活动体验。
2.资源质量：评估该区域的材料资源是否符合安全、卫生、环保的标准，以及是否富有教育价值。
3.空间布置：评估该区域的空间布置是否符合幼儿的身体发展需求，是否合理利用了空间，是否能够激发幼儿的兴趣。
4.设施完备度：评估该区域的设施是否齐全并能够满足幼儿的活动需求，如座椅、桌子、储物柜等。
三、活动安全1.安全措施：评估该区域是否有安全措施，如防护栏、防撞垫等，能否有效保障幼儿在活动中的安全。
2.意外风险：评估该区域是否存在潜在的意外风险，如尖锐物体、易碎物品等，能否有效的避免幼儿受伤。
3.活动监管：评估该区域的活动是否有专人监管，并能够及时发现和解决潜在的安全问题。
四、活动创意1.创意程度：评估该区域所提供的活动是否富有创意，能够激发幼儿的想象力和创造力。
2.游戏性：评估该区域所提供的活动是否具有游戏性，能否吸引幼儿参与并保持他们的兴趣。
3.主题性：评估该区域的活动是否有明确的主题，能否帮助幼儿理解和探索相关的概念和知识。
五、活动评估1.内容评估：评估该区域提供的活动内容是否科学合理，是否符合幼儿的发展需要。
2.效果评估：评估该区域的活动对幼儿发展效果的影响，如是否促进幼儿的认知、语言、社交等各个方面的发展。
3.反馈评估：评估该区域的活动是否能够及时给予幼儿反馈，帮助他们认识自己的优势和不足。
以上细则可作为评估幼儿园区域活动的参考，通过细致的评估，可以提升幼儿园活动区域的功能性、资源丰富度、安全性和创意性，以促进幼儿全面和健康的发展。
幼儿园区域活动评价标准表
3
5、材料投放与教育内容密切联系。
2
6、材料耐用、卫生整洁、无毒无害、无安全隐患。
2
幼儿
游戏
情况
65分
1、幼儿情绪愉快、思维活跃，通过游戏自主学习从而获得有意义的经验，能力和个性得到全面发展。
6
2、师幼共同建立区域活动规则，搜集游戏材料；进区卡美观、大方，区域规则适用，符合幼儿年龄特点。
6
10、充分发挥教师的引导作用，借助于《指南》有依据地积极看待幼儿，对幼儿游戏行为的观察、分析和指导能推动幼儿的学习和发展，并有重点地切实做好观察记录，能对自己组织的区域活动进行正确评价，有评价记录及问题解决策略，教师对区域活动有反思、自评。
6
3
6、玩具橱、区角架配备合理，设备、设施数量充足，满足幼儿活动需求。
4
游戏
材料
配备
15分
1、种类、数量充足并分类摆放，足够幼儿操作使用，便于幼儿自由取放。
2
2、有创新，有自制的玩具及操作材料；能体现废旧物品利用及地方资源。
3
3、材料层次丰富，既有原材料又有成品和半成品；有利于引发、支持幼儿的探索游戏。
7
7、坚持性：有始有终完成某项活动，遇到困难尝试解决。
7
8、教师能及时观察幼儿接触所投放材料的频率和活动方式，研究材料投放策略，让幼儿获得最大的发展。
7
9、教师重视观察幼儿在游戏中的表现，尊重幼儿游戏的意愿、学习方式、能力和水平，客观解读幼儿的行为表现，适时适宜的介入，有效推进幼儿游戏的开展，帮助幼儿获得新经验。
6
3、幼儿能按自己的意愿选择活动和玩伴，幼儿之间能有积极的语言交流和友好合作。
幼儿园游戏活动(区)评比细则(幼儿园工作)
班级
被评价人
评价时间
评价人
序号
评分标准
分值
得分
1
能根据班级特点和幼儿实际开设不同层次、不同类型的活动区（小托班偏重生活，中大班偏重学习和探索），区域数量足够，能满足全班幼儿园同时进区活动。
10
2
活动规模、种类符合幼儿及班级现状，规划、布置科学合理。有标记，有规则提示等。
10
3
材料提供结合教育目标和幼儿水平，能兼顾不同水平幼儿，注意材料投放的层次性；提供的材料能尽量与主题相关；能合理利用废旧材料，兼顾安全、卫生、耐用，用途多样，促进幼儿认知发展与人际交往。
25
7
游戏结束，幼儿主动收拾整理游戏材料，科学地进行自评和他评。
10
合计得分
Байду номын сангаас100
综合评价
15
4
活动目标与主题目标以及学期目标紧密相关，兼顾幼儿发展的各个方面，符合幼儿的现有能力水平。
5
5
活动过程中，幼儿积极参与，自主选择、主动交往、正确操作、气氛活跃、秩序井然，能反映出较高的认知水平、交往能力、创新精神及健康的个性品质。
25
6
活动过程中教师善于观察、平等参与（但不代替，让幼儿保持自然状态），根据实际情况，采取适当措施，侧面引导、积极鼓励，激发幼儿的主动性、创造性，吸引他们参与活动。
幼儿园区域活动评分细则
幼儿园区域活动评分细则各位小朋友们、老师们，今天咱们来聊聊幼儿园区域活动的评分标准。
这可是关系到你们每天玩耍得开心不开心的大事儿呢！我们得说说“游戏”部分。
游戏可是孩子们的天性啊，他们天生就喜欢跑来跑去，捉迷藏，搭积木，画画儿。
所以，如果看到孩子们在游戏区玩得不亦乐乎，那可就得给满分啦！但是，如果看到孩子们因为游戏而争吵不休，那就得扣分了。
毕竟，和谐的团队精神比单打独斗更受欢迎嘛！接下来是“手工制作”环节。
这个环节可是考验孩子们动手能力和创造力的时候到了。
看看他们是不是能把废旧物品变废为宝，或者用彩纸做出五彩斑斓的小动物。
