成人培训教学方法与手段演示课件
这个过程被称之为结尾的交流，这个过程充满了风险-
如何利用视觉辅助手段
强调您的重点 加强学员的注意力
如何设计视觉资料
简短， 易懂 格式统一 强调你的观点
如何利用视觉辅助手段
透明胶片 幻灯片 电脑 活动挂图 录象带 白板 小卡片
如何利用视觉辅助手段
注意与培训目的有关的行为 表现结束后，角色扮演者、观察者和培训讲
师进行评论 改善（或能力发展）计划
游戏法
使学员产生“顿悟” 的活动方式， 游戏之后恰当的解释
录影辅助/回馈法
事先制作的与课程内容相关的录影表现 通过课堂制作的录影并现场回馈 分析公众熟悉的电影
案例研讨法
案例研讨是指对某一些特定管理情境加以 典型化处理
学员分析和解决问题的能力 要适合课程的内容并且讨论之后一定要引
伸出必要的工具
如何组织小组讨论
1. 认定组长 2. 给予充分的讨论时间 3. 讲师督促让每个组员有机会发言 4. 代表发言 5. 学生给予补充 6. 讲师给予点评
研讨法的优点
您用什么样的开场白？
SUCCESS
THANK
2019/6/27
开 场 白的设计
破冰活动 尽快调动学员参与的积极性 学生互相认识 开场白与培训目的相配合
沟通的种类
单 向 沟 通
双 向 沟 通
倾听能力
理解对方的观点 对别人的话表示兴趣 鼓励学员说话 避免做评判的结论 给予必要的反馈 尊重对方
你认为什么是成功的授课?
成功的授课
语言表达能力 倾听能力 调动学员积极性
语言表达能力
简洁清楚 没有口头禅 形象化的语言 您的故事/比喻/幽默
培训中的态势语言
身体的移动 手势 姿势 目光 表情
培训中的语言表达技巧
音量 速度 音调 口音问题
垄断发言者
1. 肯定他的意见 2. 提醒他，也许他想给其他人一个机会 3. 举手回答 4. 请特定的学员回答问题
沉默者
1. 明确鼓励学员 2. 先问简单问题 3. 提出有争议的问题 4. 给予掌声鼓励
离题闲扯者
1. 指出学员的意见已超出培训内容 2. 休息时间给予讨论 3. 提醒学员注意主题
扰乱秩序者
5、布置课后练习
有典型性、代表性，数量要少，一般1~2分钟即可。
教案编写
一、方法 1、文字表达法（详细教案、简略教案） 2、表格法 3、卡片提示法 二、要求 1、认真备课，高度重视 2、反复修改教案
培训方式有哪些？ 方式优点/缺点
培训（课程）方法的选择
培训（课程） 方法的选择
课堂讲授法 角色演练 档案/案例学习 个人与小组作业 课堂与小组讨论
成人培训教学方法与手段
第一讲 培训方案的设计 与教学方法
3、讲授新课
通过各种教学手段，使学员掌握新知识和发展新 能力。要将内容要点正确传授并指导学员学习，使学员 对教学有全面的了解。一般占用一堂课的1/2~2/3时间。
4、巩固新课
用提问、复述、当堂练习等方法，检查学员的理 解掌握情况，发现问题及时弥补。注意重点突出、纲目 分明。一般在5~10分钟。
第二讲 授课的艺术
授课前，我们该准备什么？
授课前的准备
了解学员 明确培训目的 设想学员的问题和反应 准备和试讲 检查细节（教室的布置） 自信
如何控制紧张情绪？
如何控制紧张情绪？
小道具 目光 呼吸 事先的沟通
专业讲师的形象
塑造您的专业形象
您的着装 您的化妆 您的头发 您的体态 您的体味
游戏 录影辅助/回馈
测验
课堂讲授法
1. 在讲授时，可以尽量地用通俗化语言和 既能让人听懂，又能引起兴趣的语言
