最新人教版七年级历史上册第4课
人教版历史部编七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》知识梳理
本课重点识记内容1、约公元前2070年，大禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝，夏朝的建立标志着早期国家的产生。
2、国家产生的的标志建立军队，制定刑法，设置监狱等。
3、启继承禹的王位，世袭制开始代替禅让制。
4、夏朝都城遗址代表--二里头遗址。
5、夏朝最后一个暴君桀。
6、商汤灭夏后，约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。
7、因战乱环境变化等因素，商朝多次迁都，直到盘庚迁殷后才相对稳定。
8、商朝的最后一个统治者是纣王。
9、公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。
10、为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制。
11、分封制的等级依次是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
人教版历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》预习填空一、夏、商、周的更替朝代建立时间建立者都城亡国者夏约公元前2070禹阳城桀年商约公元前1600 汤亳、殷商纣王周平王镐京周幽王西周公元前年东周公元前770年周平王洛邑周赧王二、夏商西周的重要事件1、夏朝重要事件：①约公元前2070年，建立，这是中国历史上王朝。
★②夏朝设置了政府机构、军队、刑法和监狱等，标志着中国早期国家的产生。
（也标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。
）③启继承父位，标志着代替了禅让制，“公天下”变成了“”。
★★2、商朝重要事件：①迁都：，殷是今天河南安阳。
★②商朝的最后一个王非常暴虐。
3、西周重要事件：①：公元前1046年， PK商纣王，周武王胜建立。
★②周厉王在位时（公元前841年），与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。
③到时，朝政腐败（烽火戏诸侯），社会各种矛盾激化。
④灭亡：公元前771年（周赧nǎn王在位时），西周王朝被所灭。
⑤东周建立：第二年（即公元前770年），迁都（后称洛阳），史称东周。
三、西周的分封制★★★（必考）含义：周王朝的社会等级制度，周代的贵族的等级分为、、、。
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
方式：周王根据血缘关系远近和功劳大小进行分封。
人教版七年级历史《第4课夏商西周的兴亡》教案
第4课夏、商、西周的兴亡教学目标通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。
使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
教材分析和教学建议一、重点和难点夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。
本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。
其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。
最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。
本课的重点有二。
其一是夏朝的建立。
首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。
其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。
其二是西周的分封制。
言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。
分封制同时也是本课的难点。
尤其是在不正面介绍宗法制的情况下，要使学生明了分封制的内容，难度更大。
二、教法建议1．讲述夏朝建立时，建议教师根据课文绘制一幅《夏朝统治区域示意图》，并用投影或其他方式展示给学生，指导学生阅读《自由阅读卡》，参看卡下面的宫殿遗址。
使学生对夏朝都城建立的位置、殿堂的建筑，有较为直观的认识。
随后引导学生讨论：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？2．讲完夏朝建立后，建议教师说明，奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，使学生对奴隶社会有一个整体了解。
人教版七年级历史上册第二单元第4课 夏商西周王朝的更替
最长久。”
——《三字经》
一、夏朝的建立与“家天下”
1.时间： 约公元前2070年 2.人物： 大禹（夏禹） 3.定都：阳城（今河南登封） 4.地位： 中国历史上的
第一个奴隶制王朝
材料研读：大道之行也，天下为公，选贤 与能，……是谓大同。今大道既隐，天下 为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血 缘关系世代继承下去。
Q：你看过这部 电影吗？你知道 电影中的商王原
型是谁吗？
《封神第一部：朝歌风云》 （2023年，乌尔善）
《封神第一部》于2023年7月 20日在中国上映。该片取材于中 国古代古典神魔小说《封神演义》， 讲述了狐狸精苏妲己的魂魄进入王 宫，商纣王受其迷惑，杀妻灭子、 炮烙谏言的臣子、残害四方诸侯、 建摘星楼，西伯侯姬昌先被囚，后 逃回西岐等的一系列故事。
盘庚迁殷
商朝长期对外征战，控制 范围不断拓展
思考：面对如此大的统治区 域，作为最高统治者的商王 采取哪些措施巩固统治？