要是能展现出自己的想象力和创造力，那这可就是大大的加分项！但如果只是东弄西弄，却没点儿新意，那可就要扣分啦！再来说说“阅读角”。
这可是培养孩子们阅读兴趣的好地方。
看他们是不是能安静地坐在角落里，津津有味地读着故事书。
要是能发现几个小朋友围坐在一起，互相分享着自己读过的书，那真是太棒了！不过，要是看到孩子们三三两两地聊天，而不是专心阅读，那也得扣分哦！当然还有“美术角”。
这可是展示孩子们绘画才华的地方。
看看他们是不是能画出色彩鲜艳、线条流畅的作品。
要是能展现出自己的独特风格，那可真是太厉害了！不过，要是看到作品平平无奇，没有太多创新和个性，那也得扣分哦！总的来说，幼儿园区域活动的评分标准就是要看孩子们是否积极参与，是否展现出良好的团队合作精神，是否展现出自己的创造力和想象力，以及是否能在活动中学到东西。
只要孩子们能做到这些，那我们的评分标准就一定能够公正、公平地对待每一个孩子。
好了，今天的幼儿园区域活动评分细则就介绍到这里啦！希望每个小朋友都能在游戏中找到快乐，在学习中收获知识。
加油，小朋友们！。
幼儿园区域活动评分表1
幼儿园区域活动评分表
序号评估项
目
评估标准得分（满分10
分）
2.场地布置合理，安全舒适
3.活动规则明确，易于理解| _______ |
| 2 | 教师指导| 1. 教师能够有效引导幼儿参与活动
4.对幼儿的疑问和困难能够及时解答和帮助
5.鼓励幼儿探索和创新，不过度干预| _______ |
| 3 | 幼儿参与度| 1. 大部分幼儿能够积极参与活动
6.幼儿间互动良好，能够合作完成任务
7.幼儿对活动保持兴趣，注意力集中| _______ |
| 4 | 活动创新性| 1. 活动内容新颖有趣，能够激发幼儿的好奇心
8.活动设计具有启发性，能够促进幼儿多方面发展
9.活动材料或工具使用创新，能够提升活动效果| _______ |
| 5 | 活动安全性| 1. 活动过程中无安全事故发生
10.活动材料无安全隐患，使用前经过安全检查
11.教师具备处理突发事件的应急能力| _______ |
| 6 | 活动效果| 1. 活动目标达成度高，幼儿获得实际经验
12.幼儿在活动中有明显的成长和进步
13.活动反馈积极，家长满意度高| _______ |
| 7 | 清理与整理| 1. 活动结束后能够迅速清理场地，恢复整洁
14.活动材料能够分类整理，方便下次使用
15.教师和幼儿都能养成良好的整理习惯| _______ |
总评：
1.本次活动在哪些方面表现出色？
2.本次活动在哪些方面存在不足，需要改进？
评分人：____________ 日期：____________。
幼儿园教研活动评分细则
一、活动背景及目标1. 活动背景：为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园特制定本评分细则。
2. 活动目标：通过教研活动，提高教师教育教学水平，丰富幼儿生活，促进幼儿全面发展。
二、评分细则1. 活动准备（20分）（1）活动主题（5分）：主题明确、符合幼儿年龄特点，具有一定的教育价值。
（2）活动内容（5分）：内容丰富、新颖，有利于幼儿全面发展。
（3）活动材料（5分）：材料充足、安全、环保，适合幼儿操作。
（4）活动环境（5分）：环境布置美观、适宜，符合幼儿活动需求。
2. 活动过程（40分）（1）活动导入（10分）：导入自然、有趣，激发幼儿兴趣。
（2）活动展开（15分）：环节清晰、连贯，活动内容丰富，符合幼儿认知规律。
（3）教师引导（10分）：教师语言表达清晰、准确，引导方式多样，注重启发式教学。
（4）幼儿参与（5分）：幼儿参与度高，积极参与活动，表现主动、积极、合作的态度。
（5）活动总结（5分）：总结到位，引导幼儿回顾活动过程，巩固活动内容。
3. 活动效果（30分）（1）幼儿发展（15分）：幼儿在活动中获得知识、技能、情感等方面的提升。
（2）教师成长（10分）：教师在活动中提升教育教学水平，丰富教学经验。
（3）家园共育（5分）：活动得到家长认可，促进家园共育。
4. 活动反思（10分）（1）活动亮点（5分）：总结活动中的亮点，提出改进意见。
（2）活动不足（5分）：反思活动中的不足，提出改进措施。
三、评分标准1. 评分采用百分制，满分为100分。
2. 各项评分细则权重如下：活动准备：20%活动过程：40%活动效果：30%活动反思：10%3. 评分采取自评、互评、专家评相结合的方式进行。
四、评分结果运用1. 评分结果作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据。
2. 评分结果对教研活动进行总结、改进，提高教研活动质量。
3. 评分结果对幼儿园教育教学工作起到指导作用。
五、附则1. 本细则自发布之日起施行。
幼儿园常用表格-(幼儿园区角活动检查评分表)附-日常工作管理及绩效考核细则
区角活动检查评分标准区角活动检查评分表日期:评分人:附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。