2. 在讲课时，要强调重点 3. 讲师要形成良好的演讲习惯 4. 直接指出学生应该注意哪些问题 5. 知识的传授更加系统，全面
角色演练法
提供一个情景，让部分学员来担任各个角色 并出场表现
图片上不要超过 25个字 5行条目
第三讲 如何处理培训中的异议
如何处理突发事件
当有人对您的话题表示异议的时候 当有人故意为难您 如果遇到自己无法回答的问题时 垄断发言的人 沉默者 离题闲扯
当有人向你提出异议
如果有人对您产生异议
耐心地倾听 不要立刻反对 找出共同之处 平静，从容地说
受训人员能够主动提出问题， 鼓励受训人员在讨论中取长补短 有利于知识和经验的交流
研讨法的缺点
讨论课题选择的好坏将影响培训的效果 效果也会受到受训人员自身水平的影响 不利于受训人员系统地掌握各种技能
在选择培训方法前？
1. 学习目标 2. 所需时间 3. 所需经费 4. 学员的特点 5. 学员的数量 6. 环境支持
如何调动学生的积极性
记住学员姓名并使用它 给予简单的奖品以鼓励竞争 启发思考/提问 顾问式培训方法 鼓励学员讲授心得 游戏/角色扮演
结尾的交流
我们经常见到在培训要结束的时候，讲师会提出类似这 样问题： “我的内容就到这里，看看大家有什么问 题？” 讲师希望与学员互动 讲师期待学员能提出问题，以便下一步讨论 讲师希望确认学员是否真的全部听进去了 讲师希望在提问答问的过程中，重复培训的重点
1. 停止讲授，告之对方你的理解 2. 插入新活动 3. 要求他参加/负责某项训练 4. 避免正面冲突
如何结束培训
总体的回顾与总结 询问学生新的问题 表示感谢
讲完课之后
答复学员的疑问 整理新的培训方案 总结
学习的步骤
初步激荡 不断重复 开始使用 融会贯通 不断加强
如果有人故意挑衅
不要向他挑战！！！
先看着他的眼睛 倾听 镇静，轻松地作出反应 最终的目光不要给他
如何回答学员的问题
等一下 查看问题的含义 “这是一个非常好的问题” 从容易的问题入手 简短，明了
如果提出的问题无法回答
1. 请学员回答 2. 之后回答 3. 坦率，资料没有收集完备
谢谢大家的参与！
SUCCESS
如何利用视觉辅助手段
强调您的重点 加强学员的注意力
如何设计视觉资料
简短， 易懂 格式统一 强调你的观点
如何利用视觉辅助手段
透明胶片 幻灯片 电脑 活动挂图 录象带 白板 小卡片
如何利用视觉辅助手段
注意与培训目的有关的行为 表现结束后，角色扮演者、观察者和培训讲
师进行评论 改善（或能力发展）计划
游戏法
使学员产生“顿悟” 的活动方式， 游戏之后恰当的解释
录影辅助/回馈法
事先制作的与课程内容相关的录影表现 通过课堂制作的录影并现场回馈 分析公众熟悉的电影
案例研讨法
案例研讨是指对某一些特定管理情境加以 典型化处理
学员分析和解决问题的能力 要适合课程的内容并且讨论之后一定要引
伸出必要的工具
如何组织小组讨论
1. 认定组长 2. 给予充分的讨论时间 3. 讲师督促让每个组员有机会发言 4. 代表发言 5. 学生给予补充 6. 讲师给予点评
研讨法的优点
您用什么样的开场白？
SUCCESS
THANK
2019/6/27
开 场 白的设计
破冰活动 尽快调动学员参与的积极性 学生互相认识 开场白与培训目的相配合
沟通的种类
单 向 沟 通
双 向 沟 通
倾听能力
理解对方的观点 对别人的话表示兴趣 鼓励学员说话 避免做评判的结论 给予必要的反馈 尊重对方
你认为什么是成功的授课?