一座商王墓，殉葬的奴隶有400多个
巩固统治的措施：
殉葬奴隶墓葬 戴枷奴隶陶俑
①设置监狱
②制定酷刑
③加强对奴隶和平民
的控制
商朝传位至第31 位国王商纣王时，已 是危机四伏，社会各 种矛盾都达到了异常 尖锐的程度，最终导 致商朝的灭亡。
在影分响影封，的使响土得：地人上们建逐立渐起 形了成与了西趋周同王的畿文相化同和的政文治化 观和念政，治并制在度相，近实的际观上念扩下大逐了渐周产文生化了的对 周王（室的1）认积同极感，：实开际发上了为边秦远汉时地期区的，大保一证统了打下周了王一朝定对基地础方。的控制，稳定了政
局，扩大了统治范围—。—节选自《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内 容探（析》2）消极：西周后期，诸侯势力强大，王权衰落，威胁到了周天子的 君天地子材臣位料诸二；侯：为之欲春制观秋。周战之国所以诸定侯天争下霸，埋必下自其了制隐度—患始—；矣节。选…自…王由国是维而《有殷封周建制子度弟论之》制，
第4课 夏商西周王朝的更替【授课课件】七年级上册人教版历史
2．据《史记》记载，周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕。这一记载反映出西周实行（ ）
A．井田制 B．分封制
C．郡县制 D．行省制
B
3．《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ ）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
下面两幅图片中的大禹有什么区别？为什么会这样的变化？
第4课 夏商西周王朝的更替
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1.归纳夏、商、西周三朝的建立时间、都城、建立者和暴君、亡国之君等。2.分析夏、商、西周三朝灭亡的原因，理解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，认识重要历史人物对历史进程产生的影响。3.了解世袭制代替禅让制，“家天下”局面形成的过程；认识到夏朝的建立标志着早期国家的产生。4.归纳西周分封制的相关内容，结合文字和图片材料，理解分封制的作用。
东周建立
5.西周的衰亡
西周的兴衰
商纣王炮烙之刑
周幽王烽火戏诸侯
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？这给我们带来了什么启示？
商汤灭夏
武王伐纣
兴：统治者勤于政事，重用贤才，关心人民。
开国君主
亡国君主
衰：统治者昏庸残暴，伤害人民。
周厉王 国人莫敢言， 道路以目
阅读教材第25页的内容，归纳武王伐纣的背景和条件。
周武王姬发，周文王次子，西周王朝的开国君主。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为我国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。
人教版历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》教学设计
人教版历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》教学设计一. 教材分析本课《早期国家的产生和发展》是人教版历史七年级上册的一部分，主要讲述了早期国家的产生和发展的过程。
本课内容主要包括早期国家的产生、夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一。
通过本课的学习，学生可以了解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代中国的历史背景，对夏商西周时期的文明有一定的了解。
但是，对于早期国家的产生和发展的具体过程，以及各个时期的重要事件和人物的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料、讨论问题等方式，深入理解早期国家的产生和发展的过程，以及各个时期的重要事件和人物。
三. 教学目标1.知识与技能：了解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。
2.过程与方法：通过阅读史料、讨论问题等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：认识早期国家产生的重要性和发展的必然性，了解各个时期的重要事件和人物对中国历史发展的影响。
四. 教学重难点1.早期国家产生的背景和过程。
2.夏商西周时期的更迭和重要事件。
3.春秋战国时期的变革和重要人物。
4.秦朝的统一和对中国历史发展的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。
2.阅读史料法：引导学生阅读相关史料，培养学生的史学研究能力。
3.讨论问题法：学生讨论问题，培养学生的批判性思维能力。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解早期国家的产生和发展的过程。
六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级上册。
2.参考资料：相关的历史文献和学术著作。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“什么是国家？国家是如何产生的？”引起学生的思考，进而引出本课的主题——早期国家的产生和发展。
(人教版)初中历史七级上册第4课夏商西周的兴亡
夏朝的国家机构是奴隶主阶级 压迫平民和奴隶的工具
西周分封制
目的： 为了加强对全国的统治
对象： 亲属、功臣 等级：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必