成功的授课
语言表达能力 倾听能力 调动学员积极性
语言表达能力
简洁清楚 没有口头禅 形象化的语言 您的故事/比喻/幽默
培训中的态势语言
身体的移动 手势 姿势 目光 表情
培训中的语言表达技巧
音量 速度 音调 口音问题
垄断发言者
1. 肯定他的意见 2. 提醒他，也许他想给其他人一个机会 3. 举手回答 4. 请特定的学员回答问题
沉默者
1. 明确鼓励学员 2. 先问简单问题 3. 提出有争议的问题 4. 给予掌声鼓励
离题闲扯者
1. 指出学员的意见已超出培训内容 2. 休息时间给予讨论 3. 提醒学员注意主题
扰乱秩序者
5、布置课后练习
有典型性、代表性，数量要少，一般1~2分钟即可。
教案编写
一、方法 1、文字表达法（详细教案、简略教案） 2、表格法 3、卡片提示法 二、要求 1、认真备课，高度重视 2、反复修改教案
培训方式有哪些？ 方式优点/缺点
培训（课程）方法的选择
培训（课程） 方法的选择
课堂讲授法 角色演练 档案/案例学习 个人与小组作业 课堂与小组讨论
成人培训教学方法与手段
第一讲 培训方案的设计 与教学方法
3、讲授新课
通过各种教学手段，使学员掌握新知识和发展新 能力。要将内容要点正确传授并指导学员学习，使学员 对教学有全面的了解。一般占用一堂课的1/2~2/3时间。
4、巩固新课
用提问、复述、当堂练习等方法，检查学员的理 解掌握情况，发现问题及时弥补。注意重点突出、纲目 分明。一般在5~10分钟。
第二讲 授课的艺术
授课前，我们该准备什么？
授课前的准备
了解学员 明确培训目的 设想学员的问题和反应 准备和试讲 检查细节（教室的布置） 自信
如何控制紧张情绪？
如何控制紧张情绪？
小道具 目光 呼吸 事先的沟通
专业讲师的形象
塑造您的专业形象
您的着装 您的化妆 您的头发 您的体态 您的体味
游戏 录影辅助/回馈
测验
课堂讲授法
1. 在讲授时，可以尽量地用通俗化语言和 既能让人听懂，又能引起兴趣的语言
2. 在讲课时，要强调重点 3. 讲师要形成良好的演讲习惯 4. 直接指出学生应该注意哪些问题 5. 知识的传授更加系统，全面
角色演练法
提供一个情景，让部分学员来担任各个角色 并出场表现
图片上不要超过 25个字 5行条目
第三讲 如何处理培训中的异议
如何处理突发事件
当有人对您的话题表示异议的时候 当有人故意为难您 如果遇到自己无法回答的问题时 垄断发言的人 沉默者 离题闲扯
当有人向你提出异议
如果有人对您产生异议
耐心地倾听 不要立刻反对 找出共同之处 平静，从容地说
受训人员能够主动提出问题， 鼓励受训人员在讨论中取长补短 有利于知识和经验的交流
研讨法的缺点
讨论课题选择的好坏将影响培训的效果 效果也会受到受训人员自身水平的影响 不利于受训人员系统地掌握各种技能
在选择培训方法前？
1. 学习目标 2. 所需时间 3. 所需经费 4. 学员的特点 5. 学员的数量 6. 环境支持
如何调动学生的积极性
记住学员姓名并使用它 给予简单的奖品以鼓励竞争 启发思考/提问 顾问式培训方法 鼓励学员讲授心得 游戏/角色扮演
结尾的交流
我们经常见到在培训要结束的时候，讲师会提出类似这 样问题： “我的内容就到这里，看看大家有什么问 题？” 讲师希望与学员互动 讲师期待学员能提出问题，以便下一步讨论 讲师希望确认学员是否真的全部听进去了 讲师希望在提问答问的过程中，重复培训的重点
1. 停止讲授，告之对方你的理解 2. 插入新活动 3. 要求他参加/负责某项训练 4. 避免正面冲突
如何结束培训
总体的回顾与总结 询问学生新的问题 表示感谢
讲完课之后
答复学员的疑问 整理新的培训方案 总结
学习的步骤
初步激荡 不断重复 开始使用 融会贯通 不断加强
如果有人故意挑衅
不要向他挑战！！！
先看着他的眼睛 倾听 镇静，轻松地作出反应 最终的目光不要给他
如何回答学员的问题
等一下 查看问题的含义 “这是一个非常好的问题” 从容易的问题入手 简短，明了
如果提出的问题无法回答
1. 请学员回答 2. 之后回答 3. 坦率，资料没有收集完备
谢谢大家的参与！
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《如何进行成人培训》课件
展望：展望未来，提出改进方 向和目标
提升培训质量：提高培训内容 质量，加强师资队伍建设
提升培训效果：注重实践应用， 加强学员反馈和评估
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人： 汇报时间：20X-XX-XX
教学质量的反馈
学员满意度调查
培训效果评估
学员反馈意见收 集
教学质量改进措 施
培训计划的调整
根据评估结果调整培训计 划
针对反馈意见进行改进
重新评估培训目标和内容
调整培训时间和方式
培训成果的转化