须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时 镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。
作用：开发边远山区，加情况， 你能通过讨论，用本课禹、 汤、周武王以及桀、纣、周 厉王的事例论证一个道理吗？
二、社会制度的变革
1、夏：禅让制
世袭制
公天下
家天下
2、西周： 分封制
• 材料：史书上记载，禹建立了一个军队，曾经向 西向南征讨各部落。还建立了官僚机构，有“六 卿”等官职。那时已有刑法，史书上说：“夏有 乱政，而作禹刑”。
阳城
禹建夏，定都阳城
夏桀
夏 朝
（残暴荒淫无 度百姓怨恨到
了极点)
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前
1600年进
攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落 （日益强大）
商朝定都于殷 是从盘庚开始的。 盘庚是商的第九代 子孙，商朝的第二 十个国王。他即位 时，商朝的王都在 奄(今 山东曲阜)。 此时，商朝统治面 临崩溃的危机。
大 禹 治 水
禹，公元前2070 年建立夏朝
夏、商、西周的兴亡
一、夏商西周的更替
国 建立 建立 都 暴 贤 家 时间 者 城 君 臣
夏
公元前 2070
禹
阳城
桀
公年元前
商 1600
汤
殷
纣伊
尹
年
西 周
公元前周武王 1046
镐京
周厉王
人教版七年级历史上册课件：第4课
第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第四课：早期国家的产生和发展
※学习目标
1. 掌握夏、商、周三朝更替的基本史实。 2. 知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、 国人暴动等史实。 3. 理解西周分封制的含义和作用。
※知识梳理
早
期
国
家
的 产
夏朝的兴亡
生
和
发
展
建立
时间、建立者：约公元前2070年、 禹 评价：这是中国历史上的 ①____第__一____个王朝，标志着中 国早期②____国__家____的产生
A. 桀 C. 文王
B. 纣 D. 武王
4. “我一路赶车来到古都安阳，我脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王
的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲
骨文字，却把中华文明史推进几百年。”材料中迁都的“商王”指
的B是 (
)
A. 汤
B. 盘庚
C. 纣
D. 桀
5. “哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事
12.《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑。”对这句话理解最准
确的是(D )
A.原始社会末期发生了部落之间的战争
B.夏朝产生了阶级分化
C.夏朝设置了监狱
D.夏朝为镇压奴隶反抗而制定了刑法
13. 《荀子》中有这样一段话：“兼制天下，立七十一国，
姬姓独居五十三人。”由此可以看出，西周时期受封对象主
要是B ( ) A. 官僚
西周的 兴亡
建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京
目的：为了稳定周初的
⑦___政__治____形势，巩固疆土
过程：将宗亲和功臣等分封到各
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
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1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
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夏启
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之， 大战于甘。将战，作《甘 誓》……遂灭有扈氏，天下 咸朝。
——《史记·夏本纪》
此文献的大意是：启后来 杀死了伯益，打败了反对他 的有扈（Hù）氏，还把有扈 氏的俘虏变成了放养牲畜的 奴隶。
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺 来的粮食和珠宝
周的国力日益强大
周
姜
文
尚
王
周 武 王
牧 野 之 战 示 意 图
武王伐纣
西周建立 时间：公元前 1046年 建立者：周武王
都 城：镐京
商汤灭夏和武王伐纣为什 么会取得胜利
➢ 其极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满 和反抗
➢ 商汤和周武王伐无道、除暴君，深得人心
❖分封制实行有什么重大意义？ ❖西周后期暴发什么事件？何时灭亡的？
重点
镇守疆土、随从作战
天子
交纳贡赋、朝觐述职
诸侯
西
周
卿大夫
等
级
士
示
意 平民
图
奴隶
义
权
务
利
建 派设 立 征置 武 赋官 装 役员
普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 。
重点
目的： 为了加强对全国的统治。（巩固对 周边的统治）（或巩固奴隶主政权）
你知道暴君夏桀的故事吗？
夏 桀 把 人 当 坐 骑
建造豪华宫室，
夏
征发百姓服劳役，
桀 把
不分昼夜饮酒作乐…… 人
当
“宁愿和他一起灭亡“！
坐
骑 你这太阳什么
时候灭亡啊？
商朝建立
时 间：约公元前
1600年
商
汤
建立者：汤
像
性 质：中国历史上 第二个奴隶制王朝
前进
河北北部
陕西西部
山东西部
商
朝
长江流域
夏
朝
国
家
机
器
夏朝国家机器的实质？
• 奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平最早的宫城遗迹。纵横交错的中 心区道路网、方正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群， 表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都 邑。二里头遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。
内容：周天子把土地和平民奴隶分封给亲属和 功臣，封他们为诸侯。诸侯必须服从周 天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆 土，战时带兵随从天子作战。
作用： 开发边远地区，加强了统治，使西周 成为一个强盛的国家。
• 西周的衰亡
原因： 西周后期政局混乱
地方诸侯国势力的发展壮大 西周灭亡时间：公元前771年，西周灭亡。
都城
灭亡暴 君
禹 夏朝
商朝 汤
约前 2070年
阳城
桀
约前
1600年 殷
纣
西周 周武 前1046 镐京 周幽王
1. 世 袭 制 代 替 禅 让 制 ， “ 公 天 下 ” 变 成 了 “私天下”始于（ ） A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝
B.禹做部落联盟首领的时候 C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王 D.商汤灭夏以后 2.商朝的起止时间是（ ） A.公元前2070年－公元前1600年 B.公元前1600年－公元前1046年 C.公元1600年－公元1046年 D.公元前1046年－公元前771年
第二单元 国家的产生 和社会的变革
zxxk
奴隶社会
（公元前2070年－公元前476年）
夏朝 商朝 西周 春秋 建立 发展 繁荣 瓦解
伯 益
夏
像
禹
王
像
启
像
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
古者禹死，将传天下于 益，启之人因相与攻益而立 启。 ——《韩非子·外储说右下》
伯益像
此文献的大意是：禹将 死的时候准备传位给伯益， 禹的儿子启进攻伯益，启继 承了统治者的位置。
➢ 其能够重用人才，联合周边小国、部落， 抓住时 机一举取胜
夏
假如你是统治者，面对广袤的
疆域，在“家天下”的社会，
你会采取什么措施来巩固广阔
的疆土？
周
商
阅读教材31页回答问题
(1)为什么要实行分封制？西周的分封制
❖ 周王是怎样进行分封？ ❖ 受封诸侯有哪些义务？ ❖ 诸侯在自己的封地内是怎样进行统治 的？金字塔式的严密的网络结构；嫡长子继承制
国 人 暴 动
（公元前771年）
夏朝建立 禹
汤灭夏，商朝建立 商汤
牧野之战， 商朝灭亡，
西周建立 周武王
西周灭亡
公元前 公元前 2070年 1600年
公元前 公元前 1046年 771年
列举夏、商、西周建立者、建立 时间、都城、灭亡暴君？
建立者 建立时间 都城 灭亡暴君
夏朝
商朝
西周
建立
者
建立时 间
3. “父死子继，兄终弟及”，符合这一特征制度 的是（ ） A.世袭制 B.郡县制 C. 禅让制 D.分封制
4.2006年7月13日，河南省的殷墟作为世界文化遗 产被列入《世界遗产名录》。下列历史人物中 与殷墟有关的是（ ）
A.大禹 B.盘庚 C.商汤 D.夏桀
5. 在商朝和周朝建立之初，分别有一位著名的开 国功臣，尽管他们出身卑微，地位低下，但由 于出色的治国安邦的才能，留名青史。他们是 （）
疆
域
图
• 商汤的统治 商汤重视人才，励精图治，使商朝
强大起来。
商
伊
汤
尹
• 盘庚迁都 原因：黄河水患，政治劫乱
• 商朝的衰亡
商纣王的残暴统治表现 在什么地方？
原因：商纣的残暴统治 人民的反抗 西边周国的发展壮大
•修筑豪华宫殿园林，尽情享受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后妃
A.盘庚和商汤
B.大禹和夏启
C. 伊尹和姜尚
D.夏桀和商纣
6.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜 尚等待的贤明君主是（ ）
A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王
课堂作业
• 1.列举夏、商、西周建立者、建立时间、 都城、灭亡暴君？
• 2. （1）为什么要实行分封制？ ❖（2） 周王是怎样进行分封？ ❖(3)分封制实行有什么重大意义？
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私 有财产，进行统治，世代相传。
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
第二学习主题 第1课 夏朝和商朝
夏朝的兴衰
• 1.夏朝的建立 • （1）时间 （2）建立者（3）都城（4）
标志
约公元前2070年，禹建立夏朝，都城：阳城 标志：我国早期国家的产生。
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
今大道既隐，天下为家，…… 大人世及（世袭）以为礼。
——《礼记·礼运》
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
继承制变化
启像
禅让制
世袭制
公天下
家天下
历史上将这种把国王 权位视为一家一族的 私产，实行父死子继 或兄终弟及的制度称 世袭制。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下
♣ 世袭制……
禅让制……
♣ 公天下：指原始社会没有剥削和压迫， 没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同 消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理 想社会。