培训内容与实际工作相结合 培训成果的实践与应用 培训效果的持续跟踪与评估 针对反馈进行持续改进和优化
角色扮演法
定义：角色扮演法是一种通过让学员模拟真实场景中的角色来学习知识和 技能的教学方法。
优点：能够提高学员的参与度和兴趣，帮助学员更好地理解和掌握知识， 同时增强学员的沟通能力和团队协作能力。
应用场景：适用于各种需要模拟真实场景的教学场合，如销售技巧培训、 客户服务培训、领导力培训等。
实施步骤：首先确定需要模拟的角色和场景，然后让学员扮演不同的角色， 通过实践来学习和掌握知识。最后，对学员的表现进行评估和反馈。
成人培训的内容和形式多样化，包括职业技能培训、领导力培训、沟通技巧培训等。 成人培训的目标是帮助成年人更好地适应社会和工作需求，提高其职业竞争力和个人发 展潜力。
成人培训的特点包括个性化、实用性和灵活性，能够满足不同成年人的需求和兴趣。
成人培训的特点
成人培训以实 用为导向
成人培训以学 员为中心
成人培训以解 决现实问题为
培训效果：提高 学员的就业竞争 力和职业发展前 景
成人培训的评估与反馈
学习效果的评估
培训方法ppt课件
完整版PPT课件
1
Contents 目录
完整版PPT课件
常用培训方法 培训前的准备 有效的开场和结尾
2
常用培训方法
完整版PPT课件
3
常用培训方法
1
讲授法
2
演示法
3
视听法
4
角色扮演法
5
案Байду номын сангаас分析法
6
游戏法
完整版PPT课件
这6种是在成人 教育中常用的教 学方法。各种方 法在应用上会因 主题、时间长度、 学员人数因素而 各有其优、缺点。
具有说服力和可信性。
完整版PPT课件
14 14
常用培训方法
6 游戏法
定 义： 该方法属于当前一种较先进的训练法；由 学员在遵守一定规则的前提下，互相竞争 并达到预期目标的方法。 学员在 “做”游戏中得到领悟。 适用范围： 被广泛用于员工的团队精神、创新精神、心态等方面 课程中
完整版PPT课件
15 15
女士：
套装为宜，化淡妆 头发整齐，不可遮住脸部 袜子符合要求，不可有花纹 黑色高跟鞋为宜 切忌首饰过多
衣着
男士：
正装为宜，头发整齐利落 深色袜子，不可着白袜 深色皮鞋，保持干净
完整版PPT课件
31 31
4 自我准备—— 形象准备
身体语言
不专业的姿势
双手交叉； 双手放在背后紧握； 双手叉腰； 双腿抖动； 双手插在背后口袋里；
完整版PPT课件
40 40
完整版PPT课件
41 41
有效的开场和结尾 2 开场白的方法和技巧
人的本性是趋利避害的,对自己有利的事情，都愿
利益诱惑
意去追寻，而会引起痛苦时，就会避而远之；
1
Contents 目录
完整版PPT课件
常用培训方法 培训前的准备 有效的开场和结尾
2
常用培训方法
完整版PPT课件
3
常用培训方法
1
讲授法
2
演示法
3
视听法
4
角色扮演法
5
案Байду номын сангаас分析法
6
游戏法
完整版PPT课件
这6种是在成人 教育中常用的教 学方法。各种方 法在应用上会因 主题、时间长度、 学员人数因素而 各有其优、缺点。
具有说服力和可信性。
完整版PPT课件
14 14
常用培训方法
6 游戏法
定 义： 该方法属于当前一种较先进的训练法；由 学员在遵守一定规则的前提下，互相竞争 并达到预期目标的方法。 学员在 “做”游戏中得到领悟。 适用范围： 被广泛用于员工的团队精神、创新精神、心态等方面 课程中
完整版PPT课件
15 15
女士：
套装为宜，化淡妆 头发整齐，不可遮住脸部 袜子符合要求，不可有花纹 黑色高跟鞋为宜 切忌首饰过多
衣着
男士：
正装为宜，头发整齐利落 深色袜子，不可着白袜 深色皮鞋，保持干净
完整版PPT课件
31 31
4 自我准备—— 形象准备
身体语言
不专业的姿势
双手交叉； 双手放在背后紧握； 双手叉腰； 双腿抖动； 双手插在背后口袋里；
完整版PPT课件
40 40
完整版PPT课件
41 41
有效的开场和结尾 2 开场白的方法和技巧
人的本性是趋利避害的,对自己有利的事情，都愿
利益诱惑
意去追寻，而会引起痛苦时，就会避而远之；
成人本科培训ppt课件
面临的挑战
时间与精力限制
成人学习者往往面临工作、家 庭等压力，难以投入大量时间
和精力进行系统学习。
学习动机与目标差异
成人学习者的学习动机和目标 各异，给培训内容的针对性和 效果带来挑战。
传统教育观念的束缚
部分成人学习者仍受传统教育 观念影响，对新型培训方式和 内容持怀疑态度。
技术应用障碍
部分成人学习者在应用新技术 进行学习时面临操作困难和技
成人本科培训不仅可以帮助成年人获 得更好的职业机会，还能够促进个人 职业发展和提升个人价值。
通过成人本科培训，成年人可以获得 更广泛的职业技能和知识储备，提高 自己在就业市场上的竞争力。
02 成人本科培训课程设置
课程设置原则
01
实用性原则
课程内容应与实际工作紧密结合， 确保学员能够学以致用。
进阶性原则
03
课程三
学习心理学：探讨学习理论、学 习策略及如何提高学习效果的方 法。
课程设计与开发：教授如何根据 成人学习特点设计课程，包括课 程目标、内容、教学方法等。
选修课程介绍
选修一
在线教育技术应用：介绍如何利用现代技术手段进行 在线教学、互动及评估。
选修二
教育心理学：深入探讨教育过程中的心理现象、学习 动机及学生心理辅导等。
作业完成情况
布置与课程内容相关的作业，要 求学员按时完成，通过作业的完 成情况来评估学员对课程内容的 理解和应用能力。
课堂表现
视察学员在课堂上的表现，包括 参与讨论、回答问题、提出疑问 等，以评估学员的学习态度和课 堂参与度。
考核方式
闭卷考试
通过闭卷考试的情势，要求学员在规定时间 内完成试卷，主要考察学员对课程知识的记 忆和理解。
成人教育培训教学方法改革与创新ppt
个性化学习
根据学习者的个人特点和需求，制定 个性化的学习计划和路径，提高学习 效果。
自适应学习
利用人工智能和大数据技术，根据学 习者的学习情况和反馈，自动调整学 习内容和难度，实现个性化学习。
04
教学方法改革的效果与影响
提高学员的学习效果和满意度
激发学员学习发学员的学习兴趣，提高
虚拟现实
通过VR技术模拟真实场景，增强学习体验，提高学员的实践操作能力。
探索新的教学模式，如翻转课堂、微课堂等
翻转课堂
重新调整课堂内外的时间，将学习的 决定权从教师转移给学员，促进自主 学习和协作学习。
微课堂
利用碎片化时间，提供短小精悍的学 习内容，满足学员随时随地的学习需 求。
深化个性化教学，满足学员的多样化需求
适应时代发展
随着时代的发展和技术的 进步，教学方法改革是教 育发展的必然趋势。
满足学生需求
教学方法改革能够更好地 满足学生的学习需求，提 高学生的学习积极性和参 与度。
03
成人教育培训教学方法的改革与 创新
引入新的教学方法，如混合式学习、在线学习等
混合式学习
结合线上和线下的学习方式，利 用数字化工具和资源，提高学习 效果和参与度。
个性化教学计划
根据学员的个人情况和需求，制定个性化的学习计划和目标。
多样化教学方法
采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学员的学习兴趣和动力。
THANKS
感谢观看
激发创新能力
鼓励学员独立思考、发现 问题并寻求解决方案，培 养学员的创新思维和实践 能力。
促进知识应用
改革后的教学方法有助于 学员将所学知识应用到实 际工作中，提高工作效能 。
对成人教育培训机构的影响
根据学习者的个人特点和需求，制定 个性化的学习计划和路径，提高学习 效果。
自适应学习
利用人工智能和大数据技术，根据学 习者的学习情况和反馈，自动调整学 习内容和难度，实现个性化学习。
04
教学方法改革的效果与影响
提高学员的学习效果和满意度
激发学员学习发学员的学习兴趣，提高
虚拟现实
通过VR技术模拟真实场景，增强学习体验，提高学员的实践操作能力。
探索新的教学模式，如翻转课堂、微课堂等
翻转课堂
重新调整课堂内外的时间，将学习的 决定权从教师转移给学员，促进自主 学习和协作学习。
微课堂
利用碎片化时间，提供短小精悍的学 习内容，满足学员随时随地的学习需 求。
深化个性化教学，满足学员的多样化需求
适应时代发展
随着时代的发展和技术的 进步，教学方法改革是教 育发展的必然趋势。
满足学生需求
教学方法改革能够更好地 满足学生的学习需求，提 高学生的学习积极性和参 与度。
03
成人教育培训教学方法的改革与 创新
引入新的教学方法，如混合式学习、在线学习等
混合式学习
结合线上和线下的学习方式，利 用数字化工具和资源，提高学习 效果和参与度。
个性化教学计划
根据学员的个人情况和需求，制定个性化的学习计划和目标。
多样化教学方法
采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学员的学习兴趣和动力。
THANKS
感谢观看
激发创新能力
鼓励学员独立思考、发现 问题并寻求解决方案，培 养学员的创新思维和实践 能力。
促进知识应用
改革后的教学方法有助于 学员将所学知识应用到实 际工作中，提高工作效能 。
对成人教育培训机构的影响
成人本科培训ppt课件
艺术类
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
成人培训教学方法及沟通PPT课件
以直接感知为主的方法
– 演示法 – 参观法等
10
以实际训练为主的方法
- 练习法 - 实验法 - 实习作业法
以欣赏活动为主的方法
– 陶冶法等
以引导探究为主的方法
- 发现法 - 探究法等
11
1）讲授法
讲授法是培训师通过口头语言向学员传 授知识的方法。
讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和 讲演法。培训师运用各种教学方法进行 教学时，大多都伴之以讲授法。
21
（二）我的思考
重视实际能力和综合能力的训练，是当今 世界各国造就企业实用人才的共识。因此， 要在以下三方面有所突破：
培训目标
教学方法
培训形式
22
在培训目标上，从岗位实际需要出 发，以能力为本位。
在培训的形式上，提供“订单式” 服务。由培训的供给方设置“订单式” 的课程体系，并在培训平台上多留 “接口”，使送培单位都可以根据本 单位工作的实际需要选择课程菜单， 从而满足培训市场多样性的个性化培 训需求。
28
第一步 第二步 第三步
现场操作法
培训师围绕培训主题选择教 学现场
组织学员亲临现场，由培训 师依据现场实物一边讲解一边 操作
如果条件具备，可以让每位 学员亲自动手操作
29
这种方法主要适用于操作性比较强的培训 内容，如计算机网络组建、汽车运用与维 修、机械作业等培训项目。
它的优点是理论和实际零距离，且直观、 通俗易懂、操作性强。
15
4）练习法
练习法是学员在培训师的指导下，依靠自 觉的控制和校正，反复地完成一定动作或 活动方式，借以形成技能、技巧或行为习 惯的教学方法。
16
5）读书指导法
读书指导法是培训师指导学员通过阅读参 考书以获取知识或巩固知识的方法。学员 掌握书本知识，固然有赖于培训师的讲授， 但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能 消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过 学员独立阅读才能掌握读书方法，提 高自学能力，养成良好 的 读书 习惯。
– 演示法 – 参观法等
10
以实际训练为主的方法
- 练习法 - 实验法 - 实习作业法
以欣赏活动为主的方法
– 陶冶法等
以引导探究为主的方法
- 发现法 - 探究法等
11
1）讲授法
讲授法是培训师通过口头语言向学员传 授知识的方法。
讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和 讲演法。培训师运用各种教学方法进行 教学时，大多都伴之以讲授法。
21
（二）我的思考
重视实际能力和综合能力的训练，是当今 世界各国造就企业实用人才的共识。因此， 要在以下三方面有所突破：
培训目标
教学方法
培训形式
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在培训目标上，从岗位实际需要出 发，以能力为本位。
在培训的形式上，提供“订单式” 服务。由培训的供给方设置“订单式” 的课程体系，并在培训平台上多留 “接口”，使送培单位都可以根据本 单位工作的实际需要选择课程菜单， 从而满足培训市场多样性的个性化培 训需求。
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第一步 第二步 第三步
现场操作法
培训师围绕培训主题选择教 学现场
组织学员亲临现场，由培训 师依据现场实物一边讲解一边 操作
如果条件具备，可以让每位 学员亲自动手操作
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这种方法主要适用于操作性比较强的培训 内容，如计算机网络组建、汽车运用与维 修、机械作业等培训项目。
它的优点是理论和实际零距离，且直观、 通俗易懂、操作性强。
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4）练习法
练习法是学员在培训师的指导下，依靠自 觉的控制和校正，反复地完成一定动作或 活动方式，借以形成技能、技巧或行为习 惯的教学方法。
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5）读书指导法
读书指导法是培训师指导学员通过阅读参 考书以获取知识或巩固知识的方法。学员 掌握书本知识，固然有赖于培训师的讲授， 但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能 消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过 学员独立阅读才能掌握读书方法，提 高自学能力，养成良好 的 读书 习惯。
成人培训理论及方法ppt课件
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团队学习
------交谈的两种类型
深度汇谈（dialogue）和 讨论（discussion）
深度汇谈是提出不同的看法，以发现新看法； 讨论是提出不同的看法并加以辩护。
通常用深度汇谈探究复杂问题，用讨论来做 成事情的决议。
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通过团队学习影响个体学习
❖ 当我们被提问时，我们就会加强学习。 ❖ 当我们反思某次经历时，我们就会积极学习。 ❖ 当我们思考解决问题时，我们会深入学习。 ❖ 当我们对某些假设提出疑问时，我们会批判性地
如果你是培训项目主管，你要对部分新提 拔的处长做个访谈，你该问什么样的问题？
如果你是被访谈的处长，你该如何回答问 题？
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培训需求调查的关键技能
➢ 会提问题 ➢ 会提一组问题（会追问） ➢ 会观察 ➢ 会倾听 ➢ 会诊断
(一个人在讲话的时候，听者对知识（信息）的理解和
判断来自：7%的文字、38%的辅助语言（语音、语调 等）、55%的面部表情。)
学习不是为了训练。
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培训师的职责与任务（二）
因此，一名优秀的培训师应该做到 “认-真-参-与” 认可-对每一个学员都给予适当的关注，无论对
方是否符和自己
真心-真正地有效的保证每个人参与 与个人成长相联系-明确每个人的具体期望并向
培训评估
培训设计
培训实施
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贯穿整个过程的是目标
现代成人培训把所需要的改变表述为具体的培 训目标。培训目标作为一个整体，是由培训 总目标、专题目标、课程目标、课时目标组 成的具有递进关系的系统。
小游戏--目标.ppt
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15
成人培训教学方法PPT精选文档
10
安全培训教师的职责
职责：
（1）传授知识。 （2）提高培训人员的安全意识。 （3）提高培训人员的安全操作技能。 （4）注重培训人员能力的开发。
11
对安全培训教师的要求
具有教师的一般性的素质能力 具有安全生产知识 （行业知识） 具有学科专业知识 （专业知识） 具有教学技巧（教学知识）
12
第三讲 培训教学的技巧
统一要求与因材施教相结合原则是指教 学既面向全体学员进行，对他们提出统 一要求，使其全面发展；又承认学员的 个别差异，采取多种不同的教学措施， 使学员的个性得到充分发展。 因材施教的目的，是从每个学员的实际 出发，实现统一要求并使学员的个性特 长得到发展
20
教师主导与学员的积极性、主动 性相结合的原则
没有任何人可以抗拒学习，拒绝培训等于拒绝 工作。
4
第二讲 安全培训教师的职责
新时代对教师的要求 ：
1、现代教师的形象或素质结构 2、 现代教师必备的教学能力 （后面展开说明） 3、人格、学问、教育观念和教学 技术
5
教师必备的教学能力
交互作用能力（写、说、听、看）——简洁精 练的言语及书写等方式是进行有效教学的首要 因素，应该是教师教学的基础能力。 教学与教材的开发能力——为了实现教学目标， 应该精通教学的设计和教材的开发方法。 媒体的应用能力——媒体应用的计划、组织等 能力。 热爱教学工作的保持能力——教师对教学工作 的热忱是十分重要的，对每天的教学活动都应 该报有满腔的热情，全身心地投入，并且能够 持之以恒。
6
教师必备的综合能力
冰山效应：
知识 技能
能力 价值
素质 品质
冰山上 冰山下
7
教师可分为三个层次：
一流的教师教思想（至于“道”） 二流的教师教方法（止于“艺”） 三流的教师教知识（止于“技”）
安全培训教师的职责
职责：
（1）传授知识。 （2）提高培训人员的安全意识。 （3）提高培训人员的安全操作技能。 （4）注重培训人员能力的开发。
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对安全培训教师的要求
具有教师的一般性的素质能力 具有安全生产知识 （行业知识） 具有学科专业知识 （专业知识） 具有教学技巧（教学知识）
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第三讲 培训教学的技巧
统一要求与因材施教相结合原则是指教 学既面向全体学员进行，对他们提出统 一要求，使其全面发展；又承认学员的 个别差异，采取多种不同的教学措施， 使学员的个性得到充分发展。 因材施教的目的，是从每个学员的实际 出发，实现统一要求并使学员的个性特 长得到发展
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教师主导与学员的积极性、主动 性相结合的原则
没有任何人可以抗拒学习，拒绝培训等于拒绝 工作。
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第二讲 安全培训教师的职责
新时代对教师的要求 ：
1、现代教师的形象或素质结构 2、 现代教师必备的教学能力 （后面展开说明） 3、人格、学问、教育观念和教学 技术
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教师必备的教学能力
交互作用能力（写、说、听、看）——简洁精 练的言语及书写等方式是进行有效教学的首要 因素，应该是教师教学的基础能力。 教学与教材的开发能力——为了实现教学目标， 应该精通教学的设计和教材的开发方法。 媒体的应用能力——媒体应用的计划、组织等 能力。 热爱教学工作的保持能力——教师对教学工作 的热忱是十分重要的，对每天的教学活动都应 该报有满腔的热情，全身心地投入，并且能够 持之以恒。
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教师必备的综合能力
冰山效应：
知识 技能
能力 价值
素质 品质
冰山上 冰山下
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教师可分为三个层次：
一流的教师教思想（至于“道”） 二流的教师教方法（止于“艺”） 三流的教师教知识（止于“技”）
成人学习特点与如何做好培训(PPT32页)
• 教学活动中应多发展成人的晶智 • 多用案例分析、小组讨论等 • 学习应建立在成人以往的经验上
成人学习者的特点
• 记忆力衰退
• 随年龄而下降 • 运用记忆策略
–意义化 –图文联想法 –心像术 –分类整理 –笔记本、备忘录
• 运用多重感官
–眼看、耳听、手写、口诵并用
• 分次、分段学习/练习
成人学习者的特点
有效的成人教学原则
4. 重视实践与体验
• 实做，省思，归纳，演绎，行动(新做法) • 由特殊归纳到一般的原则 • 由一般原则推演到个别事项 • 培训师应问 ：
• 发生什么事？(描述) • 为何发生？(分析) • 如果发生在你的工作团队中，将会有什么结果？
(应用) • 你将如何处理？(执行)
有效的成人教学原则
• 您尽可能将所教的技能/过程加以解释 • 以实例说明抽象的概念
5. 提供练习时间 (Provide Time for Practice)
• 让学员有时间以练习/运用所学到的A.S.K. • 在课堂上和工作上都要提供
6. 提供反馈(Provide Feedback)
• 对学员的学习进展提供反馈 • 在课堂上或工作上加以辅导(Coaching)
成人学习的原则
1. 近期效应(Recent Effect)
• 最近事件影响最深 • 教材中应结合最近发生的事情
2. 适宜性(Appropriateness)
• 教材是否合宜 • 教法是否符合学员的需求
3. 动机(Motivation)
• 学习的欲望 • 较复杂，常要达成多种目的
成人学习的原则
4. 先期效应(Primacy Effect)
w 时刻站在听众的角度 w 让听众参与进来 w 不要照本宣科 w 不断改变“演出”方式 w 充满激情 w 用事实说话 w 控制好时间
成人学习者的特点
• 记忆力衰退
• 随年龄而下降 • 运用记忆策略
–意义化 –图文联想法 –心像术 –分类整理 –笔记本、备忘录
• 运用多重感官
–眼看、耳听、手写、口诵并用
• 分次、分段学习/练习
成人学习者的特点
有效的成人教学原则
4. 重视实践与体验
• 实做，省思，归纳，演绎，行动(新做法) • 由特殊归纳到一般的原则 • 由一般原则推演到个别事项 • 培训师应问 ：
• 发生什么事？(描述) • 为何发生？(分析) • 如果发生在你的工作团队中，将会有什么结果？
(应用) • 你将如何处理？(执行)
有效的成人教学原则
• 您尽可能将所教的技能/过程加以解释 • 以实例说明抽象的概念
5. 提供练习时间 (Provide Time for Practice)
• 让学员有时间以练习/运用所学到的A.S.K. • 在课堂上和工作上都要提供
6. 提供反馈(Provide Feedback)
• 对学员的学习进展提供反馈 • 在课堂上或工作上加以辅导(Coaching)
成人学习的原则
1. 近期效应(Recent Effect)
• 最近事件影响最深 • 教材中应结合最近发生的事情
2. 适宜性(Appropriateness)
• 教材是否合宜 • 教法是否符合学员的需求
3. 动机(Motivation)
• 学习的欲望 • 较复杂，常要达成多种目的
成人学习的原则
4. 先期效应(Primacy Effect)
w 时刻站在听众的角度 w 让听众参与进来 w 不要照本宣科 w 不断改变“演出”方式 w 充满激情 w 用事实说话 w 控制好时间